RAPORT AL CATEDREI/COMISIEI METODICE LICEUL TEORETIC LUCIAN BLAGA CONSTANTA. CATEDRAICOMISIA METODICA LIMBI MODERNE SEMESTRUL 1, AN SCOLAR 2017-2018 binecTor, mse RAPORT SEMESTRIAL Responsabilul eatedrei/comisiei metodice, TONITAILONA 1 Domeniul curiutum A. Realizarea documentelor de procetae didactic 1. Curriculum muctew + Lanivelu eatedrei LIMB! MODERNE au fost realizate documentle de proicetare a actvitai didactce, panicle anu + planiicrileealendarstice ‘i hana septembrie 2017 de cate toti membriicomisict in eoncordania cu ‘rogramele scolare in vigoare si eu ORD. MEN privid structuraanului scolar, + In proicctarcaactvitailr de predare-invatare-fixare au ost flo THC din dotare seoli, adapt continutu temijloaccle 1a posibiltatite de intelegere ale clevilor. ‘+ Resurscle materiale utiliza au fost divers: de la uleger de exert, materiale suport de pe intemet,cd-ut eu filme si dur unio precum si atviat interactive, fise de exert, selectarea aestor materiale find realizata in funetic de specitielcolectivulu de elev +, Curriculum ta decizia sco (optiomale, ex 4m cara eatedrei de LIMBA FRANCEZ.A nu au fost propuse optional, {ns cadrulcaterei de LIMBA ENGLEZA au fost propuse urmatoarele optional: ‘Stories and fay tates in English vr Borlovan Daniela th \derVaprofundari) Grammar through translation x Borlovan Danieta ihRAPORT AL CATEDREI/COMISIEI METODICE English for Travels IB Dragomir Simona m Use of English x Mate Simona th Traveling XA Matt Simona th Engl for exams a8 Mate Simona mh , Revultatee obtinute de elev ‘& Promovabilitateaclevilor la sfrgitul semestruli Pentru disciptina Limba franceza, NIVEL GIMNAZIAL / LICEAL: VASA | «MEDI OBTINUTE DEFLEVI 6 7 ® 9 10 Va 7 VE - 2 7 7 7 ve T sf a VIA : 7 VIB = = = - wie 7 a 7 = vip - Vix : [vie : | ire | vip : [vara [= t ving | : KA si Ke Ke : " 9 z a 9 4 3 3 5 6 T 3 ‘ 3 6 5 5 NIA ° ° 3 5 5 3 xB 7 2 : w[RAPORT AL CATEDREI/COMISIE! METODICE xe XIX [xe xine Total als! a} a} =| ul | a 16 Pentru disciplina Limba engleza, NIVEL. PRIMAI or MEDI OBFINUTE DE ELEVT 5 Fa TA re 6 1p 6 2A w 2B 2€ » [2p 2 [3a 35 [3c 3D TA 2 Ty rn ae 16 NIVEL GIMNAZIAL/LICEAL i, engleza [ CLAS MEDII OBTINUTE DE ELEVI [sups js 6 7 9 10 | va T 7 2 5 2 7 8 VE 1 2 1 z 7 s 7 ve 1 = = - ¥ 6 10 Wa = 6 1 z 1 aRAPORT AL CATEDREI/COMISIEI METODICE vB = z 7 3 7 3 =] we : 3 T vip 3 3 1 7 ai 8 8 ViID : 4 3 3 1 4 3 KA . z R 4 z ¥ = KE = a 6 5 7 3 XB . . 2 2 6 6 ¥ xe Z . a 7 7 7 = XIX : : 7 7 4 iz a | xe a 7 2 z 3 ira 2 XITA 5 7 6 7 6 6 | xe . z 6 3 7 2 XIE - 2 5 5 5 3 Total zi w 57 6 7 9 oT +. Concluzii privind progresulinrepistrat de elevi pe pareurvul semistrutui ‘+ Lasfarsiulsemestrulu | tot elevi au promovat la dseiplina limba englera, ev exceptia a 3 clevi de elasaa V-n AJC + La toate clasee se observa un progres vizibil in port cu renultatele teselor initial, apt ‘onstaat si din numarul mai sezut de planur remediate pentru semestrl I. Teme suplimentare persoalizate a resit a jute clevi in a mai recupera din lacunele informationale scurmulat,RAPORT AL CATEDREI/COMISIEI METODICE {a lasa a 1X-a A, au fst 10 planui remedial a limba engleza in urna rezultaelor {estelor initial fr la sfarsitl emestrului I, se mai inrgistreara doo 2 planuri remediale entra semesiral S-a asiguratconsemnarea ritmiea a rezultatelor prin completarea fiselor de evaluare ale levilor alate la portfoliul didactic s transferaea lori catalog. ‘Sa valoritiat, dupa caz,rezulatele eevilor in scopul dagnoze, prognozei sau selected clevilor pentru olimpiada pent lien, Progres inrevstrat sila ciclul primar, la limba englera, mai ales Ia clasa a-aC care 4 fost o class mai putin performanta in anit teu, Cei miei sunt mai motivati si ‘mai constiinciosi, motiv pentru care au si rezultate mai bune. Sunt unit, insa, care ‘visi adue aie! constant sau mm sc a, de la tabla si sunt dezitoresti, chiar la clase mic (Cet mai multi elev au inegisrat progrese fn som, J, rezolvind file de luru penta es ‘emedialipsurleconstatate Ia testarea inal in parle eu acumulare de noi cunostnte st ‘ompetenfe, levi eu rezulite foarte bune au continua i invete si fica exerci suplimentare pentru ase meine a un nivel inalt ANALIZA SWOT: ~______PUNGTE Tart levi au demonstrat un nivel bun 3 foarte ban de insure a motiuilor predate; Conjinuturte din programa seolard au fost pareurse rtmie; levi au tnregistat un progres fal de reaulatele objiute la tetee initia Majoritatea clevitor sunt capabili sa ineleaga foarte bine continual unui text de dlfeultate ‘medie, obtinanad, in general, in evaluaripuneta} i ‘bun la exereitile eu itemi obictivi si levi sunt capabii sa observe, sa repereze, sa ssoeieze © imagine a unui enunt si sa paseasca similitaini lexical eu timba romana Elovii_pot intelege cu usurinta unit temeni | ~PUNCTE SLABE levis intampina diveultal la exprimarea seri, avand foarte multe greseli de ortosratie, a Elevii nu sunt capabili sa transite un mesaj clebora de e, peo aamita tema, Vocabularul sarac si carentele gramatcale ii | impediea sa formuleze o frza corecta de nivel medi. eeeRAPORT AL CATEDREI/COMISIEI METODICE Transparent Dezvoltarea competentelor de proucere serisa siorala Innroducerea documentelor autenice si a unor clemente de eivilizatic sau de eultra care at tut constitu un punct de interes pent clevi | informative care sunt atactive penta ‘generate actuate de elev & dentficarea cauzelorregresuluelevilor/tezul pareursl semestrului (CAUZELE REGRESULUL ELEVILOR iteresulul_ pt studi temeinic,lipsa ipsa de exersitiu, ipsa de motivatie din partea sunor elev [Neimplicarea sau implicarea insuficienta a lunor parinti in viata de elev a copiitor Disponiblites mien pentra seeneral si deci, si pentru lectura in limba cngleza_a unor texte! mesaje mai complera dervolte —vocabularut language awareness” Ua nivel foarte seazut de axpiraté al elevitor in raport cu netivitate seotara | Absenta Sstematica a aleyilor unor deprinderi de munca | Unit elev prezinta © motivatie seizata pentru ceducaties Folosirea materialelor audio-video si a celor | ater slabe obyinute de elev pe semestrul Majoritatea elevilor nu consider ycoala yi Aiscipinele predate in scoala importante __| ‘masur conerete ce vor fimplementate pentru amelionarea rezultatelor obinute de elev pe MASURT CONCRETE DE REMEDIERE Corectarea testelor, temslor sa exerifillor 4a (abit si pe eaiet eu toata class, dublate de explicatt date intregii clase si individu: unde e caval. 2 de planuri— remediate individualizate semnate de elevi yi pain fise de cru cu modele de rezolvare, pentru levi eu note intre 4.6 la testa initial Evidenfa activititi la clasd in catalogul personal | Ore de pregitire suplimentara ew elev sau aritat interesiti de aceasti aetivitate gi in pereche si echipa a clask (pair ‘work & team work) Scurte exerciiiremediale la ord, ori de cite | cori se constata deficiente, © legitura sansa eu paring elevitor prin partciparea la gedinge ca paringi,conyorbiei {in ora de consilere sau in pauze si telefonte in ‘ultima instant © egitura transi eu prof. diriging si psihologal yeolii daca situati o impune. Consultiri in eadrulcatedrel de straine. imbiRAPORT AL CATEDREY/COMISIEI METODICE | pentrw educafia lor si viitorat fo Uni clevi aw mari lacune in cunostingele cumulate de-alungul anilor ceca ceti ‘mpiedicd s8tnfeleaga notiunite now predate ‘Singurul eley de la clasa a V-a C care mu a Promovat la limba engleza are foarte multe absenfe nemotivate la toate materiie find in 1prag de abandon scolar si repetentic. lei cu rezultate mai slabe sau mulfumi doar s& treaed eu note si cunostinge minime, De cele mai multe ori mu shaw seris nici Iacar singurul exerci pe exre il aveau ea ‘tema, altcori Lau copiat de ta alfi clevi cu sregell de transeriere sau au spus ea au | caletalacasa, | Aw Tuat motive in mod incomplet, mu aw ci | deloc sau nu aw rectit acai ot atentie | lestinfnotitele,avand alte prioritii (ex. joeurt pe caleulator, site-uri de soci izare) iar ‘uncori unit au venit la seoalt fara carte si In plus, unit elevi au avut sii mai multe absente nemotivate, nu au venit Ia orsle de Dregitire suplimentara iar paring lor ou au Venit deloc si se intereseze de situatia lor In orete de consiiers Reactualizarea notunilor parcurse anterior; recapitularea nofiunilor eare si inlesmeased Injelegerea noilor notiunis ‘onceperea de activitati de invatare pentru lor predate: Uilizarea auxiliarclor avizate de consolidaren nof MEN [pentru consolidarca notiu Usilirarea mijloacelor tehnice / informatice pentru motivarea clevilor pentru invitarea limbilor moderne; Introducerea in orete de timbi moderne a uno materiale informatice; Uiilizarea in orele de limbi moderne a temelor de actualitate care sf fuck parte din | centre de interes ale lesilor fn fanctc de de vars.RAPORT AL CATEDREI/COMISIEI METODICE 44. Rezaltateleclevilo a evaluarea iia: LIMBA FRANCEZA, > Contraizarea rezliatelor obinute de elevi la EVALUAREA INITIALA: DISCIFLINA | CLASA __NOTEOBTINUTE DEFLEVE | MEDIAPE CLAS] suss[ Ss [@] 7 Pe] =] [wranceca Twa —To ss ss 3 fas —— wean [wie fo fe ]3 2 |. jem = 1B FRANCEZA of js y= [a + [rar WB. FANCHEA [wip To 3 je |s_[s [aon temancza [wa ls fe [za feta Jaap Ww.rmaNeA [vio 3 me (aoa oy al wrmancza [via [40 [se [a [= [a y= xe a [a reanceza = |? (eo (es qe \s fem 1B. FRANCEZA Be (a lhe t[a l= cfee LWoFRANCEEA [XR fae Peale | dees | See ease Uranceza [XA [3 Je pa fe [ee [uence [xe [9 Tse ies [ar 0 "Total a a > ASPECTE OBSERVATE: | CokmenNrescmenrionare | caren NExcnierTONATE “cauzte eNTIACTE —) | + Eevisunt copatiissinteeags | + Eewlintampinadifiaitania | evi nue pregatesc cana bine contnutl unl ent de ‘xorimareain seri oe aifctate medic, obtinanad ‘+ Hew nu sunt copabis3 fama neta) bun exerci cw ‘oloseasca corecformele unui | notre acumen casa, itemioblectv si semi oblectvi verb ia present /pertect as er fear ‘opabil sa observe, sa + Beviina sunt capailsa pontru un ealtat optim raperene, sa asoieze Remi de sits un mesa) eleborat de ‘pu intrebare /raspuns |S. peoanumita tema, Intelegand enuntutsisa ‘+ Vocabularlsaraesicarentelo | evi nu suntconsecventi in ‘eseasca smith lescae ‘ramatcaleiimpledca so mamas culimbs romana formulese ofraracorectado | Prefaties lector, fsa ip ‘+ leviiau demonstrat se nivel medivindeseriereaunci | de interes fata de dsiptina scare rb et la personaeRAPORT AL CATEDREI/COMISIEI METODICE [Wess parece fasocirea ‘ecloane) prec le item eu alegre mls [neperes variant corte content dt, Ups vocabularies pene nteegees text Unietevinufolesesccorct__| ened pe ur ean se ser formate active ‘prime, + Unitevisam capt ss emonstatwe / passive beer formate verses naa, timpurte state, Unite aust formar impr verte a Dict noe ein ercpetea sna cvintlor pommcticancueite | torment cee © Unters pb + dent pains se curnumaneceeas Pramas Untecrtaets ea > Saauenceuwas Sisaoremeatens Suarten chee Cnatperandoe cose, + Sitenaretcrsana ‘Siew mt pat ssn dapat ete etc + nes eres oe | ° cetrssenncr ormatnes tse > MASURI REMEDLALE IMPLEMENTATE: > etter presen, > capil nic cae snes il gee olor nj > conceporea de activity de invajare pentru consolidareanofiunilor predate; > ilizarca auitiareloravirate de MEN pent consolidarea notiunilor: > utlizarea mijloacetor tehnice/ informatie pentru motivareaelevilor pentru favarealimbilor rmodeme; > introducerea tn oree delim modeme a nor materiale informatice: > silizareainorele de fii modeme a temetor de actual e care fed parte din centre de {ners ale elevilor in functie de nivelul de vrs levilor la evaluaea intial: LIMBA ENGLEZA > Contralizaresrezltatetor objinute de clevi ba EVALUAREA INITIALA: Rezulatele mae bas oo vsRAPORT AL CATEDREI/COMISIEI METODICE ‘a ENE VA] S]-)]4])2)]4]4] 6 78 [tw-ewateza ve [4/1 fafeys]sy]@ 751 {ENGLER ve [as [a/2}s{s|e|e 7,70 Te ENGLEZA wal 7 |afal-{ajla)s 67 | ‘GLE we | 7 |- fsf2;2|-j]2 6 | ‘ENOL we [3s |-jalaj2)7|7 87 ‘eNoutza wo |4|sfale,2 se 746 ‘.enaurza vu a) a [a [a | 690 [weve KA 7T/{3];4]e 653 ‘LENGLEZa KB] 3s | 2 )7} 716 7a ( evateax XB “Aer | Siac sa | ‘a enaLezR [xcs | 4h] e) at ‘weNaLezA pa ae alias ae lesen eae iieesaat ‘ENGLER me] =a [«) eta] =| = i ensiean MIA] 3 [2 [s] 9/3 BIG mB jie | 8 f2faf4y, xr] = ‘w-ENGLEZA a - | ts ewateza mal - [2 fsTeye],eys (weet - | feacscaae a a > ASPECTE OBSERVATE: Niajoraa elevifor Uni elevi mu flosese corect | Tipsa de implicare a elevilor ‘sors corect verbele to be” si | forma inerogativa a timpulu "wo have got” la timpul present | preset simp simple afirmativ au rspuns cores la nrebrile _| Uni elev folosese_gresit verbul : "COMPETENT: NETIETTONaTE | COMPETENT NEXCTITTION TE | CaP ECT in orele de recaptulare 10RAPORT AL CATEDREI/COMISIEI METODICE { despre eins Ting Sha in Toe de “has Tapers. | penta testa nal = au seriseoret plural Mase. substantivelor regulate Neseriozitatea eevitor in + a indeplinit cerina de Foarte putin clei au gresit vocabula (rete, animale pluratele nrepulate ale ‘watarca subiectelor (apt cup haine, ela) Substanivelor. catesele nde au se treo sinple + a folsit eoret compararia cade au putt serie o serisoare/emai ‘unui prieten sets corectformele verbale ‘de present continuous si present Uni levi au gresitformele verbelorneregulate la impul “past | if eatalog are oinfuenta emotive negativa). “mu au pus terminatia ses la persoana a lla sg, simple present. acumulate ea urmare a Uni levi aw velo n propo Lacunele lingvistice Sezinteresulu elevilor | Uni ctevi na su mai seis ‘compunerea din eomoditate, MASURI REMEDIALE IMPLEMENTATE: > reaetualizarea nojunilo parcurse anterior; > recapitlareanojiunilor cae st nlesneasc ijelegerca noilor noi > conceperea de activi de invatare pent consoldarea noiunilor predate; > liza ausitirelor avizate de MEN pentru consolidarea nounilor > ilizarea mijoacelor tence /informatice pentru motivara eevilor pentru invjrcatimbilor moderne > introducereainoree de Timbi modeme a unor materiale informatice; > uilizarea in rele de limbi moderne atemelo de actuaitate care s fae parte din centr ‘resale elevior in functie de nivelul de vrs C. PROIECTE deruate la nivelul catedrei metic pe scmestral Thanksgiving w XB Prof Dragomir | Cabinet Day xin ‘Simona Fini xe Prof. Mae moderne Simona aRAPORT AL CATEDREI/COMISIEI METODICE Christmas Day 30 D Prof Dragomir | Sala de ‘Simona casa European sept. | Blevii | VIB | Aligaea | Dinga Silvia | Sala de Language Day | 2017 | ctaseia cxlor mai asa ViaB reusite Tuer Tappy Pevioada | levi [Cs VC, | Aligarea_| Dangi Silvia | Salle de Halloween! | 25 claslorla | VI Partenetiste chelate tn perioada 12.09.2017/05.02.2018: ‘Cars de formare pentra profesor de limba franceri aereditat de MEN organizator CCD 4. MANAGEMENTUL CLASEL: ‘+ Relaionarea si comunicarea membrilor comisii atat ex clei cat si eu paint, membri consi aplcai prot diriginf si psihologu soli daca situafa o impune, = Paria fost informa in timp util privind eventalele ater al elevilor. ‘© Scaincercatimplicarea parintlor in supravegherea programlu de invatare al clvior, mplicarea parinteli in comportamentul cvilizat si tespeetuos al + insietando-i in eazl progresuli/reresul si dseiplint elevilor, fap consemoat in proce verbale in consilile elas + Partcipare la activitaiextrascolare impreuna cu ditiintt ‘© Consult in ead cated de limb strive ofesoral se intteg personalul seoli a fost una buna, in vedere identifica mai bunestrstegi pent eficientizares demersului didactic. o leiturd sins cu lahorare foarte buna a comisici cu dirigintit claelor la care preda flere profesor, ‘© Partciparea comisici la sedintele CP si la consiileelasclor, am efeetuat sericiu pe scoala corespunzator. ‘pracese vere eu pari i clevilor de fa casa IX A, din V nov. . 15 no: ‘cu pn elas 1-1 in Tuna decembrie 2017, pro. Linea Tina, of Dragomie Sect dna prof Danga S.A participat la numeroase lectorate enumerate in raprtul semestral © Inwoemite subieete entre olimpiaa Toca limba engleza, in eadrul cated atiiparea comisiel la ectratele eu parntt :elasa XB din 31 jan 2018, prof: Dragomir . 12dee. 2018,‘RAPORT AL CATEDREI/COMISIE! METODICE 5, INTERASISTENTE: 2. Numiral de interasstente efectuate la nivelul catedrei/comisie metodice: a | ‘h Aspecte comstaate Ta urma interasisten(lorefectuatepe semesral I [ASPECTE POZTTIVE [ ASPECTE CE POT FTIMBUNATATITE ‘+ Scadestasurat activitaten demonstrativa la limba engleza, prof Borlovan Danita, clasa 3 WaB,S.XI.2017 + Au fost realizate interasstente pparten dnei director atat la Himba francera cat sila ba englea, calificatival ncordatflind FOARTE BINE, pentru cadrele didactice catedrecomisi medic oat avg ae pete pe ate We comer elev ast nivel atedrecomise oordomate NUMELE SI PRENUMELE CADRULUT DIDACTIC 1ONITAILONA. semnkrura ~7 as