_2_| EVALUA-2 Le Cencepetns 12] Oras laanais Saige Fone. 23276100. BATERIA PSICOPEDAGOGICA Ambito éptimo de utilizact6n: oe Finalesde 2° Affo de Educaci6n Basica e inicios de 3“ Ajio de Educacion Basica ET) AUTORES: Jestis Garcia Vidal Daniel Gonzalez Manjon COORDINADOR GENERAL: Miguel Martinez Garcia Pyses ek CAPACIDADES GENERALES. 1. Bases del Razonamiento. + Pensamiento Analégi CAPACIDADES ESPECIFICAS. 1. Comprensién Lectora, . 2. Exactitud Lectora. + Organizacién Perceptiva. 3. Escritura: Grafia y Ortografia. + Clasificacién, 4. Aprendizajes Matematicos. 2, Memoria - Atencién. + Calculo y Numeracion. 2. Niveles de Adaptacién. + Resolucién de Problemas. Reservados todos los derechos por: Instituto de Orientacién Psicolégica EOSPAUTAS GENERALES PARA EL APLICADOR Crear un ambiente tranquilo, relajado y motivador para realizar las apli- caciones, es objetivo prioritario. No se debe aplicar la Bateria Evalia-2 de una sola vez, sino dividirla en sesiones que no deben sobrepasar las 1,30 horas a 2 horas. Procurar dar las instrucciones muy claras, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezaremos hasta que todos hayan entendido perfectamente cada tarea, pero nunca afiadir cosas nuevas 0 Proporcionar ayudas no previstas. La prueba Exactitud Lectora, que es de aplicacién individual, se reco- mienda aplicarla s6lo a aquellos alumnos en los que se sospechan difi- cultades. Queda a criterlo del profesional el aplicaria a todo el grupo. EI Ambito 6ptimo de aplicaclén de esta Bateria es el segundo aio de Educacion Basica también puede ser utilizada como evaluacién Inicial al comlenzo del tercer afio de Educacién Basica. El orden en Ia aplicacién de pruebas no tiene que ajustarse al estableci- do en este cuadernillo. EI aplicador usara criterios légicos: Al principio de sesién pruebas mas dificiles, al final pruebas sin tlempo, nunca par- tir una prueba en dos sesiones, etc. Esta Bateria es de aplicaclén Individual y/o colectiva. Los datos que se incorporan en este documento, por parte de la persona quo fo realiza, so aportan para la eva: uacion psicopedagdgica y se autoriza con cardcter conidencial su uso para tal fn. Lampe de ete cuncor ea enlzade 08216 epi Logat 25726 ISBN. sveecorar-scer Imerne: RAFICAS NACIONES SL. Prine Spi de Span ‘Quodan rigurosamente prohibidas, sin a autorizacion esorta de ls tulares del “Copyright, bajo las sanciones ‘establecidas en las leyes, la reproduccion total o parcial de esta bateria por cuelquier medio o procedimienta, © NSTTUTO De onTACn Feo. EosBASES DEL RAZONAMIENTO Ja siguiente tarea, INSTRUCCIONES: La prueba que viene a continuacién a veces te puede resultar dificil por lo que debes estar muy atento a las instrucciones que se te vayan dando, Esta prueba consta de varias tareas y en cada una se te dir lo que debes hacer, el tiempo del que dispones y cuando ha terminado. Una vez finalizado el tiempo, pasaremos a PENSAMIENTO ANALOGICO oe 1° TAREA: TERMINA LA FRASE. Tu tarea consiste en encontrar el niimero de ta palabra que completa la frase y eseribirlo en Ja columna de RESPUESTA. Hagamos un ejemplo. POSIBLES RESPUESTAS Q__PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7 a 3 4 Z Papé es a mamé como abuelo es a 1.S0BRINA] 2.PRIMA| 3.714 |4.ABUELA Aqut la palabra que corresponde es ABUELA, por eso deberiamos poner un 4 en la columna, :lo has entendido? Tienes CUATRO MINUTOS para hacer los 10 siguientes ejercicios: fi 2] 3 Z]_RESPUESTA A | Aviin esa aire como bicicleta esa || acus |2nerra acuuo — | nuena ] 2 | Blanco es a negro como dia es a Levaro | 2.NocHm | .pesavunan] «.pEsPERTAR| 3 | Desayuno es a levantarse como cena esa | |1.MANANA | 2. ACOSTARSE| 3.SABADO | 4. HAMBRE A | Cama es a acostarse como silla esa | | .DESCANSAR| 2.MESA | 3SENTARSE | 4 COMER i 5 | Leénesaselva como ballena esa | | .pestexr0 | 2.xio BaGUA | AMAR 6 | Frutaesahambre como agua esa || 1SUENO | 2.HAMBRE |3.SED 4. caNsancio} 7 | Nieve es a invierno como playa es a | | 1.PRIMAVERA| 2. VERANO |3.0TONO | 4.INVIERNO 8 | Sombrero es a cabeza como guante es a| | 1.PIE 2. CHAQUETA|3.CAMISA | 4. MANO 9 Casa es a persona como nido es a LPEZ 2LPAJARO | 3.PERRO | 4.GATO 10 Lépiz es a hoja como tiza es a L-PIZARRA | 2.SUELO |. BORRADOR | 4 MANO ‘© wsmuro nconewraaénracousorcasos PARARAQUIuma Sa yu tarea encontrar el niimero del dibujo que corresponda en cada caso y cscrbirto Ye cota de espa eestvar oe i IBLES RESPUESTAS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7 2 3 RESPUESTA Q = = @ 6 : Qe =o Bsa & AA = ¢ ue) Wy Aqui debemos colocar un 3 en la columna de respi aja todo el el cuerpo. {Lo has entei =uORGANIZACION PERCEPTIVA ee 3° TAREA: DONDE ESTA CADA UNO? Observa atentamente el dibujo de la izquierda y fijate en la tabla de la derecha. a @ 32) am alSZ al EX Como el auto estd a la derecha de la flor, hemos puesto una X en el cuadrado que dice derecha. Como el lépiz esté arriba de la flor, hemos puesto una X en el cuadrado que dice arriba. Como la bicicleta esté debajo de la flor, hemos puesto una X en el cuadrado que dice abajo. Como la pelota esté a la izquierda de la flor hemos puesto una X en el cuadrado que dice icquierda. ¢Has entendido la tarea? Pues ahora vamos a realizar entre todos el siguiente ejercicio. @|}|7|8|O OT DERECHA Se | Ahora tienes CINCO MINUTOS para realizar todos los eercicios que vienen en la pagina siguiente, tratando de no equivocarte, Da la vuelta a la hoja y empieza. Fa sax voRTAcuaDoseINDIOUE GB earn en reli& o al ad] | §(AS TAREA: —,QUE FALTA? Observa atentamente el dibujo situado a la izquierda. Cuando estés seguro de qué parte le falta, bdscala centre las piezas de la derecha y escribe su nimero en la columna de RESPUESTA. RESPUESTA 2 it |-(c. 6.0, 8. & Aqui tentas que poner el 3 gverdad? ;Has comprendido bien la tarea? Haz ahora los siguientes ejerci- ios, procurando no equivocarte. Tienes TRES MINUTOS, para realizar esta tarea. 25 .] - a 3 = 26 q > Ay 21 33 34 » A 7 A sd i -P eer /-> D> > D o 0 | wm CY Te Ty a |S] > O aie im cy | A a cy Sf AS Vi Ee A Li (Oo <2 PARAR AQUi sERO eNe le wae TAREA: —_ EN QUE SE PARECEN. Alo largo de esta parte encontrarés una serie de dibuios y debajo varias preguntas ala que ti debes encontrar la ‘respuesta y ponerla en a columna de a derecha, vamos a realizar dos ejemplos: 1." EJEMPLO: 1. Todos se parecen en que son: RESPUESTAS. HOMBRES | 2aNIALES [ aruces [ 4 PeQUEnos La buallena (6) y el jurel (2) se parecen en que: 1. S0N GRANDES] 2.908 CAZADORES | 3 VIVENEN ELMAR | NADA] Aqui deberiamos contestar 2 y 3. Si no lo entiendes yo te lo explico. 2." EJEMPLO: Pate ahora en las siguientes figuras: hay euadrados, eirelos ytriéngu- los; unos son grandes, otras medianos y otros pequefios; ademés son de distintos colores. Miralos con atencién, compéralos y vamos air contes- tando a cada pregunta: 1. Todas las figuras se parecen en que son: RESPUESTA, TRONS | 2GRANDES [ AAGURASGPOMETRICAS [4 AZILES 2. BIL, el4 ye17 se parecen en que son: TROIOS | 2CHRCULOS | ACUADRADOS | «.PHQUENOS 3. EID, 5 y el 8 se parecen en que son: TL CUNDRADOS T 2TRANGULOS T XGRANDES | 4AZULES 4. EIA, 18 y e19 se parecen en que son: ROWS 2AMLES [3 PEQUENOS Has entendido la tarea? Pues ahora sigue tu solo; tienes OCHO MINUTOS. Comienza. > &€ Ot i J 1) Todos se parecen en que son : visa [cos [ 2atnENtOs | SVEGeTALES | 4 ANDIALES 2) E12, el 3, el 6yel 10 se parecen en que: ‘ren ras 2 PRODUCENVIN] A SONFRUTAS T 4 aw 3) BlIse14ye19 ce parecen en que son: ape [TPCINS eno NS] CTO &_connvoa @ (© sTTUTO De ote PtcoLoaA Eas4) Todos se parecen en que : 5) Los dibujos con los niimeros 1, .y 6 se parecen en que: 6) Los dibujos 2,3 y 5 se parecen en que: — LPROTEGENDELFRIO _[2SEHACENCONCEMENTO | RESPUESTA. TENN RAGIN [SIENA TaEmnO [ESCORTED] RESET perf osrraccNENNON | [_] LESTANENTACHUDAD 2.808 GRANDES SEPINTN “TIENEN PUERTA 1) Las figuras 1,3.y9 se parecen en que son: [ LATULIS | 2GRINDES | SORCTLON | @RONS £8) Las figuras 2 4 se parecen en que son: TLCUNDRADOS | GRANDES | SAZULES | 4 PEQUERAS 9) Las figuras 3 y 8 se parecen en que 0 eecuios | anos | Animas | Ames 10) Las figuras 2,8 y 9 se parecen en que son: [ TADULES | DPEQUERAS | AcUADRMDOST « RNAS 1) Las figuras 5y 7 se parecen en que son ToRans [2 wane | ammincuas] accapeaos] [| 3 12) E12, e13 y el6 se parecen en que sirven para: 13) BLL, el Sy el 8 se parecen en que sirven para: 14) B14, e17, e19 yel10 se parecen en que sven para: 1 NSTTUTO DE ORIENTA PSICLDRIA cos OG . ae 8 acai ‘RESPUESTA Toscasar [reac | asm] vinMDoN Tama [am | aman [emcee im | om ano) oo) PARARAGU GPG*TAREA: BUSCA EL DISTINTO. ‘Ahora tu tarea consiste en descubrir el que es ditinto alos demés. Yo iréleyendo cada ejercicio, ti piensas cudl es la respuesta en silencio y euando la sepas escribes su niimero en la colunna de RESPUESTA. Hagamos un ejemplo: i fz a 4 RESPUESTA PERRO GATO CABALLO LEON VACA Aqui a respuesta es 4, pues 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 21 28 el le6n es el nico animal saivaje. ;Lo has entendido? Empecamos: fz 3 4 ojo NARIZ BOCA BRAZO OREJA CERVEZA. AGUA VINO WHISKY | PISCO ABUELA | SOBRINO | MADRE HIJA NIETA |CARRETILLA| AUTO MOTO CAMION | FURGON FOTBOL | BASKETBALL | TENIS | VOLLEYBALL | NATACION ROSA | MARGARITA] AMAPOLA | ARBOL | CLAVEL CANARIO | AGUILA | LORO | JILGUERO | CATA COCODRILO| BALLENA | DELFIN | PEZ ESPADA | TIBURON ENFERMERO | DENTISTA | CIRUJANO | MAESTRO | OCULISTA ZAPATOS | PANTALON| PELUCA | FALDA | CHAQUETA MONTANA | PISCINA LAGO Rio MAR FEBRERO LUNES | AGOSTO | MAYO | OCTUBRE ROJO AZUL VERDE LARGO | AMARILLO DOMINGO | SABADO | VIERNES | JUEVES [VACACIONES SANTIAGO | VALPARAISO | ANTOFAGASTA | ARGENTINA |CONCEPCIONMEMORIA-ATENCION ee INSTRUCCIONES: En esta prucha deben trabajar de manera muy concentrada. En cada caso explico lo que dees hacer, luego diré COMENZAR y transcurrido el tiempo diré TIEMPO. En ese momento ya nose eseribe mis en esa tarea y pasaremos a la siguiente. 1° TAREA: Durante UN MINUTO debes marcar con una cruz (X) los dibujos. | |") que sean IGUALES a este MODELO. .—.—.-.-.-.-.-.-.—.-.-.---. — 1 2 Ef 4 5 6] [7 8 22° TAREA: Ahora deberds marcar con una cruz (X) durante 45 SEGUNDOS los dibujos que sean DIFE- 9 10) i 12| 13} 14 15] 16 18) coe ea lieagyi eagle eo || o |\eo Oo oO oO O ita Oo o o oO WV Ahora observa muy bien todos los detalles que aparecen en estos dos dibujos , porque luego te voy a preguntar sobre ellos. En total dispondrds de TRES MINUTOS. Cuando pase UN MINUTO Y MEDIO yo te lo indicaré, ‘para que te fijes en la segunda lémina y cuando termine todo el tiempo te diré TLEMPO y pasards la pagina. LA COCINA DAR VUELTA CUANDOSETENDIOUL a emo eeeeiarenieroe SIDCuca rere Wyo Prem TCO ce ROR CUCL ‘TAREA: MARCA EL DIBUJO QUE APARECE EN LA LAMINA. Durante UN MINUTO debes marcar con una cruz (X)ios dibujos que estaban en la ldmina de la COCINA. |. [Ma = ee eaten] | 15. 6 TAREA: RopEA LA SILABA. FGjate bien en el niimero del recuadro y Ahora harés lo mismo que en el ejer- Iuego biiscalo entre los mimeros que ; cicio anterior, pero con letras. aparecen en el rectingulo grande, ence- | Tienes UN MINUTO. rréndolo con un circulo, como en el | ejemplo. Tienes UN MINUTO Y MEDIO | para trabajar. i S.\TAREA: RODE EL NUMERO. aenoran Heuaene Renee auHNeOM Ruwenea 2 SD) rua orcad etNIVELES DE ADAPTACION INSTRUCCIONES: | Contesta cada una de ls preguntas que aparecen acontinuacin de acuerdo al siguiente: AVECES. + Yoiréleyendo en vor alta cada pregunta, + No pienses mucho las respuestas, pues ninguna es buena ni mala + Contesta lo que de verdad pienses. EMPEZAMOS ~ Cuando a tte ocurra lo mismo, oestés de acuerdo con lo que ah se dice, encierra con un circu SI de SIEMPRE. Cuando a tite ocurre lo contrario, o no estés de acuerdo com lo que ahi se dice, encierra con un creulo NU de NUNCA. ~ Y-solo cuando no te puedas decidir ni por uno ni por otro, encirra con un cirelo AV de A VECES. Procura no abusar del 1, Cuando lego a casa, hago las tareas que me ha mandado el profesor. 2, Casi todos los dias hago cosas del colegio en casa.- ‘3, Suelo ordenar mi mochila, antes de salir del colegio. 4, Me gusta hacer las tareas que nos manda el profesor. 5. Siempre termino las tareas que me dan en clase... 6. Me aburren los trabajos del colegi ‘7. Necesito que me ayuden en los trabajos del colegio. - ‘8, Realizo répidamente las actividades de clase. D. Me gusta realizar cosas del colegio en casa. --. 10, Suelo tardar mas que mis compafieros en hacer lo que nos manda el profesor» UL Sino entiendo una tarea, trato de que me la vuelva a explicar el profesor. 1%, Si algo me sale mal, me molesto. 15, Me gusta aprender cosas nuevas. - 14, Cuando no sé hacer una tarea la copio de otros nifios o nifias. 1S. Me pongo triste cuando me retan o aman la atencién, UG. Me enojo cuando alguien me empuja en Ia fila. 17. Me pongo a lorar si un profesor o profesora me retan o Haman la atencién, ---> 48. Cumplo las normas que el profesor dice en clase. - WY, Me asusta que entre en clase una persona que yo no conozea.-- es ees ete eS ‘SNP NONCK A EES) SE st SI SE St St st st SI SI SI 2 Av Av av AV AV av AV Av Av av AY AY AV AV AV atavat aula € aa aa eee age AvaD. al. 33, 24. a8. >) “Se me olvida” devolver a mis compaiieros aquello ‘que me prestaron para jugar. - Si no vienen a buscarme al colegio, sé muy bien Io que tengo que hacer. Soy una persona tranquila. .. ‘Me peleo con los dems. Me gusta ir yo solo/a por todo el colegio. Prefiero hacer mis tareas sin que me ayuden. - Quiero que los demas jueguen a lo que yo digo. ~ Pido permiso a mi compaiiero o compafiera cuando yoy a tomarle algo suyo (la goma, la regla,..) Si alguien se cae en el patio, voy a ayudarlo y le pregunto si se ha hecho daio.- > Cuando alguien lee en voz alta en clase y se equivoca 0 todavia no lee bien, me rio. ‘Me gusta que el profesor ayude a los compafieros que van mis retrasados. Me gusta tener amigos y amigas. Presto fiicilmente mis cosas a los demas. - Me gusta ayudar a mis compaiieros y compafieras. Cuido las cosas que me prestan mis compafieros y compafieras. ‘Me gusta mucho jugar con otros nifios o nifias. ‘Me gustan més las cosas que hacen mis compaiieros que las mias, Dejo cosas sin hacer por miedo a equivocarme, - Las tareas que manda el profesor son todas muy fici ‘Me gusta competir con otros nifios y nifias. ‘Me gusta hacer cosas nuevas... Me porto bien. ‘Me asustan las dificultades de las tareas de clase. - Cuando me equivoco lo intento de nuevo sin desanimarme. Soy capaz de hacer casi todas las cosas, aunque sean dificiles, Pienso que en mi clase hay muchos nifios y nifias que son més “istos” que yo.- = st SI SI SI St SI SI sl SI st st st st NU NU NU NU NU 2 24422242 Ez 4 AY Av AY Av AY AY AV AV AV Av AV AV AY AY AY AV Ay AY ay AY Av Av av AV Av AV ‘© WsTTUTO DE OREMACION PEICOLOACA EDsINSTRUCCIONES: Lee con atenciGn el texto, intentando comprenderlo todo, porque Tuego vamos a hacer muchas tareas sobre el mismo. Dispones de CINCO MINUTOS, transcurrido el tiempo, yo diré TIEMPO. Comenzar (Gus es un gusano de seda que vive en una vieja caja de zapatos con otros gusanos. Su caja tiene en la tapa muchos agujeros que su dueiio hizo para que les entre luz y pue- dan respirar. La vida en la caja no esta del todo mal; viven tranquilos, pueden jugar, y cada maiana su duefto les trae hojas de mora, frescas y tiernas, jugosas como hierbas recién cortadas. Sin embargo, Gus es un joven gusano muy aventurero, y un dia que la tapa de ta caja se quedé levantada, se escapé. Trepé de hoja en hoja y llegé hasta el borde de su hogar: ~“jAdi6s, amigos!”, grité. “Me voy a conocer el mundo. Ya les contaré”. Estuvo un buen rato arrastrandose tan répido como podta, ya que temfa que su duefio vol- viese enseguida; pero tan rapido se movid, que al llegar al borde de la mesa se cay6. Por suerte, los gusanos de seda son blanditos y no se hizo demasiado dafto, de manera que pudo seguir su viaje. Gus recordé que el viejo MUSI decia siempre que més allé de la caja habia un desierto Ueno de seres monstruosos y se empezé a asustar, pero siguié su camino. De pronto, frente a él se encon- tr6 con un monstruo de color oscuro, casi negro. En vez de carne blandita como él, el monstruo tenia una reluciente coraza negra, seis patas horribles y unas antenas, tan feas como uno no podia imagi- narse, en su cabeza. Temié por su vida, porque el monstruo era muy répido y lo miraba fijamente. Pero cuando jel suelo empezé a temblar! El monstruo negro agit6 su coraza y no le dio tiempo a més, huy6 mientras el suelo seguia temblando y unos dedos familiares cogieron a Gus para devol- verle a su caja: ~jVaya con el gusanito aventurero! jEI tiempo que me ha levado encontrarte...! ;Te pensa- bas pelear con la barata?”, oy6 que decia una voz. INSTRUCCIONES: En cada caso yo iré leyendo la pregunta, donde se explica tu tarea. Ti la realizas durante un tiempo miximo de 30 segundos y pasamos 2 Ia siguiente, Una vez pasa: dia una pregunta ya no puedes volver atras. Hagamos wn ejemplo: ‘Mira las cuatro alternativas que vienen debajo y escribe en la casilla de la derecha, en un tiempo maximo de 30 segundos, el mimero de lo que significa lo mismo que DELGADO: GORDO 2.FEO 3. FLACO 4.ALTO . Aqut debemos escribir un 33. pues FLACO significa lo mismo que DELGADO. elo has entendido? Pasa a ia jente pagina y empezamos: » (© ISTO De onINTACION PICEA os1 Escribe en la casilla de la derecha el NUMERO de lo que significa lo mismo que RELUCIENTE: SOLEADO 2.BRILLANTE 3. BONITO 4. NINGUNO DE LOS ANTERIORES 2. Bseribe en la casilla de la derecha el NUMERO de lo que significa lo mismo que FAMILIARES: {, CONOCIDOS 2. PEQUENOS , SUAVES 4 FAMOSOS 3. AVENTURERO quiere decir los mismo que .. (escribe su nimero en la casilla). |. AUDAZ — 2.INQUIETO . MIEDOSO 4, NINGUNO DE LOS ANTERIORES 4.» RECIEN quiere decir los mismo que ... (escribe su mimero en la casilla). |, HACE MUCHO TIEMPO 2. HACE POCO TIEMPO 3. DENTRODE UN RATO 4, Ningumo de los anteriores. ATENCION que ahora es lo CONTRARIO 5.= TREPAR es lo contrario de. 4. BELLO 2,SUBIR 3, DESCENDER 4. COBARDE ~. 6.- RELUCIENTE es lo contrario de. 2, BELLO 2.SUCIO. & LIMPIO. 4, 0SCURO 7. AVENTURERO es lo contrario de... 5. COBARDE 2AUDAZ % MAYOR 4. NAVEGANTE 8. MONSTRUOSO es to contrario de. 2.0SADO 3, INSIPIDO 4, BELLO ATENCION que cambiamos de tarea 9.- AL LLEGAR AL BORDE DE LA MESA quiere decir lo mismo que 4, Alllegor el centro de la mesa 2. Al egar alo allo. 8. AU Megara extremo de a mesa. Ninguno dels anteriores 10. TAN FEAS COMO UNO PODIA IMAGINARSE quiere decir lo mismo que ... 4, Muy poco feas 2 Algo feas, pero no tanto 3. Muy fear 4 Ningumo de los anteriores [= EL MONSTRUO AGITO SU CORAZA quiere decir lo mismo que 1. Etmonsrs no mows cre 3 Emons ol coca 3. Elman odo lavcha Magen dela onerore 12 LLEGO HASTA EL BORDE DE SU HOGAR quiere deci to mismo que 1 He al centro de su case 2. logs a una esquina de su case 5, Llegé al final de su casa Ninguna de la anteriores 13. LA BARATA LE HIZO TEMER POR SU VIDAA GUS, porque. 4, Brabrillante 2. Bra may grande y negra 8. Porsuolor 6 Bra muy répida = 14 EL SUELO LE PARECIO UN DESIERTO A GUS, porque. 1. Enabesacio 2 No bis maces 3 Gat er pequco 4. Nove de ~ 15- EN LA CAJA ENTRABA LUZ Y SE PODIA RESPIRAR, porque.. nade plistico 2. Eviaba abieria 3. Era grande & Tenia agujeros & connnia a © sTUTO OF one PscoLdaea eosCTE PAGE A) cr v[F vir vir vlF v[F vir ae Tee 16. Gus lo pasaba bien en su caja, no se aburria 17. Gus era un gusano poco audaz.... 18. Gus se divirtié muchisimo en la caja. 19, En ta caja de zapatos los gusanos lo pasaban muy mal. 20. Elviejo Musi habia salido de la caja... 21. Elduefto les levaba hojas de mora . 22. Ahora te vas a encontrar cuatro cuadros (1,2,3 y 4). En cada cuadro viene resumida la lectura de GUS, pero silo ‘en uno viene ORDENADA tal y como la leiste. Descubre el cuadro correcto y marca su mimero. a 21 ID. Gus se escapa de su casa. 2. El regresé a la caja. 3. Gus vive en una caja con otros gusanos. A. Gus se encuentra con un monstruo. L. Gus vive en una caja con otros gusanos. 2... Gus se encuentra con un monstruo. 3B. Et regresé ala caja. A. Gus se escapa de su casa. A. Gus vive en una caja con otros ‘gusanos. 2. Gus se escapa de su casa. 3. Gus se encuentra con un monstruo, A. Fit regresé a ta caja. G ‘© msTmuTO DE omenacnwscaLcte Eos ») 1D. Gus se encuentra con un monstruo. 2. Gus vive en una caja con otros gusanos. 3. El regresé a la caja. AL, Gus se escapa de su casa. PARAR AQUI oeEXACTITUD LECTORA INSTRUCCIONES: Esta prucba consiste en que leas tres apartados. Cuando termines cada uno, yo te indicaré cuando tienes que hacer el siguiente. 1." TAREA: LEE LAS PALABRAS. Lee, en voz alta, y con atencién las siguientes palabras. aprona —atboere—factual grospellina explanare —_—6plice clanta crosnar —alegreya_—repéptico—crantina salgleba Procoesa _awata salplas bitriclo prefrante —_ajergar trectos vafronte —_zadrin repantin —excaflar floscoedro chorfa brencolar —_trestura poblear —brancadron—elblarno intronea _seltrans —chadoxera_ quecuty —graspeado-—aperrinado 2." TAREA: LEE LAS PALABRAS. Haz lo mismo con las siguientes. labrador —croquetas__ gallina arafia colegio plastilina aplicar alacran yema leche madre albergue frontera__flaco vara repoblar _ peligro témbola fragil atleta harina Proceso mesilla saltar globo ladrén exacto zalamero _triciclo perrera horno queso transporte lapiz juguete pueblo TAREA: LEE EL TEXTO. Lee, en voz alta y claro, el siguiente texto. Gas es un gusano de seda que vive en una vieja caja de zapatos con otros gusanos, rodeados de hojas de mora. Su caja tiene en la tapa muchos agujeros, que su duefto hizo con unas tijeras, para que les entre luz y puedan respirar. Sin embargo, Gus es un joven gusano muy aventurero y un dia que al cambiar- les la comida dejaron la tapa de la caja levantada, se escap6. Gus trep6 de hoja en hoja y llegé hasta el borde de su hogar: ~“;Adi6s, amigos !”, grité. “Me voy a conocer el mundo. Ya les contaré”. CASILLAS PARA LA CORRECCION Estas casillas sélo serdn rellenadas por el aplicador. La valoracién en todos los casos sera: 1.NUNCA 2 CASINUNCA = 3 AVECES 4 CASISIEMPRE 5 SIEMPRE 3 = i = ___. 6 stro oe omternctnesicotc 08EY ear INSTRUCCIONES: En esta prueba yo te iré indicando lo que debes hacer en cada tarea. Siempre te indica rré cuando ha terminado el tiempo y debemos pasar a la siguiente. EMPEZAMOS. 1 TAREA: COPIA LAS PALABRAS. Copia en su recuadro, cada una de las palabras que vienen a continuacién: a on 2° TAREA: COPIA LA ORACION. El paraguas se puede usar para el sol y Ia Iuvia. 3. TAREA: COMPLETA LAS ORACIONES. Completa ahora las siguientes oraciones En mi colegio hay ..... Tacs . sale por la noche y el sol 4 TAREA: _ESCRIBE UNA ORACION. " Eseribe una oracién con las siguientes palabras: peligro .... plasticina TAREA: DESCRIBE EL FIN DE SEMANA. Escribe, ordenadamente, todo lo que hiciste durante el tiltimo fin de semana, EL FIN DE SEMANAOre vei INSTRUCCIONES: En esa prcba yo tei indcando lo que debes hacer en cada fara. n cada caso te indicaré cuando ha terminado su tiempo y debemos pasar ala siguiente. EMPEZAMOS. ejemplo: 1." TAREA: COMPLETA LAS PALABRAS. Tu tarea consiste en completar las palabras que hay debajo de cada dibujo con las letras que le falten. Para esta tarea dispones de CINCO MINUTOS, pero antes vamos a realizar todos el € te —arco @ pa —— ro i sh. ou u—as cone —— bo — ba 2 8 1" n —uelos & ce nro needa cation enca — pana ta — bor a — cuenta Py = 7 piza —_ 7 a a estre ——_ = i a marti —_ caba —_ re —es 2) ‘© WSTTUTO DE oRENTACON FscoLOaca EosEVALUACION DE LA ESCRITURA G CONDUCTAS G CONDUCTAS R Gro inverso RR incatdad det engon A. | Prensién del lapiz Separacién de letras .. F |sincinesias «2. F | regularidad tamaiio I | controt de ta presion | ig) Fosicién del papel S | tamaiso infimo .. si Postura en el pupitre . M MJ piatdes al escribir Inclinacion de letras .. O [Emaces O | reazos attos/bajos FES RVACIONES ‘Omistones de letras ... eee ° sflabas eee palabras R | aatciones de letras... i palabras Sustituclones ....... © | Rotactones Inversién de silabas ae ae G letras Unlones indebidas os R | Ortografia visual ..... - se ve YAL 2 Gu/e a H. : = F BF sna i ORCS ax VALORACION GLOBAL C/QKK .. - Sane » a cs a es renateeae Le) mantes de p/b ... com oc ice Estas casillas solo serdn rellenadas por el corrector. La valoracion en todos los casos sert= 1: May bien 2. Bien 3: Regular 4a Mal 5: Muy mal © wsTmuTo De onewacinrscaLren cosAPRENDIZAJES MATEMATICOS ee INSTRUCCIONES: — Ahora debes fijarte bien y realizar en cada caso la tarea que se te indica. Para la I* tarea dispones de 15 minutos. Trabaja lo mas rapido que puedas. CALCULO Y NUMERACION A. Continia las siguientes serie: Dh hb 3% © 5 1 1) oo © 10, 20, 3, —... > 20, 230, 240, ee > 2B 2, 2%, Oo, % 5& 1 2 65, 0, i oo. | os B. Realiza las siguientes sumas. © 36 @ a2 ® 31 w AD oe 67 +43 +27 +68 +25 +18 C. Ahora debes realizar las siguientes restas. 3 a ae 7 @ ° @ 85 ® 63 =51 = 15 -36 a ae ke ee 26 Be D. Completa tas siguientes sumas. n 6 © ® Ez -E -B 14 st 37 E. Ahora completa las siguientes restas. ® ® @ 19 = 1 8 (© mSTTUTO DE ORCI PSIOLOGIEA EOSF. Ahora realiza las siguientes multiplicaciones. a ® 3+3= QE 25+28= QR 33+ 33- 403 + 102 = ill 2500 + 2603 = fh G. Escribe los niimeros que van antes y después de los siguientes. © NN 2»: a ° ° a mm” ° a mm” HH. Ahora tienes que descubrir CUAL ES EL MAYOR. En cada caso miras el niimero que aparece encima ‘del NUMERO MAYOR y lo debes poner en la casilla de RESPUESTA. RESPUESTA 1 2 3 4 ife [7] 3 [7 |e Aqui viene puesto un 4, pues en esa casilla se encuentra el niimero mayor. V Contintia ahora ti. 7 2 3 a a 2 3 4 97 | 92 | 99 | 8 || | | 95 | 93 | 98 | 101 Espera hasta que se te indique paraResuelve los siguientes problemas utitizando para las cuentas, si lo necesitas, el espacio en blanco y escribe Ja respuesta en la casilla que dice RESULTADO. Dispones de 15 minutos. 1 Siun nifio tenia 1 pelotay sus padres le regalan 2 pelotas mds, zcudntas pelotas tendra? 2+ Alcontar el dinero que tenia en el bolsillo, Maria encontré que tenia una moneda de 10 pesos y do: monedas de 5 pesos ;Cudnto dinero tenia en total? 3) © 3 Larana Saltarina adelanta 2 pasos cada vez que da I salto. ;Cudntos pasos adelanta cuando da 3 saltos? 2 pasos 2 pasos 2 pasos 4 Tengo 3 palos que miden: 4 metros el mayor, 3 metros el mediano y 1 metro el pequeito. ¢Uniendo los tres, cwéntos metros me faltan para tocar la pelota que estd a 10 metros? ee O° $ — Alabrir su alcancéa, Margarita tenfa las monedas que ves en el dibujo. ;Cudnto dinero le quedardé ©oe 6 — En una caja habia 14 bolas y un nifto saca de ella 7 bolas. ;Cudntas bolas quedan en la caja? © metro De onuwraiON PoLGcICA EOS RESULTADO RESULTADO RESULTADO RESULTADO RESULTADO RESULTADO ®® n 14 Cuando volvia de comprar una docena de huevos, a Jonatan se le cayé la bolsa y se le rompieron 7 gCudntos huevos le quedaron enteros? Si tienes 4 juguetes y te regalan 5 en tu cumpleaiios, zcwdntos juguetes tendrds ahora? Si Dani tiene 8 léminas y le da 4 a su hermano José, gcudntas le quedardn? Si Juan tiene 100 pesos y quiere comprar un juguete que cuesta 200 pesos, ;cudnto dinero le falta ‘a Juan para comprar el juguete? Si un lapiz cuesta 25 pesos, eudnto costardn tres lépices? Eloisa quiere comprar un juguete que cuesta $1275 y tiene $275. ;Cudnto le falta para poder com- prario? Javier tiene 165 léminas de una coleccién de 200. ¢Cudntos laminas le faltan para tener la colec- ‘cién completa? David tiene 385 pesos y sus abuelos le dan 15 pesos. ¢Cudnto dinero tendré ahora? 0 RESULTADO RESULTADO RESULTADO RESULTADO RESULTADO RESULTADO RESULTADO. «© metro De onsTctn COLCA cosNO HOJA DE RESUMEN Y ANALISIS DE DATOS a, | 4 a} 4gels es 28) | 2 Hil HU nb, x Dr am PT. “Media de ls Pde aque ltrs qe foeman nds. EESTI aU Ve ta ANEIN PI. DISCREPANCIA CON CAPACIDAD GENERAL DISCREPANCIA COGNITIVO-LECTURA No BAJA aural] DISCREPANCIA COGNITIVO-ESCRITURA. NO BAIA aral_| | DISCREPANCIA COGNITIVO-MATEMATICAS No AIA Aza ANALISIS DE INDICADORES DE POSIBLE DIFICULTAD ESPECIFICA coanmivo LECTURA ESCRITURA MATEMATICAS ISBN 978-049727-602- olres497lz76027"