JOSE AUGUSTO PACHECO CURRICULO: TEORIA E PRAXISINTRODUGAO. I ENQUADRAMENTO CONCEPTUAL DA TEORIA 'E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR By Besser Conte I TFORIZACAO E INVESTIGACKO CURRICULAR BD Peds Acid csc BD Aiesipg caratConcnne: cui, pei as ees peeve dose dans, «knee ca um propo cop posse decnstuto eens et ‘ge imp und, connec inerependsa eae oe se ee a nel do Flan tomatvo, ow fil © 30 ae do pt va au do process de ens ewig Msn ocala 6a rac papi oo da ie0 nln evs ott pliant cri cal, oh, ‘etre, tes a nt nse concep congas Teoria e Desenvolvimento Curricular ‘i cnhesinea ts, Existing oo coo core si, € 0 cso ect de averigadoe os ptl nei ose gar aa ‘ex mas premise os department rps ips cm us gas 3 seg’ Condo, con asia Cores (9912), open do eel em ‘node csc eign le ¢ evn nee mame cakes ma Se tn rencapg oi pls pr are oover asec pobre Yor com conic lista en una nese tks, daze ut as carp de et envio, com cotter be reso ds ene cxvee Norse bro cap carla seme fo vod eo cis desu ssxginm os prmcrn scons educa, Prd, como campo egeclzao Se toticinent edbavo ents oslo RI, devia em re, eo ge ace aed fo exces sobe een de esl cong ace, U ‘ons ola coe a rrr doe camo ma nova ick 7‘Oxemo cure asin no skis esi pari ameto cme seelutzga ¢tasforada ua aiid oan go de ares Soci alt eats pais on un Zi (KY e Haye (981), can cucu fe ts ies mien een (ch rich Hofer tof no cj eb fom geen ces yo stan Union da Ameri mens Oy no XEN) 0 nt gio aslo nz os ele ein. 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