NAMA : RAIHAN

NIM : 1052020031

MK : PPKN DASAR

DOSEN : FEBRIYANTIKA WULANDARI , M.Pd

Unit/Semester : 1/ V

Model atau metode pembelajaran yang berkaitan PPKN

1. Model Contextual teaching Learning (CTL)

Model CTL disebut juga REACT, yaitu relating (belajar dalam kehidupan nyata), experiencing
(belajar dalam konteks eksplorasi, penemuan dan penciptaan), applying (belajar dengan
menyajikan pengetahuan untuk kegunaannya), cooperating (belajar dalam konteks interaksi
kelompok), dan transferring (belajar dengan menggunakan penerapan dalam konteks baru atau
konteks lain).

2. Model Sosial dan Pendidikan Kewarnegaraan

Pada model ini bagfiaman siswa dapat memengaruhi kebijakan umum. Dengan demikian dalam
kebijakan ini bisa memperbaiki kebijakan siswa dalam masyarakat dan negara, model ini pula
mengusungkan supaya siswa aktif dalam kehuidupan sosial dalam masyarakat, politik, dan
ekonomi.

3. Model pembelajaran induktif

Dalam model ini pembelajaran yang menggunakan atas fakta-fakta konkret yang sebanyak
mungkin di dasarkan dalam penarikan kesimpulan. Dalam langkahnya bisa diambil beberapa
langkahnya, yaitu : 1) Pemilihan prinsip, 2) pemberian contoh, 3) pemberian contoh lain, 4)
menyimpulkan.

4. Model pembelajaran deduktif

Model pembelajaran deduktif merupakan pendekatan yang menggunakan penalaran dari umum
ke khusus. Langkah-langkah model pembelajaran deduktif adalah sebagai berikut: a)Guru
memilih konsep, prinsip, aturan yang akan disajikan. b) Guru menyajikan aturan, prinsip yang
bersifat umum, lengkap dengan definisi, dan contohnya. c) Guru menyajikan contoh khusus agar
siswa dapat meyusun hubungan antara keadaan khusus dengan aturan prinsip umum yang
didukung oleh media yang cocok. d) Guru menyajikan bukti-bukti yang cukup untuk menunjang
atau menolak kesimpulan bahwa keadaan umum itu merupakan gambaran dari keadaan khusus.
 5. Model keterpaduan ( integrated)

Model pembelajaran ini adalah kombinasi dari sejumlah pokok bahasan dari setiap bidang studi
yang berbeda-beda, namun esensinya tetap sama dalam sebuah topik tertentu. Kemudian
bagaimana caranya menyatukan bidang studi tersebut supaya tercapai. Ada hal yang dilakukan
dengan cara menetapkan kurikulum pokok, meemukan skill. Konsep, serta sikap tumpang tindih
dalam beberapa bidang pembelajaran.