Professional Documents
Culture Documents
Yoga Adriansyah Strategi Pembelajaran
Yoga Adriansyah Strategi Pembelajaran
Nim : 6101418068
Jawaban
Siasat Bunglon adalah cara guru untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan dan
kebutuhan setiap siswanya.
2. a. Teaching is a science adalah dalam proses mengajar guru harus memiliki
kompetensi atau pengetahuan lebih terhadap apa yg akan diajarkan kepada siswanya.
Hal ini disebabkan karena guru sebagai fasilitator pendidikan harus memiliki
wawasan yang luas terkait apa yang akan disampaikan agar tidak terjadi
kesalahpahaman dan salah tafsir. Selain itu apabila terdapat pertanyaan dari siswanya
guru dapat menjawabnya sesuai kepuasan siswa dan tentunya memiliki dasar yang
jelas.
b. Teaching is an art adalah dimana guru harus mampu mengolah seni seperti
mengolah kata, melalui kata-kata yang baik memotivasi, mangapersepsi,
menyampaikan materi pelajaran, menjalankan proses pembelajaran, dan merefleksi
proses pembelajaran dengan baik.
Seni mengelola lingkungan kelas yaitu mengelola siswa, tata letak untuk menciptakan
suasana belajar mengajar yang menyenangkan
Seni mengelola perbedaan dimana guru dapat mengelola perbedaan seperti latar
belakang, kemampuan menjadi senjata yang optimal dalam kbm
Seni mengelola konflik dimana guru haru dapat mengelola konflik yang bisa saja
terjadi seperti siswa yang belum paham nah guru harus menyiasatinya.
3. Sistem adalah sekelompok komponen dan elemen yang digabungkan menjadi satu
secara teratur untuk mencapai tujuan tertentu
Komponen Pembelajaran PJOK yaitu kurikulum, guru, siswa, metode pembelajaran,
materi pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi
4. Kriteria penentuan tujuan pembelajaran PJOK :
a. Mengacu pada standar kompetensi dan kompetensi dasar yang ingin dicapai.
b. Merumuskan dan mengidentifikasikan pencapaian hasil belajar siswa yang
diinginkan baik itu dari segi kognitif, afektif, dan psikomotorik.
c. Mengkolaborasikan karakteristik materi pembelajaran yang relevan
5. Ruang lingkup penjas
- Permainan dan Olahraga
- Aktivitas Pengembangan Diri
- Aktivitas Senam
- Aktivitas Ritmik
- Aktivitas Akuatik
- Pendidikan Luar Kelas
- Kesehatan
8. Tahap pembelajaran :
a. Sebelum
Perencanaan desain pembelajaran yang meliputi silabus, RPP, dan penataan kelas
perlu dibuat sebaik-baiknya. Perencanaan itu menentukan proses pembelajaran
yang akan berlangsung.
b. Pelaksanaan
Proses pembelajaran terdiri atas Apersepsi, penyampaian materi, tanya jawab,
pengerjaan tugas, dan diakhiri dengan kegiatan penutup. Pada tahap ini guru harus
dapat mengamati proses belajar peserta didik
c. Sesudah Pembelajaran
Proses pembelajaran dapat terkontrol melalui evaluasi harian sehingga ketidak
jelasan materi dapat diketahui saat itu juga. Sehingga KBM esok hari akan lebih
baik lagi dan tujuan pembelajaran bisa tercapai lebih maksimal
Tahapan
1. Memilih bahan permasalahan (misalnya sepak bola) yang akan digunakan dalam
kegiatan belajar.
2. Setelah siswa siap dalam sebuah kelompok kecil, guru memberi sedikit ulasan tentang
permasalahan berupa garis besar saja. Misalnya sejarah sepak bola, teknik dan peraturan.
3. Guru menyebutkan bahwa ia akan mencoba menebak atau merumuskan pertanyaan
terkait dengan permasalahan. Cukup satu buah pertanyaan saja, sebagai contoh bahwa
pertanyaan bisa dirumuskan dari permasalahan, bahkan hanya dengan melihat judulnya saja.
4. Guru meminta seorang siswa untuk menjawab pertanyaan yang baru saja
dilontarkannya terkait judul.
5. Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab atau menanggapi
pertanyaan tersebut, tapi dengan menebak saja, tanpa membaca terlebih dahulu.
6. Guru meminta mungkin dari siswa ada yang ingin mengajukan pertanyaan lain
mengenai permasalahan itu, alinea per alinea lalu mencari tahu dengan berdiskusi dan
mencari bukti apakah tebakan mereka tentang jawaban pertanyaan-pertanyaan yang telah
dilontarkan tersebut tepat atau salah. Demikian seterusnya.
2.Menelaah masalah
3.Merumuskan hipotesis
5.Pembuktian hipotesis