Estudos e Investigação

em Psicologia
Roosevelt Vilar
E: Roosevelt.Souza@cruzeirodosul.edu.br
 Apresentação do Professor

Objetivos

Aula 1. Conteúdo Programático

Apresentação
Bibliografia Básica
da disciplina
Avaliação

Cronograma

Divisão de Grupos
Apresentação
do Professor

Graduação em Psicologia (UFPB;

2013)

Monografia: “Correlatos valorativos

do clima para a criatividade em sala
de aula”

Mestrado em Psicologia (UFPB;

2015)

Título: “Explicando a civilidade:

contribuições das prioridades
axiológicas e do priming valorativo”

Doutorado em Psicologia Social

(Massey University; 2019)
Título: “Uma investigação
transcultural da Teoria Funcionalista
dos Valores Humanos: Examinando
a sua estrutura e predição de
variáveis externas”
O que tenho feito
em Pesquisa?

• Lattes
http://lattes.cnpq.br/50536852945
50140
Objetivos Cognitivos
• Compreender a concepção das ciências naturais e sociais na produção de conhecimento científico.
• Observar a complexidade dos fenômenos humanos na Ciência e na produção de conhecimento.
• Fundamentar a pesquisa científica a partir de conceitos teóricos consistentes.
• Reconhecer diferentes estratégias metodológicas no desenvolvimento de pesquisas científicas.
• Perceber as diferenças entre estudos com fundamentações quantitativa e qualitativa e suas
implicações no desenvolvimento de pesquisas científicas, a partir do objeto de estudo.
• Aprender as etapas no desenvolvimento de uma pesquisa científica.
• Estudar as questões éticas no planejamento e desenvolvimento de pesquisas científicas.
Objetivos de Habilidades
• Interpretar comunicações científicas e relatórios na área de Psicologia.
• Avaliar fenômenos humanos de ordem cognitiva, comportamental e afetiva, em diferentes contextos.
• Levantar informação bibliográfica em indexadores, periódicos, livros, manuais técnicos e outras
fontes especializadas por meio de meios convencionais e eletrônicos.
• Identificar, definir e formular questões de investigação científica no campo da Psicologia, vinculando-
as a decisões metodológicas quanto à escolha, coleta, e análise de dados em projetos de pesquisa.
• Planejar e realizar várias formas de entrevistas com diferentes finalidades e em diferentes contextos.
• Elaborar relatos científicos e pareceres técnicos.
• Adotar uma postura ética diante do planejamento e desenvolvimento de pesquisas científicas
Objetivos de Atitudes
• Valorizar a pesquisa e o conhecimento científico na prática profissional. Subsidiar a prática
profissional a partir de conhecimento científico e de pesquisas.
• Ter uma atitude crítica, diante do estudo e do desenvolvimento de pesquisas científicas.
• Interessar-se pela constante atualização e ampliação de conhecimentos científicos.
• Valorizar e participar do processo de aquisição do conhecimento.
• Assumir postura de respeito às diferentes estratégias de pesquisa e do desenvolvimento do
conhecimento.
• Interessar-se pela constante atualização e ampliação de conhecimentos científicos.
• Envolver-se, de forma direta e indireta, em pesquisas científicas.
 • Apresentação Inicial
• Epistemologia Científica
Conteúdo • Pesquisa – Aspectos Formais

Programático • Pesquisa – Desenvolvimento

• Divulgação do conhecimento científico
• Atividades Avaliativas
 Bibliografia Básica
Os três livros apresentados abaixo estão disponíveis na biblioteca
virtual da UNICSUL.
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AVALIAÇÃO A2 (5 PONTOS)
Parte 1. Mini atividades no decorrer do semestre (1 ponto)

Escolha e descrição do tema (0,20 pontos) Elaboração da hipótese

(0,20 pontos) Revisão da literatura (0,20 pontos) Criação do link da
pesquisa (0,20 pontos) Participação em coleta de dados (0,20
pontos)

Avaliação Parte 2. Relatório (2,8 pontos)

Parte 3. Apresentação (0,6 pontos)
Parte 4. Parecer (0,6 pontos)
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AVALIAÇÃO A1. Prova Regimental (5 PONTOS) O conteúdo
cobrado na prova será todo conteúdo ministrado no semestre.
------------------------------------------------------------------------------------------
AVALIAÇÃO AF. AVALIAÇÃO FINAL (5 PONTOS) O conteúdo
cobrado na prova será todo conteúdo ministrado no semestre.
------------------------------------------------------------------------------------------
Kahoot e WordWall
Posição Pontuação Pontos no Pontos
Extra Kahoot WordWall
1 0,5 5 5
2 0,3 3 3
3 0,2 2 2
4 0,1 1 1
5 0,1 1 1
Cronograma e Plano de Ensino

• Cronograma:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ATo3IYpy24QSA1nEaDL
kGH_BLDRB7O_rSQqdjCd2gx4/edit?usp=sharing
• Plano de Ensino:
• https://cruzeirodosuledubr0-
my.sharepoint.com/:b:/g/personal/roosevelt_souza_cruzeirodosul_ed
u_br/ES6j5u-OlnZIlyjR39U9HfkBsd-
BGYVI1_4DPhoLNVaiyA?e=JefQzw
Mini atividade 1: Escolha do Tema

• Que características individuais ou sociais você tem curiosidade de

conhecer melhor?
• Tá sem ideias? Que lugares podemos buscar alguma inspiração?
• O que outros pesquisadores publicam no Brasil?
Revistas Científicas Brasileiras
• Psicologia Reflexão e Crítica
• Estudos de Psicologia (Campinas)
• Psicologia e Sociedade
• Psico-USF
• Trends in Psychology
• Paideia
• Avaliação Psicológica
• Psicologia: Teoria e Pesquisa
• Psicologia em Estudo
• Psicologia USP
• Arquivos Brasileiros de Psicologia
https://www.scielo.br/j/prc/
https://www.scielo.br/j/estpsi/
https://www.scielo.br/j/psoc/
https://www.scielo.br/j/pusf/
https://www.springer.com/journal/43076
https://www.scielo.br/j/paideia/
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_serial&pid=1677-0471
https://www.scielo.br/j/ptp/
https://www.scielo.br/j/pe/
https://www.revistas.usp.br/psicousp
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_serial&pid=1809-5267
Psicologia
Reflexão e
Crítica
https://www.scielo.br/j/prc/
Navegando
na página da
revista
Exemplo de
artigo
científico
 Se dividam em grupos para início da escolha do tema.
Divisão de
grupos Vocês devem conversar sobre temas que tem interesse
para preparação de um estudo.

Os grupos devem checar os principais periódicos

brasileiros para também observar o que se tem discutido
na atualidade.

Lembrem-se que a nossa proposta de estudo será breve

e não poderá contar com amostras muito específicas
(e.g., grupos em situação de vulnerabilidade)
Introdução
Tipos de
Senso Comum
Conhecimento
Conhecimento Religioso

Conhecimento Filosófico

Conhecimento Científico
Conhecimento
filosófico
• Antecedeu o surgimento da ciência
• Forma racional de conhecimento
• Utiliza se da intuição para chegar ao
conhecimento
• Usa a experiência pessoal e subjetiva
• Não usa experimentação
• Constrói se a partir da lógica interna entre
conceitos
• Não necessita de testar hipóteses
Senso Comum

• Forma rudimentar de explicação de

um fenômeno
• É comum a todo ser humano,
produzido pela sua própria
existência
• Fruto da experiência individual e do
acaso (Não pode ser uma lei)
• A ciência muitas vezes se aproveita
desse conhecimento como ponto de
partida para pesquisas
Três características principais

• Superficial: baseia-se na aparência das coisas

• Sensitivo: referente a vivências, estados de ânimo e emoções
• Subjetivo: organização das experiências e conhecimentos do sujeito
• Ametódico: não é produzido intencionalmente
• Assistemático: não representa ou segue regras e princípios
• Dependente: influenciado pela cultura, sociedade e ambiente
• Acrítico: O conhecimento não é resultado de um pensamento crítico
Conhecimento
religioso
• Possivelmente surgiu paralelamente ao conhecimento
empírico
• É uma forma de explicar fenômenos que a experiência
individual não consegue
• Necessita de uma explicação a partir da existência de
uma força superior
• Dogmas são conceitos chave aceitos como verdades
absolutas (e g Santíssima Trindade, reencarnação)
• Não podem ser testados ou questionados
• Presença de profetas
Três características principais

• Dogmatismo: baseia se numa ideia que não é passível de ser

contestada ou testada
• Não testável: apesar de possuir uma lógica interna, não aceita ser
testado
• Depende da crença ou fé: por não dispor de evidência, necessita da
fé de um indivíduo
Conhecimento
científico
• Ciência significa aprender, conhecer.
• Possui um conjunto de princípios que norteiam a
conduta do cientista.
• Busca respostas confiáveis,mas não a verdade.
• O uso de um método específico é o que garante
a validade do conhecimento científico.
• Validade interna vs. Validade externa
Três características principais

• Método: é conduzida a partir de um conjunto de princípios.

• Sistemático: produz e retrata princípios que explicam os fenômenos
naturais
• Objetivo: Deve ser relatado de forma simples e direta
Hora do...
• Obrigado!