Presentacién del trabajo de la semana #19 Y 20 ‘CORREGIMIENTO LA CHAPA INSTTUCION 31 al 11 de Junio EL CARMEN DE ViBORAL- EDUCATIVA RURAL Grado: Cuart ‘ANO: 2021 CAMPESTRE NUEVO rade: Guario ° HORIZONTE Un saludo especial para ti y tu familia cada nifio y joven del planeta es un refiejo de su hogar, su familia y sociedad, dale CONFIANZA y sera confiable, RESPETALO y sera respetuoso, AMALO y sera un gran ser humano. esta guia se va a desarrollar durante dos semanas Mucho énimo! LUNES 31 MAYO MEDIOS DE COMUNICACION Y LITERATURA, Continuar aprendiendo sobre los textos disconfinuos y sus principales caracteristicas con actividades para realizar en familia, EVIDENCIA DE PRENDIZAJE: - Avanzar en el uso de textos informativos (discontinuos) y en reconocer la funcién que tienen estos. Reconocer la importancia que tienen los textos discontinues en Ia vida cotidiana Aprender a retomar informacién de textos discontinuos para responder preguntas que nos hagan. in esta guia aplicaras fodo lo que aprendiste [a semana pasada, por lo tanto, es muy importante que recuerdes lo que es un texto discontinuo y cuales son algunos ejemplos de estos.. ACTIVIDAD:1 Completa el siguiente afiche sobre el sistema solar y escribe una corta explicacién de cémo se lo expondrias a tus comparieros en clase Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: 2Cémo explicarias este afiche a tus compaiieros en clase? I 2QUé titulo le pondrias al QS afiche? gPor qué? alQué otros temas crees que podrias explicar usando el mismo afiche? Per qué? ACTIVIDAD:2 Un dia en clase el profe te da la siguiente imagen para que hagas una cartelera, El te hace algunas preguntas a las cuales tU responderas.entu.cuademoe: éPara qué materia realizarias la cartelera? ePor qué? 4Cudl crees que seria el tema de tu cartelera? ¢Por qué? Que representa para ti la imagen de tu cartelera? ¢Por qué? Observa el afiche con un horario y actividades: que realiza alguna persona en cuarentena’ ahora elabora tu propio afiche teniendo en cuenta tus actividades en el hogar. Ten en cuenta el siguiente horari Horaria MI HORARIO EN CUARENTENA cuarentena — 9:00 iNos Cevaritames! > Registra tus actividades a las: co Fiabaje cour BE? Metienda Cute) Wate 8:00 a.m. See 9:00 a.m. stew Sasi 10:00 a.m: Rn bce Crmmatcag GPF | | i 00.0m stiee Acriviono Feeica i 12:00 pm woe 1200 ps ance Tego fibre ee 2:00 pan eco Reece Ge 3:00 p.m 200 Cena /svesol 4:00 p.m. fs ha 5:00 p.m. Puedes realizar tu horario en una ween hoja de block, pegarlo en tu | aoq0n cuaderno y luego mostrérselo a tu profe. ACTIVIDAD:3 Completa Ia siguiente tabla teniendo en cuenta Ia informacién que te dan sobre el ndmero de frutas que les gustan a los nifios y responde:ECual es la fruta que mas 66 J 86% les gusta? éCudl es la fruta que menos les gusta? Nifosfas ‘ePnEDENTA 08 TOS EN EL ORANIGO. UTUZA COLONES DIFERENTES, Ordena de menor a mayor las frutas segin los gustos de los nifios: 7 | — 7 | FRUTAS #NINOS | | eCual es tu fruta favorita? a {Por qué? & @, -Las tablas de datos nos ayuden también a laren organizar Ia informacién que nos dan. és| ¢Adjetivo, sustantivo o verbo? momento de que apliaves 10S | Escribe las palabras en la columna correcta conocimientos y ordenes las palabras que : te dan en sus lugares correspondientes: ACTIVIDAD 4 AHORA REPASA UN POCO Y RESPONDE EN TU CUADERNO: Qué es un verbo? eQué es un sustantivo? EQuE es un adjetivo?REALIZA UN PARE POR EL DIA DE HOY Y RESUELVE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EL MARTES 8 DE JUNIO DE LA PROXIMA SEMANA. MARTES 8 DE JUNIO MEDIOS DE COMUNICACION Y LITERATURA, Continuar aprendiendo sobre los textos disconfinuos y sus principales caracteristicas con actividades para realizar en fami ACTIVIDAD :5 Busquemos ayuda para completar la misién” “También hay imagenes que nos dan instrucciones para hacer cierlas cosas... Veamos cémo eres siguiendo indicaciones cuando el profe no est al momento de realizar estas figuritas en origami. (Pidele ayuda a tus padres) aes Cuando realices las figuritas no olvides guardarlas para mostrarle a tu profe... A veces sobran las palabras para entender lo que nos quiere decir una imagen. Veamos tu capacidad para comprender como se resuelve lo que te piden a continuacién... Responde en tu cuademo: alo resolviste? aComo supiste que hacer?aCrees que por medio de sefiales las personas nos podemos comunicar? Como? ACTIVIDAD :6 “valoremos lo aprendido en la misién” (15 minutos} AUTOEVALUACION Teniendo en cuenta lo que aprendiste en Ia guia de hoy coloca ©@ una silolograsteouna —_sidebes repasar més para lograro. APRENDIZAJES Se 8 Sabes lo que es un texto discontinue. Sabes cudl es el objetivo de un texto discontinvo... Reconoces diferentes lipos de fextos discontinuos. Le das tu propio significado a simbolos y sefiales que observas. ‘Comprendes la informacién que aparece en tablas de datos. Escribes con buena letra y buena orfograffa.... COEVALUACION EN FAMILIA Teniendo en cuenta esta escala de sentimientos. _ Escriban como se han sentido con el trabai casa, Que los pone felices Kes molesta, or entadct! gre Pago egradstes Rago ere Sees YD que los enoja... Felicitaciones, has terminado tu guia por el dia de hoy, espero hayas aprendido mucho sobre os textos informativos, Y se me habia olvidado decirte: “ERES UN EXCELENTE ESTUDIANTE"MARTES 25 DE MAYO Y 01 DE JUNIO FAMILIA Y SOCIEDAD Nuestra Misién: Desarrollar la capacidad de sensibilzacién en la convivencia social y cultural por medio de los valores del respeto, responsabilidad, honestidad y tolerancia. Qué aprenderemos: - Desarrollar el sentide de pertenencia, la responsabilidad y la tolerancia, consigo mismo, con la familia y con la comunidad. jet momento: “Alistamiento” Alistamiento 1. En esta guia retomaremos contenidos de las asignaturas de Etica y Religién. Veremos conceptos muy importantes, que 10 ya conoces, como la honestidad, Ia tolerancia y el respeto. (Recuerda que, si se te dificulta realizar alguna actividad de esta guia, puedes contar con el apoyo de tu acompafante, un vecino, un amigo, un hermano o de 1U profe) jSiempre estamos aqui para ayudarte! Leemos atentamente lo que est en el cuadro y dialogamos con la familia: ZQué hago yo por los demas? ~ Ayudar ~Ser amigo - Escuchar Ser fiel - Compartir -Serhonesto - Agradecer - Perdonar Responde en tu cuaderno: a. gCudles de las cualidades que estén en el cuacro se pueden ver en tu familia? b. 2Qué otras cualidades tienes 10? Némbralas todas. iMuy bien! Reconocer tus propias cualidades y las de tu familia, te permiten ser mas consciente de iquién eres y cémo eres! GenialSegundo momento: “Pistas" Pista 1. Ahora vamos a declamar una linda poesia. Te regalo lo mejor de mi Te regalo mi respeto, Para que te sientas seguro, Porque al igual que td Yo también espero respeto, iso te lo aseguro! Te regalo mi amistad; Puedes contar conmigo, Nunca se sabe qué dia o a qué hora, Se necesita un amigo. Te regallo lo mejor de mi, Para que 10 lo hagas conmigo. De esta forma te aseguro, Que seremos siempre buenos amigos. Luego de la lectura del poema, escribelo en una hoja de block y decéralo de una forma especial para que se lo regales a tu mejor amigo o amiga. (Enviale una foto a tu profe} Tercer momento: Empecemos la misién. Misién 1, Lee la siguiente informacién: Las cualidades que compartimos * En Ia casa y en Ia escuela compartimos, destacamos y — descubrimos cualidades * A pesar de nuestras diferencias, siempre ‘aportamos lo mejor de nosotros. ‘+ Entre las cualidades que pueden sobresalir, encontramos: GENEROSIDAD ‘Atencién Honestidad | Respefo Ejemplo Sinceridad Generosidad | Solidaridad —_| Prudencia Fidelidad Paciencia Perseverancia | Amabilidad | Autocontrol | liderazgo* Estas cualidades son conocidas como virludes y son fundamentales para la vida. Misién 2, Reflexiona y escribe en tu cuaderno: a. gQué acciones debemos practicar para demostrar nuestras cualidades? b. 4Nos esforzamos para ser mejores personas cada dia? eCémo? Todos somos personas lideres por naluraleza. Busquemos en nuesiro inferior las cualidades positivas que hacen de nosotros buenos lideres! Cuarto momento: “Apliquemos” iVamos a realizar la cartelera de las virtudes! 1. Busca revistas o periédicos que puedas corlar. 2. Busca personas o entidades que representen las cualidades que a timas te gustan. 3. También puedes buscar palabras o frases que hablen de una cualidad 0 valor. 4. Las recortas y las pegas en tU cartelera bajo un titulo creative que hable de las virtudes. 5. Preséntale Ia cartelera a tu familia y enviale un video o foto a tu profe. Confianza es creer en to que ti puedes hacer. P aR 7 Apliquemos 2. Ve a tu coleccién de Secretos para Contar y busca el libro de “Cuentos para desenredar enredos", en el capitulo | sobre Resolucién de conflictos familiares y disfruten juntos leyendo el cuento llamado: Conversemos. Se pueden turnar para leer o se pueden asignar personajes. Al final, dialoguen sobre las ensefianzas de este bonilo cuento. Y, aqué tal si haces una dramatizacién 0 un dibujo para que le muestres a tu profe? Quinto momento: “valoracién"Teniendo en cuenta lo que aprendiste en la guia de hoy coloca una X donde corresponda aI NO [Algunas APRENDIZAJES veces 2Sabes cudles son las cualidades que se practican en tu familia? 2Realizaste la carta con a poesia para tu amig@? 2Realizaste la carielera sobre las virudes? ePracticas virludes como Ia honesfidad y 1a folerancia en casa y en la escuela? iFELICITACIONES! Has logrado terminar la guia del dia de hoy. Estas haciendo un muy buen trabajo en el hogar. Pronto nos volveremos a ver. 42 4 PENSAMIENTO LOGIC‘ [ATEMATICO SézS + + Miércoles 26 de mayo y 09 de junio - ‘Fa. Nuestra Misin de aprendizgje: Identificar, representar y_utiizar angules en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estaticas y dinamicas. Qué aprenderemos en la misién * Reconocer, estimar y medir angulos. + Conocer la presencia de elementos geométricos en el mundo que nos rodea. + Identificar la medida de los dngulos presentes en representaciones de objetos ACTIVIDAD :1 Para iniciar nuestra misién del dia de hoy, te invito a que observes Ia siguiente imagen y luego contestes en tu cuadero las preguntas referentes a la misma, + eCusl es el nombre de esta herramienta?+ aDénde Ia has visto? + @Sabes para qué se utiliza? * En dénde podemos encontrar angulos? ACTIVIDAD :2 Angulos con nuestro cuerpo Ahora te invito para que realices diferentes movimientos con tu cuerpo, y en el siguiente recuadro dibujes dichas posiciones, obsérvalas y sefiala los angulos que logras identificar en ellas. ACTIVIDAD:3 Lee con atencién las siguientes pistas, las cuales estan relacionadas con la temética de los dngulos y su respectiva clasificacién segtin su medida. Dicha informacién te serviré para completar la misién de este dia. Qué es un dngulo? Un dngulo esta formado por dos rectas secantes: ambas coinciden en un punto al que llamamos vértice, y el resto de puntos pasan a formar lo que nombramos como lades. Los dngules tienen una ampiitud que se mide en grados gracias al transportador. Amplitud ° Abertura Vertice Tipos de dngulos segin su medida. Angulos agudos: Son todos los ngules con una amplitud menor de 90” Angulos rectos: Son los Gngulos que miden, exactamente, 90°. Angulos obtusos: Son los Gngulos que miden més de 90° y menos de 180° Angulos tlanos: Son los Gngulos que miden, exactamente 180°. A primera vista parecen una linea recta.+ Angulos céncavos: Son los dngulos cuya amplitud es mayor de 180° y menor de 360° + Angulos convexos: Son los Gngulos que miden entre 0° y 180° + Angulos completos: Un dngulo completo es el que mide. exactamente 360°, Parece una circunferencia. En la siguiente imagen puedes ver un ejemplo de cada tipo de angulo: Recto Agudo Obtuso Llano AY Completo Convexo ‘Céncavo Fw El transportador iHola, jsoy el transportador!, Para poder medir ngulos es necesario que me utllices 4Cémo lo usamos? 1. Colocamos el transportador de manera que su centro coincida con el vértice del dngulo y uno de los lados del dngulo pase por 0° (0 grados} 2. Mira en el transportador el ntimero por el que pasa el otro lado del dngulo. Este numero es la medida del dngulo en grades. Usemos las TICS para aprender més sobre los dngulos.Si cuentas con acceso a internet ingresa_al_ siguiente _ link hito://www.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/91078, Ivego da clic en la parte inferior de la pagina donde dice Ver contenido, observa la introduccién al tema, luego dale clic en Desarrollo y realiza las actividades 1,23, y 4; con todas estas actividades podras profundizar la temétlica relacionada con los éngulos y su clasificacién segén su medida, y a la vez podrds practicar el uso del transportador. ACTIVIDAD Reto 1: Empecemos la mision” Con la ayuda del transportador realiza la medicién de los siguientes Gngulos. - “NA ‘ ii i Mido \ ~ Mide Mide Traza los siguientes Gngulos segun la medida requerida. Reto 2:Traza un angulo de 45° Traza un angulo dle 120° Traza un angulo de 150° Traza un angulo de 30° r Traza un angulo de 90° oe Traza un angulo de 75° ———————— Reto 3: Observa las siguientes imagenes, utiliza el transportador para medir los dngulos que forman y escribe el nombre del dngulo segin su medida,t mide mide Tide mide mide mide i mica. ___ mide ACTIVIDAD:5 “VAMOS A AUTOEVALUARNOS". El momento de autoevaluacién es vital para reflexionar acerca del trabajo que realizamos y cuanto sentimos que hemos aprendido, a continuacién, encontraras una lista de chequee con algunos criterios, lee cada criterio y pon una X segun tu apreciacién de este. Indicadores Si_[No Comprendes la definicién de angulo? Ful capaz de medi y clasificar sequin su medida los diferentes Gngulosé gSoy capaz de reconocer angulos en elementos de mi entomo? Soy capaz de utilizar correctamente el transportador? VIERNES 4 DEJUNIO SEGURIDAD ALIMENTARIA Nuestra Misién de aprendizaje: Reconocer los principales sistemas del cuerpo humano Qué aprenderemos en la mision: Comprendo fa importancia de os sistemas en el cuerpo humano. Valoro Ia funcionalidad que tiene e! sistema digestivo en el cuerpo humano ACTIVIDAD:1 Responde en tu cuademo de ciencias naturales.-Observa la imagen y escribe en el cuademo de ciencias naturales cada uno de los elementos que el nifio tiene dentro de su cuerpo. -Después de haber escrito los elemento anteriores escribe en el mismo cuademo para que sirve cada uno de los érganos que tiene el nifio. (S| NO SABES PIDE AYUDA A UN FAMILIAR). -8A que sistema crees que hace parte cada uno de los érganos que tiene el nifio? ACTIVIDAD:2 Lee y escribe en tu cuaderno con mucha atencién: 2Qué es un sistema? Un sistema es un conjunto de elementos relacionados entre si que funciona como. un todo. Si bien cada uno de los elementos de un sistema puede funcionar de manera independiente, siempre formard parle de una estructura mayor. Del mismo modo, un sistema puede ser, a su vez, un) componente de otro sistema De esta manera dentro de nuestro cuerpo hay varios sistemas que ayudan a que nuestro cuerpo funcione de la mejor manera. Responde en tu cuademo de ciencias naturales. a) 2Cudndo respiras que sistema estas utiizando? b) Cuando comes que sistema estas utilizando? ¢) eCudndo corres que sistemas utilizas? Actividad:3 En cada espacio alrededor del nifio ubica las palabras de la izquierda segin donde este el érgano adecuado. -gQué sistema es el que esta en la imagen?.Weave PAveREAS Intestve. ano estowaeo ACTIVIDAD:4 Con ayuda de tu familia elabora una maqueta sencilla del sistema digestivo TE COMPARTO ALGUNAS IMAGENES PARA TU MAQUETA Criterio [siempre Casi siempre Sele dificulta Reconozco lo que es un sistema del cuerpo humano. identifico algunas funciones de un sistema del cuerpo humano| [Desarrolle responsablemente las actividades propuestas en lesta guia, Ahora es momento que un familiar, ese que se sienta contigo a desarrollar la quia te ayude a responder con sinceridad el siquiente cuadro. Recuerda que simplemente es poner un x segUn corresponda. Criterio Biempre| Casi siempre Sele dificulta Durante esta semana recibi el apoyo de mi familia para el desarrollo de las guias. [Cuando no entendi algo de la guia, pedi ayuda a algén Iniembro de mi familia. |Comparti algunas lecturas y algunas actividades con mi jamilia Envié o manifesté a mi profesor las inquietudes que tenia especto al desarrollo de las guias propuestas para esta emana.jMuchas felicitaciones! Has desarrollado un gran trabajo durante la semana. Disfruta de un merecido descanso. L__ Sana, Distruia ce un mereciae cescansoe VIERNES 11 DE JUNIO SEGURIDAD ALIMENTARIA. Nuestra Misién de aprendizaje: Reconocer los principales sistemas del cuerpo humano Qué aprenderemos en Ia misié - Comprendo la importancia de los sistemas en el cuerpo humano. Vatoro Ia funcionalidad que tiene el sistema locomotor en el cuerpo humano ACTIVIDAD:1 Responde en tu cuaderno de ciencias naturales. ‘Observa la imagen y escribe en el cuaderno de ciencias naturales que elementos se muestran del cuerpo humano. i Se -Despues de haber escrito los elementos anteriores escribe en el mismo cuaderno para que sirven estos elementos de la imagen en un ser humano.(S| NO SABES PIDE AYUDA A UN FAMILIAR). ACTIVIDAD:2_ Lee con mucha atencién y escribe en tu cuaderno: Qué es el aparato locomotor? El aparate locomotor o sistema musculo esquelético es el conjunto de estructuras corporales formado por el esqueleto, los musculos esquelétices y las estructuras accesorias que permiten que nuestro cuerpo se mueva.Este aparato es el que nos permite realizar movimientos y desplazamos de un lugar a otro y est compuesto Por dos sistemas independientes, pero sumamente relacionados entre siel sistema dse0 (el de los huesos} y el sistema muscular (el de los mUsculos que se asocian con los huesos} Mientras que el sistema éseo tiene un papel muy importante en el soporte y la estructura de nuestro cuerpo, el sisterna muscular es mas activo y esta controlado por nuestro sistema nervioso, es decir que solo se mueve cuando nosotros queremos que lo haga. Responde en tu cuaderno de ciencias naturales. d) gCudndo te mueves que sistema estas utilzando? e) gCudndo este parado —_que sistema te sostiene? f) eCudndo corres que sistemas utilizas? ACTIVIDAD:3 En el dibujo de Ia izquierda realiza los misculos que tiene el cuerpo y en el espacio de la derecha realiza un esqueleto. Ten en cuenta el dibujo del £Qué sistema es el que agrupan los misculos y los huesos? ACTIVIDAD:4 Con ayuda de fu familia escribe en los espacios el hueso correspondiente alas pistas que se te escriben a continuaciénEvidencia con foticos y enviale a tu profe. LOS HUESOS En la cabeza : eréneo En la espalda: homoplato. En el pecho: estemon En el brazo, el hueso més largo de los dos unidos: radio En el brazo, el hueso corto de los que estén unidos: cubito el hueso mas grande y grueso del brazo: humero alrededor del pecho: costillas en el centro del cuerpo: columna vertebral. ACTIVIDAD:5 CONSULTA © INVESTIGA LAS CLASES SE SISTEMA Y ELABORA EL otros. ACTIVIDAD:5 “valoremos lo aprendido en la mi Criterio [Siempre] Casi Sele siempre |_dificulta Reconozco lo que es un sistema del cuerpo humano |dentifico algunas funciones de un sistema del cuerpo humano Desarrolle responsablemente las actividades propuestas en esta guia. Ahora es momento que un familiar, ese que se sienta contigo a desarrollar Ia guia te ayude a responder con sinceridad el siquiente cuadro, Recuerda ave simplemente es poner un x seaun corresponda. Criterio Casi_ [Sele dificuttasiempre Durante esta semana recibi el apoyo de mi familia para el Kesarrollo de las guias. {Cuando no entendi algo de la guia, pedi ayuda ¢ algin miembro je mi familic. {compari algunas lecturas y algunas actividades con mi familia Envié o manifesté a mi profesor las inquietudes que tenia respecto | desarrollo de las guias propuestas para esta semana. jMuchas felicitaciones! Has desarrollado un gran trabajo durante la semana. Disfruta de un merecido descanso.