É preciso respeitar a individualidade de cada criança e as suas especificidades.

ABA (ciência que analisa o comportamento, busca trabalhar o impacto da condição

autista em situações reais. O objetivo é fazer os comportamentos desejáveis e úteis
serem ampliados e diminuir aqueles que são prejudiciais ou que estão afetando
negativamente o processo de aprendizagem.

Características mais marcantes do tratamento ABA:

o Adaptação do programa às necessidades de cada pessoa; (em síntese
comportamentos que deseja ampliar ou reduzir)
o Pode ser feito individual ou em grupo
o Poder ser feito em casa, na escola, em clínicas e até em espaços
compartilhados;
o Ensina habilidades úteis para o dia a dia

A ciência e a medicina consideram que o ABA é um tratamento baseado em

evidências. Isso significa que o método passou por diversos testes científicos que
demonstram resultados positivos em qualidade e eficiência.

DENVER trabalha com estimulação intensiva e diária baseada em ABA visando

promover interações sociais positivas e naturalistas com objetivo de aumentar a
motivação da criança para as competências sociais, aprendizagem e desenvolvimento
da comunicação receptiva e das habilidades cognitivas e motoras. O modelo Denver
enquadra-se dentro do ABA, porém a maneira de aplicar o método é mais naturalista.

ESTIMULAÇÃO COGNITIVA COMPORTAMENTAL – baseada no ABA é um programa

comportamental, reconhecido e muito utilizado que busca desenvolver habilidades
sociais e comunicativas, partindo das estratégias do reforço.

A Sociedade Brasileira de Pediatria (2019) apresenta outros tipos de modelos

terapêuticos, como:
“Coaching Parental”- orientações familiares e treinamento dos pais, visando manejo
do comportamento dos cuidadores, adequação de rotinas e co-responsabilização para
estimulação.

SISTEMA DE COMUNICAÇÃO POR TROCA DE FIGURAS: (PECS) – método alternativo de

comunicação por meio de troca de figuras, gestos, sinais e símbolos para pessoa com
TEA que não desenvolvem a linguagem verbal, como para aqueles que apresentam
dificuldades ou limitações na fala. Nessa abordagem a criança pode escolher a imagem
que representa o objetivo pretendido por ela e dar nas mãos do profissional para que
o mesmo a entregue o objeto físico, permitindo a comunicação da criança dentro do
contexto social.

TRATAMDENTO E EDUCAÇÃO PARA CRIANÇA AUTISTAS E COM OUTROS PREJUÍZOS

NA COMUNICAÇÃO (TEACCH) é um programa que combina diferentes materiais
visuais para organização do ambiente físico por meio de rotinas e sistemas de trabalho,
tornando o ambiente mais compreensível, esse método vis a independência e o
aprendizado, sendo bastante utilizado no campo da educação.
TERAPIA DE INTEGRAÇÃO SENSORIAL – para crianças que apresentam alterações no
processamento sensorial, para ocorrer precisa envolver a equipe de saúde, a equipe
pedagógica e a família. As estratégias utilizadas podem envolver os recursos de um
acompanhante terapêutico e também aparelhos de alta tecnologia.

SBP – Não há tratamentos farmacológicos para os sintomas do TEA; alguns

medicamentos utilizados: agentes serotoninérgicos ajudam nos comportamentos
repetitivos. Antipsicóticos: risperidona e aripriprazol mostram uma modesta eficácia
no manejo de comportamentos repetitivos. Ocitocina uma importante ação para
pacientes com déficits de cognição social.

O TEA possui uma complexa natureza etiológica, por isso, para o tratamento
apresentar os melhores resultados é necessário que a criança seja incluída em equipes
de reabilitação interdisciplinar, com especialistas de várias áreas, como
psicopedagogos, médicos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, psicólogos,
terapeutas comportamentais.

USO DE AMBIENTES DIGITAIS: A comunicação aumentativa e alternativa (CAA) é uma

ampla categoria de intervenções projetadas para auxiliar a linguagem e a comunicação
por meio de sinais visuais ou auditivos.
Já vimos que essa abordagem de figuras apresenta o nome de Sistema de
Comunicação por Troca de Figuras (PECS), e pode ser eficaz no apoio à comunicação