Volumen 1 "ichael Jansen‘e) MATERIAL DIDACTICO BASADO EN LOS OBJETIVOS DE LA L.0.G.S.E PAVERA EDITORES , ana n emma ma aa DOO OPTE STWRrélogo Ficha personal... Control de estudio CAJA Técnica Ejercicios.... Dios Técnica (La Corchea) . Ejercicios.... Dios TIMBALES Técnica Ejercicios.. El Silencio Técnica (La Corchea) .. Fjercicios.. LAMINAS Técnica (Do Mayor)... Ejercicios... Técnica (La Corchea) .. Ejercicios Ejercicios (con Matices) Dios .. SET-UP Técnica Ejercicios... Técnica (La Corchea) ... Ejercicios.... ENSEMBLES Hot Cross Buns London Bridge DU€l0 ersenernee PARTES (Percusién 1, 11 14 15 22 24 25 31 34 35 37 41 42 48 48 50 50 52 54 58 59 61 62 65 66 68 70un método que se pudiera os libros (o mas bien las franceses. Ni reunian los ria de ellos). Por lo tanto ‘e todo en nuestra lengua. crear un libro de percusién era la necesidad de tenet serge mésica (bandas), academia o conservatorio Le fotocopias) que se han utilizado fasta ahora. han sido americanos, alemanes 0 bjetivos de la nueva ensefianza L.0.6.S.E ni se entendian (por lo menos la mayo heofan falta unos libros pensados en nuestra ensefianza ¥ sobr La idea principal de utilizar en cualquier escuel ) En este libro, cada uno de los instrumentos bisicos (caja, timbales, léminas y Set-up) oe Todos los instrumentos empiezan con Ta téonica fceeeegil que estudiamos tendré varias P: seven pata practicar 10 que se ha aprendido en ls pare anterior signos de interpretacién, como pue- Los ejercicios siguien dentro de nuevos ritmos y compases mas algunos Tempo (Andante, Moderato), ligaduras, acentos, ete den ser: matices, indicaciones ein gai el mayor interés en este apartado corresponde al ritmo. La mejor manera de utilizar este libro es empezar CoM la técnica y los ejercicios de la caja no haya alcanzado cierto nivel (negras, blancas redondas deberia conocer) podré co- ta-caja, con los timbales. Las liminas y el Setup s¢ {ntroducen cuando el alumno tenga instrumentos anteriores. y cuando el alurn menzar, sin dejar suficiente conocimiento en los ‘Los ensembles al final del libro estan pensados para las audiciones de clase. Uno para cada trimestre. is aconsejable que 1os alumnos Lleguen a tocar todas las vrs" POF ‘que cada voz. cuenta con un instrumento Morente y con otras difcultades, A partir de la pagina 65 5 encuentran las partes de dichos ensembles, separades por ejecutantes. Percusién 1 seria 18 primera Yo% Percusién 2 la segunda, ct. desde mi punto de vista, es indispensable ne he afladido ninguna explicacidn de como se deben SOB ‘rumento ya que todos los profesores tiene? sonalizada. EI libro no esta pensado para autodidactas. Un profesor, para conseguir une buena base. Por esta razon las baquetas y que posicién deberia tener el alumno ante el su propia técnica y cada alurnno necesita una explicacién especial y per as hojas CONTROL DE ESTUDIO el profesor debe apunti ar cada semana el nimero de la pagina de los ejercicios que tienen que estudiar el alurano. 3S La Técnica S/ Cando estudiéis la técnica debéis tener en cuenta los siguientes puntos: cuando toquéis. acelerandolos poco @ poco. la derecha, salvo en el cas centro de la Lamina 0 en ¢l + Que vuestra posicién resulte cémoda + Empezad los ejercicios muy lentamente, + Trabajad mucho sds la mano iaquierda que * Percutid on el centro de la membrana (caja), caso. No-foreéis munca las + Que las notas tocadas con la mano derecha 10 de que sedis zurdos. 1 lugar correeto en cada mpre relajadas. mufiecas. Hay que mantenerlas sie 1 que con la izquierda. suenen igual ~ ne newcomer eee ETT ITOLITITIELGae } ‘Los Ejercicios Los ejercicios de ritmo y de interpretacién se deben trabajar de la siguiente manera: * Empezacl con la mano “fuerte” (la derecha para los diestros y la izquierda para los zurdos) y muy lentamente. * Tocad los ejercicios primero D I DI 0 I D I D. Después al revés * Ailadid poco a poco velocidad. * Tocad los ejercicios enteros primero en fuerte y después en piano * Tocadlos con solo una mano. Primero lz mano fuerte y después la débil * Por iltimo tocadlos como estén escritos (si no hay indicaciones de tiempo no tocadlos nunca demasiado lentos) sembles Los ensembles se deben trabajar de la siguiente forma: ‘Tocad todas las voces por separado como si se tratara de un ejercicio normal y corriente. El profesor os acompafia tocando otra voz del ensemble, Finalmente cuatro alumnos del mismo nivel interpretiis los ensembles pasando cada uno por todas las voces. Sin més rodeos espero que 0s sea ttl el libro y que lo paséis lo mejor posible estudiando esta maravilla que es la miisica y en especial la percusién, eSabéis como se llama cada uno de estos instrumentos?Este libro pertenece a__ de, aiios, que vive en la calle, timero__piso, puerta de y mis teléfonos son: Mis padres o tutores se Ilaman, (Movil) Paani} MARTES SOLES JUEVES DOMINGO. ci ca! 4 a o 4 o os + * + o a a+ Para llegar a ser un buen muisico debes estudiar todos los dfas. Buscate un ugar donde puedas estudiar sin ser interrumpido y uno para guardar el instrumento Cae sorda), el libro, las baquetas y el atril. + Intenta estudiar todos los dias a Ja misma hora. + Repite antes de estudiar los ejercicios de la semana anterior. + _Dale mayor importancia a las partes que no te salen y no repitas siempre las partes ficiles. Semana 2" Semana nl # Semana $? Senate MES:_NOVIEMBRE Semana 2 Semana Semana | 4° Semana 5" Semana cya TIMBALES LAMINAS SET-UP AUDICION DICIEMBRE Semana 2" Semana # Semana $ Semana CMA ‘Semana | TIMBALES LAMINAS ‘SET-UP AUDICION 5S:_ENERO F*Seniata 2 Semana 34 Semana # Seaava $*Semana CWA TIMBALES LAMINAS SET-UP AUDICION‘SET-UP AUDICION MES: MARZO JP Semana 2 Semana 8 Semana # Semana $4 Semana VVVVVLTTTTaaiaag TF Semava 2 Senaansa 8 Semana # Semana F Semana SET-UP AUDICION MES: MAYO. 1 Setanta 2! Semana 8? Semana 4 Semana #Sermana CAA TIMBALES LAMINAS SET. UP AUDICION MES: JUNIO 1 Semana 2 Semana 3° Seemana 4 Semana 5 Semana aay TIMBALES: LAMINAS SET-UP AUDICION 12Caja Clara Caja Sord: i EI Pentagrarma (ta 5 ness donde se colocan as note La Clave de Percusién (para los intrumentos de sonidos indeterminados) | La Linea divisoria (separa un compis de oto) if El Compas (espacio entre dos ineas ivisorias) La Barra Final (indica el final de un gercicio)| wSignode repeticidn | (ete ol gph eae cn doe Sau) Técnica D = Mano derecha / I = Mano izquierda D D> ds de BO 2 14fouatro negias en ca compasy = ® —— Blanca (duracién: dos tiempos) Se ae tL tet eet eae TAUTETLTTITTTITITTT 16aa tas de = = = = Za Blanca con puntillo (duracién: wes tiempos) \ El puntillo aumenta la mitad de la duracién de la nota { Mee de Oe aaa et age | 20 173 Silencio de Redonda (duracién: cuatro tiempos) i234 15 1234 1234La Ligadura (ane el valor de as dos notas en una sla durcién) El Silencio de Blanca (duracién: dos tiempos) 9= Matiz Forte Piano (tocar fuerte) (tocar suave) _iocat fret). - (earn smave) 2 P {representa el grado de intensidad de los sonidos)2 Voz P Voz 2 Voz. 22Cuando se presentan varias corcheas seguidss, pueden sustituirse los corchetes de cada corchea por una barra Contamos en voz alta: ly2y3y4y Qisaeseer rysesens pIDIDIDEI IDIDIDID1° Voz 23L+24+ 3444 Lt2ear ae Lee ae ae Le2eaeat 1e2eaeae 403 T+2+3+4+ Le 2+ 3eee Lepeae ae Leese ee LHDERE LS i Te 2e3rae Lt 2H Seas 14TH Stat LDH SEAS LHDESH AE 14243b44 ra e peep i 25 |llevan \inracénto'se'tocaA més fuerte) ete ELAcéiitG equ oy bis > “~yercic1os 27- Moderado (ni répido, ni lento) Los matices agégicos son los encargados de indicarnos la velocidad con la que tenemos que tocar. Tage Y-1-JO 38 3 fvd2 Voz 1 Voz 28 Voz. Bhoe TUTTTIVTET TTT IFT sag Eefa:tocaremos.los.cjecticios:siempres. weed esta Tagless hhasta que se indique otra Digitacidn (manos).En los timbales tenemos que apagar el sonido cuando hay un silencio, sino lo hacemos seguiré sonando el parche. conta mano drei Técnica © cepmeci @ Ammer eaeido D 1 2 ‘Apagamos los sonidos de los dos timbales ala vez: @D_Iederecha apaga el DO y la inquierda el SOL. — aq Deane ae, cen se ss we a?3940Ipiprpip rprpdHH D DID = J 42 = soe D DID == tee D DID Dr teedsew ——— eee dt D Dae i 43Eyercicios Ej oO % I IDIIDIDD IDI rDIDD 1 pipp IDIt Iprio 44Largo (mylene) Adagio (leno) gf?alizacién de as notas: La Clave de Sol (et Sot se encuentra en la * Knea lint pole La Escala de Do Mayor (en cave de S00 ___ Sal la DoClaro de Luna CCancidn popular francesa London Bridge (El puente de Londres) ‘Cancién popular inglesa Donkey Round Cancién popular americana Himno de la alegria Ludwig von Beethoven Dreydl, Dreydi Cancién popular 49DIDI DiIDtID Jercicios Bl Zool6gico— Cancién popular Fréve Jacques Jacq ‘Cancién popular francesa 50z RE Gancién popular Skip to my Lou Cancién popular americana Ea El Burrito CCancién popular DIDI D «1 piptop IDIDIDIDEI Dp I La Mafiana (de “Peer Gynt’) Edvard Grieg Arte Borriquito Cancién popolar Alouette —-- Cancién popular francesa Can Can (finale de "Orpheus") Jacques Offenbach18 @£ E ed oe e+14Vez Chopsticks et OE Cancién popular CCanci6n popular francesa 1*Voz Campania del lugar 25 2 Voz es 54TVoz. Camptown Races Stephen Foster 4 f 2Vor f P f 1'Voz_ El Canto del Cuco cancion popular 2 Voa ge ==Frére Jacques (Canon) Canciéa popalar francesaeeeaee Timbal Base Bombo (con Pedal) El Bombo (con pedal) (zee == — ePlato suspendido o = el Hi-Hat (chaston) EI Tom Tom aBjercicios.- 59Tor, a Tse——————— aia Hi Har corey @72eP rp v 2 2ep oD dD Dd‘Ejetcicios DID DID DIDID DID DID _D 6263\ mi |Hot Cross Buns .lato sus. Timbales (Do. 5) 65Régido ff sempreSSSSSSRELESEEERSSISSSSINNVILILILE DSS aaaRAa ED ED uN | Ef | AHot Cross Buns ‘Laminas Sf sempre London Bridge Rapido Léminas 3 Sempre B40 70 MULATETATEL TT ET TTT TTT TTT PTET TTT TTT TTT TTT ere TT TatSESVUSSSSLLIVPERELVSS SIF S SASL Dee ee ee rw Hot Cross Buns London Bridge 72 & CajaDuelo Andante 73Hot Cross Buns 7 2 & a London Bridge Rapido 1475Hot Cross Buns ‘Timbales (Do - Sol) London Bridge Répido Timbales (Do -Sol) 76 MSALGSLALEL LIL TEV EVUVVV TUT TVET TTT TTT TTT TTT TTT titties]Duelo cee Andante Tom 2 77