Educația muzicală

Clasa I-a

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI INTEGRATE

 1. Receptarea muzicii în situații de învățare și cotidiene, manifestând interes pentru cunoașterea sinelui și a lumii prin
arte.
2. Exprimarea prin muzică aunor sentimente și idei, dând dovadă de atitudine creativă în valorificarea elementelor de
limbaj muzical.
3. Transpunerea achizițiilor obținute la disciplină în context educaționale și cultural-artistice, demonstrând respect pentru
valorile culturii naționale și universale.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
1. Curriculum national. Învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
2. Morari M., Borş A. Educație muzicală. Manual pentru clasa I-a. Chișinău: Știința, 2014.
3. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
4. Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar, clasele I-IV. Chișinău: MECC, 2019.

ADMINISTAREA DISCIPLINEI
 Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 33

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

Unităţi deconţinut(module) Nr. de ore
Ce exprimă muzica? 7
Ce „povestește”muzica? 8
Cum „povestește”muzica? 10
De ce avem nevoie de muzică? 5
Orepentru actualizări, recapitulări, sinteze pe parcursul anului 4
PROIECTAREA EVALUĂRILOR
Unitățile de învățare Nr. ore/ Evaluări
(modulele) module EI EFP EFE ES Observații
Semestrul 1
1. Ce exprimă muzica?
2. Ce „povestește”muzica? 16 2 la discreția CD 2 1
Semestrul 2
3. Cum „povestește”muzica?
4. De ce avem nevoie de 17 2 la discreția CD 2 1
muzică?
Total anual:
4 module 33 ore 4 la discreția CD 4 2

Evaluare criterială prin descriptori în clasa I-a. Extras din metodologia ECD
Produse recomandate Criterii de succes
P1 Fredonatul temelor muzicale 1. Intonez melodia (muto).
2. Exprim prin fredonare caracterului general al temei muzicale/ melodiei.
3. Recunosc denumirea și autorul creației muzicale audiate.
P2 Interpretarea cântecului 1. Cunosc despre ce se cântă în piesa vocală/ vocal-corală.
2. Stabilesc/aleg elementele limbajului muzical care dau expresivitate
cânteculuui.
3. Interpretez expresiv cântecul:
a) intonez corect melodia;
b) sincronzez interpretarea în ansamblu (începutul, tempo, sfârșitul) ;
c) rostesc clar cuvintele;
d) improvizez/ execut mișcări de dans potrivite ritmului melodiei;
e) acompaniez melodia la instrumente muzicale pentru copii/ percuție
corporală etc.
4. Respect regulile cântului în timpul interpretării.
P3 Audiția creației muzicale 1. Respect regulile de audiere.
2. Cunosc/recunosc titlul și compozitorul.
3. Determin tipul melodiei: cantabil, dansant, de marș.
4. Îmi exprim impresiile despre creație.
P4 Caracterizarea creației muzicale 1. Caracterizez emoțiile, sentimentele, exprimate de melodie.
audiate 2. Determin cine interpretează muzica/ melodia.
3. Numesc titlul/denumirea creaţiei/lucrării din lista celor studiate.
4. Numesc compozitorul, autorul versurilor.
5. Argumentez în ce momente din viaţă poate să sune această
creaţie muzicală.
6. Utilizez în caracterizare terminologia muzicală studiată

P5 Improvizație muzicală (ritmică/ 1. Aleg un instrument muzical (tobiţă, tamburină, clopoţei, xilofon,
melodică) trianglu etc.).
2. Creez un desen ritmic/ melodie potrivită imaginii/ textului propus.
3. Interpretez expresiv ritmul/ melodia.
P6 Acompaniament muzical 1. Audiez piesa muzicală.
2. Aleg instrumentul(ele) potrivit(e) pentru acompaniament.
3. Aleg desenul ritmic potrivit (dintre cele propuse).
4. Citesc/ exersez desenul ritmic.
5. Acompaniez melodia.

Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. de Data Evaluare Observații

(sub-competențe) ore
Ce exprimă muzica?- 7 ore
1 Sunetele din jurul nostru. Evocare. 1 06.09.22 EI
Sunetele naturii, sunetele din oraș/sat.
1.1.Recunoașterea și Semnificația sunetelor. Zgomote și sunete
deosebirea semnificației muzicale. Însușirile sunetelor muzicale:
înălțime și durată.
sunetelor după înălțime și Audiție:C. Rusnac, „Sărbătoreasca”
după durată în contextul T.Chiriac, corul „Veverița”, „Nucul” din
comunicării cu muzica cantata ”
2 De la ce începe muzica? Compozitorul, 1 13.09.22
ascultătorul. Primele reguli de audiție.
Audiție: . E. Doga-”Valsul”
Interpretare:; „Bună dimineața”, vers.
Gr. Vieru, muz. V. Vilinciuc,
3 Cântăm şi ne încântăm. Interpretul. 1 20.09.22
Regulile pentru cântul corect și expresiv.
1.2.Distingerea stărilor Comunicare prin cânt cu natura.
emoționale exprimate prin Audiție: ”Ciocârlia” Lăutarii
muzica audiată și Interpretare: ”Toamna” –D. Radu;
interpretată ”Broscuțele”; ”Rățuștele”

4 Unde poate fi auzită muzica religioasă, 1 27.09.22

populară și academică?
Audiție: A. Vivaldi ”Anotimpurile”
Interpretare: ”Toamna harnica”
1.3. Intonarea unor 5 Muzica în familie. 1 04.10.22
melodii simple Audiție: ”Ciocârlia” – Lăutarii –
reaudiere.
Interpretare: ” Instrumente muzicale”
 6 Vesel şi trist în muzică. Stări emoționale 1 11.10.22
exprimate prin muzică: veselie, tristețe,
solemnitate, umor/ glumă.
Audiție:”Imnul Moldovei”; ”Marșul de
nuntă” – Mendelson; ” Broscuțele”
Interpretare: ””Instrumentele musicale”
7 Muzica veselă și tristă în viață. Sinteză. 1 18.10.22 EFE
Evaluare formativă.

Ce „povestește” muzica?- 9 ore

8 1. Lumea copiilor în muzică. 1 25.10.22 EI

2.1. Descrierea în cuvinte
proprii a dispoziției și a
conținutului unor piese
muzicale
9 2. Natura în muzică. Chipul și caracterul 1
2.2. Improvizarea unor
succesiuni de silabe ritmice
cu și fără text
10
Comunicare prin cânt. Jocuri cu
cântece. Personaje din povești în
muzică.
Audiție: P. Ceaikovski„Păpușa
bolnavă” ,„Păpușa nouă”;
Interpretare:„Plecarea păsărilor” – D.
Radu
01.11.22
animalelor în muzică. Durata sunetelor:
silabele ritmice „pas”„iu-te”.
Audiție: C. Saint-Saens, piese din
albumul „Grădina zoologică”
Interpretare: ”Toamna vinovată”- D.
Radu
3. Cântăm ţara. Simbolul muzical al țării– 1 08.11.22
Imnul de Stat al Republicii Moldova.
Audiție: C.Rusnac, tabloul muzical
 „Moldova”.
Interpretare:„Tricolorul”, versuri și
2.3. Interpretarea unor muzică de GrigoreVieru.
cântece despre copilărie, 11 4. Tradiții muzicale naționale: cânt, dans, 1 15.11.22 EFE
natură, țară sărbătoare.
Audiție: Ansamblu Joc – Hora fetelor;
”Călușarii”.
Evaluare formativă.
12 5. Muzica sărbătorilor tradiționale. 1 22.11.22
Muzica sărbătorilor de iarnă: colindul,
sorcova, steaua
Audiție:„Săniuța fuge”
Interpretare:„Omul de zăpadă”

13 6. Muzica sărbătorilor de iarnă: 1 29.11.22

cântecul, dansul. Sinteză.

14 7. Evaluare sumativă. Ce exprimă și 1 06.12.22 ES

povestește muzica?
Expimarea muzicii prin desen.

15 8. Activități diferențiate de post evaluare 1 13.12.22

16 9.Lecție concert. Interpretarea colindelor 20.12.22

Cum „povestește” muzica?- 10 ore

17 1. Sufletul muzicii– 1 10.01.23 EI
melodia.Interacțiunea sunetelor în
melodie.
Audiție: Gh.Mustea,„Melodie”
 Interpretare:
„Iarnașugubeață”,vers.Iu. Filip, muz.
M. Ungureanu
18 2. Sensul mișcării melodiei. Modele de 1 17.01.23
contur melodic.Sunetul și nota:sol,mi.
Interpretare:„Mărțișor”,vers.A.Ciocanu,
muz.D.Radu
119 3. Inima muzicii–ritmul. Ritmul în 1 24.01.23
muzică:cadență, mișcare, ordine,
energie, organizare, pășire etc.
Audiție:”;L.vanBeethoven,
„Marș”;J.Strauss,polca„Trici-Traci”;
Interpretare: vers. Gr.Vieru,
muz.Z.Tcaci;„Toba ariciului”,
20 4. Cadența ritmului în muzica de marș. 1 31.01.23
Ritmul dansului.
Audiție:”;F. Schubert „Galopgrațios”,
„Vals grațios”;
Interpretare: vers. A.Ciocanu, muz.
D.Radu Trenul
21 5. Viteza muzicii– tempo. Tempoul 1 07.02.23
în muzică: rar, potrivit, repede.
Audiție: F. Schubert„Galopgrațios”,
„Vals grațios”;
Interpretare: ”„Iarnă, să te duci
cu bine!” din folclorul copiilor
22 6. Expresivitatea mișcării muzicii. 1 14.02.23
23 7. Puterea muzicii– nuanţele dinamice. 1 21.02.23
Audiție: ”Mărțișoare” – Lia Ciocârlia
Interpretare: Vine vine primăvara

4.1. Propunerea unor
piese muzicale pentru
diverse evenimente din
viața școlară și cotidiană.
24 8. Nuanțele dinamice în muzică: mărite, 1 28.02.23
potrivite, scăzute. Efectul apropierii/
îndepărtării exprimat prin nuanțele
dinamice.
Audiție: Gr. Dinicu „Hora staccato”;
Interpretare:„Toba ariciului”,versuri și
muzică de GrigoreVieru.
25 9. Culoarea muzicii– timbrul. Vocea 1 14.03.23
omului
Audiție:
J.Haydn,Simfonia„Surpriză”,partea I-a
(fragment).
Interpretare:„Primăvara”, vers. G.
Vieru, muz. T. Sobolevschi
26 10.Familiile de instrumente muzicale. 1 21.03.23 EFE
Tipurile de orchestre. Evaluare
formativă
Audiție: J.Haydn,Simfonia„Surpriză”,
parteaI-a (fragment).
Eu şi muzica-7 ore
27 1. Cântul rotește pământul. Când și de 1 28.03.23
ce cântă omul? Cântecele copilăriei.
Audiție: Piese folclorice„Ciocârlia
Interpretare:„Ciocârlia”,vers.V.
Romanciuc, muz. M. Ungureanu
28 2. Cântecele în viața unui om și a unui 1 04.04.23
popor: de leagăn, de voie bună, de dor,
patriotic.
Audiție:cântece de leagăn
Interpretare:cântec de leagăn
 29 3. Muzicamișcării– dansul.Când și de 1 11.04.23
ce dansează oamenii. Varietatea
4.2. Reprezentarea unor muzicii de dans.
evenimente sonore din Audiție:„Hora”,
piese muzicale prin Interpretare: E.
limbajul altor arte Doga,valsul„Izvorașul”;
30 4. Eu şi muzica. Preferințele muzicale. 1 25.04.23
Audiție: F. Chopin Vals,.
Interpretare:„Doină, doiniță”, vers. S.
Ghimpu, muz. A.Tamazlâcaru
31 5. Experiențe muzicale proprii. Activităţi 1 02.05.23
muzical- didactice. Sinteză
32 6. Evaluare sumativă. De ce avem 1 09.05.23 ES
nevoie de muzică?
33 7.Activităţii diferentiate de postevaluare. 1 16.05.23
Recapitulare. 1