Disciplina: Arte

Turma: 8º ano EF
Ensino: Fundamental Anos Finais
Professor: Paulo dos Anjos Lima
Ano letivo: 2022
Quantidade de aulas: 44

1º bimestre
Unidade Nº de Objetivos de
Assunto Habilidades BNCC
temática aulas aprendizagem
As artes visuais: Reconhecer as
o rompimento características das artes
com a visuais dos movimentos EF69AR31 - Relacionar as práticas artísticas às
Artes formalidade e a modernistas europeus diferentes dimensões da vida social, cultural,
4
Visuais liberdade de Reconhecer as política, histórica, econômica, estética e ética.
representação características das artes
(movimentos visuais do Modernismo
modernistas) brasileiro
EF69AR02 - Pesquisar e analisar diferentes
estilos visuais, contextualizando-os no tempo e
no espaço.
EF69AR04 - Analisar os elementos
Identificar as mudanças constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
de conceitos e forma, direção, cor, tom, escala, dimensão,
paradigmas em relação espaço, movimento etc.) na apreciação de
O belo, ao conceito de belo na diferentes produções artísticas.
expressivo e o história da arte e na EF69AR05 - Experimentar e analisar diferentes
Artes
grotesco: 3 sociedade atual formas de expressão artística (desenho,
Visuais
planos e Identificar planos e pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
profundidade profundidade como escultura, modelagem, instalação, vídeo,
recurso para a fotografia, performance etc.).
representação do belo e EF69AR06 - Desenvolver processos de criação
do grotesco em artes visuais, com base em temas ou
interesses artísticos, de modo individual,
coletivo e colaborativo, fazendo uso de
materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e digitais.

EF69AR01 - Pesquisar, apreciar e analisar

formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas
Identificar algumas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas
Formas de relações da arte com e em diferentes matrizes estéticas e culturais,
percepção da seus elementos de modo a ampliar a experiência com
Artes arte: a constitutivos e com os diferentes contextos e práticas artístico-visuais
4 e cultivar a percepção, o imaginário, a
Visuais sensibilidade, a contextos de produção
subjetividade e Apreciar obras de arte capacidade de simbolizar e o repertório
o gosto que buscam propiciar imagético.
interação sensorial EF69AR04 - Analisar os elementos
constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, direção, cor, tom, escala, dimensão,
espaço, movimento etc.) na apreciação de
 diferentes produções artísticas.
EF69AR05 - Experimentar e analisar diferentes
formas de expressão artística (desenho,
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem, instalação, vídeo,
fotografia, performance etc.).
EF69AR31 - Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética.

EF69AR06 - Desenvolver processos de criação

em artes visuais, com base em temas ou
interesses artísticos, de modo individual,
coletivo e colaborativo, fazendo uso de
Em duas Investigar os diferentes materiais, instrumentos e recursos
dimensões: usos e funções do convencionais, alternativos e digitais.
desenho como desenho nos processos EF69AR05 - Experimentar e analisar diferentes
investigação e de criação artística formas de expressão artística (desenho,
Artes
expressão; 4 Analisar recursos pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
Visuais
pintura e expressivos da pintura escultura, modelagem, instalação, vídeo,
representação; por meio da análise de fotografia, performance etc.).
a expressão da obras e de processos
pintura de criação EF69AR04 - Analisar os elementos
constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, direção, cor, tom, escala, dimensão,
espaço, movimento etc.) na apreciação de
diferentes produções artísticas.

EF69AR10 - Explorar elementos constitutivos

do movimento cotidiano e do movimento
Experimentar os dançado, abordando, criticamente, o
movimentos do desenvolvimento das formas da dança em sua
Movimentos em cotidiano e o movimento história tradicional e contemporânea.
8 ações: socar, dançado com base nos EF69AR11 - Experimentar e analisar os fatores
talhar, pontuar, conceitos de Laban   de movimento (tempo, peso, fluência e espaço)
Dança sacudir, 3 Analisar formas de como elementos que, combinados, geram as
pressionar, expressão pela dança ações corporais e o movimento dançado.
torcer, deslizar, em diferentes contextos
Reconhecer algumas EF69AR09 - Pesquisar e analisar diferentes
flutuar
relações possíveis entre formas de expressão, representação e
a linguagem da dança e encenação da dança, reconhecendo e
da música apreciando composições de dança de artistas e
grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas.

2º bimestre
Unidade Nº de Objetivos de
Assunto Habilidades BNCC
temática aulas aprendizagem
EF69AR23 - Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras,
Processo de entre outros, utilizando vozes, sons corporais
criação: Explicar os parâmetros
sonoros na música e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos,
composição convencionais ou não convencionais,
Música musical por 4 Reconhecer as etapas
de composição musical expressando ideias musicais de maneira
meio do registro individual, coletiva e colaborativa.
tradicional e e os diferentes tipos de
criativo registro musical EF69AR22 - Explorar e identificar diferentes
formas de registro musical (notação musical
tradicional, partituras criativas e procedimentos
 da música contemporânea), bem como
procedimentos e técnicas de registro em áudio
e audiovisual.

EF69AR24 - Reconhecer e apreciar artistas e

grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas, investigando os modos de
criação, produção, divulgação, circulação e
organização da atuação profissional em teatro.
EF69AR25 - Identificar e analisar diferentes
estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e
no espaço de modo a aprimorar a capacidade
de apreciação da estética teatral.
Circus EF69AR28 - Investigar e experimentar
Maximus: Discorrer sobre a
história do surgimento diferentes funções teatrais e discutir os limites e
História e desafios do trabalho artístico coletivo e
contemporaneid do circo
Teatro 3 Diferenciar os aspectos colaborativo.
ade; circo
tradicional, da arte circense desde EF69AR29 - Experimentar a gestualidade e as
moderno e de o circo moderno até o construções corporais e vocais de maneira
rua circo contemporâneo imaginativa na improvisação teatral e no jogo
cênico.
EF69AR31 - Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética.
EF69AR35 - Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar,
apreciar, produzir, registrar e compartilhar
práticas e repertórios artísticos, de modo
reflexivo, ético e responsável.

Música Experimentar os estilos EF69AR19 - Identificar e analisar diferentes

circense: musicais da marcha, estilos musicais, contextualizando-os no tempo
Música 2 e no espaço, de modo a aprimorar a
marchas, valsa e foxtrote na
valsas; Foxtrote atmosfera circense capacidade de apreciação da estética musical.

3º bimestre
Unidade Nº de Objetivos de
Assunto Habilidades BNCC
temática aulas aprendizagem

O mundo do EF69AR28 - Investigar e experimentar

circo: som e luz Comparar as diferentes funções teatrais e discutir os limites e
como personagens da desafios do trabalho artístico coletivo e
compositores commedia dell'arte e as colaborativo.
Teatro do espetáculo; 3 personagens circenses
EF69AR26 - Explorar diferentes elementos
as diferentes Experienciar os
envolvidos na composição dos acontecimentos
personagens da elementos cenográficos
cênicos (figurinos, adereços, cenário,
narrativa de luz e som nas artes
iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus
circense cênicas
vocabulários.

O palhaço: EF69AR29 - Experimentar a gestualidade e as

mestre da arte construções corporais e vocais de maneira
de Reconhecer
caracterizações e imaginativa na improvisação teatral e no jogo
improvisação; o cênico.
Teatro 2 atuações de artistas
palhaço em
diferentes brasileiros(as) como EF69AR28 - Investigar e experimentar
momentos da palhaço(a) diferentes funções teatrais e discutir os limites e
História desafios do trabalho artístico coletivo e
 colaborativo.
EF69AR30 - Compor improvisações e
acontecimentos cênicos com base em textos
dramáticos ou outros estímulos (música,
imagens, objetos etc.), caracterizando
personagens (com figurinos e adereços),
cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.

Reconhecer o
desenvolvimento da
fotografia ao longo da
História EF69AR07 - Dialogar com princípios
Elementos conceituais, proposições temáticas, repertórios
Artes Utilizar elementos
básicos da 3 imagéticos e processos de criação nas suas
Visuais estruturantes da
fotografia produções visuais.
fotografia por meio do
uso de plataformas
digitais de edição de
fotografia

4º bimestre
Unidade Nº de Objetivos de
Assunto Habilidades BNCC
temática aulas aprendizagem
Experimentar a
produção
cinematográfica por
meio de sequências
EF69AR03 - Analisar situações nas quais as
Arte em fotográficas digitais
linguagens das artes visuais se integram às
movimento: um Diferenciar os gêneros
linguagens audiovisuais (cinema, animações,
pouco de de filmes por meio da
vídeos etc.), gráficas (capas de livros,
história; o análise de algumas
ilustrações de textos diversos etc.),
cinema e suas produções
cenográficas, coreográficas, musicais etc.
variações; cinematográficas
Artes Experimentar a EF69AR35 - Identificar e manipular diferentes
cinema de 3 tecnologias e recursos digitais para acessar,
Visuais construção
animação e apreciar, produzir, registrar e compartilhar
storyboard; a de storyboards na
pré-visualização de práticas e repertórios artísticos, de modo
videoarte como reflexivo, ético e responsável.
forma de cenas de animação
expressão; o Identificar as EF69AR32 - Analisar e explorar, em projetos
videoclipe características da temáticos, as relações processuais entre
videoarte em produções diversas linguagens artísticas.
contemporâneas
Identificar as variedades
de narrativas em
videoclipes
EF69AR03 - Analisar situações nas quais as
Reconhecer a trajetória linguagens das artes visuais se integram às
de Charlie Chaplin e linguagens audiovisuais (cinema, animações,
algumas características vídeos etc.), gráficas (capas de livros,
Charlie Chaplin: do cinema no início do ilustrações de textos diversos etc.),
Artes levando a século XX cenográficas, coreográficas, musicais etc.
2
Visuais comédia ao Relacionar o contexto EF69AR24 - Reconhecer e apreciar artistas e
cinema histórico, o humor e a grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de
crítica social na diferentes épocas, investigando os modos de
apreciação de uma obra criação, produção, divulgação, circulação e
de Charlie Chaplin organização da atuação profissional em teatro.
EF69AR25 - Identificar e analisar diferentes
 estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e
no espaço de modo a aprimorar a capacidade
de apreciação da estética teatral.
EF69AR29 - Experimentar a gestualidade e as
construções corporais e vocais de maneira
imaginativa na improvisação teatral e no jogo
cênico.
EF69AR31 - Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética.

EF69AR32 - Analisar e explorar, em projetos

temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas.
EF69AR35 - Identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar,
Artes Analisar o apreciar, produzir, registrar e compartilhar
integradas: desenvolvimento de práticas e repertórios artísticos, de modo
produzir um uma obra audiovisual reflexivo, ético e responsável.
vídeo que por meio da observação
Artes retrate toda a EF69AR28 - Investigar e experimentar
4 de um videoclipe 
Integradas produção diferentes funções teatrais e discutir os limites e
Desenvolver um vídeo
circense desafios do trabalho artístico coletivo e
sobre os trabalhos
realizada pela colaborativo.
circenses utilizando
turma durante o conceitos das etapas de EF69AR30 - Compor improvisações e
ano letivo produção acontecimentos cênicos com base em textos
dramáticos ou outros estímulos (música,
imagens, objetos etc.), caracterizando
personagens (com figurinos e adereços),
cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.