PETUNJUK TEKNIS

PELAKSANAAN KEGIATAN MENGAJAR DI SEKOLAH

PROGRAM MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA

UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

2022
A. PENDAHULUAN
Universitas Negeri Gorontalo (UNG) sebagai salah satu perguruan tinggi di
Indonesia harus mampu menyiapkan mahasiswa menjadi lulusan pembelajar
sejati yang kompeten, siap berkontribusi positif dalam pembangunan bangsa
dan menjadi warga dunia yang produktif. Untuk merespon hal itu, UNG secara
adaptif terus berinovasi dengan menetapkan arah pengembangan untuk
bertransformasi menjadi University Exelent dalam pengembangan inovasi
berbasis Kawasan. Oleh sebab itu, kebijakan Merdeka Belajar-Kampus
Merdeka (MBKM) diharapkan dapat menjadi jawaban atas arah pengembangan
tersebut.
Program MBKM di UNG telah dilaksanakan sejak tahun 2020 berdasarkan
Surat Keputusan Rektor UNG Nomor 903/UN47/HK.02/2020 tentang panduan
Implementasi Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) dan telah
diimplementasikan oleh Program Studi (Prodi) di Lingkungan UNG. Salah satu
target kinerja utama UNG adalah kesiapan kerja lulusan (IKU-1) yang didukung
tujuh IKU lainnya. Untuk mencapai target tersebut, berbagai Bentuk Kegiatan
Pembelajaran (BKP) sesuai dengan Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 Pasal
15 ayat 1 dapat dilakukan di dalam program studi, salah satunya yakni
Mengajar di Sekolah.
Mengajar di Sekolah merupakan salah satu bentuk BKP MB-KM yang
membuka kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar secara langsung dari
dunia nyata dengan mempraktikkan belajar melalui pengalaman (experiential
learning). Kegiatan Mengajar di Sekolah mencakup perencanaan, pelaksanaan,
dan penilaian pendidikan, dan pengembangan persekolahan, baik
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Mengajar di Sekolah melibatkan
sejumlah pihak, di antaranya mahasiswa, program studi, dan satuan
pendidikan mitra. Kegiatan pembelajaran dalam bentuk Mengajar di Sekolah
dapat dilakukan oleh mahasiswa UNG di satuan pendidikan seperti sekolah
dasar, menengah, maupun atas. Sekolah tempat praktek mengajar dapat
berada di lokasi kota maupun di daerah terpencil.
Agar pelaksanaan kegiatan Mengajar di Sekolah dapat berjalan lancar,
terencana, dan terukur, maka diperlukan petunjuk teknis yang menguraikan
proses dan peran setiap pihak. Oleh karena itu, Petunjuk Teknis Mengajar di
Sekolah disusun sebagai pedoman pelaksanaan bagi berbagai pihak.

B. DASAR HUKUM
Dasar hukum Kegiatan Mengajar di Sekolah UNG diuraikan sebagai berikut.
 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012, tentang Pendidikan Tinggi.
3. Peraturan Presiden nomor 8 tahun 2012, tentang KKNI.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 04 Tahun 2014, tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3
Tahun 2020, tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
6. Buku Panduan Merdeka Belajar – Kampus Merdeka, Tahun 2020,
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
7. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 74/P/202l tentang
Pengakuan Satuan Kredit Semester Pembelajaran Program Kampus
Merdeka.
8. Peraturan Rektor Universitas Negeri Gorontalo No. 720 tahun 2020 tentang
Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Program Sarjana dan Sarjana
Terapan Universitas Negeri Gorontalo
9. Peraturan Rektor No. 903 Tahun 2020 tentang Panduan Merdeka Belajar
Universitas Negeri Gorontalo.
10. Peraturan Rektor Universitas Negeri Gorontalo No. 2 Tahun 2020 tentang
Peraturan Akademik Universitas Negeri Gorontalo.

C. HAKEKAT
Mengajar di Sekolah adalah bentuk kegiatan Pendidikan dan pembelajaran
yang dilakukan mahasiswa secara kolaboratif di bawah bimbingan guru dan
dosen pembimbing di satuan pendidikan formal. Aktivitas mengajar di satuan
pendidikan ini dilaksanakan selama 1 semester (setara 20 SKS). Jadi semua
kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa di sekolah akan dihargai dalam
jumlah SKS baik dalam bentuk Struktur Form atau free form. Sekolah tempat
praktik mengajar dapat berada di daerah asal mahasiswa atau di daerah
tertinggal, terdepan, dan terluar (3T). Selain itu, mahasiswa dapat
melaksanakan kegiatan Pengabdian pada Masyarakat dalam bentuk KKN
Tematik Pendidikan yang pelaksanaannya terpusat pada masyarakat sekolah.
Masyarakat Sekolah yang dimaksud meliputi guru, tenaga kependidikan, siswa,
orang tua siswa, dan komite sekolah.
D. CAPAIAN PEMBELAJARAN MENGAJAR DI SEKOLAH
Capaian Pembelajaran Sikap (S):
1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
4. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
5. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
6. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
7. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri.
Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum (KU):
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesua idengan
bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapka nnilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik
seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi.
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data.
6. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawahtanggung jawabnya.
 7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri; dan
8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Capaian Pembelajaran Penguasaan Pengetahuan (PP):
1. Menguasai landasan kajian/keilmuan terkait dengan bidang studi/mata
pelajaran.
2. Menguasai landasan kajian/keilmuan terkait dengan bidang pedagogic.
3. Menguasai landasan kajian/keilmuan terkait dengan profesi keguruan.
4. Menguasai landasan kajian/ keilmuan terkait dengan persekolahan.
5. Menguasai landasan kajian/keilmuan terkait dengan perencanaan
pembelajaran.
6. Menguasai landasan kajian/keilmuan terkait pendekatan, model, metode,
strategi, media, sumber/bahan ajar.
7. Menguasai landasan kajian/ keilmuan terkait penilaian pembelajaran.
Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus (KK):
1. Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran.
2. Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembinaan kesiswaan.
3. Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi manajemen persekolahan.
4. Mendesain, menggunakan, dan mengevaluasi media pembelajaran.
5. Memilih, menggunakan, dan mengevaluasi sumber belajar.

E. TUJUAN
Penyusunan Petunjuk Teknis Kegiatan Mengajar di Sekolah bertujuan:
1. memberikan informasi kepada pihak-pihak terkait tentang mekanisme
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan;
2. memberikan arahan yang jelas bagi mahasiswa, dosen, dan mitra agar
program dapat berlangsung sesuai tujuan; dan
3. menjadi acuan bagi UNG dalam memberikan apresiasi dan penghargaan
dan/atau rekognisi kegiatan baik perorangan atau kelompok.

F. PESERTA KEGIATAN MENGAJAR DI SEKOLAH

1. Mahasiswa S1 kependidikan yang mendaftar secara sukarela (mandiri).
2. Mahasisiwa peserta Kampus mengajar program Kemendikbudristek
(mahasiswa kependidikan dan non kependidikan).
 3. Mahasiswa yang memprogramkan PLP-2 dan KKN di KRS pada waktu yang
bersamaan (Sesuai Kesepakatan antara LP2M dan LP3M UNG).

G. TEKNIS PELAKSANAAN MENGAJAR DI SEKOLAH

1. Pendaftaran Mahasiswa
Kegiatan Mengajar di Sekolah diawali dengan penyampaian pengumuman
tentang jadwal pelaksanaan kegiatan. Pengumuman pendaftaran dilakukan
1 - 2 bulan sebelum pelaksanaan kegiatan, dan disampaikan melalui surat
ke fakultas dan website pada laman https://kampusmerdeka.ung.ac.id.
Mahasiswa harus melakukan proses pendaftaran sesuai waktu yang telah
ditentukan pada Semester Gasal atau Semester Genap. Proses pendaftaran
dilakukan dengan mengisi formulir pengajuan konversi matakuliah yang
telah disetujui oleh Dosen Penasihat Akademik dan Ketua Jurusan/Program
Studi. Selanjutnya, mahasiswa memprogram matakuliah yang telah
disetujui untuk dikonversi dengan kegiatan Mengajar di Sekolah pada KRS
di SIAT.
2. Penetapan Sekolah Mitra
Penetapan sekolah berdasarkan criteria:
a) Sekolah Mitra minimal terakreditasi B.
b) Penempatan mahasiswa di sekolah (TK/RA, SD/MI, SLB, SMP/MTs,
SMA/MA, SMK/MAK) berdasarkan Capaian Kompetensi Lulusan.
c) Jumlah mahasiswa disetiap sekolah (TK/RA, SD/MI, SLB, SMP/MTs,
SMA/MA, SMK/MAK) mempertimbangkan kebutuhan dan jumlah
rombongan belajar.
d) Penempatan mahasiswa di satu sekolah boleh lintas Program Studi
e) Penempatan mahasiswa dan penentuan sekolah dilakukan oleh Pusat
PPL LP3M
3. Pelaksanaan Kegiatan Mengajar di Sekolah
Pelaksanaan Kegiatan Mengajar di Sekolah akan dilaksanakan dalam
empat tahapan sebagai berikut.
a) Tahapan pembekalan dan pendalaman materi
Pembekalan dan pendalaman materi bertujuan untuk memberi
pemahaman kepada mahasiswa mengenai beragam kompetensi yang
diperlukan dalam melaksanakan kegiatan Mengajar di Sekolah. Kegiatan
pembekalan tersebut dilaksanakan di kampus, yang terdiri atas dua
tahap. Tahap 1 merupakan pembekalan umum yang dilakukan oleh
 Pusat PPL LP3M. Tahap 2 merupakan pembekalan di Jurusan/Program
Studi berisi kegiatan merencanakan implementasi program yang telah
disepakati dalam kegiatan Mengajar di Sekolah yang akan dilaksanakan
di sekolah, termasuk penegasan konversi kegiatan Mengajar di Sekolah
ke dalam matakuliah yang direncanakan, di bawah bimbingan dosen
pengampuh mata kuliah dan Dosen Pembimbing Lapangan selama satu
bulan. Selama pembekalan dan pendalaman materi, mahasiswa mengisi
presensi.
b) Tahapan pelaksanaan di lapangan (Sekolah Mitra)
Tahapan ini, mahasiswa melaksanakan kegiatan Mengajar di Sekolah
berdasarkan rencana yang telah ditetapkan pada pembekalan di bawah
bimbingan Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pamong, dan Kepala
Sekolah. Kegiatan Mengajar di Sekolah dilaksanakan minimal empat
bulan. Selama melaksanakan kegiatan Mengajar di Sekolah, mahasiswa
melaksanakan program sampai dengan pelaporan kegiatan. Pada setiap
sekolah, ditentukan ketua kelompok yang berperan sebagai koordinator
mahasiswa untuk mempermudah koordinasi antara sekolah dan
kampus.
c) Tahapan Monitoring dan Evaluasi
Untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan Mengajar di Sekolah, LP3M
melaksanakan kegiatan monitoring dan evaluasi terhadap kegiatan di
Sekolah. Kegiatan monitoring dan evaluasi dilaksanakan minimal satu
(1) kali selama proses kegiatan Mengajar di sekolah.
d) Tahapan Seminar Hasil Program Kegiatan.
Setelah selesai melaksanakan kegiatan Mengajar di Sekolah, mahasiswa
wajib menyusun laporan hasil kegiatan sesuai format yang telah
ditetapkan oleh LP3M. Isi laporan disusun berdasarkan atas hasil kerja
mahasiswa selama menjalankan kegiatan Mengajar di Sekolah dan
disetujui oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan. Laporan
diserahkan kepada Jurusan/Prodi (softfile), LP3M (softfile) dan sekolah
(hardfile) atau sesuai dengan permintaan Laporan hasil kegiatan
tersebut harus diseminarkan dan diujikan (untuk konversi nilai).
4. Tugas dan Tanggung Jawab
Unsur yang terlibat dalam pelaksanaan Kegiatan Mengajar di Sekolah
adalah sebagai berikut.
a) Pimpinan UNG
1) Membuat kebijakan kegiatan Kegiatan Mengajar di Sekolah, dan
melakukan koordinasi penyelenggaraan kegiatan Kegiatan Mengajar di
Sekolah.
2) Monitoring dan Evaluasi kegiatan Kegiatan Mengajar di Sekolah.
3) Pembinaan mental, disiplin dan kemandirian mahasiswa.
b) LP3M UNG

1) Melakukan Pendataan Mahasiswa calon peserta praktikan.

2) Melakukan Pendataan sekolah-sekolah mitra melalui perijinan Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi, Kemenag Provinsi, dan Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota.
3) Melakukan Sosialisasi kepada lembaga Mitra satuan pendidikan dan
dosen pembimbing.
4) Menyusun jadwal kegiatan Mengajar di Sekolah.
5) Mengatur lokasi dan pengantaran mahasiswa Kegiatan Mengajar di
Sekolah ke lokasi mitra.
6) Melakukan koordinasi dengan Prodi-prodi dalam pelaksanaan
pembekalan dan pendalaman materi.
7) Menyiapkan format, bahan-bahan dan peralatan yang diperlukan
peserta Kegiatan Mengajar di Sekolah dan selanjutnya dikirim ke
sekolah-sekolah.
8) Melakukan Monitoring dan evaluasi pelaksanaan Kegiatan Mengajar di
Sekolah.
9) Memasukan nilai para peserta Kegiatan Mengajar di Sekolah ke dalam
buku induk (logger) hasil kegiatan Kegiatan Mengajar di Sekolah.
10) Menyampaikan nilai hasil mahasiswa Kegiatan Mengajar di Sekolah ke
Jurusan/program studi yang bersangkutan.
11) Melaporkan hasil kegiatan Kegiatan Mengajar di Sekolah kepada
Rektor UNG.
c) Jurusan/Program Studi
1) Menetapkan capaian pembelajaran (untuk aspek sikap, pengetahuan,
keterampilan umum, dan keterampilan khusus) yang harus diperoleh
mahasiswa selama melaksanakan kegiatan Mengajar di Sekolah
2) mengirim daftar calon peserta Kegiatan Mengajar di Sekolah ke Pusat
PPL.
 3) Menyusun jadwal pembekalan dan pendalaman materi

4) Melaksanakan Pembekalan dan pendalaman materi prodi.

5) Menyiapkan SK Dekan untuk nara sumber pada pembekalan dan

pendalaman materi dan seminar laporan hasil kegiatan mahasiswa
Kegiatan Mengajar di Sekolah.
6) Memotivasi para pengampuh Mata Kuliah (MK) dan dosen Pembimbing
lapangan di Program studinya agar melaksanakan tugasnya dengan
memberi contoh kongkrit yang baik.
7) Menyusun jadwal seminar laporan mahasiswa Kegiatan Mengajar di
Sekolah.
8) Mengontrol dosen pembimbing lapangan dalam melakukan konversi
nilai kegiatan mahasiswa ke nilai MK.
9) Mengimput nilai MK ke SIAT UNG (melalui operator Jurusan/Prodi).
d) Dinas Pendidikan Provinsi, Kemenag Provinsi, Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota.
1) Memberikan rekomendasi pelaksana Program mengajar di Sekolah.
2) Menjamin kegiatan Mengajar di Sekolah yang diikuti mahasiswa sesuai
dengan kesepakatan dalam kontrak kerja sama
3) Memberikan pengarahan dan pembinaan pelaksanaan Program
mengajar di Sekolah.
4) Melakukan monitoring dan evaluasi bersama dosen pembimbing
lapangan atas kegiatan yang diikuti oleh mahasiswa.
5) Memberikan penilaian kepada mahasiswa atas kegiatan yang telah
dilakukan.
e) Dosen Pengampuh Mata Kuliah
1) Memberikan pendalaman materi di kampus berupa teori-teori /konsep
dan merancang program/kegiatan yang akan dilakukan oleh mahasiswa
di lapangan yang berkaitan dengan mata kuliah yang diampuh
(Mendapat SK Dekan).
2) Memberikan arahan atau masukan pada mahasiswa berdasarkan
laporan bulanan mahasiswa.
3) Bermitra dengan Dosen Pembimbing lapangan (DPL).
4) Memberikan penilaian pendalaman materi (tugas/tes/rancangan) dan
keberhasilan program mahasiswa melalui seminar kelas yang berkaitan
mata kuliah yang diampuh (Mendapat SK Dekan).
f) Dosen Pembimbing Lapangan

1) Melaksanakan pembimbingan PLP (PLP-1 dan atau PLP-2) dan KKN

Tematik Pendidikan.
2) Memberikan pengarahan dan bimbingan semua aktivitas mahasiswa
selama di lokasi mitra (Sekolah).
3) Bermitra dengan Dosen pengampuh MK, Guru Pamong, dan Kepala
Sekolah.
4) Bersama guru pamong dan Kepala Sekolah menilai aktivitas kegiatan
mahasiswa Kegiatan Mengajar di Sekolah.
5) Memberikan penilaian hasil aktivitas PLP-1
6) Menguji dan menilai Ujian Akhir PLP-2 bersama Guru pamong.
7) Menilai aktivitas KKN Tematik Pendidikan Bersama guru pamong dan
Kepala Sekolah.
8) Menandatangani daftar hadir pada saat membimbing aktivitas
mahasiswa di sekolah mitra.
9) Menyetujui log book mingguan aktivitas kegiatan mahasiswa melalui
laman https://kampusmerdeka.ung.ac.id.
10) Merekapitulasi nilai akhir Mata kuliah (Structure form) dan atau
aktivitas free form.

g) Mahasiswa Peserta Program Megajar Di Sekolah

Mahasiswa praktikan wajib bersikap dan berperilaku yang baik
terhadap semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaan Kegiatan Mengajar
di Sekolah sesuai dengan citra guru professional antara lain:
1) Mendaftarkan diri sebagai calon peserta Kegiatan Mengajar di Sekolah
melalui laman https://kampusmerdeka.ung.ac.id dengan persetujuan
Ketua Jurusan/prodi dan dosen PA masing-masing.
2) Wajib Mengikuti pembekalan dan atau pendalaman materi di kampus.
3) Hadir pada waktu penyerahan dan penarikan kembali di sekolah mitra
yang telah ditentukan.
4) Menyerahkan atau menyampaikan rencana program/kegiatan yang
akan dilakukan kepada Guru Pamong dan Kepala Sekolah.
5) Membuat log Book harian, log Book mingguan, dan Laporan akhir
kegiatan Kegiatan Mengajar di Sekolah.
6) Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan oleh Guru Pamong,
 Dosen Pengampuh Mata Kuliah, Dosen Pembimbing Lapangan, dan
Kepala Sekolah.
7) Mentaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
tempat pelaksanaan Kegiatan Mengajar di Sekolah.
8) Berkonsultasi dan menjadi penghubung antar dosen pengampuh
mata kuliah dan DPL, DPL dan guru pamong serta Kepala Sekolah.

h) Pengelola Kegiatan di Sekolah mitra

1) Kepala Sekolah
Kepala Sekolah bertanggung jawab penuh atas pelaksanaan Kegiatan
Mengajar di Sekolah di tempatnya. Rincian tugas tersebut diantaranya
adalah:

(a) Menetapkan guru pamong dan mengirimkan daftarnya ke Pusat PPL

LP3M UNG.
(b) Bersama guru pamong membicarakan/merencanakan pelaksanaan
Kegiatan Mengajar di Sekolah.
(c) Memberikan pengarahan kepada semua pihak yang terlibat dalam
pelaksanaan Kegiatan Mengajar di Sekolah.
(d) Mengkoordinasikan dan memonitor pelaksanaan Kegiatan Mengajar di
Sekolah secara menyeluruh.
(e) Menampung dan memecahkan masalah/ kasus yang mungkin terjadi.
(f) Memerintah dan memelihara situasi dan kondisi yang menunjang
keberhasilan pelaksanaan Kegiatan Mengajar di Sekolah.
(g) Memberi Penilaian aktivitas yang berkaitan dengan kegiatan KKN
Tematik Pendidikan pada Kegiatan Mengajar di Sekolah di tempatnya.
(h) Menanda tangani hasil rekapitulasi nilai PLP-2, dan KKN Tematik
Pendidikan.
(i) Mengesahkan laporan kegiatan mahasiswa Kegiatan Mengajar di
Sekolah.
(j) Menyerahkan kembali para mahasiswa praktikan kepada UNG.
(k) Menyampaikan Laporan hasil pelaksanaan Kegiatan Mengajar di
Sekolah kepada Pusat PPL LP3M UNG.

2) Guru Pamong
Guru pamong Bertugas menerima dan melaksanakan pelimpahan tugas-
tugas dari kepala sekolah yang berkaitan dengan Kegiatan Mengajar di
 Sekolah.

Tugas pokoknya adalah:

(a) Menghadiri upacara penyerahan mahasiswa Kegiatan Mengajar di

Sekolah dari UNG kepada kepala sekolah mitra.
(b) Berkoordinasi dengan Kepala Sekolah terkait dengan perencanaan
kegiatan Kegiatan Mengajar di Sekolah untuk mahasiswa
bimbingannya.
(c) Memberikan bimbingan kepada para mahasiswa terhadap semua
aktivitas dari Kegiatan Mengajar di Sekolah.
(d) Membimbing dan melaksanakan supervise praktek mengajar/BK
mahasiswa.
(e) Menyetujui log book harian aktivitas kegiatan mahasiswa melalui
laman https://kampusmerdeka.ung.ac.id atau secara manual (sesuai
format).
(f) Memberikan bimbingan memecahkan masalah-masalah khusus
(misalnya materi pelajaran, metode/model pembelajaran,
penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran, tugas kokurikuler
dan ekstrakurikuler, tugas KKN Tematik Pendidikan).
(g) Bersama LP3M melalui Kepala Pusat PPL memecahkan/mengatasi
masalah yang mungkin timbul.
(h) Memberikan nilai KKN Tematik Pendidikan.
(i) Memberikan penilaian latihan praktek mengajar/BK para mahasiswa
bimbingannya.
(j) Memberikan penilaian pada ujian praktek mengajar (PLP-2).
(k) Menyampaikan laporan hasil pelaksanaan Kegiatan Mengajar di
Sekolah kepada kepala sekolah.
(l) Menghadiri upacara penyerahan kembali para mahasiswa praktikan
oleh Kepala Sekolah kepada UNG.

H. PENILAIAN KEGIATAN MENGAJAR DI SEKOLAH

Pemberian penilaian dalam bentuk konversi mata kuliah yang relevan
ditetapkan oleh Jurusan/program studi melalui koordinasi dengan Wakil Dekan
Bidang Akademik. Konversi diberikan dengan mengacu pada kesesuaian
kegiatan yang dilaksanakan dalam program Mengajar di Sekolah dengan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang dikonversikan. Ketentuan
pemberian pengharhaan konversi mata kuliah diatur sebagai berikut.
a) Persyaratan Konversi Mata Kuliah
a. Maksimun jumlah SKS yang dikonversikan dalam satu semester adalah
20 SKS.
b. Konversi dilakukan setelah berakhirnya pelaksanaan program Mengajar
di Sekolah.
c. Konversi didasarkan pada bukti-bukti kegiatan dalam Laporan
Pelaksanaan Kegiatan yang telah diserahkan oleh mahasiswa
d. Satu SKS disetarakan dengan 2.720 (dua ribu tujuh ratus dua puluh)
menit atau 45,33 (empat puluh lima koma tiga puluh tiga) jam kegiatan
program Mengajar di Sekolah.
b) Dasar Konversi Mata Kuliah
Penilaian dalam bentuk konversi SKS mata kuliah yang relevan ditentukan
oleh Jurusan/Prodi dengan mengacu pada relevansi mengikuti kegiatan
Mengajar di Sekolah dalam rentang waktu tertentu yang diusulkan terhadap
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang akan dikonversikan.
Capaian Pembelajaran yang meliputi Sikap mengacu pada Permendikbud No.
3 Tahun 2020, yang meliputi Keterampilan Umum mengacu, Keterampilan
Khusus diseleraskan dengan keterampilan terkait dengan pendidikan dan
pembelajaran, dan Penguasaan Pengetahuan diseleraskan dengan
pengetahuan terkaitisi Mata Kuliah (MK). MK dimaksud yang terkait dengan
bidang keguruan, kepeserta didikan, perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian pembelajaran, subtansi/konten bidang keilmuan, dan MK yang
terkait persekolahan. Jika mahasiswa telah memprogramkan MK yang
dikonversi, makacapaian pembelajaran yang diperoleh selama mengikuti
kegiatan Mengajar di Sekolah menjadi pelengkap atau pengganti mata kuliah
yang harus diambil.
c) Prosedur Konversi Mata Kuliah
Mahasiswa berhak untuk mengkonversikan kegiatan Mengajar di Sekolah
dengan mata kuliah yang Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
selaras dengan alur sebagai berikut.
1) Mahasiswa dapat melakukan Konversi Mata Kuliah pada Semester yang
sama Sebelum Kegiatan Mengajar di Sekolah Dilaksanakan, dengan
cara:
 (a) Mahasiswa telah menginformasikan secara tertulis ke Ketua
Jurusan/Prodi terkait kegiatan Mengajar di Sekolah yang akan
dilakukan.
(b) Mahasiswa dengan persetujuan dosen pembimbing Akademik
menyampaikan rencana kegiatan selama melaksanakan kegiatan
Mengajar di Sekolah.
(c) Ketua Jurusan/Prodi membentuk Komite Penilai Akademik (KPA)
atau dosen pengampuh mata kuliah untuk melakukan penilaian
Konversi SKS MK kegiatan Mengajar di Sekolah.
(d) Jurusan/Prodi melakukan verifikasi dan validasi untuk menilai mata
kuliah yang selaras CPMK Mengajar di Sekolah berdasarkan rencana
kegiatan.
(e) Jurusan/Prodi menyampaikan ke mahasiswa hasil verifikasi berupa
daftar mata kuliah yang dapat dikonversikan dengan Mengajar di
Sekolah.
(f) Mahasiswa mengisi Kartu Rencana Studi (KRS)/Perubahan Rencana
Studi (PRS) mata kuliah yang akan dikonversikan dengan kegtiatan
Mengajar di Sekolah pada semester yang sama atau mahasiswa
dengan persetujuan penasihat akademik.
(g) Hasil penilaian diusulkan kepada Dekan untuk dibuatkan SK Dekan
tentang konversi SKS Mata Kuliah.
(h) Operator menginput nilai ke SIAT UNG.
2) Mahasiswa dapat melakukan konversi MK setelah kegiatan Mengajar di
Sekolah selesai dan telah melaporkan secara tertulis ke Jurusan/Prodi
kegiatan yang telah dilakukan. Proses pengajuan konversi kegiatan
Mengajar di Sekolah dengan MK yang setara CPMK-nya adalah sebagai
berikut.
(a) Ketua Jurusan/ Prodi membentuk Komite Penilai Akademik Prodi
atau melalui dosen mata kuliah untuk melakukan penilaian
konversi SKS MK hasil kegiatan Mengajar di Sekolah.
(b) Mahasiswa mengajukan permohonan konversi sesuai format yang
disertai dengan Laporan Pelaksanaan Kegiatan Mengajar di Sekolah
ke ketua Jurusan/program studi.
(c) Komite Penilai Akademik Jurusan/Prodi melakukan verifikasi dan
validasi untuk menilai mata kuliah yang CPMK-nya selaras dengan
kegiatan Mengajar di Sekolah.
 (d) Prodi menyampaikan kemahasiswa hasil verifikasi berupa daftar
mata kuliah yang dapat dikonversikan dengan kegiatan Mengajar di
Sekolah.
(e) Hasil penilaian diusulkan kepada Dekan untuk dibuatkan SK Dekan
tentang konversi SKS mata kuliah.
(g) Operator merevisi KRS dan menginput nilai ke SIAT UNG.

d) Penilai dan bobot:

a. Aktivitas kegiatan yang terkait PLP-1 yaitu DPL.
b. Aktivitas kegiatan yang terkait PLP-2 yaitu DPL dan Guru Pamong
dengan bobot penilaian sebagai berikut:

Komponen yang Nilai (N) Bobot

No Penilai NxB
Dinilai (0 – 100) (B)

1 APKG 1- 3 Guru Pamong 6

2 Ujian Akhir Praktek Guru Pamong 2

Mengajar (PLP-2) dan DPL
3 Laporan Akhir DPL 2
kegiatan PLP-2

c. Aktivitas kegiatan yang berkaitan dengan KKN Tematik Pendidikan yaitu

DPL, Guru Pamong, dan Kepala Sekolah dengan bobot penilaian sebagai
berikut:
Komponen yang Nilai (N) Bobot
No Penilai NxB
Dinilai (0 – 100) (B)

1 Pembekalan DPL 1

2 Aktivitas DPL 3
mahasiswa di
lapangan Guru Pamong 2

Kepala Sekolah 2

3 Laporan Akhir DPL 2

kegiatan

d. Aktivitas kegiatan yang terkait konversi mata kuliah (struktur form) yaitu
DPL dan dosen pengampuh mata kuliah dengan bobot penilaian sebagai
berikut:
Nilai (N) Bobot
No Komponen yang Dinilai Penilai NxB
(0 – 100) (B)

1 Pembekalan/Pendalaman Dosen 3
Pengampuh
 Materi MK
2 Aktivitas mahasiswa di DPL 4
lapangan
3 Laporan Akhir kegiatan DPL 2
4 Seminar hasil kegiatan Dosen 1
program Pengampuh
MK

e. Aktivitas kegiatan yang terkait mata kuliah free form yaitu DPL.

I. Etika Mahasiswa pada Kegiatan Mengajar di Sekolah

1. Selama bertugas di sekolah mitra mahasiswa peserta Program Mengajar di
Sekolah diharuskan berpenampilan dan berpakaian sesuai kepribadian
seorang guru.
2. Mematuhi dan menyesuaikan diri dengan peraturan sekolah tempat
mahasiswa bertugas
3. Mengikuti petunjuk guru pamong/pimpinan sekolah dan dosen
pembimbing Program Mengajar di Sekolah.
4. Menjalin kerjasama yang baik dengan seluruh staf pengajar, staf
administrasi dan teman sejawat yang berada di sekolah mitra.
5. Membina hubungan baik dengan siswa, orang tua siswa dan
lingkungan/masyarakat dan lembaga sekitar.
6. Wajib mengisi jurnal kegiatan harian dan mingguan yang telah disediakan.
J. Hal-hal lain yang belum termuat dalam petunjuk Teknis pelaksanaan Kegiatan
Mengajar di Sekolah ini akan diatur tersendiri sesuai kebutuhan.

Gorontalo, 4 Maret 2022

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1.

FORMAT RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PESERTA

MENGAJAR DI SEKOLAH

Nama Mahasiswa :
Program Studi :
Nama Sekolah :

No Nama Kegiatan Durasi Produk Ket.

Waktu
1 Kegiata 1: Contoh: Melakukan 45,33 Laporan observasi
Observasi awal sekolah jam
2 Kegiata 2: ……………..
3 Kegiata 3: ……………..
4 Kegiata 4: ……………..
dst Dst
Catatan:
1. Kolom dan baris bisa ditambah sesuai kebutuhan
2. Rencana awal dapat berubah dan atau bertambah sesuai kondisi/kebutuhan
dilapangan.

Mengetahui Gorontalo,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

(……………………..) (………………………..)
Lampiran 2:
FORMAT LOG BOOK HARIAN
KEGIATAN MENGAJAR DI SEKOLAH

Nama Mahasiswa :
Program Studi :
Nama Sekolah :
Hari, tanggal :

No Mulai Deskripsi Rencana % Capaian Hambatan Rencana Solusi

aktivitas Aktivitas Kegiatan dari rencana
(Jam) mahasiswa ke-…
1 07.00-08.00 Contoh: Contoh: Contoh: 1 % Tidak ada -
Membantu Kegiatan 3 dari 99,66
guru dalam jam
melakukan
apel pagi
siswa
2 08.01 – 10.30 Contoh: Contoh: Contoh: 1,5 Contoh: Memperbaharui
Melakukan Kegiatan 1
% dari 45,33 Struktur struktur
observasi jam sekolah sekolah (Masuk
tentang sudah bagian kegiatan
struktur lama tidak 5 (contoh):
sekolah perbaharui KKN Tematik
pada hal Pendidikan)
sudah
berganti
pimpinan
sekolah
3 10.31-12.00 …………… ………. …………. ……….. …………..
12.01-13.00 ISOMA
4 14.01-16.00 …………… ………. …………. ……….. …………..
5 16.01 Istrirahat (pulang sekolah)

Mengetahui Mahasiswa Peserta,

Guru Pamong

(………………….) (…………………………)
Lampiran 3:
FORMAT LOG BOOK MINGGUAN
KEGIATAN MENGAJAR DI SEKOLAH

Nama Mahasiswa :
Program Studi :
Nama Sekolah :
Hari, tanggal : dari hari ….. sampai hari…., tgl….. s/d tgl …..

No Rencana Deskripsi Hasil % Hambatan Rencana Ket.

Kegiatan Aktivitas mahasiswa Capaian Solusi
dari
rencana
1 Kegiata 1: (laporkan semua kegiatan Contoh: 1 ………… ………… -
yang telah dilakukan 75 % dari
Contoh:
selama satu minggu 99,66 jam
Melakukan untuk mencapai target
kegiatan 1 )
Observasi awal
sekolah
2 Kegiata 2: (laporkan semua kegiatan …….. …….. …….
yang telah dilakukan
……………..
selama satu minggu
untuk mencapai target
kegiatan 2 )
3 Kegiata 3: …………… ………. …………. ……….. ……
……
……………..
..
dst Dst …………… ………. …………. ……….. ……
……
..

Mengetahui Mahasiswa Peserta,

Dosen Pembimbing Lapangan

(………………….) (…………………………)
Lampiran 4:
FORMAT PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN DAN UJIAN (PLP-1*/PLP-2)

Nama Mahasiswa : ...........................................................

NIM : ...........................................................
Program Studi : ...........................................................

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada
kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = baik
4 = sangat baik

NO ASPEK YANG DIOBSERVASI SKALA CATATAN*)

A. Pendahuluan
1 Keterampilan membuka pelajaran 1 2 3 4
2 Keterampilan menarik perhatian dan
1 2 3 4
memotivasi siswa
3 Menyampaiakn tujuan pembelajaran
B. Inti Pembelajaran
4 Penguasaan Materi pelajaran 1 2 3 4
5 Mengaitkan materi dengan pengetahuan
1 2 3 4
yang relevan
6 Mengaitkan materi dengan kehidupan
1 2 3 4
sehari-hari
7 Keterampilan menggunakan metode,
model, dan pendekatan pembelajaran 1 2 3 4

8 Keterampilan mengembangkan variasi

1 2 3 4
interaksi
9 Keterampilan mengelola kelas 1 2 3 4
10 Keterampilan memanfaatkan waktu 1 2 3 4
11 Keterampilan mengorganisasi sumber
1 2 3 4
belajar dan/atau bahan ajar
12 Kemampuan menggunakan teknologi
1 2 3 4
informasi dalam pembelajaran
13 Keterampilan menggunakan media
1 2 3 4
pembelajaran
14 Penggunaan bahasa yang baik dan benar
lisan dan tulis (sesuai dengan mata 1 2 3 4
pelajaran yang diajarkan)
15 Kemampuan mengembangkan cara 1 2 3 4
 berpikir tingkat tinggi (HOTS)
16 Kemampuan menciptakan suasana
pembelajaran yang menyenangkan 1 2 3 4

17 Kesantunan berpakaian dan/atau

1 2 3 4
berpenampilan
18 Keterampilan melakukan penilaian proses 1 2 3 4
C. Penutup

19 Kemampuan memberikan penguatan

(reinforcement) dan punishment 1 2 3 4

20 Keterampilan menutup pelajaran 1 2 3 4

Jumlah Nilai
Jumlah Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
80
Gorontalo, ............................
DPL/Guru Pamong,

................................................
NIP.

Ket:
(*) Jika Mikro Teaching masuk dalam bagian dari PLP-1
Lampiran 5: Format Observasi (Untuk PLP-1)

LEMBAR PENGAMATAN 1
Kultur Sekolah

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja mahasiswa pada saat melaksanakan observasi
pada Topik Kultur Sekolah
2. Lembar ini untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan pembiasaan yang terjadi di
sekolah tempat praktek, yang dapat membangun sikap (karakter) baik warga sekolah
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk mendeskripsikannya
lebih baik

Tanggal Pengamatan : ……….……………………………

Nama Sekolah : ……….……………………………

Keterlaksaan
N Aspek Pengamatan Ya Tdk Deskripsi
o Bk Kr
1 Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam)
2 Pengkondisian awal belajar
3 Upacara bendera
4 Penggunaan seragam sekolah
5 Anjuran menjaga kebersihan
6 Anjuran Menjaga ketenangan
7 Anjuran memanfaatkan waktu
8 Tercipta suasana yang tenang dan nyaman untuk
belajar
9 Suasana di sekolah menyenangkan

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Nama Mahasiswa

......................................
Lampiran 6: Format Observasi (Untuk PLP-1)

LEMBAR PENGAMATAN 2
Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan pada Topik SOTK
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat Praktek
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk mendeskrip-
sikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : ……….……………………………….

Nama Sekolah : ……….……………………………….

Keterlaksaan
Struktur Organisasi dan Tata Kerja Keterangan
No Ya Tdk
Bk Kr

1 Ada bagan struktur organisasi sekolah

2 Ada deskripsi tugas untuk masing-masing

komponen organisasi

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Nama Mahasiswa

......................................
Lampiran 7: Format Observasi (Untuk PLP-1)

LEMBAR PENGAMATAN 3
VISI DAN MISI SEKOLAH

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan pada Topik Visi dan Misi Sekolah
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Visi dan Misi Sekolah di sekolah tempat praktek
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk mendeskrip-
sikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : ……….……………………………….……………

Nama Sekolah : ……….……………………………….……………

Keterlaksaan
N Visi dan Misi Sekolah Keterangan
Ya Tdk
o
Bk Kr
1 Ada visi dan misi sekolah
2 Ada pemaparan visi dan misi sekolah di
beberapa tempat

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/Deskripsi Visi dan Misi Sekolah

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................

Nama Mahasiswa

......................................
Lampiran 8: Format Observasi (Untuk PLP-1)

LEMBAR PENGAMATAN 4
KEGIATAN KOKURIKULER DAN EKSTRA KURIKULER

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan pada Topik Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler di sekolah tempat Praktek
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk mendeskrip-
sikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : ……….……………………………….…………….

Nama Sekolah : ……….……………………………….…………….

Keterlaksaan
N Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Ya Tdk Deskripsi
o Bk Kr
1 Ada kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler

2 Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler dan

ekstrakurikuler
3 Ada pembinaan kokurikuler dan ekstrakurikuler

4 Setiap guru menjadi pembina kokurikuler dan

ekstrakurikuler
5 Setiap siswa wajib mengikuti kokurikuler dan
ekstrakurikuler

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Nama Mahasiswa

......................................
Lampiran 9: Format Wawancara (Untuk PLP-1)

Format WAWANCARA

Petunjuk:
1. Bentuk wawancara dapat dilakukan dalam bentuk pertanyaan tertutup (terstruktur)
atau bentuk pertanyaan terbuka (tidak terstruktur)
2. Tuliskan hasil wawancara pada kolom yang tersedia

Tanggal Wawancara : ……….……………………………….……………

Nama yang diwawancarai : ……….……………………………….……………

Fokus Pertanyaan
No Pertanyaan Jawaban Ket
Wawancara
1 Peraturan dan Tata Tertib 1…….
Sekolah 2. …….
dst
2 Kegiatan Seremonial 1…….
Formal di sekolah 2. …….
dst
Praktik Pembiasaan positif 1…….
di sekolah 2. …….
dst

Nama Mahasiswa

......................................
Lampiran 10: Format Rekapitulasi nilai Praktek Mengajar (Untuk PLP-2)

REKAPITULASI PENILAIAN PRAKTEK MENGAJAR DI KELAS

(APKG 1)

TAHUN .........

Nama Mahasiswa : ...........................................................

NIM : ...........................................................
Program Studi : ...........................................................

Petunjuk:
Berilah nilai akhir proses pembelajaran pada format berikut ini, dengan cara menyalin nilai
proses pembelajaran yang diperoleh mahasiswa dari pertemuan 1 s.d. n.

No. Proses Pembelajaran Nilai

1. Pertemuan 1
2. Pertemuan 2
3. Pertemuan 3
4. …
5. ….
6. …
7. n
Jumlah Nilai

Rata − rata =
 nilai
n

Gorontalo, ..................
Guru Pamong

......................................
Lampiran 11: Supervisi Kompetensi Kepribadian (Untuk PLP-2)

FORMAT SUPERVISI KOMPETENSI KEPERIBADIAN(APKG 2)

TAHUN........

Petunjuk
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1,2,3, atau 4
pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik

Nama Mahasiswa :……………………………………………

Nama Sekolah :……………………………………………

No INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

1 2 3 4
1. Kewibawaan sebagai guru
2. Kejujuran
3. Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib)
4. Keteladanan bagi peserta didik dalam perilaku
dan penampilan
5. Kepercayaan diri

Total Skor yang diperoleh = .....

Konversi Nilai (0 – 100) = (Skor yang diperoleh : 20) x 100 = .........

Gorontalo, ..................
Guru Pamong

......................................
Lampiran 12: Supervisi Kompetensi Sosial (Untuk PLP-2)

FORMAT SUPERVISI KOMPETENSI SOSIAL (APKG 3)

TAHUN..........

Petunjuk
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1,2,3, atau 4
pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik

Nama Mahasiswa :……………………………………………

Nama Sekolah :……………………………………………

No INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

1 2 3 4
1 Kesantunan dalam berkomunikasi
2 Sikap supel/ramah dalam pergaulan
3 Kemampuan bekerjasama dengan anak didik,
teman sejawat, tenaga kependidikan dan guru
4 Responsif (cepat tanggap) terhadap berbagai
keadaan
5 Kerapian dalam penampilan

Total Skor yang diperoleh = .....

Konversi Nilai (0 – 100) = (Skor yang diperoleh : 20) x 100 = .........

Gorontalo, ..................
Guru Pamong

......................................
 Lampiran 13: Format Berita Acara Ujian Akhir Mengajar (Untuk PLP-2)

PUSAT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

BERITA ACARA

Padahari ini……………tanggal…...bulan………………..tahun.............telah diuji mahasiswa

peserta PLP Program S1, dengan Identitas sebagai berikut:
Na m a : ………………………………………....
NIM : …………………………………………
Fakultas/Jurusan :…………………………………………. Sekolah Latihan
:………………………………………….
Dengan hasil sebagai berikut:

No. Penilai Nilai

1 Kepala sekolah
2 Guru Pamong
3 Dosen pembimbing
Nilai Rata-Rata

Gorontalo,......................

TIM PENGUJI:

Kepala Sekolah Guru Pamong Dosen Pembimbing

...................................... ...................................... ......................................

NIP. NIP. NIP.
Lampiran 14: Format Penilaian Aktivitas PLP-1

FORMAT PENILAIAN AKTIVITAS KEGIATAN PLP-1

Nama Mahasiswa :
Prodi :
NIM :
Nama Sekolah :
No Aspek yang dinilai SKOR
1 2 3 4
1 Mendeskripsikan karakteristik umum peserta
didik yang kelak akan menjadi tanggung
jawab dalam praktik kependidikan (data dari
laporan PLP-1)
2 Mendeskripsikan struktur organisasi dan tata
kerja sekolah (data dari laporan PLP-1)
3 Mendeskripsikan peraturan dan tata tertib
sekolah (data dari laporan PLP-1)
4 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan
seremonial formal di sekolah (data dari
laporan PLP-1)
5 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan rutin
berupa kurikuler, kokurikuler dan
ekstrakurikuler (data dari laporan PLP-1)
6 Mendeskripsikan praktik-praktik pembiasaan
dan kebiasaan positif di sekolah (data dari
laporan PLP-1)
7 Mendiskripsikan kegiatan unit-unit yang ada
di sekolah (data dari laporan PLP-1)

Total Skor yang diperoleh = .....

Konversi Nilai (0 – 100) = (Skor yang diperoleh : 24) x 100 = .........

Gorontalo,
Dosen Pembimbing Lapangan,

(…………………………………………)
Lampiran 15: Format Penilaian Aktivitas KKN Tematik Pendidikan
FORMAT PENILAIAN AKTIVITAS KKN TEMATIK PENDIDIKAN

Nama Mahasiswa :
Prodi :
NIM :
Nama Sekolah :
No Aspek yang dinilai SKOR
1 2 3 4
1 Kemampuan mengumpulkan data dan informasi dari
lingkungan sekolah, menganalisis data yang ada, dan
mengidentifikasi permasalahan dan potensi yang ada
sebelum membuat perencanaan kegiatan pemberdayaan di
lingkungan Persekolahan
2 Urgensi / Ketepatan pemilihan rancangan program kegiatan
pemberdayaan di sekolah berdasarkan data dan informasi
serta kebutuhan yang ada di lingkungan persekolahan
3 Kebaruan / kemutakhiran ide dalam membuat program
kegiatan pemberdayaan di lingkungan persekolahan yang
menumbuhkan antusiasme dan motivasi warga sekolah
dalam pelaksanaan kegiatan yang dilakukan oleh peserta
KKN Tematik Pendidikan
4 Program kegiatan Pemberdayaan di lingkungan
persekolahan sesuai dengan pengetahuan, pengalaman dan
latar belakang keilmuan mahasiswa peserta KKN Tematik
Pendidikan
5 Realisasi terhadap jumlah program kegiatan pemberdayaan
di sekolah yang telah direncanakan
6 Kemampuan melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam
kegiatan pemberdayaan di lingkungan Persekolahan
7 Kemampuan mengkomunikasikan program kegiatan
pemberdayaan yang telah direncanakan dan sedang
dilakukan kepada pengelola sekolah dan pembimbing
lapangan
8 Tanggung jawab sikap kesetia kawanan peserta KKN
Tematik Pendidikan dalam pelaksanaan kegiatan
pemberdayaan di sekolah
9 Kemampuan dalam mengatur waktu kegiatan
pemberdayaan secara efektif yang tidak memberatkan
warga persekolahan (data dari laporan KKN Tematik
Pendidikan)
10 Kemampuan melakukan evaluasi kelompok terhadap setiap
kegiatan pemberdayaan yang telah diselesaikan
Konversi Nilai (0 – 100) = (Skor yang diperoleh : 40) x 100 = .........
Gorontalo,
DPL/Guru Pamong/Kepala Sekolah,

(…………………………………………)
Lampiran 16: Format Penilaian Aktivitas Kegiatan Struktur/Free Form

FORMAT PENILAIAN AKTIVITAS KEGIATAN STRUKTUR/FREE FORM

Prodi :
Nama Sekolah :
No Nama Mahasiswa Nilai Kegiatan …. (…. jam)
Rancangan Look Book Out Put Rata-rata
Mingguan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Gorontalo,
DPL

(…………………………………………)
Lampiran 17: Sistematika Penyusunan Laporan Akhir Program Mengajar Di Sekolah

Sistematika Penyusunan Laporan Akhir Program Mengajar Di Sekolah:

Halaman Sampul
Halaman Pengesahan
Kata pengantar
Daftar isi
Abstrak

Bab I : PENDAHULUAN
A. Analisis situasi (permasalahan dan potensi Pengembangan pembelajaran)
B. Perumusan program dan rancangan kegiatan Program Mengajar di Sekolah
Bab II: PELAKSANAAN PROGRAM MENGAJAR DI SEKOLAH
A. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 1: ………
B. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 2:………….
C. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 3:…………….
D. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 4:………………
E. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 5:…………….
F. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 6:……………..
G. Analisis hasil pelaksanaan dan refleksi kegiatan Program Mengajar di Sekolah
Bab III: PENUTUP
A. Simpulan
B. Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA
Lampiran:
1. Daftar Rencana Kegiatan
2. Lok Book Harian
3. Lok Book Mingguan
4. Dokumen (Out Put) hasil pelaksanaan Program Mengajar di Sekolah (dapat dijilid terpisah)
5. Dokumentasi Kegiatan
Lampiran 18: Format Halaman Judul Laporan

LAPORAN INDIVIDU
LAPORAN AKHIR KEGIATAN MENGAJAR DI SEKOLAH
(PROGRAM MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA)
(NAMA SEKOLAH)

DISUSUN OLEH
(NAMA MAHASISWA)
(NIM MAHASISWA)

(PRODI MAHASISWA)
(FAKULTAS)
(UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
(TAHUN)
Lampiran 19: Format Halaman Pengesahan Laporan Program Mengajar di Sekolah

HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa mahasiswa berikut:

Nama Mahasiswa : ....................................................

NIM : ....................................................
Program Studi : ....................................................
Fakultas : ...........................................................

Telah melaksanakan kegiatan Program Mengajar di Sekolah di

......................................................... dari tanggal ................. sampai tanggal
............................... Hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini. Laporan Program
Mengajar di Sekolah ini telah disetujui dan disahkan oleh:

Gorontalo, .......................

Dosen Pembimbing, Guru pamong

.................................... ........................................
NIP. NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah

........................................
NIP.
Lampiran 20: Format Rekapitulasi Nilai PLP-2
LEMBAR REKAPITULASI NILAI PLP-2 TAHUN...........
Nama Mahasiswa :
NIM :
Fakultas/Jurusan :
Sekolah Latihan :

A. Penilaian APKG 1 – 3 oleh Guru Pamong

Nilai
No. Komponenyangdinilai Bobot (Nilai x Bobot)
(0-100)
1 Proses Pembelajaran (APKG 1) 3
2 Kompetensi Kepribadian (APKG 2) 1.5
3 Kompetensi Sosial (APKG 3) 1.5

B. Penilaian Ujian Akhir oleh Tim Penguji (dosen pembimbing, dan guru pamong)
Nilai (Nilai x
No. Komponen yang dinilai Bobot
(0-100) Bobot)

4 Rata-rata nilai ujian akhir dari tim 2

penguji

C. Penilaian Portofolio oleh Dosen Pembimbing

Nilai (Nilai x
No. Komponen yang dinilai Bobot
(0-100) Bobot)
5 Penilaian Dokumen Portofolio 2

Nilai Akhir PLP-2 (NA) = Total (Nilai x Bobot) dari nomor 1-5 = .....
10
Gorontalo, .......................

Dosen Pembimbing, Guru pamong

.................................... ........................................
NIP. NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah

........................................
NIP.
Lampiran 21: Format Rekapitulasi Nilai Kegiatan Struktur/Free Form

REKAPITULASI NILAI KEGIATAN STRUKTUR/FREE FORM

KEGIATAN MENGAJAR DI SEKOLAH
TAHUN ...........
Fakultas :
Jurusan/prodi :
Sekolah Mitra :

Nilai
Nama Mahasiswa
No. Keg.1/ Keg.2/ Keg.3/ ………..
90,66 jam 45,33 jam 135,99 dst
1 jam
2
3
4
5

Ket:
Kegiatan 1 : Misalnya: Melakukan observasi sekolah
Kegiatan 2 : ……………………..
Kegiatan 3 : ……………….

Gorontalo, .........................
Dosen Pembimbing

...................................................