2022 年 四年级道德教育全年计划

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
1 主题 1：信奉上苍 1.0 学生能够: 道德价值:
说出邻居所实践的宗教
题目：和谐乐融融 实践各宗教教义或信 1.1 举出邻居实践宗教教义或信 1 • 信奉上苍
教义或信仰
2 仰以促进邻居之间的 仰的例子。 活动建议:
关系 • 学生根据邻居
1.2 叙述可促进邻居之间关系的 2 阐明可促进邻居之间关 实践的宗教教义
宗教教义或信仰。 系的宗教教义或信仰 或信仰制定检核
表或进行访问。
1.3 讲述尊重邻居所实践的宗教 • 学生从各种资
教义或信仰的重要性。 联系尊重邻居所实践的 源搜寻有关邻居
3 宗教教义或信仰的态度 实践宗教教义或
1.4 表达对邻居所实践的宗教教 及其重要性的关系 信仰的资料。
义或信仰的感受。 • 学生把有关尊
重邻居的宗教教
1.5 实践尊重邻居的宗教教义或 4 辨识和流露对邻居所实 义或信仰的重要
信仰的行为。 践的宗教教义或信仰的 性写在小纸条
感受 上，并串成 链
环。 (Chain
在日常生活中，体验和 Link 活动)
5
实践尊重邻居的宗教教 • 学生根据情境
义或信仰的行为 模拟表演有关尊
重邻居的宗教教
义或信仰的方
体验和持续地实践尊重 法。
6 邻居的宗教教义或信仰
的行为，并成为 学习的
榜样

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别
3 主题 2：善良 2.0 学生能够: 道德价值:
题目：欢喜来助人 关心邻居的 需求和 2.1 举出关心邻居的需求和福利 说出关心邻居的需求和 • 善良
福利 的例子 1
福利的例子
4 活动建议:
2.2 说明关心邻居的需求和福 • 学生制作关于
利的方法 关心邻居的需求
阐明关心邻居的需求和
2 和福利的思维导
福利的方法
2.3 讲述关心邻居的需求和福利 图。
的重要性 • 学生根据关心
邻居的需求和福
2.4 表达关心邻居的需求和福利 联系关心邻居的需求和 利的方法，进行
3
的感受 福利及其重要性的关系 “画廊漫步”。
• 学生通过脑力
2.5 实践关心邻居的需求和福利 激荡讨论关心邻
的行为 辨识和流露关心邻居的 居的需求和福利
4
需求和福利的感受 的重要性。
• 学生在附近区
域考察有关邻居
在日常生活中，体验和 的需求和福利
5 实践关心邻居的需求和 后， 在课堂上
福利的行为 呈现考察结果。

体验和持续地实践关心
6 邻居的需求和福利的行
为，并成为学习的榜样

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别
5 主题 1：负责任 3.0 学生能够: 道德价值:
题目：尽责不自私 对邻居的责任 3.1 举出对邻居负责任的情景例 说出对邻居负责任的情 • 负责任
6 子 1
景例子
活动建议:
3.2 讲述对居负责任的方法 • 学生制作思维
导图，列出对邻
3.3 研究对邻居负责任的重要性 阐明对邻居负责任的方 居负责任的情景
2
法 例子。
3.4 表达对邻居负责任的感受 • 学生进行有关
对邻居负责任的
3.5 实践对邻居负责任的行为 联系对邻居负责任及其 角色扮演活动。
3 • 学生制作有
重要性的关系
关对邻居负责任
的重要性的悬挂
饰物。
辨识和流露对邻居负责 • 学生模拟表演
4
任的感受 对邻居负责任的
情景。
在日常生活中，体验和
5 实践对邻居负责任的行
为

6 体验和持续地实践对邻
居负责任的行为，并成
为学习的榜样

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7 主题 4：感谢 4.0 学生能够: 道德价值:
题目：感恩有您 感谢邻居 4.1 列出感谢邻居的方法 1 说出感谢邻居的方法 • 感谢
8
4.2 说明感谢邻居的重要性 活动建议:
9 • 学生观赏影片
4.3 预测忽视感谢邻居所 带来的 2 阐明感谢邻居的重要性
后，对感谢邻居
影响 的方法进行反
联系忽视感谢邻居的行 思。
4.4 表达感谢邻居的感受 3 为及其所带来的影响的 • 学生以感谢
关系 邻居的重要性书
4.5 实践感谢邻居的行为 写短文。
辨识和流露感谢邻居的 • 学生进行未来
4
感受
学研究，对忽视
感谢邻居的习惯
在日常生活中，体验和 及其所带来的影
5
实践感谢邻居的行为 响做简报。
• 学生准备和赠
送水果沙拉或花
体验和持续地实践感谢
束给邻居以表达
6 邻居的 行为，并成为学
谢意。
习的榜样
10 PENTAKSIRAN BERTULIS KALI PERTAMA（24/5/2022-27/5/2022）

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 主题 5：崇高的品德 5.0 学生能够: 道德价值:
11 题目：谢谢您的赞美 谦恭有礼地 对待邻 5.1 举出谦恭有礼地对待邻居的 说出谦恭有礼地对待邻 • 崇高的品德
1
居 例子 居的例子
12 活动建议:
5.2 说明谦恭有礼地对待邻居的 阐明谦恭有礼地对待邻 • 学生通过脑力
方法 2
居的方法 激荡讨论谦恭有
礼地对待邻居的
5.3 辩解谦恭有礼地对待邻居的 行为。
联系谦恭有礼地对待邻
重要性 3 • 学生把歌词改
居及其重要性的关系
编成有关谦恭有
5.4 表达谦恭有礼地对待邻居的 礼地对待邻居的
感受 辨识和流露谦恭有礼地 方法。
4
对待邻居的感受 • 学生分组参加
5.5 实践谦恭有礼地对待邻居的 有关实践谦恭有
行为 礼地对待邻居的
在日常生活中，体验和
5 实践谦恭有礼地对待邻 问答比赛。
居的行为 • 学生根据谦恭
有礼地对待邻居
的情景，表演短
体验和持续地实践谦恭 剧以表达其感受
6 有礼地对待邻居的行
为，并成为学习的榜样

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 主题 6：尊重 6.0 学生能够: 道德价值:
13 题目：一生受用的礼 尊重邻居 6.1 举出尊重邻居行为的例子 说出尊重邻居行为的例 • 尊重
1
物 子 活动建议:
14 6.2 讲述尊重邻居的方法 • 学生观赏有关
2 阐明尊重邻居的方法 尊重邻居行为的
6.3 研究实践尊重邻居的好处 短片。
• 学生轮流解答
6.4 表达尊重邻居的感受 同学们有关尊重
联系尊重邻居及其好处
3 邻居的方法的提
的 关系
6.5 实践尊重邻居的行为 问。 （Hot
Seat 活动）
辨识和流露尊重邻居的 • 学生先个别
4
感受
思考并列出尊重
邻居的好处，再
在日常生活中，体验和 两人一组讨论，
5
实践尊重 邻居的行为 然后与其他组别
分享讨论结果。
(Think-Pair-
体验和持续地实践尊重 Share 活动)
6 邻居的 行为，并成为学 • 学生进行有关
习的榜样
尊重邻居的角色
扮演活动，并表
达其感受。

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 主题 7：仁爱 7.0 学生能够: 道德价值:
15 题目：好邻居，无价 爱护邻居 7.1 举例爱护邻居的行为 说出爱护邻居的行为的 • 仁爱
1
宝 例子
16 7.2 讲述爱护邻居的方法 活动建议:
• 学生以有关
7.3 简述爱护邻居的好处 2 阐明爱护邻居的方法
爱护邻居的行为
制作思维导图。
7.4 表达爱护邻居的感受 • 学生进行圆桌
联系爱护邻居的行为及
3 会议以讨论关于
其好处的关系
7.5 实践爱护邻居的行为 爱护邻居的方
法。
辨识和流露爱护邻居的 • 学生通过脑
4
感受
力激荡讨论爱护
邻居的好处。
在日常生活中，体验和 • 学生通过哑
5
实践爱护邻居的行为 剧表达爱护邻居
行为的感受。
体验和持续地实践爱护
6 邻居的行为，并成为学
习的榜样

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17 主题 8：公正 8.0 学生能够: 道德价值:
题目：花卉才艺赛 公正地对待邻居 8.1 举出公正地对待邻居的例子 说出公正地对待邻居的 • 公正
1
18 例子 活动建议:
8.2 说明公正地对待邻居的好处 • 学生分组讨论
阐明公正地对待邻居的 有关公正地对待
8.3 讲述不公正地对待邻居所带 2
好处 邻居的行为。
来的影响 • 学生以公正地
联系不公正地对待邻居 对待邻居的好处
8.4 表达公正地对待邻居的感受 3 及其所带来的影响的关 为主题制作书
系 签。
8.5 实践公正地对待邻居的行为 • 学生把有关不
辨识和流露公正地对待
4 公正地对待邻居
邻居的感受
的情境卡张贴在
课室各角落，然
5 在日常生活中，体验和 后分组到各角落
实践公正地对待邻居的 ，讨论不公正
行为 地对待邻居所带
来 的影响，并
记录下来与同学
体验和持续地实践公正 分享
6 地对待邻居的行为，并 。(Bus Stop 活
成为学习的榜样 动)
• 学生模拟表演
公正地对待邻居
的情景。

19 PENTAKSIRAN BERTULIS KALI KEDUA（1/8/2022-5/8/2022）

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20 主题 9：勇敢 9.0 学生能够: 道德价值:
题目：有礼无惧 勇敢地面对邻居以 9.1 举出勇敢地面对邻居以维护 说出勇敢地面对邻居以
1
维护共同和谐的例子
21 维护共同和谐 共同和谐的例子 • 勇敢
阐明勇敢地面对邻居以 活动建议:
2
22 9.2 讲述勇敢地面对邻居以维护 维护共同和谐的挑战 • 学生制作有关
共同和谐的挑战 勇敢地面对邻居
联系勇敢地面对邻居以 以维护共同和谐
9.3 讲述勇敢地面对邻居以维护 3 维护共同和谐及其重要 的检核表。
共同和谐的重要性 性的关系 • 学生根据自身
经验分享有关勇
9.4 表达勇敢地面对邻居以维护 敢地面对邻居以
共同和谐的感受 维护共同和谐的
辨识和流露勇敢地面对
4 邻居以维护共同和谐的 挑战。
9.5 实践勇敢地面对邻居以维 • 学生根据勇
感受
护共同和谐的行为 敢地面对邻居
以维护共同和谐
在日常生活中，体验和 的重要性，进行
5 实践勇敢地面对邻居以 “画廊漫步”。
维护共同和谐的行为 • 学生模拟表演
勇敢地面对邻居
以维护共同和谐
体验和持续地实践勇敢 的情景。
地面对邻居以维护共同
6
和谐的行为， 并成为学
习的榜样

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23 主题 10：诚实 10.0 学生能够: 1 道德价值:
说出诚实的特征
 题目：纸条上的密码 与邻居共处时的诚实 10.1 列出诚实的特征 2 • 诚实
24 行为 阐明诚实地对待邻居的
25 10.2 辨识诚实地对待邻居的情景 情景 活动建议:
3 • 学生以诚实的
10.3 讲述诚实地对待邻居的好处 联系诚实地对待邻居的 特征制作思维
行为及其好处的关系 图。
10.4 表达诚实地对待邻居的感受 • 学生观赏诚实
4
辨识和流露诚实地对待 地对待邻居的情
10.5 实践诚实地对待邻居的行为 景短片并作出反
邻居的感受
思。
5 • 学生根据诚实
在日常生活中，体验和 地对待邻居的好
实践诚实地对待邻居的 处，进行 “画
行为 廊漫步”。
• 学生根据情景
示范如何诚实地
体验和持续地实践诚实 对待邻居。
6 地对待邻居的行为，并
成为学习的榜样

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

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别
26 主题 11： 11.0 学生能够: 道德价值:
题目：勤勉 与邻居共处时的勤勉 11.1 举出与邻居共处时的勤勉行 说出与邻居共处时的勤 • 勤勉
1
27 行为 为的例子 勉行为的例子 活动建议:
• 学生阅读有
28 11.2 说明与邻居共处时的勤勉行 阐明与邻居共处时的勤 关与邻居共处时
为的方法 2
勉行为的方法 的勤勉行为的励
 联系与邻居共处时的勤 志 故事，并作
11.3 辨识与邻居共处时的勤勉行 3 勉行为及其重要性的关 出反思。
为的重要性 系 • 学生制作有关
如何培养与邻居
11.4 表达与邻居共处时的勤勉行 辨识和流露与邻居共处 共处时的勤勉行
为的感受 4
时的勤勉行为的感受 为的海报。
• 学生参与
11.5 实践与邻居共处时的勤勉行 “勤勉轮盘”
为 在日常生活中，体验和 游戏，并说明与
5 实践与邻居共处时的勤 邻居共处时的勤
勉行为 勉行为的重要
性。
• 学生通过有关
体验和持续地实践与邻 实践与邻居 共
6 居共处时的勤勉行为， 处时的勤勉行
并成为学习的榜样 为，制作及完成
自我检核表。

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别
29 主题 12：合作 12.0 学生能够: 道德价值:
题目：幸福的停电夜 与邻居共处时的合作 12.1 举出与邻居共处时的合作行 说出与邻居共处时的合 • 合作
1
30 行为 为的例子 作行为的例子 活动建议:
• 学生分组，老
31 12.2 说明如何维持与邻居共处时 阐明维持与邻居共处时 师提问有关与邻
的合作行为 2
的合作行为的方法 居共处时的合作
 行为，学生快速
12.3 讲述与邻居共处时的合作行 联系与邻居共处时的合 地写出和说出答
3
为的好处 作行为及其好处的关系 案(答案不可
复)， 并选出组
12.4 表达与邻居共处时的合作行 辨识和流露与邻居共处 别中最合适的答
为的感受 4 案。(Idea Rush
时的合作行为的感受
活动)
12.5 实践与邻居共处时的合作行 • 学生以有关
为 在日常生活中，体验和 如何维持与邻居
5 实践与邻居共处时的合 共处时的合作行
作行为 为 制作“个人
行动计划”。
• 学生从各种媒
体验和持续地实践与邻 体搜寻资料，并
6 居共处的 合作行为，并 讲述与邻居共处
成为学习的榜样 时的合作行为的
好处。
• 学生在活动记
录表上记录与邻
居合作进行的活
动过程并呈堂。

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32 主题 13：中庸 13.0 学生能够: 道德价值 :
题目：讨人喜欢的 与邻居共处时的中庸 13.1 举出与邻居共处时的中庸行 说出与邻居共处时的中 • 中庸
1
33 白雪 行为 为的例子 庸行为的例子 活动建议 :
• 学生先个别思
13.2 叙述与邻居共处时的中庸行 阐明与邻居共处时的中 考并列出中庸地
为的方法 2
庸行为的方法 对待邻居的例
 子，再两人一组
13.3 辨识与邻居共处时的中庸行 联系与邻居共处时的中 讨论，然后与其
3
为的好处 庸行为及其好处的关系 他组别分享讨论
结果。 (Think-
13.4 表达与邻居共处时的中庸行 辨识和流露与邻居共处 Pair-Share)
为的感受 4 • 学生以如何中
时的中庸行为的感受
庸地对待邻居书
13.5 实践与邻居共处时的中庸行 在日常生活中，体验和 写短篇小说。
为 5 实践中庸对待邻居的行 • 学生以中庸
为。 地对待邻居的
好处为主题进行
体验和持续地实践与邻 演讲。
6 居共处时的中庸行为， • 学生以中庸
并成为学习的榜样 对待邻居的行为
分组模拟表演。

34 PENTAKSIRAN BERTULIS KALI KETIGA ( 21/11 – 25/11)

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
35 主题 14：礼让 14.0 学生能够: 道德价值:
题目：礼让乐开怀 与邻居共处时的礼让 14.1 举出与邻居共处时的礼让行 说出与邻居共处时的礼 • 礼让
1
36 行为 为的例子 让行为 活动建议:
• 学生观赏几部
14.2 讲述如何培养与邻居共处时 阐明如何培养与邻居共 有关与邻居共处
的礼让行为 2
处时的礼让行为 时的礼让行为短
 联系与邻居共处时的礼 片并作出反思。
14.3 研究与邻居共处时的礼让 3 让行为及其重要性的关 • 学生以有关如
行为的重要性 系 何培养与邻居共
处时的礼让行为
14.4 表达与邻居共处时的礼让 辨识和流露与邻居共处 制作小册子。
行为的感受 4 • 学生轮流在已
时的礼让行为的感受
准备好的麻将纸
14.5 实践与邻居共处时的礼让 上写出与邻居共
在日常生活中，体验和
行为 5 处时的礼让行为
实践礼让邻居的行为
的重要性。
(Table Cloth 活
体验和持续地实践与邻 动)
6 居共处时的礼让行为， • 学生访问邻居
并成为学习的榜样 后，书写有关与
邻居共处时的礼
让行为的报告。

第三学期假期（10/12/2022-31/12/2022）
37-43 PROGRAM BRIDGING
年终假期（18/2/2023-12/3/2023）