RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 1 Kadipaten

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII /Satu
Materi Pokok : Bahaya mengonsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD Indikator
1.5 Meyakini bahwa 1.5.1 Meyakini bahwa minuman keras, judi, dan
minuman keras, judi, dan pertengkaran adalah dilarang oleh Allah Swt
pertengkaran adalah 1.5.2 Meyakini bahwa semua yang dilarang Allah pasti
dilarang oleh Allah Swt. mengandung kemudlaratan
2.5 Menghayati perilaku 2.5.1 Berperilaku menghindari minuman keras, judi,
menghindari minuman dan pertengkaran.
keras, judi, dan 2.5.2 Senantiasa beramar makruf nahi munkar pada
pertengkaran dalam setiap kesempatan.
kehidupan sehari-hari.
3.5 Memahami bahaya 3.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis minuman keras yang
mengonsumsi minuman dilarang Allah swt.
keras, judi, dan 3.5.2 Mengidentifikasi contoh judi
pertengkaran.. 3.5.3 Mengidentifikasi contoh-contoh pertengkaran,
3.5.4 Menunjukkan contoh cara menghindari minuman
keras, judi, dan pertengkaran, serta berperilaku
menghindari minuman keras, judi, dan
pertengkaran.
3.5.5 Mengidentifikasi hukum bacaan qolqolah dalam
Q.S. Al-Maidah ayat 90-91 dan 32
4.5 Menyajikan dampak 4.5.1 Mencari dalil naqli tentang menghindari
bahaya mengomsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran
minuman keras, judi, dan 4.5.2 Menyajikan dalil naqli tentang menghindari
 pertengkaran.. minuman keras, judi, dan pertengkaran.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

KD 1.5:
1.5.1 Meningkatkan keyakinan bahwa minuman keras, judi, dan pertengkaran adalah
dilarang oleh Allah Swt
1.5.2 Meningkatkan keyakinan bahwa semua yang dilarang Allah pasti mengandung
kemudlaratan

KD 2.5:
2.5.1 Berperilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran.
2.5.2 Meningkatkan gerakan amar makruf nahi munkar pada setiap kesempatan.

KD 3.5:
3.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis minuman keras yang dilarang Allah swt. dengan benar.
3.5.2 Mengidentifikasi contoh judi dengan benar.
3.5.3 Mengidentifikasi contoh-contoh pertengkaran dengan benar,
3.5.4 Menunjukkan contoh cara menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran, serta
berperilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran dengan benar.
3.5.5 Mengidentifikasi hukum bacaan qolqolah dalam Q.S. Al-Maidah ayat 90-91 dan 32
dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran reguler:
a. Jenis-Jenis Minuman Keras Yang Dilarang Allah Swt.
b. Contoh-contoh Judi
c. Contoh-contoh Pertengkaran,
d. Cara Menghindari Minuman Keras, Judi, Dan Pertengkaran
e. Hukum Bacaan Qolqolah Dalam Q.S. Al-Maidah Ayat 90-91 Dan 32.
2. Materi pembelajaran pengayaan:
a. Dampak orang yang meminum minuman beralkohol
b. cara menghindari minuman keras
c. Dampak negatif perjudian
d. Cara menghindari perbuatan judi
e. Hikmah menghindari perjudian
f. Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya tawuran
g. Cara mencegah tawuran
3. Materi pembelajaran remedial:
a. Jenis-Jenis Minuman Keras Yang Dilarang Allah Swt.
b. Contoh-contoh Judi
c. Contoh-contoh Pertengkaran,
d. Cara Menghindari Minuman Keras, Judi, Dan Pertengkaran
 e. Hukum Bacaan Qolqolah Dalam Q.S. Al-Maidah Ayat 90-91 Dan 32.
(menyesuaikan materi yang belum dikuasai siswa setelah dilakukan penilaian)

E. MEDIA DAN BAHAN

1. Media
a. Presentasi Power Point
b. Video pembelajaran/Film tentang kejadian bencana alam
c. Laptop/Komputer
d. LCD Projector
e. Whiteboard/Blackboard
f. Gunting/cutter
2. Bahan
a. Pensil/Spidol
b. Kertas
c. CD/Flash Disk
d. Bahan-bahan lainnya

F. SUMBER BELAJAR
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2017. Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (halaman 22-43).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2017. Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (halaman 16-31).
Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA : 3 JP
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah & ayat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
c. Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
g. Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran dengan
metode CTL

2. Kegiatan inti (90 menit)

Mengamati
 a. Membaca bersama Q.S. Al-Maidah ayat 90-91 dan 32 mengamati LCD Tentang Q.S.
Al-Maidah ayat 90-91 dan 32 dari Imam Masjidil Harom tentang bacaan dan tulisan,
sambil mengevaluasi bacaanya
b. Mencatat hasil pengamatan terhadap hal- hal penting dari kekurangan bacaanya di
bandingkan tayangan LCD

Menanya
a. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman kelompok dan guru
tentang hal- hal yang belum jelas dari pengamatan terhadap tayangan LCD
b. Peserta didik menanyakan potongan ayat yang mengandung hokum bacaan Qalqalah.

Mengeksploras
a. Peserta didik membaca mengulang bacaan Q.S Al-Maidah ayat 90-91 dan 32 secara
bersama kemudian membaca bersama di kelompok kelompok
b. Praktek membaca satu persatu yang diamati oleh anggota kelompok dan memberi
penilaian, secara bergilir

Mengasosiasi
a. Anggota yang lain mengamati dan mendiskusikan untuk memberi penilaian
b. Memilih diantara anggota kelompok yang paling bagus, fasih dan lancar untuk
dijadikan model
c. Memilih diantara temannya untuk menjadi Presenter, sekretaris dan pengamat

Mengkomunikasikan
a. Mempresentasikan Bacaan Q.S. Al-Maidah ayat 90-91 dan 32 di depan kelas
b. Kelompok lain mengamati dan memberi penilaian hasil presentasi Praktek kelompok
c. Sekretaris menginvenaris hasil penilaian masing –masing kelompok
d. Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan penilaian proses dengan rubrik
observasi dan memberi penguat dari hasil presentasi
e. Guru memberi penghargaan pada kelompok yang hasil presentasinya terbaik

3. Penutup (15 menit)

a. Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
b. Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
e. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
f. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Lampiran Saat Penilaian untuk pencapaian
Pembelajaran pembelajaran (assessment
Berlangsung for and of learning)
2. Penilaian Lembar Lampiran Saat Penilaian sebagai
Diri Penilaian Pembelajaran pembelajaran (assessment
Diri usai as learning)
3. Penilaian Lembar Lampiran Saat Penilaian sebagai
antarteman Penilaian Pembelajaran pembelajaran (assessment
antarteman usai as learning)

2. Sikap Sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Lampiran Saat Penilaian untuk pencapaian
Pembelajaran pembelajaran (assessment
Berlangsung for and of learning)
2. Penilaian Lembar Lampiran Saat Penilaian sebagai
Diri Penilaian Pembelajaran pembelajaran (assessment
Diri usai as learning)
3. Penilaian Lembar Lampiran Saat Penilaian sebagai
antarteman Penilaian Pembelajaran pembelajaran (assessment
antarteman usai as learning)

3. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Lisan Pertanyaan Lampiran Saat Penilaian untuk
(lisan) dengan Pembelajaran pembelajaran
jawaban Berlangsung (assessment for
terbuka learning)
2. Penugasan Tugas tertulis Lampiran Saat Penilaian untuk dan
Pembelajaran sebagai pembelajaran
usai (assessment for and as
learning)
3. Tertulis Soal-soal esei Lampiran Saat Penilaian pencapaian
Pembelajaran pembelajaran
usai (assessment of
learning)
 4. Portofolio Sampel Saat Data untuk penulisan
pekerjaan Pembelajaran deskripsi pencapaian
terbaik hasil usai pengetahuan
dari (assessment of
penugasan learning)
atau tes
tertulis

4. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Produk Soal Lampiran Saat Penilaian untuk,
keterampilan Pembelajaran sebagai dan/atau
produk Berlangsung/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for, as
and of learning)
2. Portofolio Sampel Saat Penilaian untuk dan
produk Pembelajaran sebagai data untuk
terbaik hasil usai penulisan deskripsi
dari tugas pencapaian
atau proyek keterampilan

5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (Lampiran)

Mengetahui Kadipaten , Juli 2020

Kepala SMPN 1 Kadipaten, Guru Mata Pelajaran,

KARTA HAERPUDIN,S.Pd.M.M.Pd MUSTARI,S.Ag

NIP 19680308 199412 1 002 NIP. 19660406 200604 1 007