Proiectare zilnică

Instituția: Gimnaziul ,,Valeriu Matei”

Profesor: Lupașcu Mihaela
Data: ___________
Disciplina: Limba și literatura română
Clasa:_______
Subiectul:__________________________________________________________________
Unitatea de învățare:____________________________________________
Timp: 45 minute
Subcompetențe:________________________________________
Obiective operaționale:
O.1- ……………………………………………………………………………;
O.2-…………………………………………………………………………….;
O.3-…………………………………………………………………………….;
O.4-…………………………………………………………………………….;
O.5-……………………………………………………………………………..
Tipul lecției: de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor; de formare a
capacităților de înțelegere a cunoștințelor; de formare a capacităților de aplicare a cunoștințelor;
de formare a capacităților de analiză-sinteză a cunoștințelor; de formare a capacităților de
evaluare a cunoștințelor; mixtă.
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, argumentarea,
problematizarea,descoperirea, analiza, comparația, joc didactic, GPP, Graficul T, lectura în
gând, lectura selectivă, lectura explicativă, lucrul cu vocabularul, harta lexicală,
piramida povestirii/ povestirea, careul, exercițiul, brainstorming, cincinel,
acrostih, joc de rol, scriere liberă, graffiti, pixuri în pahar, diagrama Venn, cadrane,
floare de lotus, jurnal triplu/dublu, harta conceptuală, explozie stelară, studiul de caz,
portofoliul, R .A.I, cubul, P.R.E.S, 6 De ce?,mozaic, schimbă perechea, piramida, etc.
Tehnici de lucru: frontal, individual, perechi, în grup.
Mijloace de lucru: manual, caiet, dicționar, fișe, imagini, planșe, tabla, foi A4, portretul
autorului, postere, calculator, proiector, telefon/casetofon.

Etapele Ob. Timp Demersul didactic Evaluarea

lecției
Evocarea Organizarea clasei. Asigurarea climatului afectiv
al lecției.
 Întreb elevii ce cunosc despre Grigore
10min Vieru.
 Cum credeți, de ce poetul a preferat să
scrie mai mult despre mama, patrie, grai,
limba română și mai puțin despre tata?
 Cum credeți, cine era muza poetului de la
bun început?
 Întreb elevii ce este limba română pentru
ei?
Realizarea  Anunț elevi că astăzi vom lectura
sensului poezia ,,În limba ta” de Grigore Vieru și
vom încerca să comentăm împreună niște
aspecte.
 Întreb elevii ce imagini artistice au întâlnit
de-a lungul poezii și datorită cui au putut fi
15min create.
 Ex.5, pag.7
 Ex.1,pag.7 (Lumea textului)

Reflecție  Extrageți din text 3 figuri de stil și

comentați-le.
 Comentați ultimele 2 versuri: ,,Tu taci
atuncea/ Tot în limba ta.”
 Ex.4,pag.7 (Lumea textului)
15min

Extindere  Elevii vor avea de analizat 2 poezii în

parallel despre limbă, scrise ambele de
5min Grigore Vieru, inclusiv cea studiată
astăzi,pentru a compara sterile eului liric,
imaginile artistice, structura, etc.