‫اﻟﺟﻣﻬورﯾـﺔ اﻟﺟزاﺋـرﯾـﺔ اﻟدﯾﻣﻘراطﯾـﺔ اﻟﺷﻌﺑﯾـﺔ‬

‫‪République Algérienne Démocratique et Populaire‬‬

‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾــم اﻟﻌﺎﻟـﻲ واﻟﺑﺣـث اﻟﻌﻠﻣـﻲ‬

‫‪Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique‬‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ أﻛﻠﻲ ﻣﺣﻧد أوﻟﺣﺎج اﻟﺑوﯾرة‬

‫ﻛﻠﯾﺔ‪ :‬اﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬
‫اﻟﻔوج‪19 :‬‬ ‫اﻟﻣﻘﯾﺎس‪ :‬ﻣدﺧل إﻟﻰ ﻋﻠوم اﻻﺗﺻﺎل‬
‫ﺑﺣث ﺣول ‪:‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ ‪:‬‬ ‫إﻋداد اﻟطﻠﺑﺔ ‪:‬‬

‫ﺑورﺣﻠﺔ ﺳﻠﯾﻣﺎن‬ ‫ﺳﻌدي طﯾب‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ ‪2021-2020‬‬

‫‪0‬‬
 ‫ﺧطﺔ اﻟﺑﺣث ‪:‬‬

‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬

‫‪ .1‬ﻣﺎﻫﯾﺔ ﻧظرﯾﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ وﻟﺑر ﺷرام‪Schram Wilber‬‬

‫‪ .2‬دور وﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﺣﺳب اﻟﻣﻔﻛر وﻟﺑر ﺷرام‬

‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬

‫ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣراﺟﻊ‬

‫‪1‬‬
 ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‪:‬‬

‫اﺻﺑﺣت اﻷداة اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ ﻫﻲ اﻟوﺳﯾﻠﺔ اﻻﻛﺛر ﺗﺄﺛﯾ ار واﻧﺗﺷﺎ اًر ﺧﻼل اﻟﻘرن اﻟﺣﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻗد ﻓﺗﺢ‬

‫اﻟﻧﻣو اﻟﺳرﯾﻊ ﻓﻲ وﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل واﻟﺗوﺳﻊ اﻟﻛﺑﯾر ﻓﻲ اﺳﺗﺧداﻣﻪ آﻓﺎﻗﺎ ﺟدﯾدة وزاد ﻣن ﺣرﯾﺔ‬

‫اﻟوﺻول اﻟﻰ اﻟﻣﻌرﻓﺔ و ﺧﻠق ﺑﯾﺋﺔ اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ وﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ﺟدﯾدة‪ ،‬وﻓﻲ اﻟوﻗت ﻧﻔﺳﻪ اﻧﻌﻛس ﻫذا اﻟﻧﻣو‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣف واﻹذاﻋﺔ واﻟﺗﻠﻔزﯾون واﻟﺳﯾﻧﻣﺎ وﺗﻔرﻋت ﻋﻧﻬﺎ وﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺻﻐﯾرة أو اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ‬

‫اﻟﺗﻲ اﻧدﻣﺟت ﻣﻊ ﻗﻧوات اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺷﺧﺻﻲ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ وأﺻﺑﺣت ﻣﻌﺎً أداة ﻟﻣﺳﺎﻋدة وﺳﺎﺋل‬

‫اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺟﻣﺎﻫﯾرﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﻣﺳﺗﺣدﺛﺎت اﻟﺟدﯾدة واﻟﺗطوﯾر‪ ،‬وﯾﻌد اﻹﻋﻼم اﻟﺗﻧﻣوي اﻟﺟﻬﺎز‬

‫اﻟﻌﺻﺑﻲ ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‪ ،‬وﻫدف اﻹﻋﻼم اﻟﺗﻧﻣوي اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻫو ﺗﻌظﯾم ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ‬

‫ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ وﺗﺣوﯾﻠﻪ إﻟﻰ ﻣﺟﺗﻣﻊ ﻣﺳﺎﻧد ﻟﻠﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻧﻣوﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺣوﯾل أﻓراد ﻫذا اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ إﻟﻰ‬

‫وﻛﻼء اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ واﻟﺗﻐﯾﯾر‪ ،‬وذﻟك ﺑﺎﺳﺗﺧدام أدوات اﻟﻣﻌرﻓﺔ واﻟوﻋﻲ‪.‬ﻟذا ﺗﺳﺗﻌرض ﻫذﻩ اﻟورﻗﺔ ﺑﺷﻛل‬

‫رﺋﯾس دور ”اﻹﻋﻼم اﻟﺗﻧﻣوي“ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‪ ،‬إذ ﯾرﺟﻊ ظﻬور ﻣﻔﻬوم اﻹﻋﻼم‬

‫اﻟﺗﻧﻣوي ﻷول ﻣرة ﻋﻠﻰ ﯾد اﻟﺑﺎﺣث ”وﻟﺑر ﺷرام”‪ ،‬وﻫذا ﻣﺎ ﺳﻧﺗﺣدث إﻟﯾﻪ ﻣن ﺧﻼل ﻫذا اﻟﺑﺣث ‪.‬‬

‫‪ (1‬ﻣﺎﻫﯾﺔ ﻧظرﯾﺔ وﻟﺑر ﺷرام‪Schram Wilber‬‬

‫ﻟﻘد اﻧطﻠق وﻟﺑر ﺷرام ﻟﻠﻛﺷف ﻋن أﻫﻣﯾﺔ وﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﺟﺎﻧب‬

‫اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻟﻬذﻩ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت‪ .‬ﺣﯾث ﯾرى أن اﻻﻗﺗﺻﺎد ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ زﯾﺎدة ﺳرﯾﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻘوة اﻹﻧﺗﺎﺟﯾﺔ‬

‫اﻟﺗﺻﻧﯾﻌﯾﺔ ﻷن اﻟﺗﺻﻧﯾﻊ ﻫو اﻟﻣﺣرك اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻌﺎت اﻟﻣدروﺳﺔ وﻟﻛﻧﻪ‬

‫اﻛﺗﺷف أن ﺳﯾرورة اﻻﻗﺗﺻﺎد ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت ﺑطﯾﺋﺔ ﺟدا وذﻟك ﻟﻌدم اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻔرد ﻟﻺﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‬

‫‪2‬‬
‫واﻟﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠب ـ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت ـ ذﻫﻧﯾﺔ ﻋﺻرﯾﺔ وﻫذا ﻣﺎ ﻻ ﯾﺗوﻓر ﻓﻲ ﻫذﻩ‬

‫‪1‬‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت )ﻻ إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ـ وﻻ ذﻫﻧﯾﺔ ﻋﺻرﯾﺔ (‪.‬‬

‫ﻓﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟﻔرد ﺣﺗﻰ ﯾﺳﺗطﯾﻊ أن ﯾﺗﺄﻗﻠم ﻣﻊ ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻌﺻر وﺗﻘﻧﯾﺎﺗﻪ أن ﯾﻐﯾر ذﻫﻧﯾﺎﺗﻪ‬

‫وذﻟك ﻋن طرﯾق إﻋطﺎﺋﻪ ﻛل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﺣول ﻣﺎ ﯾﺣدث واﻟﺗﻲ ﺗﻧﺷر ﻋن طرﯾق وﺳﺎﺋل‬

‫اﻹﻋﻼم‪.‬‬

‫ﻓوﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم ﺑذﻟك ﺗﺳﺗطﯾﻊ أن ﺗﻘﺣم اﻟﺗﻘﻧﯾﺎت واﻻﺑﺗﻛﺎرات ﻟﻠﻔرد ﺑطرﯾﻘﺔ ﯾﺳﺗطﯾﻊ أن‬

‫ﯾﺗﺄﻗﻠم ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺑذﻟك ﺗﺣول ﻧﻣط ﺳﻠوﻛﻪ اﻟﻘدﯾم إﻟﻰ ﻧﻣط آﺧر أﻛﺛر ﻋﺻرﻧﺔ‪.‬‬

‫‪2‬اﻟﻣواﻗف‬ ‫ﻓﻼ ﺑد أن ﯾﻛﻣن وراء ﻫذﻩ اﻟﺗﻐﯾﯾرات ﻓﻲ اﻟﺳﻠوك‪ ،‬ﺗﻐﯾﯾرات ﻋظﻣﻰ ﻓﻲ‬

‫اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺟﻣﺎﻫﯾرﯾﺔ واﻷوﺿﺎع اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ‪" .‬ﻓﻬو ﯾؤﻛد ﻋﻠﻰ أن "ﻣﻬﻣﺔ وﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل‬

‫اﻟﺟﻣﺎﻫﯾرﯾﺔ ووﺳﺎﺋل اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻫﻲ أن ﺗﻌﺟل وﺗﯾﺳر اﻟﺗﻐﯾﯾر اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ اﻟﺑطﻲء اﻟطوﯾل اﻷﻣد‬

‫اﻟﻼزم ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وأن ﺗﻌﺟل وﺗﯾﺳر ﻋﻠﻰ اﻷﺧص ﻣﻬﻣﺔ ﺗﻌﺑﺋﺔ اﻟﻣوارد اﻟﺑﺷرﯾﺔ" ‪.2‬‬

‫ﺣﺗﻰ ﺳﻣﺎﻫﺎ وﻟﺑر ﺷرام ﺑـ "اﻟﻣﺿﺎﻋﻔﺎت اﻟﻛﺑرى" ﻟذﻟك ﯾؤﻛد ﻋﻠﻰ أن "اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺟﻣﺎﻫﯾري‬

‫ﻣﯾﺳ ار وأن ﯾﻛون ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟﻧﻣو وأن ﯾﺣﺳن اﻟﻘﺎﺋﻣون ﻋﻠﯾﻪ ﻓﻬﻣﻪ اﺳﺗﺧداﻣﻪ ﻣﺎ أﻣﻛن‬

‫ذﻟك ﻓﻲ وﻗت ﺗﺣﺎول ﻓﯾﻪ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺑﻠدان اﻟﺟدﯾدة إﯾﺻﺎل اﻟﻛﺛﯾر وﺑﺳرﻋﺔ ﻛﺑﯾرة إﻟﻰ أﻋداد ﻛﺑﯾرة‬

‫‪3‬‬
‫ﻣن اﻟﻧﺎس‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ﻟﺑر ﺷرام‪ ،‬ﺗرﺟﻣﺔ ﻣﺣﻣد ﻓﺗﺣﻲ‪/‬أﺟﮭزة اﻹﻋﻼم واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ‪ ،‬دور اﻹﻋﻼم ﻓﻲ اﻟﺑﻠدان اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺎھرة‪ ،‬اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺳﻧﺔ ‪1970‬‬
‫‪،‬ص ‪.09‬‬
‫‪2‬‬
‫زھﯾر إﺣدادن‪ ،‬ﻣدﺧل ﻟﻌﻠوم اﻻﻋﻼم واﻻﺗﺻﺎل‪ ،‬اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬دﯾوان اﻟﻣطﺑوﻋﺎت اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ‪ ،‬ﺳﻧﺔ ‪، 1991‬ص ‪87‬‬
‫‪3‬‬
‫وﻟﺑر ﺷرام‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺑق ذﻛره‪ ،‬ص ‪.123‬‬

‫‪3‬‬
‫ﻓﺄﻋطﻰ ﺑذﻟك ﺷرام أﻫﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻟﻺﻋﻼم ووﺳﺎﺋﻠﻪ ﻓﻲ ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‬

‫واﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل ﺗﻐﯾﯾر ﻧﻣط ﺣﯾﺎة اﻷﻓراد ﻣن ﺗﻘﻠﯾدي إﻟﻰ ﻋﺻري وذﻟك اﺳﺗﻧﺎدا إﻟﻰ اﻷدوار‬

‫اﻟﺗﻲ ﯾﻘوم ﺑﻬﺎ اﻹﻋﻼم ﻛﻣﺎ ذﻛرﻫﺎ ﻫذا اﻟﺑﺎﺣث‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺳﺗطﯾﻊ وﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم‪:‬‬

‫‪ ‬أن ﺗوﺳﻊ آﻓﺎق اﻟﺟﻣﺎﻫﯾر‪" :‬ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻌﺎون أﻫل اﻟدوﻟﺔ اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻬم اﻟﻐﯾر ﻛﯾف‬

‫ﯾﻌﯾﺷون ﻣﻣﺎ ﯾﺟﻌﻠﻬم ﯾﻧظرون إﻟﻰ أﻧﻔﺳﻬم ﻧظرة ﺟدﯾدة ﻣﺗﻔﺣﺻﺔ وﻫﻲ ﻗوة ﻛﺑﯾرة ﻷﻧﻬﺎ‬

‫‪5‬اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺗﺣطم ﻗﯾود اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ واﻟﻌزﻟﺔ وﺗﻧﻘل اﻟﻧﺎس ﻣن اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﺗﻘﻠﯾدي إﻟﻰ‬

‫اﻟﻌظﯾم‬

‫‪ ‬ﺗرﻛز اﻻﻫﺗﻣﺎم‪" :‬ﻓﺎﻧﺗﺑﺎﻩ اﻟﺟﻣﻬور ﯾﻣﻛن أن ﯾظل ﻣرﻛ از ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ إذ ﯾﻣﻛن أن ﯾوﺟﻪ‬

‫اﻻﻫﺗﻣﺎم ﻣن ﺣﯾن ﻟﺣﯾن‪ ،‬إﻟﻰ ﻋﺎدة ﺟدﯾدة أو ﺳﻠوك ﺟدﯾد أو طرﯾﻘﺔ زراﻋﯾﺔ ﺻﺣﯾﺔ‬

‫ﺟدﯾدة أو إﻟﻰ ﻛﺳب ﯾؤدي إﻟﯾﻪ اﻟﺗﺣول اﻟﻌﺻري أو إﻟﻰ ﺷﻲء ﯾﺗطﻠب اﻟﺗﻐﯾﯾر‪" .‬‬

‫‪ ‬ﺗرﻓﻊ اﻟﺗطﻠﻌﺎت ﻋﺎﻟﯾﺎ‪" :‬إن وﺳﺎل اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺟﻣﺎﻫﯾرﯾﺔ ﺗﺳﺗطﯾﻊ أن ﺗﺧﻠق اﻟﻣﻧﺎخ‬

‫اﻟﺻﺎﻟﺢ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ‪ ..‬ﻓﻬﻲ ﺗﺳﺗطﯾﻊ أن ﺗﺳﺎﻫم ﻣﺳﺎﻫﻣﺔ ﻛﺑﯾرة ﻓﻲ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺻﺎﻟﺣﺔ‬

‫ﻟﻠﺷﻌب ﻛﻣﺎ وﻛﯾﻔﺎ‪ ،‬وﺗﺳﺗطﯾﻊ أن ﺗوﺳﻊ اﻵﻓﺎق وﺑذﻟك ﺗﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ ﺗﻛوﯾن ﺻﻔﺔ اﻟﺗﻔﺗﺢ‬

‫واﻻﺳﺗﺷﻌﺎر ﺑﺎﻟﻐﯾر‪ ،‬وﺗﺳﺗطﯾﻊ أن ﺗرﻛز اﻻﻧﺗﺑﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﻣﺷﻛﻼت اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ وأﻫداﻓﻬﺎ‬

‫وﺗﺳﺗطﯾﻊ أن ﺗرﻓﻊ اﻟﺗطﻠﻌﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ"‬

‫‪ ‬ﺗؤﺛر ﻓﻲ اﻻﺗﺟﺎﻫﺎت‪ :‬اﻟﺗﻲ ﻻ ﯾﺷﺗد اﻟﺗﻣﺳك ﺑﻬﺎ وﺗوﺟﻪ اﻻﺗﺟﺎﻫﺎت اﻟﻘوﻣﯾﺔ ﺗوﺟﻬﻬﺎ‬

‫طﻔﯾﻔﺎ ﻧﺣو اﻟﻐﺎﯾﺔ اﻟﻣرﺟوة أﻧﻪ ‪" :‬ﻣن اﻟﻣﻣﻛن ﺟدا ﻋن طرﯾق اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺟﻣﺎﻫﯾري‬

‫اﻟﺗﺄﺛﯾر ﻋﻠﻰ اﻟواﻗﻊ اﻟﺗﻲ ﻻ ﯾﻘوى دﻓﻌﻬﺎ أو ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺎﺋل اﻟﺟدﯾدة اﻟﺗﻲ ﻟم ‪8‬ﯾﺗﻬﯾﺄ ﻟﻬﺎ‬

‫اﻟوﻗت أو اﻹﻋﻼم ﻟﺑﻧﺎء اﺗﺟﺎﻫﺎت ﻗوﻣﯾﺔ"‬

‫‪4‬‬
‫‪ ‬ﻣن اﻟواﺿﺢ أن اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺟﻣﺎﻫﯾرﯾﺔ ﯾﻣﻛن أن ﺗﻛون ذات ﻧﻔﻊ ﻋظﯾم ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﺗﺧﺎذ‬

‫اﻟﻘ اررات اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﺳﺎﯾر اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﻟﻛن ﻧﻔﻌﻬﺎ ﻻ ﯾﻛﻣن‬

‫ﻓﻲ اﻟﻬﺟوم اﻟﻣﺟﺎﺑﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﺗﺟﺎﻫﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺷﺗد اﻟﺗﻣﺳك ﺑﻬﺎ واﻟﺗﻲ ظﻠت زﻣﻧﺎ ﻗوﯾﺔ‬

‫وﻣوﺿﻊ اﻟﺗﻘدﯾر‪" .‬‬

‫‪ ‬ﺗﻠﻌب دور اﻟﻣﻌﻠم‪" :‬إن وﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺟﻣﺎﻫﯾرﯾﺔ ﺗﺳﺗطﯾﻊ أن ﺗﻌﺎون ﻣﻌﺎوﻧﺔ ﻛﺑﯾرة‬

‫‪4‬‬
‫ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ أﻧﻣﺎط اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗدرﯾب "‪.‬‬

‫‪ (2‬دور وﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﺣﺳب اﻟﻣﻔﻛر وﻟﺑر ﺷرام‪:‬‬

‫ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻧذ وﺟود وﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم وﻫﻲ ﺗﺷﺎرك ﻓﻲ ﻛل ﺗﻐﯾر اﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ذي أﻫﻣﯾﺔ‬

‫ﻣﺛل اﻟﺛورات اﻟﻔﻛرﯾﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ واﻟﺛورات اﻟﺗﻲ ﺗﺣدث اﻟذوق واﻟﺗطﻠﻌﺎت اﻟﻘﯾم وﻟﻘد ﻣﻧﺎ ﻋل‬

‫اﻹﻋﻼم اﻟﻘﺎﻋدة اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫ﺣﯾث أن اﻹﻧﺳﺎن ﻗﺑل ﻛل ﺷﻲء ﯾﻘوم ﺑﺧﻠق اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﺈﻧﻪ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﯾﺻﺎﺣب‬

‫اﻟﺗﻐﯾر اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﺗﻐﯾﯾر ﻓﻲ ﻧوﻋﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﻊ اﺳﺗﺧدام أﺳﺎﺳﻲ ورﺋﯾﺳﻲ‬

‫ﻟوﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل‪ .‬ﻓﻼ ﯾﻣﻛن ﺑذﻟك ﺗﺣﻘﯾق ﺧطط وﻣﻌدﻻت اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﻼد اﻟﻧﺎﺷﺋﺔ ﺑدون‬

‫اﻟﺑﺎﻟﻐﯾن ﻣن‬ ‫ﻣﺳﺎﻧدة وﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم ﻟﻬﺎ وﻣﺳﺎﻫﻣﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺗوﺳﯾﻊ رﻗﻌﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻣﺳﺎﻋدة‬

‫اﻟﻣواطﻧﯾن ﻓﻲ ﺗﺣﺳﯾن ﻣﻌﯾﺷﺗﻬم‪" .5‬‬

‫‪4‬‬
‫وﻟﺑر ﺷرام‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺑق ذﻛره ‪ ،‬ص ‪.186‬‬
‫‪5‬‬
‫ﺷﮭﻧﺎز طﻠﻌت‪ /‬وﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬دراﺳﺎت ﻧظرﯾﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ وﻣﯾداﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ،‬ط‪، 2‬اﻟﻘﺎھرة‪ ،‬اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬
‫اﻷﻧﺟﻠوﻣﺻرﯾﺔ‪ ،‬ﺳﻧﺔ ‪، 1976‬ص ‪.217‬‬

‫‪5‬‬
 ‫اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‪:‬‬

‫ﻓﻲ اﻷﺧﯾر ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن ﻧظرﯾﺔ وﻟﺑر ﺷرام رﺑطت ﺑﺷﻛل ﻣﻌﺎﺻر ﺑﯾن اﻻﻋﻼم واﻟﻌﻼﻗﺎت‬

‫اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺑﯾن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﺑﻬدف ﺗﻌﺑﺋﺔ اﻟﺟﻣﺎﻫﯾرﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻧﻔﯾذ اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﺟدﯾدة ﻣن ﺧﻼل اﻟرﺑط اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ‬

‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ اﻟﺷﺎﻣل ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت واﻟﻣﻌﺗﻘدات واﻟﻘﯾم ﻣﻊ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻐﯾر اﻟﻣﻬﺎرات وﺿرورة ﺳﯾرﻫﺎ ﺟﻧﺑﺎ‬

‫إﻟﻰ ﺟﻧب ﻣﻊ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺣﯾث دﻣﺞ ﺑﯾن اﻻﺑﻌﺎد اﻻﻋﻼﻣﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‪ ،‬واﻋﺗﺑر اﻻﻋﻼم‬

‫ﻛوظﯾﻔﺔ ﻣﺗﺟددة واﺳﺎﺳﯾﺔ ﻣﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻧﻣو اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻓﻲ ﻣرﺗﻛزاﺗﻪ وآﻓﺎﻗﻪ اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬اذ ﻻﯾﻣﻛن ﻋزل‬

‫وﺗطورﻩ‪.‬‬ ‫اﻻﻋﻼم واﻧﺷطﺔ وﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋن ﺣرﻛﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬

‫وﻫذا ﻻ ﯾﻣﻛن ان ﯾﺗﺣق اﻻ ﻣن ﺧﻼل اﻻﻋﻼم وادواﺗﻪ اﻟﻣﺗﺟﺳدة ﻓﻲ وﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺗﻲ‬

‫ﺗﻠﻌب دو ار ﺣﯾوﯾﺎ ﻓﻲ ﺗذﻟﯾل اﻟﻌﻘﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﻪ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‪ ،‬وﺗوﺳﯾﻊ آﻓﺎق اﻟﻔﻬم واﻟﺗﻌﺎون واﯾﺟﺎد‬

‫اﻟﻣرﺗﻛزات اﻟﻣﻌﻧوﯾﺔ وارادة اﻟﺗﻐﯾﯾر واﻟﻠﺣﺎق ﺑرﻛب اﻟﻣﻌﺎﺻرة واﻟﺗﻘدم‪ .‬واﻟﺗﺄﻛﯾد ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺄﻟﺔ اﻟﻧﻘﺎش‬

‫واﻟﺣوارات اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻣن ﻗﺑل اوﺳﻊ اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﺗﺟﺎﻩ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ‬

‫اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ وﺑراﻣﺟﻬﺎ وﺧططﻬﺎ‪ .‬أي ﻣن ﺧﻼل اﻧﺷﺎء ﻗواﻋد ﺳﻠوﻛﯾﺔ وذوﻗﯾﺔ رﻓﯾﻌﺔ ﻓﻲ اذﻫﺎن اﻟﻧﺎس‬

‫ﺗﺣث ﻧﺣو ﺗﻔﻌﯾل اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‪ ،‬وﺗﻘف ﺑﺎﻟﻣرﺻﺎد ﺿد اﻻﻧﺣراﻓﺎت واﻟﺗﺑﺎطؤ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣراﺟﻊ‪:‬‬

‫‪ .1‬اﻟﺑر ﺷرام‪ ،‬ﺗرﺟﻣﺔ ﻣﺣﻣد ﻓﺗﺣﻲ‪/‬أﺟﻬزة اﻹﻋﻼم واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ‪ ،‬دور اﻹﻋﻼم ﻓﻲ‬

‫اﻟﺑﻠدان اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫرة‪ ،‬اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺳﻧﺔ ‪1970‬‬

‫‪ .2‬زﻫﯾر إﺣدادن‪ ،‬ﻣدﺧل ﻟﻌﻠوم اﻻﻋﻼم واﻻﺗﺻﺎل‪ ،‬اﻟﺟزاﺋر‪ ،‬دﯾوان اﻟﻣطﺑوﻋﺎت‬

‫اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ‪ ،‬ﺳﻧﺔ ‪. 1991‬‬

‫‪ .3‬ﺷﻬﻧﺎز طﻠﻌت‪ /‬وﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬دراﺳﺎت ﻧظرﯾﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬

‫وﻣﯾداﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ،‬ط‪، 2‬اﻟﻘﺎﻫرة‪ ،‬اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻷﻧﺟﻠوﻣﺻرﯾﺔ‪ ،‬ﺳﻧﺔ ‪. 1976‬‬

‫‪7‬‬