Plan de Area Edu. Física

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA
CORDOBA
Puerto Libertador - Córdoba
MALLA CURRICULAR
DOCENTE (s): Pedro Mestra – Edgardo Paternina AÑO: 2022 Grado: Primero Periodo: 1 Desde: 17/01/2022 Hasta: 03/04/2022
ESTANDAR GENERAL ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

Desarrolla habilidades motrices que permiten mejorar el desplazamiento, - Demuestra coordinación y conocimiento de su lateralidad a través de actividades
coordinación y capacidades físicas. de desplazamiento y de orientación espacial.
- Conduce, lanza, y atrapa un objeto determinado atreves de actividades y juegos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

- Es capaz de desplazarse en diferentes direcciones, coordinando movimientos de
brazos y piernas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO TEMÁTICO: Conductas motrices básicas
SABER: Identifica situaciones que ayudan a desarrollar las habilidades motrices
básicas, coordinación y desplazamiento.
CONTENIDOS:
PERIODO
- Motricidad gruesa: tipos de desplazamientos SABER HACER: Recrea situaciones prácticas en las cuales demuestra
- Capacidades físicas: velocidad, fuerza, equilibrio, resistencia etc. su capacidad de desplazamiento, coordinación y habilidad motriz.
1
- Coordinación óculo-manual: lanzamientos, conducciones y recepciones

- Coordinación óculo predica: conducciones, tiros, pases, definiciones.
SABER SER: Manifiesta interés y trabaja con agrado a la hora de realizar las
COMPETENCIAS: actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
compañeros.
ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS

- Carrera de salto, velocidad y salto a la cuerda - balones
- cuerdas
- aros
- conos
CRITERIOS DE EVALUACION
Teórico – Prácticos
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
ESTANDAR ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

GENERAL
Conoce su cuerpo anatómicamente y lo utiliza de manera óptima para su - Identifica los segmentos que conforman el cuerpo y sus funciones principales, a
desplazamiento. través de ejercicios y juegos.
-Se desplaza armónicamente en diferentes direcciones determinando su ubicación
y referencia con los demás compañeros.
- Reconoce su cuerpo y se desenvuelve de manera fluida en diferentes situaciones
las cuales requiere agilidad y destreza.
NÚCLEO TEMÁTICO: Esquema corporal SABER: Se desenvuelve de manera fluida en espacios físicos que requieren
conocimiento del cuerpo en el espacio.
CONTENIDOS:
- Tipos de formación grupal: hileras y filas, círculos SABER HACER: Recrea situaciones prácticas en las cuales demuestra
PERIODO 2
- Conocimiento corporal: las partes del cuerpo su capacidad de desplazamiento, ubicación temporo-espacial.
- Conocimiento del calentamiento general y especifico
- Destrezas elementales: agilidad y destrezas
- Actividades lúdicas de lateralidad y coordinación
- Equilibrio en las posiciones básicas
compañeros.

- Saltos, desplazamientos, formaciones. - balones
- cuerdas
- aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
Realiza ajustes y control postural, mantiene el equilibrio y se desplaza en - Maneja movimientos coordinativos sencillos, y realizar ejercicios para mejorar la
relación a la recepción y transporte de objetos. expresión, manejo y control corporal.
- Maneja y diferencia las direcciones espaciales básicas.

- Se ubica de manera óptima en relación con el espacio y los objetos de manera
ágil y con destreza.
NÚCLEO TEMÁTICO: Conductas psicomotoras elementales INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Se desenvuelve de manera fluida en espacios físicos que requieren
conocimiento del cuerpo en relación con los objetos y el espacio.
CONTENIDOS:
- Direccionalidad motora SABER HACER: Se desplaza con agilidad y equilibrio en espacios que
PERIODO
- Equilibrio estático y dinámico requieren equilibrio, ajustes posturales y lateralidad.

- Trayectoria, distancia y altura
- Ajuste postural y control corporal
- Lateralidad segmentaria
3
compañeros.

- Saltos, desplazamientos, formaciones. - balones
- cuerdas
- aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
-Realiza ejercicios gimnásticos básicos que impliquen diferentes - Ejecuta y experimenta diferentes destrezas gimnasticas individuales y grupales.
posiciones y destrezas. - Realiza varios movimientos gimnásticos precisos y armónicos que implican
diferentes posiciones.

- Realiza movimientos gimnásticos de poca complejidad y acorde a su habilidad
motora.
NÚCLEO TEMÁTICO: Experiencias gimnasticas básicas. INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER:
CONTENIDOS:
- Movimientos articulares y tipos de calentamiento muscular SABER HACER: Es capaz de realizar ajustes posturales que le
- Formas secuenciales de movimiento: ejercicios combinados permiten realizar movimientos gimnásticos de baja complejidad.
PERIODO 4
- Posiciones básica: ejercicios de cubito abdominal, dorsal, sentado, parado,

arrodillado
- Destrezas gimnasticas elementales: rollos, giros, medialunas,
- Posiciones invertidas: tijeretas, parada de cabeza y de mano etc.
compañeros.

- rollos - balones
- saltos - cuerdas
- trabajo en cajón sueco - aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
DOCENTE (s) Carlos Gardales, Miguel Acosta Darledis Arroyo, Adriela Acevedo AÑO: 2022 Grado: Segundo Periodo: UNO Desde:17/01/2022 Hasta: 03/04/2022
AREA: Educación Física

Educación Física: Ejecuta controles de elementos con un segmento corporal
Explora las posibilidades de movimiento de su cuerpo utilizando diferentes manteniendo el resto del cuerpo relajado.
elementos. Recreación: Comparte materiales a sus compañeros cuando la dinámica de
trabajo lo requiere
Deporte: Realizar competencias enfocadas en la carrera.
Educación Física: Combina sus habilidades motrices al diversificar la Educación Física: Realiza ejercicios de coordinación utilizando un segmento
ejecución de los patrones básicos del movimiento en situaciones de juego con el corporal
fin de otorgarle intensión a sus movimientos. Recreación: Colabora y comparte sus elementos de trabajo en las dinámicas de
juego.
Recreación: Es capaz de compartir sus elementos de trabajo con sus
Deporte: Participa activamente en las competencias de carreras.
compañeros.
Deporte: Disfrutar experiencias de Carreras en grupo.

P
E
NÚCLEO TEMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPEÑO

INTEGRACIÓN DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BÁSICOS SABER: Educación Física: Saltar. Estímulos. Lateralidad.
Diferencia las habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y
estabilidad.
Recreación: compartir
Deporte: Formación de grupos.
CONTENIDOS: SABER HACER: Educación Física: Es capaz de controlar la tension
Movimientos simultáneos y secuenciales. corporal global y segmentaria de conformidad con una tarea asignada.
Verticalidad y lateralidad. Recreación: Es capaz de compartir los elementos de juego con todos
Manejo y control de direcciones. sus compañeros.
Deporte: Es capaz de competir en carreras con sus compañeros.
SABER SER: Educación Física: Realiza hábitos de higiene postural y
COMPETENCIAS: Cognitiva, trabajo autónomo, actitud y valores espacial al realizar las actividades físicas
Recreación: Es capaz de compartir y disfrutar de los juegos atendiendo las
Realizo movimientos utilizando segmentos corporales. Coordino múltiples reglas.
movimientos de forma simultánea y secuencial. Deporte: Comparte con sus compañeros en actividades deportivas.
Manejo y controlo la direccionalidad corporal en diferentes posiciones y
movimientos.
O
R
I

Ejercicios corporales que involucren todas las partes del cuerpo. Pelotas, cuerdas, palitos de escobas. Costales.
-Coordinación de movimientos.
- Realización de rondas.
- Carreras en grupos
Se tendrá en cuenta la participación activa en clase.
Interés por la clase, Sus competencias laborales.
Respeto por el área.
Participar en las situaciones de comunicación en las zonas de trabajo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA
MALLA CURRICULA
DOCENTE (s) Carlos Gardales, Miguel Acosta Darledis Arroyo, Adriela Acevedo AÑO: 2022 Grado: Segundo Periodo: DOS Desde: 04/04/2022 Hasta: 30/06/2021

Identifica la importancia de los sentidos a través de los juegos para ubicarse en Educación Física: Conduce una pelota de caucho o de icopor con la mano y el pie
el entorno y relacionarse con los demás. alternándolos según indicaciones dadas
Recreación: Desarrolla la capacidad de asociarse en juegos colaborativos.
Deporte: Realizar competencias atléticas enfocadas en los saltos.
Educación Física: Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución Educación Física: Realiza con éxito circuitos de coordinación motora.
de los patrones básicos del movimiento en situaciones de juego con el fin de Recreación: Respeta las normas y reglas de juego y a los compañeros.
otorgarle intensión a sus movimientos.
Recreación: Es capaz de compartir sus elementos de trabajo con sus Deporte: Participa activamente en las competencias de Carreras atléticas.
compañeros.
Deporte: Disfrutar experiencias atléticas en grupo.
NÚCLEO TEMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPEÑO

Conductas Psicomotrices y Proyección Espacial.
SABER:
Educación Física: Lateralidad. Coordinación fina. Dimensiones espaciales.
Recreación: Dinámicas. Celebraciones.
Deporte: Formación de grupos.
CONTENIDOS: -
 Ajuste postural. SABER HACER:
Educación Física: Es capaz de realizar trabajos alternos por la
 Salto. derecha y la izquierda.
PERIODO 2
Recreación: Es capaz de compartir los elementos de juego con sus

 Lanzamiento. compañeros.
Deporte: Es capaz de competir en carreras con sus compañeros.
 Caminatas.
 Carreras
SABER SER:
COMPETENCIAS: Educación Física:
Realiza hábitos de higiene postural y espacial al realizar las actividades físicas.
Organizo diferentes actividades lúdicas con diferentes saltos.
Interioriza las normas y compromisos establecidos dentro de la clase, dándole
Realizo lanzamientos a diferentes distancias.
su debido cumplimiento
Participar en la toma de decisiones grupales.
Recreación: Es capaz de compartir y disfrutar de los juegos atendiendo las
Muestro interés en participar en diferentes carreras. reglas.
Deporte: Comparte con sus compañeros en actividades deportivas

Participa activamente en las competencias deportivas.

Relaciona la mente y el cuerpo como unidad funcional para realizar cualquier Pelotas, Varas, Aros, Sacos, Cuerdas.
movimiento.
Desarrollo de la capacidad para Trabajar en grupos pequeños y por parejas.
• Se tendrá en cuenta la participación activa en clase. • Participar en las situaciones de comunicación en las zonas de trabajo.
• Interés por la clase, Sus competencias laborales.
• Respeto por el área.
MALLA CURRICULA
DOCENTE (s) Carlos Gardales, Miguel Acosta Darledis Arroyo, Adriela Acevedo AÑO: 2022 Grado: Segundo Periodo: Tres Desde: 11/07/2022 hasta: 28/09/2021

Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones
organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y
desarrollo personal y comunitario comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la
convivencia pacífica en la diversidad

- Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en su  Reconozco cuando un grupo es permanente y cuando es casual.
familia, entre sus amigos y en los compañeros del salón de clase.  Explico las diferentes variantes de los grupos permanentes y casuales.
 Identifico los símbolos patrios de nuestro país.
 Reconozco mi grupo familiar y escolar.
 Identifico los distintos lideres de los grupos sociales.
NÚCLEO TEMÁTICO: GRUPOS SOCIALES. INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER: Identifico mis deberes y derechos y los de otras personas en las

PERIODO 3
comunidades a las que pertenezco.
Analizo por qué fueron creadas las normas.

CONTENIDOS: -
Grupos permanentes. SABER HACER: Comenta las costumbres de algunas comunidades.
-El grupo familiar y escolar.
-Los grupos tienen líderes.
Periodo 3
Participo en la construcción de normas para la convivencia en los

--Nuestros símbolos patrios. grupos sociales y políticos a los que pertenezco
-Lecturas complementarias.
SABER SER:
COMPETENCIAS: Identifico y describo algunas características socioculturales Aprecia las costumbres, prácticas y creencias de las personas.
de la comunidad a la que pertenezco y de otras diferentes a las mías. Valora la importancia de las normas para vivir en comunidad.
Reconozco y respeto diferentes puntos de vista
Respeta los diferentes tipos de normas para vivir en sociedad.

Conoce la importancia de los grupos sociales de mí entorno y los dibujo. Tablero, Cartulina, Computador, Televisor, Video vean, Marcadores, Videos,
–Sabe que la familia es el eje principal para construcción de la sociedad. Reglas, Colores, Copias, Lápiz, Sacapunta, Colbón.
- Dibujo la familia.
- Reconoce y respeta los símbolos patrios y los dibujo.
Participación activa en clase, respeto por el área, expresarse de forma oral y escrita mediante textos que presenten de manera sencilla y coherente conocimientos
ideas hechos y vivencias.
Participar en las situaciones de comunicación de aula, respetando las normas del intercambio.
Guardar el turno de la palabra
MALLA CURRICULA
DOCENTE (s Carlos Gardales, Miguel Acosta Darledis Arroyo, Adriela Acevedo) AÑO: 2022 Grado: Segundo Periodo: Cuatro Desde: 19/09/2022 hasta: 27/12/2021

. Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y
contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la
resultan de esta relación. convivencia pacífica en la diversidad.
-Reconozco, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas
en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.
- Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción  Comparo actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes
de la memoria individual, familiar y colectiva. entornos.
-  Identifico y describo características de las diferentes regiones culturales
- -Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de estas de Colombia.
en la comunidad  Elaboro una cartelera y represento las costumbres, creencias y
tradiciones de mi región.
 Valoro y aprecio las costumbres de mi región.
 Trabajo en grupo de manera activa e integrada.
 Participo en charla sobre mis deberes y derechos.
NÚCLEO TEMÁTICO: Grupos humanos de Colombia y el trabajo. INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER: Identifico el origen de la población colombiana y sus regiones culturales

PERIODO 4
Identifico las principales necesidades básicas de las personas.

Clasifico los recursos naturales de cada región.
CONTENIDOS: - Los colombianos.
-Origen de la población colombiana. SABER HACER:
-Los niños de Colombia.
-Regiones culturales de Colombia. Participo de las tradiciones culturales y festividades de Colombia
-Tradiciones culturales de Colombia. Ubico las regiones naturales en el mapa
El transporte de los productos.
-El comercio de los productos.
-El consumo de los productos.
-Lecturas complementarias
SABER SER: Reconozco cuales son los principales ferias y festividades de

COMPETENCIAS: Identifico y describo algunas características socioculturales nuestro país.
de la comunidad a la que pertenezco y de otras diferentes a las mías. Reconozco la importancia del transporte para el comercio de los productos.
Conozco y disfruto bailando y cantando los ritmos colombianos.
Reconozco y respeto diferentes puntos de vista
Respeta los diferentes tipos de normas para vivir en sociedad.

Conoce la importancia de los grupos sociales de mí entorno y los dibujo. Tablero, Cartulina, Computador, Televisor, Video vean, Marcadores, Videos,
–Sabe que la familia es el eje principal para construcción de la sociedad. Reglas, Colores, Copias, Lápiz, Sacapunta, Colbón.
- Dibujo la familia.
- Reconoce y respeta los símbolos patrios y los dibujo.
Participación activa en clase, respeto por el área, expresarse de forma oral y escrita mediante textos que presenten de manera sencilla y coherente conocimientos
ideas hechos y vivencias.
Participar en las situaciones de comunicación de aula, respetando las normas del intercambio.
Guardar el turno de la palabra
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
DOCENTE (s): Pedro Mestra – Edgardo Paternina AÑO: 2022 Grado: Tercero Periodo: 1 Desde: 17/01/2022 Hasta: 03/04/2022

- Realizar diferentes actividades atléticas y vivenciar experiencias básicas y - Practica juegos y actividades atléticas.
elementales del atletismo.

- realiza juegos que posibilitan el desarrollo y aprendizaje de las bases atléticas.
NÚCLEO TEMÁTICO: Experiencias atléticas
SABER: Diferencia las diferentes disciplinas atléticas.
P
E
CONTENIDOS:
- Caminatas SABER HACER: Es capaz de competir en diferentes disciplinas
- Marcha y tipos atléticas.
- Desplazamiento en trote o galope
- Carrera de velocidad
- Carrera de resistencia
- Carrera sin y con obstáculo
- Salto de distancia y de altura
- Lanzamiento de pelota de diferentes tamaños etc.
COMPETENCIAS: El estudiante recrea con agilidad situaciones en las que actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
requiere habilidades atléticas. compañeros.
- Rondas infantiles, juegos pre deportivos, kiki bol. - balones
- cuerdas
- aros
- conos
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Desarrollar habilidades para la participación en juegos de grupo que - Muestra un adecuado dominio de su coordinación general y destreza manual
implique control y dominio de su cuerpo tanto con las manos y/o con los mediante juegos con y sin implementos deportivos.
pies.

- Reconoce que el equilibrio y la coordinación son fundamentales en el
desplazamiento del ser humano.
NÚCLEO TEMÁTICO: Equilibrio y coordinación SABER: Se desplaza con facilidad en entornos que requieren habilidad y agilidad.
CONTENIDOS:
- Coordinación óculo - manual SABER HACER: Realiza movimientos que en su ejecución requieren
PERIODO 2
- Coordinación óculo – pedica destreza para su realización.

- Juego pre deportivos
- Manejo de direcciones y forma de desplazamientos
- Equilibrio estático y dinámico con y sin implementos
- Formas básicas de movimiento, carreras, saltos y destrezas motrices
SABER SER: Manifiesta interés en la realización de las actividades
COMPETENCIAS: Reconoce que para desplazarnos necesitamos tener planteadas.
agilidades y habilidades.

- Juegos pre deportivos - balones
- Carreras en costales con obstáculos y sin obstáculos - cuerdas
- aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Destacar la importancia de la disciplina y la perseverancia en la ejecución - Realiza ejercicios gimnásticos sobre suelo y emplear destrezas de carácter
de las tareas gimnásticas y desarrollar habilidades y destrezas para la individual y colectiva.
ejecución de rollos, giros y posiciones invertidas.

- Reconoce a la gimnasia como un eje fundamental para desarrollar habilidades y
destrezas.
NÚCLEO TEMÁTICO: Experiencias gimnásticas INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Realiza movimientos gimnásticos básicos en el suelo con habilidad y
agilidad.
CONTENIDOS:
- Posiciones básicas sobre el suelo SABER HACER: Mediante la experiencia, realiza movimientos básicos
- Fuerza de brazos y de piernas gimnásticos que requiere, según su capacidad, habilidad, agilidad y
- Parada de manos, de cabeza, y de antebrazos destreza.
PERIODO 3
- Control corporal en rollos y giros

- Figuras y actividades gimnásticas
- Equilibrio en posición invertida
SABER SER: Respeta las diferencias de sus compañeros a la hora de realizar

COMPETENCIAS: Realiza actividades gimnasticas básicas que se actividades físicas que requieran un mayor esfuerzo.
desarrollan en superficies planas.

- Por parejas e individual Juegos pre deportivos - balones
- cuerdas
- aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Aplicar e identificar ejercicios básicos fundamentados en el futbol de - Realiza ejercicios coordinados de dominio y técnica con el balón en el futbol salón.
salón.

- Se desplaza con habilidad en la cancha haciendo manejo y control de la pelota
con diferentes obstáculos.
NÚCLEO TEMÁTICO: Iniciación deportiva: futbol de salón. INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Realiza desplazamiento con la pelota usando diferentes bordes del pie
con destreza.
CONTENIDOS:
- Control del balón individual y colectivo SABER HACER: Recrea las bases del desplazamiento en el deporte de
- Pases futbol de salón con agilidad y destreza.
- Borde interno y externo
- Coordinación óculo pedica
- Conducción del balón
PERIODO 4
- Regate
- Golpe del balón al arco
- Mini juegos
- Juegos pre deportivos: futbol salón
COMPETENCIAS: Desarrolla con habilidad, agilidad y destreza movimientos actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
y desplazamientos en el deporte del futbol de salón. compañeros.

- Transporte de balón por parejas e individual - balones
- aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
DOCENTE (s): Pedro Mestra – Edgardo Paternina AÑO: 2022 Grado: Cuarto Periodo: 1 Desde: 17/01/2022 Hasta: 03/04/2022

-Realizar ejercicios de caminatas, saltos y marchas que permiten vivenciar - Identifica las formas básicas de movimiento a través del atletismo
algunas modalidades del atletismo.

- Conoce algunas generalidades del atletismo.
- Tiene buenas habilidades al caminar, trotar y saltar.
- Ejecuta adecuadamente saltos de longitud.
- Entrega correctamente el testigo en una carrera de relevos.
NÚCLEO TEMÁTICO: Experiencias básicas sobre el atletismo.
SABER:
Identifica las formas básicas de movimiento a través del atletismo.
CONTENIDOS:
- Generalidades del atletismo. SABER HACER:
PERIODO 1
- Historia de atletismo. Realiza de manera correcta el paso de los obstáculos en una carrera
- Habilidades de locomoción: caminar, marchar, trotar, correr, tipos de atlética.
desplazamientos etc.
-Modalidades de desplazamientos; carrera de velocidad, de media y larga
distancia de resistencia etc.
- El salto largo y alto.
-Carrera de obstáculos.
COMPETENCIAS: El estudiante recrea fundamentos básicos del atletismo con actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
habilidad y destreza. compañeros.
- Ejercicios de sentadillas, posiciones fundamentales, cargar al compañero. - balones
- cuerdas
- aros
- conos
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Comprender las destrezas gimnásticas individuales y grupales que - Identifica los diferentes ejercicios gimnásticos teniendo en cuenta las habilidades
permitan al estudiante destacar la importancia de la colaboración. motrices básicas.

- Según la teoría, el estudiante entiende la importancia de la gimnasia en el
desarrollo de habilidades y agilidades.
NÚCLEO TEMÁTICO: Gimnasia básica infantil. SABER: Reconoce la historia, modalidades y generalidades del atletismo.
CONTENIDOS:
- Concepto de gimnasia SABER HACER: Realiza rollos, arcos, media luna e invertidos en
PERIODO 2
- Historia superficies planas, con habilidad y agilidad.

- Generalidades: clasificación y modalidades
- Roles, arcos, medialuna, invertidos
- Figuras estáticas y figuras de locomoción en grupo
- Figuras de locomoción individual
COMPETENCIAS: Realiza fundamentos gimnásticos con habilidad y actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
destreza. compañeros.

- Ejercicios dirigidos en colchonetas armando figuras geométricas. - balones
- Juegos pre deportivos - cuerdas
- aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Fomentar el desarrollo de habilidades básicas para pasar, conducir - Identifica y respetar las reglas durante la práctica del mini- deporte y rescatar el
driblando y rematar durante juegos derivados de los deportes. valor de la cooperación reconociendo la importancia de la familiarización con el
campo de juego y los materiales

- Realiza con habilidad y destreza los fundamentos básicos de deportes de
conjunto.
NÚCLEO TEMÁTICO: Conductas motrices: Mini deportes INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Desarrolla los fundamentos técnicos de deportes de conjunto como el
baloncesto, voleibol y futbol de salón.
CONTENIDOS:
- Técnica de juego: familiarización, agarre y sostén del balón dominio del balón SABER HACER: El estudiante ejecuta con habilidad y destreza los
etc. fundamentos técnicos de deportes de conjunto.
- Mini-baloncesto: driblin, pases, lanzamientos, doble ritmo etc.
PERIODO 3
- Mini voleibol: voleo, pases, golpe de antebrazo, etc.

- Conocimiento del campo de juego y sus reglas.
- Fundamentos tácticos.
- Juegos pre-deportivos.
COMPETENCIAS: realiza con agilidad y naturalidad los fundamentos técnicos actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
de algunos deportes de conjunto. compañeros.

- Balón mano, carreras por grupos e individual. - balones
- Juegos pre deportivos. - cuerdas
- aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Estimular la colaboración y la autonomía personal mediante juegos - Aplica los patrones básicos de movimientos en las diferentes destrezas
colectivos derivados del microfútbol, favoreciendo el desarrollo de deportivas, especialmente en el microfútbol.
habilidades como pasar, definir y conducir el balón durante el juego.
- Se desplaza y manipula con habilidad y destreza en la realización práctica de los
fundamentos técnicos de deportes de conjunto.
NÚCLEO TEMÁTICO: Formas jugadas derivadas del microfútbol. INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Corre, salta y manipula con habilidad y destreza en la práctica deportiva.
CONTENIDOS:
- Generalidades del microfútbol SABER HACER: Fundamenta sus habilidades motrices en la práctica
- Resistencia y condición física deportiva.
- Familiarización del balón
- Formas jugadas entre pases y definiciones
- Formas jugadas sobre conducción
PERIODO 4
- Formas jugadas sobre pases y conducción

- Fundamentación técnica y táctica
-Juegos pre deportivos
COMPETENCIAS: Amplía sus habilidades motrices básicas mediante la actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
práctica deportiva. compañeros.

- Juegos pre deportivos, transporte de balón, pie izquierdo, pie derecho, - balones
parada de balón utilizando diferentes partes del cuerpo, juegos en grupos - aros
implementando las diferentes tácticas. - conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
DOCENTE (s): Pedro Mestra – Edgardo Paternina AÑO: 2022 Grado: Quinto Periodo: 1 Desde: 17/01/2022 Hasta: 03/04/2022

- Identificar ejercicios sobre carreras de obstáculos y relevos que permiten - Comprende las formas básicas de movimiento a través del atletismo.
vivenciar la competencia atlética.

- Realiza con habilidad, agilidad y destreza los fundamentos técnicos en las
carreras de relevo y obstáculos.
NÚCLEO TEMÁTICO: Experiencias básicas sobre las carreras de relevo y de
obstáculos SABER: Fundamenta sus habilidades motrices básicas para el desarrollo
deportivo en el área del atletismo.
CONTENIDOS:
- Concepto de carrera y generalidades: historia, modalidades. SABER HACER: Realiza actividades que desarrollan las habilidades
-Reglas básicas de las competencias necesarias para ejecutar de la mejor manera los gestos técnicos en las
PERIODO 1
-Ejercicios de carrera carreras de relevo y obstáculos.

-Velocidad de reacción
- La carrera en grupos
-Técnica de agarre del testigo
-Técnica para pasar el testigo
-Recorrido y circuitos
-Técnica para pasa obstáculos: cono, aros, cuerdas etc.
COMPETENCIAS: Según sus capacidades, desarrolla sus habilidades motrices actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
básicas que se fundamentan en la ejecución de actos atléticos. compañeros.

- Juegos tradicionales - balones
- Carreras en grupo e individuales - cuerdas
- Pisa y corre - aros
- conos
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Desarrollar destrezas gimnásticas individuales y colectivas, fomentando - Realiza ejercicios gimnásticos individuales y colectivos aplicando las habilidades
la responsabilidad y la ayuda mutua durante la ejecución de actividades motrices básicas y respondiendo ante compromisos y consultas para enriquecer los
grupales. conocimientos teóricos.

- Participo en la ejecución y realización de pruebas gimnasticas.
NÚCLEO TEMÁTICO: Experiencias gimnasticas individuales y colectivas SABER: Caracteriza e identifica las diferentes modalidades de la gimnasia
deportiva, rítmica y artística.
CONTENIDOS:
- Generalidades de la gimnasia: historia conceptos y modalidades. SABER HACER: Ejecuta sistemáticamente acciones gimnasticas como
hábito de vida saludable.
PERIODO 2
- Flexo elasticidad y estiramiento muscular.

- Destrezas gimnásticas individuales y colectivas.
- Rollos, media luna, las destrezas gimnasticas colectiva, rondós y arcos.
SABER SER: Actividades gimnásticas de manera individual y del grupo.

COMPETENCIAS:
Competencia motriz, competencia expresiva corporal, competencia axiológica

corporal.

- Por parejas e individual. - balones
- Trabajo de esquema gimnástico. - cuerdas
- Ejercicios con elementos encaminados a la gimnasia. - aros
- Juegos pre deportivos. - conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Reproduzco movimientos rítmicos encaminados a la ejecución de - Ejecuta, movimientos espontáneos al realizar pasos coreográficos sencillos.
coreografías sencillas.

- Descubrir las diferentes emociones del ser individual y social a través del
movimiento y la expresión corporal.
NÚCLEO TEMÁTICO: Actividades motrices rítmicas de base. INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Identifica las capacidades físicas en la realización de juegos, ejercicios
gimnásticos y danzas.
CONTENIDOS:
- Generalidades. SABER HACER: Práctica juegos, ejercicios gimnásticos y danzas con
- Movimientos de calentamiento: cadera, piernas, cabeza, estiramientos. sus compañeros.
- Ejercicios de rutinas básicas.
- Figuras y ejercicios corporales.
PERIODO 3
- Iniciación de la danza.
- Trabajo de piso.
- Combinaciones coreográficas.
SABER SER: Expresa con lenguaje verbal y no verbal los juegos, ejercicios
COMPETENCIAS: Atiendo las orientaciones sobre mi cuerpo para jugar y gimnásticos y danzas.
realizar actividad física.

- Bailes modernos y folclóricos. - balones
- Danza y contra danza. - cuerdas
- aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
GENERAL
- Favorecer el desarrollo de habilidades básicas como el dominio del balón - Aplica los patrones básicos de movimiento en las diferentes destrezas deportivas
utilizando las extremidades inferiores y superiores. y también respondiendo ante compromisos y consultas para enriquecer los
conocimientos teóricos.
- Ajusto los movimientos de mi cuerpo en la manipulación de objetos.
- reconozco la importancia de la práctica deportiva para el desarrollo de las
habilidades motrices básicas.
NÚCLEO TEMÁTICO: Formas y jugadas derivadas de los deportes INDICADORES DE DESEMPEÑO
fundamentales SABER: Identifica las habilidades motrices básicas a partir de diferentes
situaciones de juego y las posibilidades de su desarrollo.
CONTENIDOS:
- Generalidades: conceptos, historia, reglas y fundamentación. SABER HACER: Utiliza las habilidades motrices básicas para
- Baloncesto: desplazamientos, drible, pases, lanzamientos, doble ritmo. implementarlas en las diferentes situaciones de juego y de la vida.
- Voleibol: voleo, antebrazo, golpes, pases, desplazamientos.
PERIODO 4
- Futbol salón: control, dominio, pases, definición, recepción.

- Técnica, táctica del deporte.
- Juegos pre deportivos.
SABER SER: Valora los diferentes niveles de desarrollo de las habilidades

COMPETENCIAS: Perfecciono la calidad de ejecución de formas técnicas en motrices básicas propias y las de sus compañeros.
diferentes prácticas deportivas y motrices.
- Juegos con balones. - balones
- Juegos grupales e individuales. - aros
- Juegos pre deportivos. - conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
DOCENTE (s): Pedro Mestra – Edgardo Paternina AÑO: 2022 Grado: Sexto Periodo: 1 Desde: 17/01/2022 Hasta: 03/04/2022

- Mantengo vigente mis habilidades motrices básicas que me permiten - Realiza ejercicios gimnásticos sobre superficies adecuadas con la ayuda de
explorar y adaptarme al medio. objetos y elabora planes de entrenamiento para mejorar su condición física con la
colaboración de los compañeros.

- Explorar formas básicas del movimiento en diferentes situaciones y contextos
NÚCLEO TEMÁTICO: Gimnasia.
SABER: Utilizar las capacidades y habilidades motrices básicas socio-motrices y
relacionarlas con el conocimiento de su corporeidad, de los demás y de los
objetos.
CONTENIDOS:
- Historia. SABER HACER: Expresa y representa corporalmente emociones,
situaciones escolares y experiencias de su entorno.
PERIODO 1
- Patrones de movimiento: caminas, correr saltar, reptar.
SABER SER: Asume con responsabilidad el cuidado de su cuerpo y su

COMPETENCIAS: Explorar formas básicas del movimiento en diferentes interrelación con los otros.
situaciones y contextos.

- Carreras en grupo, por parejas individuales. - balones
- Ejercicios pre deportivos (vuelta canela). - cuerdas
- aros
- conos
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Comprendo y analizo la importancia de la educación física, el deporte y la - Practica actividades físicas y deportivas, como fundamento en el desarrollo
actividad física. integral de la persona.

- Controlo de forma global y segmentaria la realización de movimientos técnicos.
Identifico y exploro formas básicas de movimiento en la realización de diferentes
prácticas deportivas.
NÚCLEO TEMÁTICO: Educación física y deporte SABER: Ejecuta las posibilidades de movimiento a nivel global y segmentario.
CONTENIDOS:
- Conceptos y generalidades: Educación física, deporte y actividad física. SABER HACER: Manifiesta de manera verbal y corporal diferentes
PERIODO 2
- Actividades deportivas variadas. expresiones para comunicarse a partir de juegos y actividad física.
- Clasificación de los deportes.
- Ejercicios deportivos de resistencia.
- Beneficios de la actividad física.
SABER SER: Pone en práctica acciones de cuidado de su cuerpo antes,

COMPETENCIAS: Reconoce movimientos técnicos de diferentes prácticas durante y después de la actividad física.
deportivas.

- Ejercicios de resistencia. - balones
- Carreras (100, 200,300,400). - cuerdas
- Rondas. - aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Identifico diferentes conceptos que tienen que ver con el baloncesto. - Identifica conocimientos teóricos sobre las generalidades del baloncesto.

- Reconozco los conceptos teóricos que hacen referencia al deporte de baloncesto
y su importancia para la práctica del mismo.
NÚCLEO TEMÁTICO: Baloncesto. INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Relaciona la actividad física y deportiva como un recurso para adquirir
hábitos de vida saludables.
CONTENIDOS:
- Concepto e historia. SABER HACER: Pone en práctica las normas básicas y reglamentarias
- Generalidades del baloncesto: ambientación y adaptación a la pelota y al para la práctica del deporte.
PERIODO 3
campo de juego.
- Técnica y táctica.
- Lanzamientos- entradas (doble ritmo).
- Combinaciones y formas jugadas.
SABER SER: Comparto mi disfrute por el movimiento y el juego para mejorar
COMPETENCIAS: Combino diferentes movimientos técnicos en la realización las relaciones interpersonales.
de prácticas deportivas.

- La lleva - balones
- Carrera de salto - cuerdas
- Velocidad - aros
- Salto a la cuerda - conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
GENERAL
- Practico deportes de conjunto e individuales, mejorando con esto la - Identifica los juegos pre deportivos de nuestra cultura, a través de compromisos
convivencia y respeto por el otro y sus derechos. asignados.

- Identifico mis capacidades físicas en la realización del ejercicio físico y juegos.
NÚCLEO TEMÁTICO: Juegos pre-deportivos INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Identifica posibilidades motrices adecuadas para usar su tiempo libre.
CONTENIDOS:
- Generalidades y conceptos de los juegos pre deportivos. SABER HACER: Participa de forma activa en las diferentes expresiones
- Historia e importancia de los juegos pre deportivos. motrices mejorando la interacción con los demás.
- Clasificación de los juegos.
PERIODO 4
- Tipos de juegos pre deportivos.

- Práctica deportiva variada.
SABER SER: Demuestra interés por hacer un uso adecuado y creativo del
COMPETENCIAS: Comprende la importancia de fortalecer las prácticas tiempo libre.
deportivas como parte de los hábitos de vida saludable.
- Juegos tradicionales. - balones
- Carreras de velocidad. - aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
DOCENTE (s): Pedro Mestra – Edgardo Paternina AÑO: 2022 Grado: Séptimo Periodo: 1 Desde: 17/01/2022 Hasta: 03/04/2022

- Identifico diferentes conceptos de la recreación y su importancia en nuestro - Realiza consultas sobre actividades recreativas de manera responsable.
entorno cultural.

- Reconozco que la práctica de actividades lúdico recreativas son un medio de
integración social y proyección comunitaria.
NÚCLEO TEMÁTICO: Recreación.
SABER: Aplico actividades lúdico y recreativos como medio de conservación y
mejoramiento de la salud física y mental de las personas.
CONTENIDOS:
PERIODO 1
- Festival recreativo. SABER HACER: Lidero la organización y dirección de actividades

- Festival deportivo. lúdicas, deportivas y recreativas en mi ambiente familiar e institucional.
- Carrusel.
- Juego y sus clases.
- Recreación.
- Circuito recreativo.
COMPETENCIAS: Lidero actividades lúdicas, deportivas y recreativas en mi actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
entorno escolar y social. compañeros.
- Juegos tradicionales. - balones
- cuerdas
- aros
- conos
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Comprendo y analizo la importancia de las funciones anatómicas - Realiza ejercicios gimnásticos sobre superficies adecuadas con la ayuda de
motrices durante la práctica de deportes individuales y de conjunto. objetos y elabora planes de entrenamiento para mejorar su condición física con la
colaboración de los compañeros.

- Practico las cualidades físicas en actividades lúdicas, deportivas y recreativas en
mi ambiente familiar y escolar
NÚCLEO TEMÁTICO: Gimnasia 2 SABER: Practico diferentes posiciones posturas y recomendaciones para realizar
tareas en mi vida diaria mediante la práctica de la gimnasia.
CONTENIDOS:
- Capacidades físicas clasificación de las capacidades físicas: capacidades SABER HACER: Afianzo, a través de juegos y actividades físicas, el
PERIODO
condicionales y capacidades coordinativas. ajuste postural en interacción con otras personas.

- Destrezas gimnasticas: rollo, arco, media luna, posiciones invertidas.
2
- Higiene deportiva.
COMPETENCIAS: Incorporo en mis hábitos diarios la práctica regular y actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
sistemática en un programa de ejercicios para mantener mi salud física y compañeros.
mental.
- Cargas por parejas, tríos, individual. - balones
- cuerdas
- aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Conceptualizo distintas generalidades para la práctica de bailes de - Elabora coreografía para cada uno de los bailes.
diferentes regiones.

- Interpreto y discrimino tiempos, ritmos y melodías de diferente tipos de danzas.
NÚCLEO TEMÁTICO: Danza. INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Ejecuto diferentes tipos de bailes con coordinación, ritmo y sentido.
CONTENIDOS:
- Conceptos- historia. SABER HACER: Me muevo a diferentes ritmos mediante la música e
PERIODO 3
- Tipos de baile. instrumentos.

- Videos.
- Presentación de coreografía.
COMPETENCIAS: Exploro diferentes formas y estilos de bailes y danzas. actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
compañeros.

- Videos de presentaciones culturales. - Videos.
- Vestuario.
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Ejecuta los fundamentos técnicos básicos del microfútbol y sus reglas - Ejecutará de manera coordinada los fundamentos técnico - tácticos y
fundamentales. comprenderá su historia del micro futbol.

- Valoro la práctica deportiva como medio de conservación y mejoramiento de la
salud y de las relaciones interpersonales
NÚCLEO TEMÁTICO: Fundamentos técnicos básicos del microfútbol. INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Identifico la coordinación y el equilibrio como elementos esenciales en el
aprendizaje de los deportes y otras manifestaciones de las expresiones motrices
que me permitan desempeñarme en la vida diaria.
CONTENIDOS:
PERIODO 4
- Historia-concepto. SABER HACER: Identifico y lidero actividades de coordinación y de equilibrio como

- Reglamentos. elementos esenciales en el aprendizaje de los deportes y otras manifestaciones de
- Pases-paradas-semiparadas. las expresiones motrices que me permitan desempeñarme en la vida diaria.
- Fundamentos técnicos – tácticos.
compañeros.
- Conducción y driblen, pases y remates, dominio de balón, maniobras
técnicas, trabajo para arquero.
- Ejercicios de sentadillas. - balones
- Pases por grupos. - cuerdas
- Trasporte del balón (por grupos e individual). - aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
DOCENTE (s): Pedro Mestra – Edgardo Paternina AÑO: 2022 Grado: Octavo Periodo: 1 Desde: 17/01/2022 Hasta: 03/04/2022

- Identifico diferentes conceptos que tienen que ver con el voleibol y sus - Identificara los conceptos de la técnica y táctica deportiva del voleibol y sus
características. características.

salud y de las relaciones interpersonales.
NÚCLEO TEMÁTICO: Voleibol.
SABER: Domino las habilidades motoras básicas aplicadas a las actividades
deportivas.
CONTENIDOS:
PERIODO 1
- Historia-concepto SABER HACER: Realizo los fundamentos técnicos del voleibol con agilidad y
- Campo de juego destreza.
- Fundamentos técnicos: golpe de dedo, golpe de antebrazo, saque, remate,
bloqueo.
- Rotación.
compañeros.
- Golpe de dedo, Golpe de antebrazo, Saque, Remate, Bloqueo.
- Voleo por parejas, tríos e individual. - balones
- Ejercicios de sentadillas para las posiciones fundamentales. - conos
- Ataque y defensa. - malla
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Comprendo y analizo la importancia de los fundamentos técnicos del - Comprenderá y analizará los conocimientos y fundamentos técnicos y tácticos y
baloncesto. generalidades del Baloncesto.

NÚCLEO TEMÁTICO: Baloncesto 2 SABER: Identifico los fundamentos técnicos de la defensa en el baloncesto.
CONTENIDOS:
- Paradas. SABER HACER: Comprendo y aplico la lógica interna (tiempo, espacio,
PERIODO 2
- Doble Ritmo. técnica, reglamento y comunicación) del juego y el deporte, que me

- Clases De Dribling permitan desempeñarme en un contexto.
- Juego
COMPETENCIAS: Realizo y direcciono de manera sistemática ejercicio físico SABER SER: Manifiesta interés y trabaja con agrado a la hora de realizar las
para el mejoramiento de mis funciones orgánicas. actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
compañeros.

- Explicación de conceptos. - balones
- Ejemplificar ejercicios progresivos de coordinación neuromuscular. - cuerdas
- Ilustrar con videos cortos ejercicios absorción y de propulsión, flexibilidad, - aros
fuerza, resistencia y de velocidad. - conos
- Evaluaciones prácticas en cada uno de los patrones de manipulación.
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Realizo eventos y torneos de futbol para fomentar el deporte y su - Realizara eventos y organizara torneos de futbol en la Institución educativa.
importancia para la comunidad educativa.

NÚCLEO TEMÁTICO: Futbol. INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Identifico los fundamentos técnicos del futbol.
CONTENIDOS:
- Historia-Concepto. SABER HACER: Comprendo y aplico la lógica interna (tiempo, espacio,
- Principales Reglas. técnica, reglamento y comunicación) del juego y el deporte, que me
PERIODO 3
- Campo De Juego. permitan desempeñarme en un contexto.

- Técnica.
- Principios Ofensivos.
- Principios Defensivos.
COMPETENCIAS: Comprendo e interpreto conceptos referentes al futbol. actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
compañeros.

- Balón mano. - Videos.
- Bobito. - Vestuario.
- Carreras por grupos.
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Elaboro coreografías de distintos ritmos musicales. - Explicará la importancia del conocimiento de los diferentes bailes populares de
nuestra región.

- Diseño y realizo esquemas de movimiento atendiendo a la precisión de un apoyo
rítmico musical y de tiempo de ejecución.
NÚCLEO TEMÁTICO: Expresión corporal y ritmos. INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Realizo coreografías individuales y colectivas con el uso de diferentes
ritmos musicales, espontáneos y adaptados.
CONTENIDOS:
SABER HACER: Competencia expresiva corporal (organización del
PERIODO
- Historia de los bailes.

- Bailes de las regiones caribe, pacifica, y andina. tiempo y el espacio, lenguajes y expresión corporal, logros)
- Historia de los bailes tradicionales.
- Coreografía.
4
COMPETENCIAS: Aplico a mi vida cotidiana prácticas corporales alternativas. actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
compañeros.

- Bailes modernos y folclóricos. - Videos
- Vestidos
- Música
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
DOCENTE (s): Pedro Mestra – Edgardo Paternina AÑO: 2022 Grado: Noveno Periodo: 1 Desde: 17/01/2022 Hasta: 03/04/2022

- Participa en las distintas actividades lúdicas y recreativas, valorándose y - Comprende los fundamentos técnicos básicos del microfútbol y sus reglas
respetando el trabajo de los demás. fundamentales y entrego compromisos relacionados al deporte.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconozco a la recreación como un eje

fundamental en el uso del tiempo libre y del fomento de la practica en valores.
NÚCLEO TEMÁTICO: Fundamentos básicos de la recreación.
SABER: Afianzo, a través de juegos y actividades físicas, el ajuste postural en
interacción con otras personas.
CONTENIDOS:
PERIODO 1
- Concepto historia. SABER HACER: Experimento y domino las habilidades motrices en la

- Importancia de la recreación. resolución de los problemas que surgen en el juego y las actividades.
- Actividades culturales: concursos, fono mímicas etc.
- Festival recreativo, Festival deportivo.
COMPETENCIAS: Interpreto y aplico el principio de salud desde un enfoque de actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
bienestar individual y colectivo en sus interacciones con la educación física, la compañeros.
recreación y el deporte.
- Rondas infantiles - balones
- juegos tradicionales - cuerdas
- aros
- conos
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Conoce los fundamentos técnicos básicos del microfútbol e identificar y - Comprende los fundamentos técnicos básicos del microfútbol y sus reglas
respetar las reglas fundamentales. fundamentales y entrego compromisos relacionados al deporte.

NÚCLEO TEMÁTICO: Microfútbol. SABER: Reconoce y aplica los fundamentos técnicos del microfútbol en
situaciones de juego.
CONTENIDOS:
- Historia SABER HACER: Ejecuta acciones de juego acorde al reglamento,
PERIODO 2
- Concepto fundamentos técnicos del microfútbol.

- Reglamento
- Ambientación al campo de juego
- Zona de contacto
- Técnicas- tácticas
- Lesiones más comunes
COMPETENCIAS: Realizo rutinas de trabajo motriz, de manera regular, actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
compañeros.
disciplinada y responsable como parte de mi vida.
- Trabajos en grupos e individuales - balones
- Trabajo con balón y sin balón - cuerdas
- Juegos pre deportivo - aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Ejecutara actividades físicas en caminados a la practicas de los - Realiza ejercicios en caminados a las prácticas de los diferentes estilos de
diferentes estilos de natación. natación.

NÚCLEO TEMÁTICO: Natación INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Reconoce cada uno de los estilos en la práctica del deporte de la
natación.
CONTENIDOS:
- Historia SABER HACER: Realiza de manera fluida la técnica de nado estilo
PERIODO 3
- Concepto libre.
- Reglamento
- Técnicas de nado (libre, mariposa, de pecho y de espalda)
COMPETENCIAS: Reconoce la importancia de saber nadar y su valor en la actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
práctica deportiva como también en la parte de bienestar. compañeros.

- Trabajos en grupos e individuales - gafas de natación
- Trabajo de brazos y piernas - gorro
- Juegos pre deportivo
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Conocer los fundamentos técnicos básicos del voleibol e identificar y - Demuestra la técnica y táctica deportiva del voleibol e identifica fundamentos
respetar las reglas fundamentales. técnicos y tácticos para la aplicación del voleibol.

NÚCLEO TEMÁTICO: Voleibol. INDICADORES DE DESEMPEÑO

deportivas.
CONTENIDOS:
- Historia SABER HACER: Realizo los fundamentos técnicos del voleibol con
- Concepto agilidad y destreza.
- Reglamento
PERIODO 4
- Fundamentos técnicos
- Rotación
- Lesiones más comunes
- Fundamentos ofensivos
compañeros.
- Golpe de dedo, golpe de antebrazo, saque, remate, bloqueo.
- Voleo por parejas e individuales. - balones
- Ejercicios de sentadillas para las posiciones fundamentales, de ataque y - cuerdas
defensa. - aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
DOCENTE (s): Pedro Mestra – Edgardo Paternina AÑO: 2022 Grado: Decimo Periodo: 1 Desde: 17/01/2022 Hasta: 03/04/2022
- Participo en juegos extra clase de manera frecuente. - Comprende los fundamentos técnicos básicos del microfútbol y sus reglas
fundamentales y entrego compromisos relacionados al deporte.
- Participa en las distintas actividades lúdicas y recreativas, valorándose y
respetando el trabajo de los demás.

- Reconozco a la recreación como un eje fundamental en el uso del tiempo libre y
del fomento de la practica en valores.
NÚCLEO TEMÁTICO: Fundamentos básicos sobre recreación.
CONTENIDOS:
PERIODO 1
- Concepto. SABER HACER: Experimento y domino las habilidades motrices en la resolución

- Historia. de los problemas que surgen en el juego y las actividades.
- Importancia de la recreación.
- Actividades culturales: concursos, fono mímicas etc.
- Festival recreativo, festival deportivo.
- Rondas infantiles - balones
- Juegos tradicionales - cuerdas
- aros
- conos
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Conocer y aplicar los fundamentos técnicos básicos de la danza e - Identifica un baile popular y ejecutar un baile alusivo de su región.
identificar y respetar a sus compañeros.

NÚCLEO TEMÁTICO: Expresión corporal y ritmos. SABER: Realizo coreografías individuales y colectivas con el uso de diferentes
CONTENIDOS:
- Historia del baile. SABER HACER: Competencia expresiva corporal (organización del
PERIODO
- Clases de baile. tiempo y el espacio, lenguajes y expresión corporal, logros)

- Bailes tradicionales.
2
- Bailes nacionales.
compañeros.

- Danza y contradanza - Videos
- Amplificación
- Colchonetas
- Aros
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Ejecutara actividades físicas en caminados a la practicas de los - Realiza ejercicios en caminados a las prácticas de los diferentes estilos de
diferentes estilos de natación. natación.

NÚCLEO TEMÁTICO: Natación. INDICADORES DE DESEMPEÑO

natación.
CONTENIDOS:
PERIODO 3
- Historia. SABER HACER: Realiza por medio de la familiarización las diferentes

- Concepto. técnicas de nado: estilo espalda, pecho, libre y mariposa.
- Reglamento.
- Técnicas de nado (libre, mariposa, de pecho y de espalda).

- Trabajos en grupos e individuales. - Cuerdas
- Trabajo de brazos y piernas. - Aros
- Juegos pre deportivo. - Videos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Reconocer con claridad el concepto del deporte del voleibol en su - Demuestra la técnica en la práctica deportiva del voleibol.
expresión básica.

NÚCLEO TEMÁTICO: Voleibol. INDICADORES DE DESEMPEÑO
deportivas.
CONTENIDOS:
- Historia SABER HACER: Realizo los fundamentos técnicos del voleibol y
PERIODO 4
- Concepto mediante el arbitraje hago cumplir sus reglas.

- Principios ofensivos
- Principios defensivos
- Principios básicos para el arbitraje.
compañeros.
- Golpe de dedo, golpe de antebrazo, saque, remate, bloqueo.
- Trabajos en grupos e individuales. - balones
- Trabajo de ataque y defensa. - cuerdas
- Arbitraje. - aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR
DOCENTE (s): Pedro Mestra – Edgardo Paternina AÑO: 2022 Grado: Once Periodo: 1 Desde: 17/01/2022 Hasta: 03/04/2022
- Asume la victoria y la derrota en el juego, valorando el esfuerzo del contendor. - Elabora un álbum con juegos populares.

- Reconozco a la recreación como un eje fundamental en el uso del tiempo libre y
del fomento de la practica en valores.
NÚCLEO TEMÁTICO: Recreación.
CONTENIDOS:
SABER HACER: Experimento y domino las habilidades motrices en la
PERIODO 1
- Concepto de juego.
- Clases de juegos. resolución de los problemas que surgen en el juego y las actividades.
- Recreación.
- Importancia de la recreación.
- Formas de la recreación.
- Rondas infantiles. - balones
- Juegos tradicionales. - cuerdas
- aros
- conos
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Distingo ritmos musicales y ejecuto movimientos según estos. - Elabora coreografías para cada uno de los bailes.

NÚCLEO TEMÁTICO: Danza. SABER: Realizo coreografías individuales y colectivas con el uso de diferentes
CONTENIDOS:
- Concepto de danza. SABER HACER: Competencia expresiva corporal (organización del
PERIODO 2
- Danza moderna. tiempo y el espacio, lenguajes y expresión corporal, logros)

- Bailes de las regiones de Colombia.
- Presentaciones.
compañeros.

- Danza y contradanza - Videos
- Amplificación
- Colchonetas
- Aros
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Elabora y pone en marcha torneo deportivo en la comunidad educativa. - Diseña y organiza torneo deportivo dentro de la institución.

- Aplico conceptos básicos sobre organización y administración deportiva en
voleibol, Microfutbol y baloncesto.
NÚCLEO TEMÁTICO: Organización de eventos deportivos. INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Aplico fundamentos técnicos y tácticos en situaciones reales de juego.
CONTENIDOS:
- Torneo de intercurso de las diferentes disciplinas deportivas. SABER HACER: Planifico y administro de manera concertada proyectos
PERIODO
- Festivales deportivos. lúdicos, deportivos y recreativos en mi ambiente institucional y

- Arbitraje. comunitario.
- Reglamento.
3
COMPETENCIAS: Identifica sistemas de eliminación y clasificación. actividades planteadas, además es respetuoso y colaborador con sus
compañeros.

- Capacitaciones. - Cuerdas
- Charlas. - Aros
- Videos
CRITERIOS DE
EVALUACION
CORDOBA
MALLA CURRICULAR

GENERAL
- Ejecutara actividades físicas encaminados a la practicas de los diferentes - Realiza ejercicios en caminados a las prácticas de los diferentes estilos de
estilos de natación. natación.

NÚCLEO TEMÁTICO: Natación. INDICADORES DE DESEMPEÑO
natación.
CONTENIDOS:
- Historia. SABER HACER: Realiza de manera fluida la técnica de nado estilo
- Concepto. espalda, pecho, libre y mariposa.
PERIODO 4
- Reglamento.
- Técnicas de nado (libre, mariposa, de pecho y de espalda).

- Trabajos en grupos e individuales - balones
- Trabajo de brazos y piernas - cuerdas
- Juegos pre deportivo - aros
- conos
CRITERIOS DE
EVALUACION

Plan de Area Edu. Física

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA

ESTANDAR GENERAL ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

- Coordinación óculo-manual: lanzamientos, conducciones y recepciones

ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS

ESTANDAR ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS

ESTANDAR ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

NÚCLEO TEMÁTICO: Conductas psicomotoras elementales INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Equilibrio estático y dinámico requieren equilibrio, ajustes posturales y lateralidad.

ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS

ESTANDAR ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

NÚCLEO TEMÁTICO: Experiencias gimnasticas básicas. INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Posiciones básica: ejercicios de cubito abdominal, dorsal, sentado, parado,

ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS

ESTANDAR GENERAL ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

Deporte: Disfrutar experiencias de Carreras en grupo.

NÚCLEO TEMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS

ESTANDAR GENERAL ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

NÚCLEO TEMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPEÑO

Recreación: Es capaz de compartir los elementos de juego con sus

Deporte: Comparte con sus compañeros en actividades deportivas

ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS

ESTANDAR GENERAL ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

NÚCLEO TEMÁTICO: GRUPOS SOCIALES. INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Identifico mis deberes y derechos y los de otras personas en las

comunidades a las que pertenezco.

Analizo por qué fueron creadas las normas.

Participo en la construcción de normas para la convivencia en los

Respeta los diferentes tipos de normas para vivir en sociedad.

ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS

ESTANDAR GENERAL ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

SABER: Identifico el origen de la población colombiana y sus regiones culturales

Identifico las principales necesidades básicas de las personas.

SABER SER: Reconozco cuales son los principales ferias y festividades de

Respeta los diferentes tipos de normas para vivir en sociedad.

ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS

ESTANDAR GENERAL ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

ESTANDAR ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

- Coordinación óculo – pedica destreza para su realización.

ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS

ESTANDAR ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

NÚCLEO TEMÁTICO: Experiencias gimnásticas INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Control corporal en rollos y giros

SABER SER: Respeta las diferencias de sus compañeros a la hora de realizar

ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS

ESTANDAR ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

NÚCLEO TEMÁTICO: Iniciación deportiva: futbol de salón. INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS

ESTANDAR GENERAL ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

ESTANDAR ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

- Historia superficies planas, con habilidad y agilidad.

ESTRATEGÍA METODOLÓGICA RECURSOS DIDACTICOS