SKRIPSI

UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN

MUTU LULUSAN MADRASAH ALIYAH
(Penelitian Tindakan Sekolah Di Madrasah Aliyah Daarul Qooriin)

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd)
Program Studi Pendidikan Agama Islam
Pada Sekolah Tinggi Agama Islam La Tansa Mashiro

Oleh:
MUHAMAD KHOLIK
NPM/NIRM: 17211006/036.14.2727.17

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM LA TANSA MASHIRO
RANGKASBITUNG
2021
 ABSTRAK

Nama: Muhamad Kholik. NPM: 17211006. Judul Skripsi: Upaya Kepala Sekolah
Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Madrasah Aliyah (Penelitian Tindakan Sekolah
di Madrasah Aliyah Daarul Qooriin). Sekolah Tinggi Agama Islam La Tansa
Mashiro, Rangkasbitung.

Mutu pendidikan pada sebuah lembaga pendidikan dapat diidentifikasi dari

lulusan yang dihasilkan. Lembaga pendidikan dapat memaksimalkan manajemen
mutu tidak hanya dalam mengukur kualitas secara fisik seperti gedung sekolah atau
fasilitas yang berhasil dibangun, namun juga harus meningkatkan kualitas output
yaitu kualitas lulusan yang dihasilkan dari lembaga pendidikan. Penelitian ini
menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan penelitian tindakan sekolah,
sumber data yaitu kepala sekolah dan guru, teknik pengumpulan data menggunakan
observasi, wawancara dan dokumentasi, analisis data yaitu dengan reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun tujuan penelitian ini adalah 1)
Untuk mengetahui upaya kepala sekolah dalam meningkatkan mutu lulusan Madrasah
Aliyah Daarul Qooriin, 2) Untuk mengetahui mutu lulusan Madrasah Aliyah di MA
Daarul Qooriin
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Upaya kepala sekolah MA Daarul
Qooriin dalam mencetak mutu lulusan adalah dengan berfokus pada dua hal, yaitu 1)
Menanamkan nilai-nilai karakter pada kehidupan sehari-hari dan 2) Mewajibkan
siswa untuk memenuhi beberapa syarat kelulusan, 2) Setiap tahunnya, MA Daarul
Qooriin mencetak lulusan yang berkualitas, dan terbukti mampu berbicara banyak di
tingkat Kabupaten, Provinsi maupun mancanegara dengan melalui keberhasilannya
dibidang pendidikan maupun dibidang pekerjaan.

Kata Kunci : Kepala Sekolah, Mutu Lulusan Madrasah Aliyah.

ABSTRACT

ii
Name: Muhammad Kholik. NPM: 17211006. Title: The Efforts of the Principal in
Improving the Quality of Graduates of Madrasah Aliyah (School Action Research at
Madrasah Aliyah Daarul Qooriin). La Tansa Mashiro Islamic High School,
Rangkasbitung.

The quality of education in an educational institution can be identified from the

graduates produced. Educational institutions can maximize quality management not
only in measuring physical quality such as school buildings or facilities that have
been successfully built, but also must improve the quality of output, namely the
quality of graduates produced from educational institutions. This study uses a
qualitative method with a school action research approach, data sources are
principals and teachers, data collection techniques use observation, interviews and
documentation, data analysis is data reduction, data presentation and conclusion
drawing. The objectives of this study are 1) To determine the principal's efforts in
improving the quality of Madrasah Aliyah Daarul Qooriin graduates, 2) To
determine the quality of Madrasah Aliyah graduates at MA Daarul Qooriin
The results of the study show that 1) the efforts of the principal of MA Daarul
Qooriin in scoring the quality of graduates are by focusing on two things, namely 1)
Instilling character values in everyday life and 2) Requiring students to meet several
graduation requirements, 2) Every every year, MA Daarul Qooriin produces quality
graduates, and is proven to be able to speak a lot at the district, provincial and
foreign levels through his success in education and in the field of work.

Keywords: Principal, Quality of Madrasah Aliyah Graduates.

LEMBAR PERNYATAAN

iii
 ‫س ِم ا هللِ ال َّر ْح َم ِن ال َّر ِح ْي ِم‬
ْ ِ‫ب‬
‫ٲشهد ْٲن الّ ٳله ٳال هللا وٲشهد ْٲنّ مح ّمداال ّرسول هللا‬

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama Lengkap : Muhamad Kholik
NPM/NIRM : 17211006/036.14.2727.17
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Judul Skripsi : Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan
Madrasah Aliyah (Penelitian Tindakan Sekolah di Madrasah
Aliyah Daarul Qooriin)
Dengan ini, saya menyatakan dengan sesungguh-sungguhnya bahwa:
1. Skripsi ini merupakan hasil karya penulis yang diajukan untuk memenuhi salah
satu persyaratan memperoleh gelar Strata 1 (S1) di STAI La Tansa Mashiro
2. Semua sumber yang penulis gunakan dalam penulisan skripsi ini telah penulis
cantumkan dengan ketentuan yang berlaku di STAI La Tansa Mashiro.
3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa judul skripsi ini bukan hasil karya penulis,
maka penulis bersedia menerima sanksi akademik yang berlaku di STAI La Tansa
Mashiro.

Rangkasbitung, 11 November 2021

Muhammad Kholik

LEMBAR PERSETUJUAN

iv
Judul Skripsi : Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan
Madrasah Aliyah (Penelitian Tindakan Sekolah di Madrasah
Aliyah Daarul Qooriin)
Oleh : Muhamad Kholik
NPM NIRM : 17211006/036.14.2727.17

Skripsi ini telah disetujui oleh Pembimbing untuk disidangkan dalam sidang
munaqosyah skripsi

Rangkasbitung, 8 November 2021

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Mumu Zainal Mutaqin, M.Pd Ujang Saefuddin Rosyid, M.Pd

NIDN.2116048401 NIDN: 2111026601

Mengetahui,

Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam

Ujang Saepudin Rosyid, M.Pd

NIDN: 2111026601

LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI

v
Judul Skripsi : Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan
Madrasah Aliyah (Penelitian Tindakan Sekolah di Madrasah
Aliyah Daarul Qooriin)
Oleh : Muhamad Kholik
NPM NIRM : 17211006/036.14.2727.17

Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji dalam Sidang Munaqosyah Skripsi

pada Tanggal 24 November 2021 dan dinyatakan Lulus dan diterima, sebagai bagian
persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)

Rangkasbitung, 24 November 2021

Dewan Pembimbing,
Pembimbing I Pembimbing II

Mumu Zainal Mutaqin, M.Pd Ujang Saefuddin Rosyid, M.Pd

NIDN.2116048401 NIDN: 2111026601

Dewan Penguji,
Penguji I Penguji II

Drs. Solihin, M.Pd Asep Fahruroji, M.Kom

NIDN: 2119117001 NIDN: 2126068002

Sekolah Tinggi Agama Islam La Tansa Mashiro

Ketua,

Achmad Faisal Hadziq, S.Sos.I., M.M

NIDN: 2128107901
LEMBAR PERSEMBAHAN

vi
Skripsi Ini Penulis Persembahkan Untuk Bapak Imong Dan Ibu Sukmariah Sebagai
Orang Tua Tercinta Yang Telah Mencurahkan Kasih Sayang
dan Iringan Doa Yang Tulus Dan Senantiasa Memberi Dukungan Dan
Semangat Demi Kesuksesan Penulis, dan untuk Almamater Tercinta La Tansa
Mashiro Rangksbitung

LEMBAR MOTTO

vii
“Ingatlah ketika Tuhanmu berfirman kepada para Malaikat: "Sesungguhnya Aku
hendak menjadikan seorang khalifah di muka bumi". Mereka berkata: "Mengapa
Engkau hendak menjadikan (khalifah) di bumi itu orang yang akan membuat
kerusakan padanya dan menumpahkan darah, padahal kami senantiasa
bertasbih dengan memuji Engkau dan mensucikan Engkau?" Tuhan berfirman:
"Sesungguhnya Aku mengetahui apa yang tidak kamu ketahui”
(Q.S. Al-Baqarah, 30)

KATA PENGANTAR

viii
 Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat kesehatan
dan kesempatan sehingga penyusun dapat menyelesaikan skripsi metodologi
penelitian pendidikan dengan judul “Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan
Mutu Lulusan Madrasah Aliyah (Penelitian Tindakan Sekolah di Madrasah
Aliyah Daarul Qooriin)” dengan baik dan lancar.
Penyusun menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini belum mencapai
hasil yang maksimal sebagaimana yang diharapkan oleh semua pihak. Begitu pula
dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan masih jauh dari kata
sempurna. Namun, atas motivasi yang kuat dan bantuan dari berbagai pihak terutama
pihak kedua orang tua penulis yang selalu memberikan motivasi untuk melanjutkan
skripsi ini supaya tidak mengeluh. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati
pada kesempatan ini penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak H. Ahmad Faisal Hadziq, S.Sos., MM., selaku Ketua Sekolah Tinggi
Agama Islam La Tansa Mashiro Rangkasbitung.
2. Bapak Ujang Saefuddin Rosyid, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Sekolah
Tinggi Agama Islam La Tansa Mashiro Rangkasbitung, sekaligus sebagai Dosen
Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis
dalam penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Mumu Zainal Mutaqin, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I, yang telah
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
4. Segenap dosen pengajar dan karyawan Sekolah Tinggi Agama Islam La Tansa
Mashiro yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran dalam penyusunan
skripsi ini.
5. Bapak Kyai Rosyid Ridho, S.Pd.I, yang telah memberikan izin kepada penulis
untuk melakukan penelitian di Madrasah ini.
6. Rekan-rekan mahasiswa jurusan Pendidikan Agama Islam Angkatan 2017-2021
yang telah menemani penulis dalam mengikuti perkualiahan selama 4 tahun ini.

ix
 Semoga Allah SWT melimpahkan rahmatnya kepada semua pihak yang telah
disebutkan di atas. Dan akhirnya semoga penulisan skripsi ini bermanfaat bagi kita
semua. Aamiin.

Rangkasbitung, 8 November 2021

Muhamad Kholik

x
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...............................................................................................i
ABSTRAK...............................................................................................................ii
ABTSRACT..............................................................................................................iii
LEMBAR PERNYATAAN...................................................................................iv
LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................v
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI...................................................................vi
LEMBAR MOTTO................................................................................................vii
LEMBAR PERSEMBAHAN................................................................................viii
KATA PENGANTAR............................................................................................ix
DAFTAR ISI...........................................................................................................xi
DAFTAR TABEL...................................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR..............................................................................................xiv
DAFTAR LAMPIRAN..........................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.................................................................1
B. Identifikasi Masalah.......................................................................10
C. Pembatasan Masalah......................................................................11
D. Perumusan Masalah........................................................................11
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian.......................................................12
BAB II LANDASAN TEORI..........................................................................14
A. Upaya Kepala Sekolah...................................................................14
1. Upaya.........................................................................................14
2. Pengertian Kepala Sekolah........................................................14
3. Kompetensi Kepala Sekolah......................................................17
4. Peran Kepala Sekolah................................................................20
5. Tugas Kepala Sekolah...............................................................25
B. Kualitas Lulusan Madrasah Aliyah................................................26

xi
 1. Konsep Mutu Lulusan................................................................26
2. Proses Peningkatan Mutu Lulusan.............................................32
C. Kerangka Pemikiran.......................................................................34
D. Kajian Literatur..............................................................................36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN.........................................................38
A. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................38
B. Metode Penelitian...........................................................................39
C. Teknik Pengumpulan Data.............................................................40
D. Data dan Sumber Data....................................................................42
E. Instrumen Penelitian.......................................................................43
F. Teknik Analisis Data......................................................................45
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN.........................................53
A. Deskripsi Obyek Penelitian............................................................53
B. Temuan Penelitian..........................................................................58
C. Analisis Temuan Dengan Teori Yang Relevan..............................81
D. Pembahasan....................................................................................84
BAB V PENUTUP............................................................................................87
A. Kesimpulan.....................................................................................87
B. Saran...............................................................................................88

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN - LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

xii
Tabel 3.1 Perencanaan Penelitian……………………………………………. 38
Tabel 3.2 Lembar Observasi………………………..……………………….. 44
Tabel 3.3 Pedoman Wawancara……………………………………………… 44
Tabel 4.1 Jumlah Pendidik dan Tenaga Kependidikan MA Daarul Qooriin 55
Tabel 4.2 Jumlah Peserta Didik MA Daarul Qooriin………………………. 56
Tabel 4.3 Keadaan Sarana dan Prasarana MA Daarul Qooriin…………….. 57
Tabel 4.4 Program Siswa Kelas XII MA Daarul Qooriin………………….. 63
Tabel 4.5 Mutu Lulusan MA Daarul Qooriin………………………………. 80

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pencapaian Mutu dalam Proses Pendidikan………………. ……. 32

xiii
Gambar 2.2 Proses Pendidikan………………. ……………………………….. 33
Gambar 2.3 Kerangka Pemikiran……………. ……………………………….. 36
Gambar 2.1 Pelaksanaan Program Praktek Mengajar……………. …………… 69
Gambar 2.2 Pelaksanaan Program Manasik Haji……………. ………………. 71
Gambar 2.3 Pelaksanaan Program Mengurus Jenazah……………. ………… 73
Gambar 2.4 Lulusan MA Daarul Qooriin Kuliah di Mesir Jalur Beasiswa…… 78
Gambar 2.5 Lulusan MA Daarul Qooriin Yang Mendirikan MI…………….... 79

DAFTAR LAMPIRAN

xiv
Lampiran 1 Pedoman Wawancara
Lampiran 2 Lembar Observasi
Lampiran 3 Dokumentasi Penelitian
Lampiran 4 Lembar Riwayat Hidup

xv
 DAFTAR PUSTAKA

Aminah, Siti. 2010. Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Terhadap Kinerja Guru,
dalam Media Sekolah, Edisi 57 Tahun III

Barlian, Ikbal. 2013. Manajemen Berbasis Sekolah Menuju Sekolah Berprestasi.

Jakarta: Esensi Erlagga Group.

Basri, Hasan. 2014. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: Pustaka Setia.

Daryanto. 2011. Administrasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Departemen Agama RI. 2012. Al-Quran Tajwid dan Terjemah. Surabaya: Fajar
Mulya.

Djaelani, dkk. 2014. Dasar-Dasar Pendidikan. Tanggerang: Pustaka Mandiri.

Endang, “Pengendalian Mutu Pendidikan Konsep dan Aplikasi”, diakses dari

ilmucerdaspendidikan.worpress.com, 2010 (diakses 3 Desember 2018)

Euis Karwati et all. 2013. Kinerja Dan Profesionalisme Kepala Sekolah Membangun
Sekolah Yang Bermutu. Bandung: Alfabeta.

Fathurrohman, Muhammad dan Sulistiyorini. 2012. Implementasi Manajemen

Peningkatan Mutu Pendidikan Islam.Yogyakarta :Teras.

Fauzi, Ahmad. 2013. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.

Fetrimen dan Yayat Suharyat. 2018. Peran Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran (Kajian Ketercapaian Standar Proses
Madrasah Aliyah Di Kota Bekasi). Jurnal Koulutus: Jurnal Pendidikan
Kahuripan Volume 1, Nomor 1, Maret 2018.

Ghani, A. Abd. Rahman. 2014. Metodologi Tindakan Kelas. Ed. 1. Cet. 2. Jakarta:
Rajawali Pers.

Hidayati, 2014. Manajemen Pendidikan, Standar Pendidik, Tenaga Kependidikan,

dan Mutu Pendidikan. Jurnal Al-Ta‟lim, Volume 21.

Kompri. 2015. Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya Offset
Mulyasa, E, 2011. Manajemen & Kepemimpinan Kepala Sekolah , Jakarta: Bumi
Aksara.

Mulyasa, E. 2014. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Oktiani, Ifni. 2019. Peningkatan Mutu Lulusan di Madrasah Aliyah Muhammadiyah

Pekuncen Banyumas. Tesis Program Studi Pendidikan Agama Islam
Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.

PERMENDIKNAS NO. 13 Tahun 2007. Lampiran tentang Standart Kepala Sekolah.

Pristian, Dhendi. 2018. Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu

Lulusan (Studi Multikasus di Madrasah Aliyah Negeri 1 dan Madrasah Aliyan
Negeri 2 Kota Kediri). Tesis Program Magister Manajemen Pendidikan Islam
Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibarahim Malang.

Rahardjo, Mudjia. 2017. Studi Kasus dalam Penelitian: Konsep dan Prosedurnya.
Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Sagala, Syaiful. 2013. Manajemen Strategi dalam Peningkatan Mutu Pendidikan.

Bandung: Alfabeta.

Siregar, Sofyan. 2014. Statistik Parametik Untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta:

Bumi Aksara.

Sugihartono, “Menuju Sekolah Bermutu”, wordpress.com, 4 November 2009 (diakses

26 Desember 2018).
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif
Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujarweni, V. Wiratna. 2014. Metode Penelitian: Lengkap, Praktis dan Mudah.

Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Syukur, Fatah. 2013. Manajemen Pendidikan Berbasis pada Madrasah. Semarang:

Pustaka Rizki Putra.

Vatima, Vini. 2015. Peran Kepala Madrasah Dalam Upaya Meningkatkan Mutu
Pendidikan di MAN Purwodadi Tahun Ajaran 2014-2015. Skripsi Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wahyusumidjo. 2011. Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjaun Teoritik dan

Permasalahannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Yasin, Ahmad Fatah, 2011, Pengembangan Sumber Daya Manusia di Lembaga
Pendidikan Islam, Malang: UIN-Maliki Press.

Zazin, Nur. 2017. Gerakan Menata Mutu Pendidikan Teori dan Aplikasi. Yogyakarta:
Ar-Ruzz Media.
LAMPIRAN - LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Wawancara
Nama : Bapak Rosyid Ridho, S.Pd.I
Jabatan : Kepala Sekolah MA Daarul Qooriin
Hari/Tanggal : Senin, 15 Oktober 2021

1. Bagaimana upaya kepala sekolah dalam meningkatkan mutu lulusan?

2. Bagaimana upaya dalam meningkatkan mutu lulusan dengan cara menanamkan
nilai-nilai karakter dalam pembelajaran di kelas?
3. Bagaimana upaya dalam meningkatkan mutu lulusan dengan cara menanamkan
nilai-nilai karakter pada aspek keagamaan?
4. Apakah terdapat program khusus untuk siswa kelas XII dalam upaya
meningkatkan mutu lulusan?
5. Apa yang melatarbelakangi program tersebut dijadikan syarat kelulusan siswa
kelas XII?
6. Bagaimana jika terdapat siswa kelas XII yang tidak memenuhi salah satu
program tersebut?
7. Apa yang membuktikan bahwa lulusan MA Daarul Qooriin bermutu?
8. Bagaimana menumbuhkan kepercayaan pada masyarakat bahwa dengan sekolah
di MA Daarul Qooriin akan menghasilkan lulusan yang bermutu?
9. Apakah terdapat lulusan MA Daarul Qooriin yang berkontribusi pada masyarakat
dalam bidang keagamaan?
10. Apakah terdapat lulusan MA Daarul Qooriin yang bermutu dibidang pendidikan?
11. Apakah terdapat lulusan MA Daarul Qooriin yang bermutu diluar daerah ataupun
di mancanegara?
12. Apakah terdapat lulusan MA Daarul Qooriin yang bermutu dibidang sosial atau
pemerintahan?
Lampiran 1. Pedoman Wawancara
Nama : Dimyati, S.Pd.I
Jabatan : Waka Kurikulum MA Daarul Qooriin
Hari/Tanggal : Selasa, 16 Oktober 2021

1. Bagaimana upaya dalam meningkatkan mutu lulusan dengan cara

mengimplementasikan pada mata pelajaran?
2. Apakah terdapat nilai-nilai karakter pada semua mata pelajaran?
3. Bagaimana upaya dalam meningkatkan mutu lulusan dengan cara
mengimplementasikan pada kegiatan pembelajaran?
4. Bagaimana hubungan nilai-nilai karakter yang diajarkan dikelas dengan perilaku
siswa pada kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah?
5. Apakah terdapat lulusan MA Daarul Qooriin yang ahli dalam pelajaran tertentu?
Lampiran 1. Pedoman Wawancara
Nama : Joko Santoso, S.Pd.I
Jabatan : Bidang Keagamaan MA Daarul Qooriin
Hari/Tanggal : Rabu, 17 Oktober 2021

1. Bagaimana upaya dalam meningkatkan mutu lulusan dengan cara menanamkan

nilai-nilai karakter dalam aspek keagamaan?
2. Bagaimana upaya dalam meningkatkan mutu lulusan dengan cara menanamkan
nilai-nilai karakter dalam membangun budaya sekolah yang berkarakter?
3. Apa harapan anda untuk siswa dengan diimplementasikannya nilai-nilai karakter
dalam bidang keagamaan?
4. Menurut anda, apakah program-program yang diterapkan di MA Daarul Qooriin
ini efektif untuk perkembangan kepribadian siswa?
5. Apakah terdapat lulusan MA Daarul Qooriin yang berkontribusi dalam bidang
keagamaan dilingkungan masyarakat?
Lampiran 1. Jawaban Wawancara
Nama : Bapak Rosyid Ridho, S.Pd.I
Jabatan : Kepala Sekolah MA Daarul Qooriin
Hari/Tanggal : Senin, 15 Oktober 2021

1. Salah satu upaya kepala sekolah dalam meningkatkan mutu lulusan adalah
dengan memberikan pendidikan karakter. Pendidikan karakter di sekolah
merupakan elemen yang sangat penting untuk diterapkan di lingkungan sekolah
di mana pendidikan ini memiliki fungsi sebagai pembentuk karakter dan juga
moral siswa dalam interaksinya di tengah-tengah masyarakat. Pendidikan
karakter harus diterapkan sejak dini di sekolah maupun keluarga terlebih di masa
pandemi seperti ini.
2. Strategi menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran di
kelas, di antaranya dengan memberikan contoh yang baik untuk siswa,
memberikan apresiasi, memberikan pesan moral pada setiap pelajaran,
mengajarkan sopan santun, dan mengenalkan tata tertib sekolah dan
mematuhinya
3. Membiasakan siswa untuk shalat berjamaah dimesjid, shalat tepat waktu, dzikir
bersama setelah selesai shalat, dan dilanjutkan dengan membaca al-quran, puasa
sunnah, shalat tahajjud setiap kamis malam, shalat dhuha setiap pukul 07.00
WIB sebelum masuk kelas, shalat hajat berjamaah sebelum tidur.
4. Program-program yang diterapkan untuk siswa kelas XII yaitu diproyeksikan
dengan kehidupan dimasyarakat, dimana ketika siswa lulus dari sekolah ini,
mereka dapat berguna untuk dirinya maupun masyarakat, seperti tahlil ataupun
shalat mayit, selain itu lebih jauh lagi siswa dibekali ilmu tata cara manasik haji,
menjadi khotib shalat jumat, idul fitri maupun idul adha, mencetak lulusan yang
dapat mengajar, dan menghafal beberapa juz Al-Quran termasuk juz ‘ama atau
juz ke 30.
5. Pertama, penulisan karya tulis ilmiah. Tujuan di wajibkannya program penulisan
karya ilmiah ini adalah 1) Sebagai wahana untuk melatih ide tersurat atau hasil
literature dalam bentuk karya ilmiah yang sistematis. Karya tulis ilmiah yang
ditulis diharapkan menjadi wahana transformasi pengetahuan antara sekolah dan
masyarakat. 2) Foster etos ilmiah di kalangan siswa, sehingga tidak hanya
konsumen pengetahuan, tetapi juga mampu menjadi produsen (produsen)
berpikir dan menulis dibidang ilmu pengetahuan. 3) Membuktikan pengetahuan
dan potensi ilmiah yang dimiliki oleh siswa dalam menghadapi dan memecahkan
masalah dalam bentuk karya ilmiah yang bersangkutan setelah mendapat
pengetahuan. 4) Melatih keterampilan dasar untuk melakukan penelitian. Kedua
tahlil. Bagi lulusan MA Daarul Qooriin harus bisa tahlil, karena hal ini
bermanfaat bagi dirinya dan untuk kehidupan di lingkungan masyarakat, manfaat
tahlil antara lain dengan melaksanakan tahlil siswa akan bisa mengaji Alquran,
Salah satu cara mendoakan orang yang sudah meninggal dan menjadikan
kerukunan hidup antar tetangga semakin erat. Ketiga, khutbah imamah. Program
ini dijadikan syarat kelulusan siswa kelas XII agar memberikan pengetahuan
secara komprehensip mengenai keislaman. Untuk siswa laki-laki, diharapkan
dengan belajar berkhutbah baik itu khutbah jumat, khutbah idul fitri maupun
khutbah idul adha menjadikan mereka kelak berperan jadi khotib dilingkungan
masyarakat. Keempat, program praktek mengajar. Program ini dilakukan oleh
siswa selain sebagai syarat wajib kelulusan, Ilmu yang telah siswa peroleh
membutuhkan lahan agar ilmu tersebut bermanfaat, yaitu dengan cara
mengamalkannya, baik dengan mengajarkannya maupun yang lainnya. Begitulah
pentingnya mengamalkan ilmu sehingga ada pahala yang dapat diperoleh jika
ilmu tersebut diamalkan dengan cara mengajar. Kelima, program Manasik haji.
Program ini diperlukan guna memberikan pemahaman kepada setiap siswa
tentang tujuan utama keberangkatan mereka ke tanah suci. Dalam kegiatan
manasik haji, siswa akan dilatih tentang tata cara pelaksanaan ibadah haji yang
akan dilaksanakannya, misalnya rukun haji, persyaratan, wajib, sunah, maupun
 hal-hal yang tidak boleh dilakukan selama pelaksanaan ibadah haji. Selain itu,
siswa juga akan belajar bagaimana cara melakukan
praktik tawaf, sa’i, wukuf, lempar jumrah, dan prosesi ibadah lainnya dengan
kondisi yang dibuat mirip dengan keadaan di tanah suci. Keenam,
Penyelenggaraan tajhijul mayyit. Tujuan ini sebagai upaya yang dilakukan pada
pelatihan agar dapat mengedepankan generasi muda dalam mengurus jenazah
dan siap berkontribusi dalam masyarakat dalam hal tajhiz mayat secara suka rela
dan melakukannya dengan benar tanpa mengarapkan imbalakn sedikitpun.
Ketujuh, hafalan Al-Quran. Tujuan diselenggarakannya tahfidz quran bagi siswa
kelas XII ini karena orang yang hafal ayat-ayat al-quran akan mendapatkan
banyak manfaat, antara lain Al-Qur’an menjanjikan kebaikan, berkah, dan
kenikmatan bagi penghafalnya, eorang hafizh Al Qur’an adalah orang yang
mendapatkan Tasyrif nabawi (penghargaan khusus dari Nabi SAW), hifzhul
Qur’an merupakan ciri orang yang diberi ilmu, hafizh Qur’an adalah keluarga
Allah yang berada di atas bumi, dan menghormati seorang hafizh Al Qur’an
berarti mengagungkan Allah, selain itu hafalan juz ke 30 akan dapat memperkaya
bacaan siswa ketika shalat.
6. Khutbah imamah ini juga menjadi salah satu program wajib yang harus
diselesaikan siswa kelas XII, karena kelulusan akan ditangguhkan oleh pihak
sekolah jika program ini tidak diselesaikan oleh siswa itu sendiri.
7. Sudah banyak lulusan MA Daarul Qooriin ini yang terbilang sukses. Ini
membuktikan MA Daarul Qooriin bukan lagi Madrasah Aliyah di daerah dengan
segala kekurangan. Namun sudah bisa menghasilkan lulusan yang mampu
bersaing. Lulusan MA Daarul Qooriin juga sudah mampu memberikan kontribusi
kepada masyarakat, melalui alumni yang lahir dari Daarul Qooriin.
8. Karena kita tahu tidak semua orang tua mempercayai dan meragukan MA Daarul
Qooriin, namun MA Daarul Qooriin mampu mengambil menjawab keraguan
mereka dengan menghasilkan mutu lulusan yang baik. Tentunya dengan peluang
 yang ada juga dibarengi dengan mutu dan kualitas yang semakin hari semakin
meningkat
9. Banyak dari alumni yang menjadi imam shalat tetap di kampungnya, menjadi
imam tahlil bahkan menjadi khotib shalat jumat maupun sholat idul fitri/adha.
Seperti alumni ke 15 Tahun 2013, saudara Sarwandi menjadi khotib tetap pada
kegiatan sholat idul fitri dan idul adha dikampungnya. Saudara Ahmad Nafis
yang juga merupakan alumni ke 15, sering memimpin tahlil baik di Pondok
Pesantren tempat ia mengajar, maupun dikampung halamannya.
10. Bapak Sobari Marzuki, S.Pd.I alumni tahun 2001 merupakan guru senior di MA
Daarul Qooriin berhasil mendirikan sekolah jenjang Madrasah Ibtidaiyah secara
independen pada Tahun 2018.
11. Tahun 2004 tepatnya pada angkatan ke 7, MA Daarul Qooriin berhasil
meluluskan alumni yang dimana ia dapat melanjutkan pendidikannya di
Universitas Al-Azhar, Mesir melalui jalur beasiswa. Tidak hanya menempuh
pendidikan Strata Satu (S1), ia juga melanjutkan jenjang Strata Dua (S2) disana.
Kini, ia kembali ke MA Daarul Qooriin sebagai tenaga pendidik dengan
keilmuan yang tentunya tidak diragukan lagi. Hal yang sama terjadi pada tahun
2011, tepatnya pada angkatan ke 14, saudara Tria Hardiansyah juga melanjutkan
jenjang pendidikannya di Universitas Al-Azhar. Tidak hanya itu, lulusan MA
Daarul Qooriin angkatan ke 18 tahun 2016 juga melanjutkan pendidikan
sekaligus pekerjaanya di Kota Munich, Jerman. Dengan bekal pendidikan bahasa
yang diperoleh selama sekolah di MA Daarul Qooriin serta kursus bahasa
jerman, Saudari Ecaa Resa Isnaziah berhasil menembus benua eropa tersebut dan
menikah dengan orang yang berkewarganegaraan Turki dan saat ini ia tinggal
disana.
12. Saudara Moch. Lomri alumni ke 15 Tahun 2013, menjadi pegawai Desa Aweh,
sejak tahun 2015 hingga sekarang dengan jabatan sebagai Ekbang. Saudara
Lukman alumni ke 7 Tahun 2004 menjadi Kepala Desa Kendayakan Kecamatan
Kragilan Kabupaten Serang.
Lampiran 1. Jawaban Wawancara
Nama : Dimyati, S.Pd.I
Jabatan : Waka Kurikulum MA Daarul Qooriin
Hari/Tanggal : Selasa, 16 Oktober 2021

1. Implementasi pendidikan karakter melalui integrasi dalam mata pelajaran dan

pembiasaan. Karena pendidikan karakter adalah sesuatu yang sangat penting dan
vital bagi tercapainya tujuan hidup. Karakter itu sendiri merupakan dorongan
pilihan untuk menentukan yang terbaik dalam hidup. Sebagai bangsa Indonesia
setiap dorongan pilihan itu harus dilandasi oleh Pancasila.
2. Iya, pada semua mata pelajaran mengandung nilai-nilai karakter, baik pada mata
pelajaran agama maupun mata pelajaran umum
3. Penyelenggaraan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran hendaknya
berpijak pada nilai-nilai karakter tersebut, yang selanjutnya dikembangkan
menjadi nilai-nilai yang lebih banyak atau tinggi (yang bersifat tidak absolute
atau relative), yang sesuai dengan kebutuhan, kondisi, dan lingkungan sekolah itu
sendiri.
4. Nilai-nilai karakter yang diajarkan dikelas diharapkan dapat diterapkan dengan
perilaku siswa pada kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah.
5. Ada siswa yang ahli dalam hadits, ada yang ahli dalam matematika.
Lampiran 1. Jawaban Wawancara
Nama : Joko Santoso, S.Pd.I
Jabatan : Bidang Keagamaan MA Daarul Qooriin
Hari/Tanggal : Rabu, 17 Oktober 2021

1. Nilai–nilai edukatif yang terutama pada siswa adalah: Nilai keimanan, Nilai
Ibadah, Nilai Akhlak, Nilai Psikologis. Pada pertama nilai yang terdapat dari
nilai keimanan adalah siswa mampu mengetahui dan menanamkannya nilai–nilai
keagamaan sehingga dapat dipraktekan dalam kehidupan sehari-hari. Pada nilai
Ibadah siswa dapat menunjukkannya pada keseriusannya dalam praktek sholat
atau pada praktek manasik haji. Pada Akhlak siswa dapat menujukkanya dengan
berperilaku yang lebih sopan.
2. Untuk membangun budaya sekolah yang positif, perlu dikondisikan agar
lingkungan fisik dan sosial-kultural sekolah memungkinkan siswa membangun
kegiatan keseharian disekolah yang mencerminkan perwujudan karakter yang
dituju. Ditempuh dengan melakukan pembiasaan dan pembudayaan aspek-aspek
karakter dalam keseharian disekolah dengan pendidik sebagai teladan. Guru
memainkan peran sebagai model dalam menciptakan lingkungan sekolah yang
positif yang dapat mendorong siswa dalam mengaktualisasikan dirinya agar
menjadi pribadi yang berkarakter.
3. Harapan saya, semoga siswa di sekolah ini tumbuh menjadi anak yang sholeh
dan solehah, memiliki akhlak yang terpuji serta selalu mendekatkan diri pada
Allah.
4. Program-program yang diterapkan di MA Daarul Qooriin saya rasa sangat efektif
untuk perkembangan kepribadian siswa, karena program yang dirancang telah
dipertimbangkan untuk perkembangan pribadinya dimasa mendatang.
5. Ada alumni yang menjadi khotib tetap dikampungnya, ada juga yang sering
memimpin tahlil dikampungnya, dan banyak lagi.
Lampiran 2. Lembar Observasi

Mutu Lulusan MA Daarul Qooriin

Tahun
No Nama Keterangan
Angkatan
Memiliki instansi pendidikan jenjang
1 Sobari Marzuki, S.Pd.I 2001
Madrasah Ibtidaiyah
Hafidz Quran dan Alumni S2
2 Muhammad Bahtiar, LC 2004 Universitas Al-Azhar melalui
program beasiswa
Menjadi Kepala Desa Kendayakan
3 Lukman 2004 Kecamatan Kragilan Kabupaten
Serang
Menjadi Pegawai toko khusus
4 Harjan Dini 2010
pemberangkatan Haji dan Umroh
Alumni S1 Universitas Al-Azhar
5 Tria Hardiansyah 2012
melalui program beasiswa
Bekerja sebagai pengembangan riset
6 Budiyanto 2013
dan translator jurnal bahasa asing.
Bekerja sebagai pegawai Desa Aweh
7 Moch Lomri 2013
jabatan Ekbang
Khotib shalat idul fitri dan idul adha
di kampung halamannya, di Cikulur
8 Sarwandi 2013
dan di sekolah tempat dia mengajar
di Cikampek
Pemimpin tahli di Pondok Pesantren
9 Ahmad Nafis 2013
Daarul Qooriin
10 Abdul Aziz 2014 Satpol PP daerah Kabupaten Lebak
12 Zamzami Lafaf 2014 Ahli Programmer
13 Imas Masturoh 2015 Guru di Sain Alfa
Kuliah di Jerman melalui program
13 Ecaa Resa Isnaziah 2016
beasiswa
Kuliah dengan jalur beasiswa
14 Akbar Dwi Jaya Kusuma 2017
melalui hafalan Quran
Lampiran 3. Dokumentasi Penelitian

Apel Tahunan Sebagai Pendidikan Karakter

Pekan Perkenalan Siswa Baru

Kegiatan Ngaji Bersama

Kegiatan Gotong Royong

 Membuat Karya Seni

Pelaksanaan Program Manasik Haji

Pelaksanaan Program Manasik Haji

Ekstrakulikuler Bela Diri

Pelaksanaan Program Mengurus Jenazah
 Praktek Komputer

Kegiatan Pembelajaran di Kelas

Pelaksanaan Program Praktek Mengajar

Lulusan MA Daarul Qooriin

Kuliah di Universitas Al-Azhar, Mesir
Melalui Jalur Beasiswa
 Lulusan MA Daarul Qooriin
Yang Mendirikan Sekolah Jenjang Madrasah Ibditidaiyah
Lampiran 4. Lembar Riwayat Hidup

RIWAYAT HIDUP

Nama : Muhamad Kholik

Tanggal/Lahir : Lebak, 27 Agustus 1999
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Agama : Islam
Alamat : Jl. Siliwangi, Kp. Jaura
Rangkasbitung Timur,
Kecamatan Rangkasbitung
Kabupaten Lebak, Provinsi
Banten.
Email : Tsaja417@gmail.com
No. Telepon : 089521316554
Riwayat Pendidikan : SDN 1 Rangkasbitung Timur Lulus Tahun 2011
: SMPN 6 Rangkasbitung Lulus Tahun 2014
: MA Wasilatul Falah Lulus Tahun 2017
S1 Program Studi Pendidikan Agama Islam
(PAI) Sekolah Tinggi Agama Islam La Tansa
Mashiro Rangkasbitung angkatan 2017-2021.

Cikulur, 8 November 2021

Yang membuat pernyataan,

MUHAMAD KHOLIK