Me aes Cec 1, Sais-tu comment se nomme le document de la page 32? 2. Que nous montre-til? 3. A quoi correspondent les quatre couleurs de punaises ? 4, Si Théo avait des frares et scours, oii les noterais-tu? 5. Connais-tu tous les membres de ta famille? Giese) 4. Observe l’arbre généalogique et complete avec st les grands-parents, la femme, les parents, le « Jacques est ... de Madeleine. « René et Josiane sont ... de Berard. « René et Josiane sont ... de Laura. * Flore est ... de Bernard 2. Qui est-ce ? Retrouve de qui i généalogique. «ll est chauve et il a une barl e. ell a les cheveux blancs, ine inettes et i n'a pas de moustache. * Elle a les cheveux co, run « Elle a les cheveux 's, blat le corps: grand, petit, mince, gros les yeux: bleus, marron, verts le visage: fin, carré, allongé, rond les cheveux : longs, courts, raides, frisés, chatains, blonds, roux, noirs Jelfgis attention a parler fort bien articuler. heuer 4. Mon camarade a respecté l'ordre de la description. 2. Je suis capable d'imaginer comment est la personne. 3. Mon camarade a parlé fort et a bien articulé.Les marmottes en famille! 1. sociables : > Les marmottes sont des animaux sociables* qui vivent en famille sur qui aiment vivre le méme territoire. avec les autres. La famille se compose des parents, des maimottans des petits de la portée précédente, Elle peut comp: s 20 individus. La femelle «marmotte » peut avoir j portée, une fois tous les deux ans. Tous hal Avec dautres familles, les marmottes pat et forment ainsi une colonie. Elles s museau, les joues et le corps. Le: 40 SOMt marquées par des oder marquage ». Certaines parti places de jeux ou de des familles. Une de la colonie ar des cris dits «de la colonie, comme les partiennent a l'ensemble sur le territoire d'une colonia 2. hibernation : période, pendant Phiver, oit la marmotte vit au construire,— elle vivre seule? Justifie ta réponse. * Je comprends 4. La marmotte aime: 2. De combien d’individus peut se composer la famille «marmotten? 3. Comment se reconnaissent les membres qui vivent sur un méme territoire? 4, Que se passe-t-il si une marmotte pénétre sur le terri d'une colonie étrangére? * Je lis 4 haute voix Lis le dernier paragraphe (lignes 16 & 20) en repérant les Entraine-toi a les lire sans hésiter : croissance, marmogg@pe, hi n, atteignent. ove 1. Lis ces mots et classe-les dans le ® qui e composer w un kilo w comp ‘commun @ |e kangourou la colonie « un corps = des le age pourquoi = que = quitter # rencontrer G wu Dk | ikl entends [k]. bader — se coucher — garder ~ remarquer — ‘texte, donne la définition de : un terrier erritoire commun «se flairer econstitue au moins trois familles (pere, mere, enfant). un ours ~ un taureau — une chatte — un faon - un veau - un chien — une chienne — un chat ~ un ourson ~ un chiot ~ une biche — une ourse ~ un chaton — un cerf— une vache 3. Associe chaque animal a son habitation. lemouton * + la porcherie le pore * © Ie poulailler lecheval + © le clapier lapoule * + la bergerie lelapin * * I'écurieWefan lasl ain La lettre s Découvrons 41. Lis ce texte. Reléve tous les mots qui contiennent la lettre s et classe-les dans ce tableau. QD: | Ds 2. Situ ne fais pas les liaisons, reste-t olla lettre s ne s'entend pas ? partie du mot se trouve la lettre s ? * La lettre s se prononce : - [s] en début de mot > samedi, Simon # On écrit ss entre deux voyelles pour obtenir le Exemples: un dessin, passer * Lorsque la lettre s est 3 la fin d'un me Exemples: puis, ils, des chats, je fai Geet EE Classe ces ix coloanes : Jrentends [3] / J an les coussins — rnsecte — un bui...on - une per...onne - le ...erpent - la mou...tache — une bro...e — une boi...on — immen...e — une chai...€ EX Choisis le mot qui convient. « Ila reculé son pion de deux (cases/casses). * Son (cousin/coussin) habite Marseille. « Le (poison/poisson) est dans I'aquarium « I se tape sur les (cuisses /cuises). - [2] entre deux voyelles > un cousin, une visite - [s] entre une consonne et une voyelle, ou entre,de des mots dans quelle Ne se pron Samedi, Esther et sa socur Justine ont rendu visite & leur cousin Simon, Ensemble, ils sone allés & la piscine. Puis ils opt regardé un dessin animé & la isemble, un hamster ois pas. ‘ Go EB Associe une syllabe rose @ une syllabe verte pour fabriquer des mots que tu connais. Recopie-les. Sea] a0 8 BS Recopie en ordre les syllabes pour fabri- quer des mots connus. son mai jes té ma ax * = ma sceur, un cousin, un cousin = dessiner, pousser, respirer = asse7, souvent, plusieurs, jamais ‘ee mon répertoire, page 140 ti mous queIdentifier le verbe (1) Découvrons 1. Lis cette phrase. Que fait Renaud? Trouve d'autres actions qu'll pourrait faire 2. Relis cette phrase en commengant par La semaine derniére. Quel mot a changé? Quel mot a changé? ‘¢ Renaud chante. Le chien aboie. © Renaud chantait. Le chien aboiera. Je chante, nous chantons, vous chantez. Le verbe change avec la personne. © Ma sceur .. ell... un deli Ba, = Da avec son ami « lls prepaFept ugppectacle de clowns. « Les pira ent un trésor. + Elsa court sur la piste du stade. Commence les phrases par A présent et modifie les verbes soulignés. Exemple : Elle boira de l'eau. > A présent, elle boit de l'eau. + Il passa devant la porte du garage. « Je retournerai dans la cuisine + Nous demanderons notre chemin. = Mes parents ont fait du bateau & voile. Puis remplace Mon frére Renaud par Vous. Mon frére Renaud chante dans un groupe de rock, chante et aboie sont des verbes. Ils indiquent ui ne action Le verbe change avec le temps : passé, présent, fu Remplace le mot souligné par le mot proposé et modifie le verbe. * Olivia arrive vendredi. » Nous .. « Elles montent 8 I'échelle. > Vous ... + Nous coupons des fruits. > Je .. + Noémie et Rayan nagent. > Nous ... | | El Recopie les mots dans l'ordre pour obte- | nir des phrases, puis souligne les verbes. | « grands-parents - partiront - Mes - jeudi | « sortons — Nous ~ bientét. | ells —la- radio. - écoutaient ) «Les ~jouent - aux - enfants — cartes. | «se —prend — pour ~ Tim ~ sorcier. — un Gl Recopie la phrase si le mot souligné est un verbe. + Le réveil sone tous les matins + Nadia et Sophie déjeunent a la cantine, + Popa achéte souvent des fleurs @ maman. # Le TGV roule trés vite. Ey vies de fomittesTrouver Vinfinitif du verbe Découvrons 4. Lis ce texte. Observe les verbes sort et sortira : s‘agit-il de la méme action ? Pour taider, tu peux utiliser Il faut + le verbe A7 heures du matin, ma sour sort de sa chambre. Elle fait sa coil puis elle mange. Demain, & 7 heures soeur sortira de sa chi sa toilette, puis elle 2. Trouve de la méme maniére I’action de : « fait et fera : il fout ... + mange et mangera : il feut ... matin, ma . Elle fera Elle sort. > I faut sortir. Ils jouent. > Il faut jouer. Nous suivons. II faut suivre Pour trouver l'infinitif d'un verbe, on peut utiliser! faut, Dans le dictionnaire, les verbes sont écrits a |infinitif. Associe chaque verbe conjugué a son infiniti BD Trouve " jevois * © regarder Exemple : lls é ' ils grimpent * * battre . tubats * © somnoler * Jaide ma petite soe elle somnole * —* venir © Mon frére leche nous viendrons * prendre * Vous écrirez @ ; tregardes © © voir ; vous prendrez * © grimper « Il verra songeousin ut . } Bt les verbes soulignés. + Lamar fs enfants * Mon chien jours le méme chemin. EB Trouve 'infinitif de chaque série de verbes. Pense a I faut. « ils dévorent ~ tu as dévoré - nous dévorons + elle dit — je dirai - elle a dit - elles disent [Xl Trowve le verbe de chaque phrase et | * Yous mordez -il mord — nous mordrons donne son infinitif. ' * Grand-pére écoute la radio. * Ma tante part en vacances. La marmotte ne boit pas. Elle mange des plantes + Mon patit frére ploure. recouvertes de rosée. Elle choisit des feuilles * Marion court vite. juteuses et tendres. » Vous défendez votre ami » Ses chaussures sentent mauvais. El Recopie le texte, souligne les verbes et donne leur infinitif.