Sequências

aula 111

1. a) a1 = 2 ⋅ 1 + 3 = 5     a4 = 2 ⋅ 4 + 3 = 11
a2 = 2 ⋅ 2 + 3 = 7      a5 = 2 ⋅ 5 + 3 = 13
a3 = 2 ⋅ 3 + 3 = 9
Logo, os termos são 5, 7, 9, 11 e 13.
2 2 1
b) a1 = = 2     a4 = =
1 4 2
2 2
a2 = = 1      a5 =
2 5
2
a3 =
3
2 1 2
Logo, os termos são 2, 1, , e .
3 2 5
c) a1 = 4 ⋅ 12 = 4     a4 = 4 ⋅ 42 = 64
a2 = 4 ⋅ 22 = 16      a5 = 4 ⋅ 52 = 100
a3 = 4 ⋅ 32 = 36
Logo, os termos são 4, 16, 36, 64 e 100.
2. Sejam a1, a2, ..., an os horários da primeira viagem, segunda viagem, ..., n-ésima viagem, res-
an – 1 + 1h30min, para n = 2, 3, 5, 6
pectivamente. Do enunciado, podemos escrever an = a1 = 8 h .
an – 1 + 2 h, para n = 4
Assim, a2 = 8 h + 1h30min = 9h30min, a3 = a2 + 1h30min = 9h30min + 1h30min = 11 h,
a4 = a3 + 2 h = 11 h + 2 h = 13 h; a5 = a4 + 1h30min = 13 h + 1h30min = 14h30min e
a6 = a5 + 1h30min = 14h30min + 1h30min = 16 h.

•
3. a) a1 = 2
•  a2 = a1 – 1 = 1
•  a3 = a2 – 1 = 0
•  a4 = a3 – 1 = –1
•  a5 = a4 – 1 = –2
•  a6 = a5 – 1 = –3
•
b) a1 = 5
•  a2 = 3a1 = 15
•  a3 = 3a2 = 45
•  a4 = 3a3 = 135
•  a5 = 3a4 = 405
•  a6 = 3a5 = 1 215

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 1

210
4. a) Sejam ak e aj com j ≥ k, j, kdN. Então teremos, incluindo os extremos, j – k + 1 termos; assim,
entre a8 e a42 temos 42 – 8 + 1 = 35 termos.
b) Agora, basta retirar os 2 termos das extremidades, assim ficamos com 35 – 2 = 33 termos.
5. Se a7 e a30 são equidistantes, então 7 + 30 = 1 + n, em que n é o índice do último termo e, con-
sequentemente, o número de termos da sequência. Portanto n = 36 termos.

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 2

210
 Progressões aritméticas – Definição e termo geral
aula 112

1. a) 16 – 12 = 20 – 16 = 24 – 20 = 4. Logo (12, 16, 20, 24) representam uma PA crescente de

razão 4.
b) 3 – ( 3 + 1) = –1. Logo, é uma PA decrescente de razão –1.
1 1 1 1
c) − = . Logo, é uma PA crescente de razão .
8 16 16 16
d) –10 – (–10) = 0. Logo, é uma PA constante de razão zero.
2. a) a1 = 7 e r = 5 – 7 = –2, assim a12 = 7 + (12 – 1)(–2) = 7 – 11 ⋅ 2 = –15.
b) –29 = 7 – 2 ⋅ (n – 1) + n = 19
107
c) –98 = 7 – 2(n – 1) + n = z N*, logo –98 não faz parte da PA.
2
d) an = a1 + r(n – 1) + an = 9 – 2n
3. Do enunciado sabemos que, no n-ésimo dia, Joãozinho terá an = a1 + (n – 1) ⋅ r, onde r = 1,5.
Como ele tinha 37 reais no 20º dia, temos a20 = a1 + 19 ⋅ 1,5 + 37 = a1 + 28,5 + a1 = 8,5. Dessa
forma, no 32º dia ele tem a32 = a1 + 31 ⋅ r = 8,5 + 31 ⋅ 1,5 = 55 reais.
4. Para interpolar 9 meios aritméticos entre –10 e 40, tomemos a1 = –10 e a11 = 40. Dessa forma,
40 − (−10)
temos r = = 5.
10
Então, temos a PA (–10, –5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40).

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 3

210
 Progressões aritméticas – Propriedades e soma dos termos
aula 113

1. Sendo a PA (a, b, c) de razão r, temos a = b – r e c = b + r.

Soma: b – r + b + b + r = 12 + b = 4.
Produto: (4 – r)(4)(4 + r) = 48 & r = 2 ou r = –2.
Para r = 2, PA: (2, 4, 6).
Para r = –2, PA: (6, 4, 2).
2. Podemos montar uma PA de 4 termos do seguinte modo: (x – 3y, x – y, x + y, x + 3y) em
que r = 2y.
2 2 2 2 2 2
Assim, (x – 3y)(x + 3y) = 45 + x – 9y = 45 + x – 9y = 45 + y + 77 – 9y = 45
(x – y)(x + y) = 77 x2 – y2 = 77 x2 = 77 + y2 x2 = 77 + y2
2 2 2
+ 8y = 32 + y =4 + y = 4 + y = 2 ou y = –2
x2 = y2 + 77 x2 = 77 + y2 x2 = 81 x = 9 ou x = –9

•  Para x = 9 e y = 2: (3, 7, 11, 15).

•  Para x = 9 e y = –2: (15, 11, 7, 3).
•  Para x = –9 e y = 2: (–15, –11, –7, –3).
•  Para x = –9 e y = –2: (–3, –7, –11, –15).
3. Se esses números estão em uma PA, então, necessariamente, a soma dos extremos deve ser
igual ao dobro do termo central.
1
x – 2 + x – 4 = 2 ⋅ (3x – 4) + x =
2
4. a) De acordo com o enunciado temos uma PA de primeiro termo 10 e razão 3. Assim, no
15º dia, a padaria vendeu a15 = 10 + 14 ⋅ 3 = 52 bolos. Portanto, a padaria vendeu na quinzena
(10 + 52) $ 15
um total de S15 = = 465 bolos.
2
b) Não, pois, mantendo esta tendência, a quantidade de bolos vendidos no n-ésimo dia de fun-
cionamento será dada por an = 10 + (n – 1) ⋅ 3 + an = 3n + 7. À medida que n cresce, an também
cresce, o que torna inviável, do ponto de vista prático, uma padaria ter tal produção.
5. S1 = a1 = 2
S2 = a1 + a2 = 2 + a2 = 6 + a2 = 4
a2 – a1 = r = 2
Assim, temos uma PA de 1º termo igual a 2 e razão 2:
a10 = a1 + 9r + a10 = 20

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 4

210
 Progressões geométricas – Definição e termo geral
aula 114

35
1. a) q = = 33 = 27
2
3
Logo, temos uma PG crescente de razão 27.
−1
b) q = = 0,5
−2
Logo, temos uma PG crescente de razão 0,5.
10
c) q = =1
10
Logo, temos uma PG constante de razão 1.
2
d) q = = 0,2
10
Logo, temos uma PG decrescente de razão 0,2.
−20
e) q = =2
−10
Logo, temos uma PG decrescente de razão 2.
2
f) q = – = –1
2
Logo, temos uma PG alternante de razão –1.
8
2 2
g) q = =2
2
2
2
Logo, temos uma PG crescente de razão 2 .
2. a) a8 = a1 ⋅ q7 = 6 ⋅ 37 = 2 ⋅ 38
b) 1 458 = a1 ⋅ 3(n – 1) + 243 = 3(n – 1) + 35 = 3(n – 1) + n = 6
c) an = a1 ⋅ qn – 1 + an = 2 ⋅ 3n

3. De acordo com o enunciado, no início a1 = a0 + 1 = 10 bactérias; após 1 segundo há a2 = a1 + 1

= 20 bactérias; após 2 segundos há a3 = a2 + 1 = 40 bactérias; e assim por diante. Podemos montar
20
a PG de primeiro termo 10, razão = 2 e termo geral an + 1 = a1 ⋅ qn para n segundos.
10
a) Após 4 segundos temos a4 + 1 = 10 ⋅ 24 = 160 bactérias.
b) 10 240 = 10 ⋅ 2n + 210 = 2n + n = 10, ou seja, havia 10 240 bactérias após 10 segundos.
c) Após n segundos, temos an + 1 = 10 ⋅ 2n = 2 ⋅ 5 ⋅ 2n = 5 ⋅ 2(n + 1) bactérias.
1 1
4. a7 = a1 ⋅ q6 + q6 = +q=±
729 3
5. Para interpolar quatro meios geométricos entre 4 e 128, tomemos a1 = 4 e a6 = 128. Dessa forma,
temos:
a6 = a1 ⋅ q5 + q5 = 32 + q = 2
Logo, temos a PG (4, 8, 16, 32, 64, 128).

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 5

210
 Progressões geométricas – Propriedades e produto dos termos
aula 115

1. Seja a PG (a, b, c) de razão q:

a$b$c = 8
b
c = b$q & ⋅ b ⋅ b ⋅ q = 8 + b = 2
b q
a=
q
2 1
a+b+c=7+ + 2 + 2q = 7 + q = 2 ou q =
q 2
Assim, temos duas PGs: (1, 2, 4) e (4, 2, 1).
2. Como o produto dos extremos é 16 > 0, eles possuem o mesmo sinal, logo q > 0. Portanto, po-
demos montar uma PG de 4 termos do seguinte modo:
x x x
f , xy, xy3 p, em que q = y2. Assim
, ⋅ xy3 = 16 + x2 = 16 + x = ±4.
y y3
y 3

4
Caso x = –4, temos – – 4y = 8 + y2 + 2y + 1 = 0 + y = –1.
y
4
Caso x = 4, temos + 4y = 8 + y2 – 2y + 1 = 0 + y = 1.
y
Como os dois casos resultam na mesma PG, temos uma única solução, que será (4, 4, 4, 4).
3. Seja x a massa final do material. Assim, a massa inicial é (x + 500) g e após 1 h há (x + 200) g.
Como as massas do material radioativo formam a PG (x + 500, x + 200, x), então:
(x + 200)2 = (x + 500) ⋅ x + x = 400 g
Logo, a massa inicial do material é 400 + 500 = 900 g.
4. Seja a PA (a, b, c) de razão r:
a=b−r
c=b+r & b – r + b + b + r = 24 + b = 8
a + b + c = 24
Assim, temos a PA (8 – r, 8, 8 + r) e, consequentemente, a PG (14 – r, 6, 1 + r).
Assim (14 – r) ⋅ (1 + r) = 36 + r = 11 ou r = 2.
Para r = 2, (6, 8, 10).
Para r = 11, (–3, 8, 19) (não convém).
(n − 1)
5. Fórmula do produto: Pn = a1n $ qn $ 2

Para a PG dada, a7 = a1 ⋅ q6 + a7 = 3 ⋅ 64 = 192.

(7 − 1)
Assim, P = 37 $ 27 $ 2 = 37 $ 27 $ 3 = (3 $ 23)7 = 247 .

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 6

210
 Progressões geométricas – Soma dos termos
aula 116

1. Vemos que a PG é constante, logo devemos usar a fórmula Sn = n ⋅ a1.

Então, S100 = 100 ⋅ 10 = 1 000.
a1(qn − 1)
2. Aplicando a fórmula Sn = , temos:
q −1
37 − 1
S7 = 2 ⋅ = 2 186
3 −1
a1 2
3. a) S3 = & S3 = =4
1− q 1 − 0, 5
a1 1 3
b) S3 = = =
1− q 1 2
1−
3
1
a1 10 1
c) S3 = = =
1− q 1 9
1−
10
a 1 2
d) S3 = 1 = =
1− q 1 3
1+
2
e) Valor incalculável, pois |q| > 1.
2
2 2 2
4. a) 0,222222... = + + ... + 0, 222222... = 10 =
10 102 1 9
1−
10 3
5 3 3 2 15 3 23
b) 1,53333... = 1 + + + + ... + 1,53333 = 1,5 + 10 = + =
10 102 103 1 10 90 15
1 444 2 444 3 1−
soma PG 10
b $h
5. Sejam b1 e h1 a base e a altura, respectivamente, do triângulo ABC, com A1 = 1 1 = 2. De
2
acordo com a sequência a ser construída, como cada termo é obtido ligando os pontos mé-
dios dos lados do triângulo anterior, então o segundo termo é um triângulo de base b2 igual
b $h
à metade da base b1 e altura h2 igual à metade da altura h1. Assim, sua área será A2 = 2 2
2
b1 h1
$
2 2 b1 $ h1 1 1 b $h
== = $ . De forma análoga, a área do terceiro termo será A3 = 3 3
2 2 4 2 2
b2 $ h2 b1 $ h1 1 1
== = $ . Logo, as áreas formam uma PG infinita de primeiro termo 2 e
8 2 16 8
1
1 1 1 2 8
razão 8 = . Portanto, a soma das áreas é igual a 2 + + + ... = = .
1 4 2 8 1 3
1−
2 4

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 7

210
 Medidas de arcos e ângulos
aula 117

21π
1. a) Como > 0, dividimos 21 por 2 ⋅ 6 = 12 obtendo quociente 1 e resto 9. Logo, a menor
6
21π 9π 3π
determinação positiva de é = .
6 6 2
1 435π
b) Como > 0, dividimos 1 435 por 2 ⋅ 3 = 6 obtendo quociente 239 e resto 1. Logo, a
3
1 435≠ ≠
menor determinação positiva de é .
3 3
93π
c) Como – < 0, dividimos |–93| = 93 por |2 ⋅ 4| = 8 obtendo quociente 11 e resto 5. Logo, a
4
93π 5π 3π
menor determinação positiva de – é 2π – = .
4 4 4
d) Como 400π > 0, dividimos 400 por 2 ⋅ 1 = 2 obtendo quociente 200 e resto 0. Logo, a menor
determinação positiva de 400π é 0.
e) Como 215π > 0, dividimos 215 por 2 ⋅ 1 = 2 obtendo quociente 107 e resto 1. Logo, a menor
determinação positiva de 215π é π.
2. Sendo x a medida do arco correspondente em graus:
π
x 1
a) 3 = + x = ⋅ 180o + x = 60o
π 180 o 3
5π
x 5
b) 6 = + x = ⋅ 180o + x = 150o
π 180 o 6
7π
x 7
c) 9 = + x = ⋅ 180o + x = 140o
π 180o 9
14π
x 14
d) 5 = +x= ⋅ 180o + x = 504o
π 180 o 5

3. Sendo x a medida do arco correspondente em radianos:

x 30o 30o π π
a) = +x= +x=
π 180 o
180 o 6

x 45o 45o π π
b) = +x= +x=
π 180o 180 o 4

x 60o 60o π π
c) = +x= +x=
π 180o 180o 3

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 8

210
 x 120o 120o π 2π
d) = +x= +x=
π 180o 180 o 3

x 150o 150o π 5π
e) = +x= +x=
π 180 o
180 o 6

x 135o 135o π 3π
f) = +x= +x=
π 180o 180 o 4

x –180o –180o π
g) = +x= + x = –π
π 180o 180o
x 225o 225o π 5π
h) = +x= +x=
π 180 o
180 o 4

x 1 200o 1 200o π 20π

i) = +x= +x=
π 180o 180o 3

4. a)
1


_
6

0
_1 0 1

_1

b)
1

5
_
6

0
_1 0 1

_1

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 9

210
 c)
1

0
_1 0 1

7
_
6

_1

d)
1

0
_1 0 1

11
_
6

_1

5.
    
y y

Q P


  A A
x   x
P Q

!
Seja θ a menor determinação positiva do arco AP .
! !
Se AP pertence ao 1º ou ao 2º quadrante, então AQ tem medida π – θ e, portanto, a soma dos
arcos é igual a θ + (π – θ) = π.
! !
Se AP pertence ao 3º ou 4º quadrante, então θ = π + α, com 0 ≤ α ≤ π, e AQ mede 2π – α. Por-
tanto, a soma dos arcos é igual a 2π – α + π + α = 2π + π = 3π.

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 10

210
 Funções seno e cosseno
aula 118

3
1. a) sen 120o = sen 60o =
2
1
b) cos 120o = –cos 60o = –
2
3π π 2
c) sen = sen =
4 4 2
3π π 2
d) cos = –cos =–
4 4 2
5π π 3
e) sen = –sen =–
3 3 2
5π π 1
f ) cos = cos =
3 3 2
g) senπ = 0
h) cosπ = –1
4π π 3
i) sen = –sen =–
3 3 2
4π π 1
j) cos = –cos =–
3 3 2
3π
k) sen = –1
2
3π
l) cos =0
2
2.

1º 2º 3º 4º
quadrante quadrante quadrante quadrante
cos x + – – +
sen x + + – –

3. Como a imagem da função cosseno é o intervalo [–1; 1], então devemos ter:
2k – 1
–1 ≤ ≤ 1 + –3 ≤ 2k – 1 ≤ 3 + –2 ≤ 2k ≤ 4 + –1 ≤ k ≤ 2
3
4. a) Temos que:
3 2
sen2a + cos2a = 1 + d n + cos2a = 1 + cos2a = 1 –
9 16
=
5 25 25
4
Como a está no 2º quadrante, o sinal do cosseno é negativo e, portanto, cos a = – .
5

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 11

210
b) Temos que:
sen2φ + cos2φ = 1
2
sen2φ + f p =1
5– 3
2
5 – 2 15 + 3
sen2φ + =1
2
8 – 2 15
sen2φ = 1 – = 15 – 3
2
Como foi dado que φ está no 4º quadrante, o sinal do seno é negativo e, portanto,
senφ = – 15 – 3 .

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 12

210
 Propriedades de simetria
aula 119

3
1. a) sen 60o = sen(90o – 30o) = cos 30o =
2
1
b) sen 150o = sen(180o – 30o) = sen 30o =
2
1
c) sen 210o = sen(180o + 30o) = –sen 30o = –
2
3
d) sen 240o = sen(270o – 30o) = –cos 30o = –
2
3
e) sen 300o = sen(270o + 30o) = –cos 30o = –
2
1
f ) sen 330o = sen(360o – 30o) = sen(–30o) = –sen 30o = –
2
π
2. a) sena – x k = cos x = –
4
2 5
3
b) sen(π – x) = sen x =
5
3π
c) send – x n = –cos x =
4
2 5
3π
d) cosd – x n = –sen x = –
3
2 5
3
e) sen(–x) = –sen x = –
5
4
f ) cos(–x) = cos x = –
5
π π
cos a– x k + sena + x k
2 2 2 cos(2π + x)
3. $
π 3π 3π
sena – x k – sen d – x n sen(π + x) + send + xn
2 2 2
sen x + cos x 2 cos x
= $ = –1
cos x + cos x –sen x – cos x

4. Pitágoras: x2 = 122 + 52 + x = 13

x
5


12

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 13

210
 12
a) cosα =
13
5
b) senα =
13
c) sen2α + cos2α = 1
12
d) cos(α + 180o) = –cosα = –
13
5
e) sen(α + 180o) = –senα = –
13
π π
f ) 3 sena − α k + 4 ⋅ cos a + α k = 3 ⋅ cosα + 4(–senα) = 3 ⋅
12 5 16
–4⋅ =
2 2 13 13 13

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 14

210
 Adição e subtração de arcos
aula 120

1 2 2 3
1. a) sen 75o = sen(30o + 45o) = sen 30o ⋅ cos 45o + sen 45o ⋅ cos 30o = $ + $
2 2 2 2
2 (1 + 3 )
=
4
3 2 1 2
b) cos 75o = cos(30o + 45o) = cos 30o ⋅ cos 45o – sen 30o ⋅ sen 45o = $ − $
2 2 2 2
2 ( 3 − 1)
=
4

2 ( 3 − 1)
2. a) sen 15o = sen(90o – 75o) = cos 75o =
4
2 ( 3 + 1)
b) cos 15o = cos(90o – 75o) = sen 75o =
4

8
3. Temos que sen2x + cos2x = 1 + cos2x = ; como x é do primeiro quadrante, então, o sinal
9
2 2
do cosseno é positivo e cos x = . Por outro lado, temos que sen2y + cos2y = 1 + cos2y
3
16 4
= ; como y é do segundo quadrante, então, o sinal do cosseno é negativo e cos y = – . Com
25 5
8 2 +3
d− n −
2 2 4 1 3 8 2 1
isso, cos(x + y) = cos x cos y – sen x sen y = $ =− − =− .
3 5 3 5 15 5 15

4. Pela lei dos cossenos:

AC2 = AB2 + BC2 – 2AB ⋅ BC ⋅ cos(105o)
Mas sabemos que:
1 2 3 2
cos 105o = cos(60o + 45o) = cos 60o cos 45o – sen 60o sen 45o = $ − $
2 2 2 2
2 (1 − 3 )
=
4
Logo:
2 (1 − 3 )
AC2 = 42 + 62 – 2 ⋅ 4 ⋅ 6 ⋅ + AC2 = 52 – 12 2 (1 − 3 ) + AC = 52 − 12 2 (1 − 3 )
4
5. a) Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo BCD, temos:
BC2 = BD2 + CD2 + 202 = BD2 + 162 + BD2 = 400 – 256 = 144 + BD = 12 m
BD 12 3 CD 16 4
Logo, senα = = = e cosα = = = .
BC 20 5 BC 20 5

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 15

210
b) Calculando o seno e o cosseno de (30o + α) obtemos:
1 4 3 3 4+3 3
sen(30o + α) = sen 30o ⋅ cosα + cos 30o ⋅ senα = $ + $ = e cos(30o + α)
2 5 2 5 10
3 4 1 3 4 3 −3
= cos 30o ⋅ cosα – sen 30o ⋅ senα = $ − $ = . Assim, no triângulo ACD
2 5 2 5 10
temos:
AD 4+3 3 AB + 12 10(AB + 12) CD
sen(30o + α) = + = + AC = e cos(30o + α) =
AC 10 AC 4+3 3 AC
4 3 −3 16 160
+ = + AC = .
10 AC 4 3 −3
10(AB + 12) 160 16(4 + 3 3 ) (64 + 48 3 )(4 3 + 3)
Logo, = + AB + 12 = =
4+3 3 4 3 −3 4 3 −3 (4 3 − 3)(4 3 + 3)
400 3 + 768 400 3 + 768 400 3 + 768 − 468 400 3 + 300
= + AB = − 12 = =
48 − 9 39 39 39
100(4 3 + 3)
+ AB = m.
39

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 16

210
 Multiplicação – Bissecção de arcos e fórmulas de prostaférese
aula 121

1. a) Temos cos 2x = cos2x – sen2x. Mas, por outro lado, sabe-se que sen2x = 1 – cos2x, logo:
cos 2x = cos2x – (1 – cos2x) = 2 cos2x – 1
b) Temos cos 2x = cos2x – sen2x. Mas, por outro lado, sabe-se que cos2x = 1 – sen2x, logo:
cos 2x = (1 – sen2x) – sen2x = 1 – 2 sen2x
2. Temos:
cos 3x = cos(2x + x) = cos 2x cos x – sen 2x sen x
= cos 2x cos x – 2 sen x cos x sen x
= cos 2x cos x – 2 sen2x cos x
= cos 2x cos x – 2(1 – cos2x) cos x
= cos 2x cos x – 2 cos x + 2 cos3x
Mas, sabe-se que cos 2x = 2 cos2x – 1, logo:
cos 3x = (2 cos2x – 1) cos x – 2 cos x + 2 cos3x
= 2 cos3x – cos x – 2 cos x + 2 cos3x
= 4 cos3x – 3 cos x
3. a) Como 22,5o é do primeiro quadrante, então seu seno é positivo, logo:
2
o o 1–
= sen d
45 n 1 – cos 45 2 = 2– 2
sen 22,5o= =
2 2 2 2
b) Como 22,5o é do primeiro quadrante, então seu cosseno é positivo, logo:
2
1+
45o n 1 + cos 45o
cos 22,5o = cos d 2 = 2+ 2
= =
2 2 2 2
4. a) sen(a + b) + sen(a – b) = sen a ⋅ cos b + sen b ⋅ cos a + sen a ⋅ cos b – sen b ⋅ cos a = 2 sen a ⋅ cos b
x+y
x+y a=
b) x = a + b
+
x + y = 2 a
+ a = 2
2 +
y =a–b y =a–b x–y
b=a–y b=
2
c) Utilizando os itens anteriores, temos sen x + sen y = sen(a + b) + sen(a – b) = 2 sen a ⋅ cos b
x+y x–y
= 2 sen d n $ cosd n.
2 2

75o + 15o n 75o – 15o n

5. a) sen 75o + sen 15o = 2 send $ cos d = 2 ⋅ sen 45o ⋅ cos 30o
2 2
75o + 15o n 75o – 15o n
b) cos 75o + cos 15o = 2 cosd $ cos d = 2 ⋅ cos 45o ⋅ cos 30o
2 2

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 17

210
 Identidades
aula 122

1. Considerando x no subconjunto dos reais tais que cos x ≠ 0 e 1 + sen x ≠ 0, temos:

1 + sen x cos x (1 + sen x) 2 + cos2 x 1 + 2 sen x + sen2 x + cos2 x
+ = =
cos x 1 + sen x cos x (1 + sen x) cos x (1 + sen x)
2 + 2 sen x 2(1 + sen x) 2
= = =
cos x (1 + sen x) cos x (1 + sen x) cos x

2. (cos x + sen x)2 + (cos x – sen x)2 = cos2x + 2 sen x ⋅ cos x + sen2x + cos2x – 2 ⋅ sen x ⋅ cos x + sen2x
= 2(sen2x + cos2x) = 2

sen(π − x) + cos(2π + x) sen x + cos x

3. = = −1
π 3π − sen x − cos x
cos a + x k + sen d − xn
2 2

4. Utilizando as relações para soma e produto das raízes da equação de segundo grau temos:
− (−35) 7 12
sen x + cos x = = e sen x ⋅ cos x = . Assim, sen3x + cos3x
25 5 25
= (sen x + cos x)(sen2x – sen x ⋅ cos x + cos2x)

$ d1 − n = $d n=
7 12 7 13 91
= (sen x + cos x)(1 – sen x ⋅ cos x) = .
5 25 5 25 125

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 18

210
 Matrizes – Definição, representações, igualdades e matriz transposta
aula 123

1. A 2ª linha da matriz M tem os elementos m21 = 2 – 1 = 1, m22 = 2 – 2 = 0, m23 = 2 – 3 = –1 e m24

= 2 – 4 = –2. Os elementos da 3ª coluna são m13 = 1 – 3 = –2, m23 = 2 – 3 = –1 e m33 = 3 – 3 = 0.
1 y y 1
2. A = B +> H=> H+
y =1
−3 5 x 5 x = −3
0 0 0
3. O2 × 3 = > H
0 0 0
R V
S1 4W
4. At = S2 5W
S W
S3 6W
T X
5. a) A diagonal principal tem os elementos a11 = –3, a22 = –1, a33 = 9 e a44 = 6.
b) A diagonal secundária tem os elementos a14 = 1, a23 = 7, a32 = 0 e a41 = 0.
c) tr(A) = –3 – 1 + 9 + 6 = 11
R V
S1 0 0 0W
S0 2 0 0W
6. a) A = S W
S0 0 π 0W
SS W
0 0 0 2W
T X
R V
S 1 0 0 0 W
S0 1 0 0W
b) I4 = S W
S0 0 1 0W
SS W
0 0 0 1W
T X

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 19

210
 Adição e subtração de matrizes
aula 124

1. A + B = >1 3 5H + >4 –1 –6H = >5 2 –1H

0 2 9 5 5 –7 5 7 2

1 –1 1 0 2 –1
2. a) A + At = > H+> H=> H
0 –2 –1 –2 –1 –4

b) A e At têm dimensões diferentes, portanto não é possível calcular A + At.

x 2 + 3x = 4
x2 y2 3 x 4x 4 5 x 2 + 3x y 2 + 4x 4 5 y 2 + 4x = 5 + x = 1
3. + = + 3 = +
y3 y2 –y 2y 0 –1 y –y y 2 + 2y 0 –1 y3 – y = 0 y = –1
y2 + 2y = –1

4. A = f1 + 1 1 + 2 1 + 3 p = f 2 3 4 p
2 +1 2 + 2 2 + 3 3 4 5

B = f 1 – 1 1 – 2 1 – 3 p = f 0 –1 –2 p
2 –1 2 – 2 2 – 3 1 0 –1

D = A – B + D = f 2 3 4 p – f 0 –1 –2 p = f 2 4 6 p
3 4 5 1 0 –1 2 4 6

5. O lucro na venda de um produto é dado pela diferença entre a receita e seu custo, assim:
a) Sendo L a matriz dos lucros, temos:
                   P1   P2  P3

L = R – C = > 9 8 6 H – >7 5 8 L1 2 3 –2
H= > H
7, 5 5 10 5 6 7, 5 L2 2, 5 –1 2, 5

b) O lucro total LT dessa empresa é a soma de todos os lucros obtidos, ou seja, é a soma de
todos os elementos da matriz L. Assim:
LT = 2 + 3 + (–2) + 2,5 + (–1) + 2,5 = 2 + 5 = 7
Logo, o lucro total é de 7 mil reais.

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 20

210
 Multiplicação de matriz por um escalar e de matriz por matriz
aula 125

2 1 6 3
1. a) 3 ⋅ C = 3 ⋅ > H=> H
−4 −2 −12 − 6

2 2 2 1 2 $ 2 + 2 $ (− 4 ) 2 $ 1 + 2 $ (−2) −4 −2
b) A ⋅ C = > H$> H=> H=> H
−2 − 2 − 4 −2 (−2) $ 2 + (−2) $ (−4) (−2) $ 1 + (−2) $ (−2) 4 2

2 1 2 2 2 $ 2 + 1$ (−2) 2 $ 2 + 1$ (−2) 2 2
c) C ⋅ A = > H$> H=> H=> H
− 4 −2 −2 −2 (−4) $ 2 + (−2) $ (−2) (−4) $ 2 + (−2) $ (−2) −4 −4

−1 1 −1 1 (−1) $ (−1) + 1$ 1 (−1) $ 1 + 1$ (−1) 2 −2

d) B2 = > H$> H=> H=> H
1 −1 1 −1 1$ (−1) + (−1) $ 1 1$ 1 + (−1) $ (−1) −2 2

1 0 −1 1 1$ (−1) + 0 $ 1 1$ 1 + 0 $ (−1) −1 1
e) I2 ⋅ B = > H$> H=> H=> H
0 1 1 −1 0 $ (−1) + 1$ 1 0 $ 1 + 1$ (−1) 1 −1

19
4 −3 x −1 4x − 3y −1 x=
2. > H> H = > H+> H = > H+
4 x − 3 y = −1
+ 11 V = (d 19 ; 29 n2
1 2 y 7 x + 2y 7 x + 2y = 7 29 11 11
y=
11
1 0 −1 3 1 0 1 0 8 6 8 6
3. a) A ⋅ (B ⋅ C) = f p>f pf pH = f pf p=f p
0 1 1 2 3 2 0 1 7 4 7 4

1 0 −1 3 1 0 −1 3 1 0 8 6
e (A ⋅ B) ⋅ C = >f pf pHf p=f pf p=f p.
0 1 1 2 3 2 1 2 3 2 7 4

Logo, A ⋅ (B ⋅ C) = (A ⋅ B) ⋅ C.

1 0 −1 3 1 0 1 0 0 3 0 3
b) A ⋅ (B + C) = f p>f p+f pH = f pf p=f p
0 1 1 2 3 2 0 1 4 4 4 4

1 0 −1 3 1 0 1 0 −1 3 1 0 0 3
A⋅B+A⋅C=f pf p+f pf p=f p+f p=f p
0 1 1 2 0 1 3 2 1 2 3 2 4 4

Logo, A ⋅ (B + C) = A ⋅ B + A ⋅ C.
1 0 −1 3 t −1 3 t −1 1
c) (A ⋅ B) = >f t
pf pH = f p =f p
0 1 1 2 1 2 3 2

−1 3 t 1 0 t −1 1 1 0 −1 1
B ⋅A =f
t t
p $f p =f pf p=f p
1 2 0 1 3 2 0 1 3 2
Logo, (A ⋅ B)t = Bt ⋅ At.

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 21

210
 1 0 −1 3 −1 3
d) A ⋅ B = f pf p=f p=B
0 1 1 2 1 2
−1 3 1 0 −1 3
B⋅A= f pf p=f p=B
1 2 0 1 1 2

Logo, A ⋅ B = B ⋅ A = B.
R V
S3W
4. a) Devemos ter B = S1 W.
S W
S0W
T X
R V
S1W
b) Devemos ter C = S1W.
S W
S1W
R VT X R V R V
S 3 0 0 W R3V S3 $ 3 + 0 $ 1 + 0 $ 0W S9W
S1 1 1 W S W S 1$ 3 + 1$ 1 + 1$ 0 W S4W
c) A ⋅ B = S W $ S1 W = S W=S W
S1 1 1 W SS WW S 1$ 3 + 1$ 1 + 1$ 0 W S4W
SS W 0 S W S W
0 0 3W T X S0 $ 3 + 0 $ 1 + 3 $ 0W S0W
T X T X T X
R V R V R V
S3 0 0W R1V S3 $ 1 + 0 $ 1 + 0 $ 1W S3W
S1 1 1 W S W S 1$ 1 + 1$ 1 + 1$ 1 W S3W
A⋅C=S W $ S1W = S W=S W
S1 1 1 W SS WW S 1$ 1 + 1$ 1 + 1$ 1 W S3W
SS W 1 S W S W
0 0 3W T X S0 $ 1 + 0 $ 1 + 3 $ 1W S3W
T X T X T X

Matemática e suas Tecnologias – Matemática – 1ª Série – Módulo 6 – Resolução 22

210