o stone orem anno Loe status, rales adjudicadoe inatsucionalmente, Por sie, en el nivel universterio lb diferentes entegoriae docentes: Dprofeser titlar,eselade edjunto, jee de trabejoe prcbns y ‘osiares docontos, los dstintesnivles en que Fe enw {en los elmo estate ingreeante, de aos superioes, do rts de poupradoe). = Las pouctnes 0 “lugares” que, pr proeci,eado persona le nine ala oa: kagar pater, tern, Sil, enn, eter no, etatera Tel recetuatzacin enol viendo actual de modalidades aft as props de relaciones pasos ransfrectaycontratrane- [rene predominia amore whorl, depenenin, valde ‘avila tater, = Hlenceruzamientoarménico lo cofitva de atribtoe sobre os que we antentan lor aluarice narctaistas dels ootore de os ineulospelgéicos:sber-pacer dl a doente para los pe Tosoresy juventud-attien dminante y poder eeonimic, et tues cass, para los estudiantes, Delo precedentemente desripto padetnos cncuir que son mu hos los ils que hacen a ede do coda singular rama races] fentze un profesor o proesara yun alumao ealumne. Bn un inter: 1 de completa ln descripeén de etan textran nos abcatenos hore al alist de otras dos variables fundamentals: {SE ee nal i de eins nmap ee ar snarl ea gone ‘Stores pple ta Conse gna 1 So stn 09 cartruio & Perfil de los estudiantes en la actualidad cada generac etfien de mem Ride Steiner Algunos datos dee historia inion permis dadee nucnar-frias ale prohibloy 9 dere ‘inion ioe respects deg Sonar hones reomendables Clore un miso gu lov adler sonstragen come pucen qustrantende lo guesea nceavo pare impalar fa feenlogi ye ‘cansumismo lor adelerenen actuals lstimenion ts falante d una fpoce vs Gitar Los doentes dels nivaos superior y medio dele ensefianza sist- ‘mitice vemos freeuentomente rastradas nusirasexpectativas con ‘elacién al “rendinient”intelecteal de los eatin, “ota frustracn se exproeshabibvelmente entre clegas eo lt sale de prafeares de las inetuniones edaeatves, lan que 200 tsa como escenarion pivlgiadns para Ia quis. omparida “Santuriosvedados al emg en les que los docantes erattr Se ‘en’ no estudian, “po. "yeparentemente sin paar enconteares| ‘ingin aspect positive. ‘Como lo aefalérames on un trabaip anterior eonsderamos que muchas vous, von raga svc de deiner y sation oa svece cna enn envio aa ge eran] qu ude estar sstende dds uno de ee balyon rrorsneaan| {ts nares del propio dosent consimiant 30", ‘yo a, "yo me inter [ol evgresianes qo to lamp ‘amen yogio doen: Tajusnaud ‘Sin embargo y no bstente la lectura prsedentementeraliza- da deed Is ner de Ins motvecionesineonscentes,ponsoroe a0 0 nos impono plastorrns nlgunosinteroguntes en vrtud dela fan frocwent recurendiam ques y erica report de nuestros fluminesyde In generalizadafrastracion que sentinos los profero- zs rospocto de nuectresexpoctativas pedagteas {Pooeen los estuliantes de hoy aspects intelectualesintere- santes que les permitan afm ona actu posi hacia el eo ‘esulta compatible este elumno do la premodern ean ol rodelo "interirzado" do estdiante que tenemos los pofecores| “umversitarios que promedian en la mayor de los eases, son crea blangamente, nosstras das? ‘Bsiston rorimente ls estudiantes qu imaginamos os doce: teay elon que dadicamos uetrosefterzes eoidhanor, preparado yy dlctado da class, slaccionestmdtieas y ibliogrieae, armada de tabsjon prtaico,elaboracin de instandas evaluates, ste? (Ose trata de un deseneventro inconcliale, de una rlaciéa “a posible’, ya quo uno de ls prtagunisas dl binamio resulta, on ‘slidad, un tino imagingsiot (Con Ta intencgn do aporea algunas weflexiones quo nes apro- ximen ala elueiacion de esas preguntas, nos aboearemos epecal- ‘mente a ln deseripcin del perf! engntvo de los venesestudian 1s univeraituries un los albores det siglo. No oetante, muchas {ela caractriateasdooeipas oo podedn encoteartambidn etee los alumace del noe! medio do la ensehanas, “Hablamos de perfil ya que entaremos en el terreno dels go eralzaciones, aingue we recononsn In sngularidad de end lun ‘nn en pital, neers en sna institeionadvextvn determin | ‘Yeon deronts vneuls con cada uno dens pofetresy xd i fatara. Vieulos que esarén, adem, muy cundiionadse por las areteisies grupales de ua euro LR. Alii, Vinee pet. 1 | Pra. Hes ACTON a Sabonos que csriames ene vice deabstracionieme metodo. logio sino tuiésomos en even la profunda ineldenca que le oe ‘oreo emecionales tienen onl eapaidad da aprender y en el rnd ‘niento inteleetuel do las porsonasy como ademas poribimos que los jovene solen estar emoconlmaente bastante “emplindos” ea In actlida, abrdasemos el seta dl por de oe mismo pa lie de estas dos porspectivae le porepivcapiva lene Si bionsnalizaromos en forms didécticn ambos fatoes por ee parado,insistimos en queen las condustas do las personas os dan Intrineudamente fonaion |. La conseruclén percptivo-cognitva “Al principe la palabra ax dice Beans: tin de dua Heys endriaque desi que“ pincp fuel Govan Sartor ‘univoredades o insttuts de nivel trcara, come esimisaco Jos ‘Alumnos dl nivel modo, ban ereido on una cutura ini con i> tee eefueraos porsptivos al sogaitivon Ratimolaconee que entre: tienen, que dvirten, que pusden, ademas, sr instantancarnen ‘tw cambiadas por el capping atenchnal” "Par el contrarn, la pala eacritay sobre todo leno Sesional elo tion académos ast como In palahra oral dl profor ex blends en las aulas dees institaciones eluctivas de tos los nv ‘eles dol onsefanza, quieren pur ser esptadas no solamente de tuna atencin muche mayor, sin tambien de un sstoma pereeptiv cognitive que las nuevas gonoracienos no hea pode dosarvallr. Ta primera impranta educaconal dl ino ha sio conrad ‘pati de las imagenes vertginoas y divertidas dela televsin atin Sartor res de ta In vr og go nein el primera coil elm sec vera que precede ESeaa starts) ts en ancl anbahio que ‘Se angina eprotn esac en senee 80 U, ‘Sudo cetrado ono aco Se er™ Pr eate mative a adaptscin a tres patrones perceptives sonitives, propioa dela eseucla elemental, primero, ¥ del algo ‘ecundario de la universidad pasterioment, reste muy dil ‘basta imposible de leprar para nustzes alunos “Acoutinaacin, x amodo de sintsis dele deserpto prcolente sonte, pantulizarmos las principales caractoritices presentes nln etractaraign perceptive cognitiva dels jovonos en neu tm iiniony medistica actual, caracorsties qu, a nuestro eaten wen anima Caer tn, tz, vo, plas 7 ooze eon ems penne punt nde slime upon, et a seri pn {Bont ep at cn cn Seata ymca moreson nH er, dlfcaltan oimpostiitan en algunos casos Ins ectivdades do Teeturay de studi de oe sins ~ Ui prego oe cor vn Aenea prep y oe de ain = Heroin fay ce Capi secon). eden pnt oer oa oe pbs tetas en arto de comet). ~ Bicep stncinynbones ~ Recap dels ato snr coo fe wa ian |= Paces Sereda eco yen pra pans Yond rts). ~ Rech de on eindos ue regen exer pacts pars ropadon pees ~ Biv con de ender pcamaro (eee y Pon ~ Bina aero deed ran co ~ Reman «scars aor orf come eae ‘omc pean el pop rca 2. Lalnfueneia de ts emociones en el aprendisje nto ensetenze cuando no a xpi bo emo- onal y hace lo hinapi en lca econ fenidopusde uneanar como un arms {Clase Brachard Leville Sin pretender profundizar en las complejdades que trevieean las subjtividados Juveniles on la socedad ocdental en ne bores 41 igl 35, abordarumesshora algunas esestions vnculadas ela incidencia que onenlaemicines uae laelecan que esablecen Ios etudiantes cone] conocimientoy que cansecsentements iti Yen en ou rendimienta ites ‘En lento de lo alumnon doin eeunla media y del ecto intro dluctoro a fa wniversidad extensible en opartsaidades ages ‘studiantos do los promeros ace de as carreras do grado Tainan 8 problemtice enoiona, propia dela adalssnsty use na ‘retuentumente en el aprentinaje yen el tendiienta en lon est dicey marea,en este sentido, una diferencia gon Toe extudisates| ‘universtrios Go lon ao superiors ‘onficta derivas des jooen en a acedad actus) suelen man {estore frecventoments on ls extn “Saheroe que nade ln orscterisens paradigms dol s- edad contempardnea eb a ceaoion onagerada del jventud. Ser Joven inl, como I safaldranon oo capitulo 5, peser tao ‘itjetvamente camo pura el imaginaro scal~ un baluarte nari ‘Seta poderom. Baluarte que oy estudiantes hacen valer eon 8520 tan joones profeores en particulary com los adios yaneiaos en {eneral. Sin mnbargo, dade la elidadconcela,edvertimos qu 2 Joven no resulta tree fill onl scidad posers. ‘Alanon del cab del model eultral dominant, express: ‘ genrieament por In eadueidad de os valores de a modernidad, ‘bservsmos que se han producdo en la times ddeedae oto fo ‘ene desstractarantos tanto enol nivel abel como nel des ‘ubjtividede individual "Eni estos fendmenos dectearemes Ia rupturs del conteato soil que se asifeta a trae del nenospresio po aly ye ea fmiento cultural nt ley del mercado y dl consumo, la peed flole necén de jerarguiayautordad liebe den extractara fi ilar tradicional In exaltaion de nedoniemnoy dos desarrliss| Individunls por ashe low comunitarion , fundamentalment, [a ‘ise generalinaa dl ol dato que ha dejado sn vefrentes aos ‘ites yale jovenes del prsente, ‘Con relacdn a In crn que ti8e ecualmento el acess a In _adulton on reatimos ala palabra edule eneantramos que pro ‘iene del atin adutus y sigan “ecalén. ¥ pareiera que en la Tocloded actual trata de un esealn gue nadie quiere sabi. ‘Como ela Silvia Di Segns de Obislz” desde un punto do ws- ta pelea tare intropsiquien para seeeder a adultes ‘nit a dow euestions: ir one y parr dresses £2 Nu Sep dein Aste i me edt, a i,8 Eu vtowo morseesni ln nfandad y ol conseouete guise del narsisiemo resulta hoy ena taren eat intolerabe, porque lt pérdida de todos ls referents de sutoridad que otrora eamplian Ia fansin de rsteniienta de Ins personas conllova, necostramente, le dein dna ofa ‘muy extrema, Orfandad que, como sesaldremn en un trabajo at terior oe aent, desde tine miredapoicoocalgin,sbre Ina si sulenten perdi ‘Arie “acolo hombre dee usdads horn No sla de Dine y dR, ea ‘rere al hombre moderan ca decree ne dna (grr exagrado opinion rosin y a formaon Te nacone (en a emargeats doar na epucanne) thea tambien batten do Fatado al Gasuparces el Sade {a tienestan y erane dos peti pare deer Se terminal on qu be ai ol aba). Paes gues en flares de dominiounlicent) implica “Sided do stable velo laboraes consbly, per onliubes ovoeedees de sntniento de dete y ‘he actaliad aoe ptr ercna deta ha to reemplsado po as eine ydanpemenslsadan oe Tes Oven muchos eave, 9 ded a ata eta a ‘cuenta deapespacn gue seta undainerte aa ance ‘aces ened recta, one "pte" noe ens seonpiead "A niva copascumenta “cg, panda cxfandad del homie ler rnaepeament aor 1M pwmodertad sere adam petunia pr inoperans Alas que ha ei nu ropin madeleprenaery fats Interatteadae dent sina. operating Gees {fea para ser ara cn patent [ain ean en a rope hij, agua wate dexter de parently ‘kde go aro ends vein past don md Los sentimiontoaproduides pr ota extrema crf osm: erna revulan,ontonee, tan ntlerebles qu as personae cal sleamente adults Gondon a perseverae defenivamonte en eoide- ‘rar eo eure Es LA ACAD 2 tas propias do stapasovoltive anteriores doa wd, y dan a vec colos ala deriva aloe nie, adolescents y ovenes olsen euata los altos ye no se ofrecen come modelos idea titavion sony eonfbles, ya la doriva en "una socedad que adi Ferenc do las primitives Go sefelaslaramene a las metas} 1s ‘eorridoe" Pur crow totvon el mondo de los adalto eo ba vaso {ctunlente pcs dereale sla mirada de lo jivenen. Poco doceale indo drectamente rechazabl, yx que al espejar un reaided fanfare ydeeepsonanta los ovenos o quieren atceder a ero el mundo de los adultos of, ora vee, un mundb rechazante elas mcrae goneracones, dado que expan antizpadamonte alos Sivence al sfialrles que ne hay un ngarexpersndaos. Quo por mas ‘qa estadiony se capacten, In poibiand de conseguir un trabajo (hordo asus efuerane nerd incon y qo, en cao da ograro, spi= ‘ar sempre une stueisn Iboral sumemente procriay fg "Y sabemoe que trabajo toga dentidad. Ateavés del doses- pete de an ol proesonalelaborl los tees buranos ns vemos Extidianamente eonfemad yor la mirada de lw otros y por le po is, Carer de trabsja implica no solamente un problema eeondmi {oped orl fate daingzese, sna también el quire de 20 ‘dele blusviee ce reasogeramientonarcsista mas importantes de Ie vday In perdida do oho de los principales suminstros do rades focialesextrafeiliares, Por este motive muchas perovnes que i ‘een de taba inerementan defensivamente sus vinelos fez yes arentian tn ls endgimincnsferargei de ate erg Se un eit re Go pra feo gino [-) Se groace ‘rete dbus eno gen ctuncmimeo CREE! nuda ‘Come sala Viviane Forrostr, en el mundo do la economia lobalizada cntexpordnen a trabaa eat en eis "terminal Vivier ono ua lai deem nda anges uu foe enbaee on na rst won ¥ ‘Sieve mete peptaar eats pas arcs le 1 sun Lo mig y vc, Alida Pipe, opt de 13, ec ne a, “Bicol dep na est se,= Bu veo moresoe ana ‘i de destin son dese, niga por xa anon ‘ho dads erratum price denna atime? ‘nn ia pare somgre noc a ae agro el personas de tages ls eae, ma particalarmente drumdtea en lo extremes ears de Por ene metivo ls oudiante de vel eperiorrealisan ao- taalmente su formacién en las eareres de grado ~y aun ea las do ‘ngrado~ de ins univrsidadc engeatinas aeompatndes por sa fustinle ventimient de ineartidumbre acres dees fturos labo Flee y profesionaon, Erte seatinient ineidenogaivamente tanto ‘gu rendimients intletusles como en ss Telasiones com ole ‘cimiento en general ‘es inortdumbre de to ovens con rolecin@ as Faroe I ‘orale ya Ia posilida de legar a spicar los conoczinten a ‘quiridos durant aus estado de grado oe constitaye, aimiamo,e0| ti variable importante en la gnerasi de numereses Tragiida- ee vocaconale Br interrogante ecrea de qué carer eli, que in acom- fa Indecision voraconaldeloevenes de as generacones a lar stn ea elcid ys Win de, ‘tain dry a ‘sient yo resend nivel tr pray nome spd TEER amt oma ct BEng son Sl ta rr rar ee "ect poy coer etl jovad i crease sexs ono aude nna neyo an a uetnmente. estan ondiions causes one leper un prec na atone cd sume) or rae ‘erires, ha sido remplazado oy por qué carrera sopur para tne lun menor reg de quodarfaera del mezesdoIsborl. Esta situs lin hace que fecsentements enoantremos els wl veritas as eatuiantes con nterees muy ajnos alas latinas queer fdian. Estudiantes deemotivedo, onfundides»incuso enjadee com les cazeras que oblgatariamenta han “eloido a Waualizacin de ln raged de los proyectos proferonales yy ocupasionales futuro de Tor sovenesextadianos universiaries Incide no colarsente en ss rendimiento, sno también #sndiect ‘mente en lo propionpefennes que percbimes que, en la actual ddd y en términos generale, estas formanio x jovenes para {esotpeci, In oeupacin poo ealifcada 0 Ia emigrati, ‘Le deseripisn de la problomstien precedente os ea 8 pea sar que los jvenes em general, lo ovens cn ane & los et Ais superioes en particule, aparcin stualente ceo verdad: ‘os plonerosen le mote en que topen que creer y hacer ed ‘tas en un novedovo mundo, Un mundo dnd lab categorise que ‘olvora oganizeban la vida de as personas han eas o eta eee Uenadas Catoyories que como ia consieracdn del Este como ga ‘ante de a lel trabajo traicinalmente concede, le oes fe ‘llaesy de énar clarementediferencindo, I id sepmentada ‘en edadesevoltivas bien deeriminadas entre otras nan oo ‘mo instancas erdenadraa durante el complejo pase de la ale ‘encia haia la adaten, os jovenes quo ctualmert tienen que “eceder" ala adler on, pcs, plore. Paro ploneros sin brjula. on un muds sn se eros Poneros quo daben salir a eutjarse con lo ror ys entre: taro con los avatars del mundo, pero de ua mundo sn rep fides. ‘De ahi que muchos jovines“decdan" naresnta y defensive: monte perpatuerae en la adsleatenis,afianear sos vinbloe endo gamicosy evita Ia confontacgnintrgeneracionalparclarmen fon ol ereno de as ideas con sua paces y om tos lo alto, Inhuos sue profesores. Come sebale Beste dani rept a a invepurided dea ade y ol rosa do Iasi quo no anaes para rans Mai laa tea, ee adnecuten nent, ms gor sane, are ‘ropio mugs en Te fantasia, sce denn daemon oa STeenpelDo esto modo s origina una rlacién entre losjvenes los dos- ‘oncarados adults caractrizada por I perpetsacon de Ine oe lo de dependencia, a en una verrin msn infant, expand 6 ‘mo demanda de edidadss y saitenimiontor emacionales excoive: ‘ent prolongados por parte dele jovenss 0, en una versa mds ‘dolescente exprestda Come oposcin sistamdtiea, aunque ester, ‘tnd o qs represent el confuse incerta mun dele mayores "Trasladando esta problemitica al dnbito de lo vinculo peda s6¢ies ya la incidecia sobre el rendimionto intelectual de oso {liante, sbsarvnmos habitualme ‘contra, alumnos on rebel goneralzada desealicadares sto Imiticos do tados sus docontos,evansgresovos do Tas normas do Ta Institueisneducativay del encuadro dea dase dado por el profesor 1 quo, desde ol punts do vista ntletual, estan escasamente com romsdencon el aber tenden sass” en Ins evalacions las [ue deben exponerse carro 7 Personalidad y estructuras bisicas de personalidad siempre me aonstjaron qu fuera tro ‘Pheste me rupireon qu len otras cutie pare erle oreo i futebol bead anion problema a sido sempre Indtoside conga portant continu lend el mama. ‘Marin Di Boned inguin igual a ringuis ‘he er humane é um etembo ‘casos Bronmond de Andrade |. cancepto de personalidad La personalidad de ead sor mano puodo ser defini como su Traded er inc reece Brta condicén singular, excusiva dol subjetividn, quo hace dca persia "un ser especial otal er uo do lo apectos mas ‘aseinantes dl abjeto de estudio de la pakeaoga ‘La personalidad ge va consruyendo ala largo de toda a vid, aunque tut rangoe ms cersteristces, aquellos que hacen de ead ss)