COLLEGE DE LA VALLEE Bulletin du 3ème Trimestre

EPINAY-SOUS-SENART
RUE DU 19 MARS 1962 SACOVSCAIA Angela
91860 EPINAY-SOUS-SENART Née le 16/10/2008
Tél. : 01 60 47 02 88
Email : ce.0911397z@ac-versailles.fr 404 (22 élèves)
Professeur principal : Mme HIERSO

Année scolaire : 2021/2022

Moyennes T3
Matières T1 T2 Éléments du programme travaillés durant la période Appréciations
Élève Clas.
FRANCAIS N.N. 15,50 12,50 - Adopter les procédés d’écriture qui répondent à la consigne Elève d'UPE2A très peu présente en français durant ce
Pôle littéraire

et à l’objectif trimestre, Angela a su, lorsqu'elle était là, témoigner de

Mme BOUN NHANG - Informer, s’informer, déformer ? (articles de presse…) son implication et de son volontariat à participer aux
- La ville, lieu de tous les possibles ? (descriptions issues des apprentissages. Il faut poursuivre ainsi!
romans du XIXe siècle, poèmes…)
Pôle littéraire

- Maitriser les accords dans la phrase

- S’exprimer de façon maitrisée
HISTOIRE-GEOGRAPHIE Abs 11,42 - Conquêtes et sociétés coloniales Angela n'est pas incluse en cours d'histoire. Mais
Pôle littéraire

Mme BELLAHA - Des villes inégalement connectées aux réseaux de la lorsqu'elle est présente, elle fournit un travail sérieux. Je la
mondialisation félicite pour son investissement dans le concours de
- Espace et paysages de l’urbanisation lecture. Je l'encourage à garder le même sérieux en classe
- L’Europe de la « révolution industrielle » de 3e.
- Le tourisme et ses espaces
ANGLAIS LV1 Disp Disp 11,09 - Repérer des indices pertinents, extralinguistiques ou linguistiques, pour Élève UPEAA non évaluée ce trimestre. Néanmoins,
identifier la situation d’énonciation et déduire le sens d’un message.
Mme HIERSO - Construction de la phrase lorsqu'elle était en classe elle a pris des notes et a suivi les
- Comprendre des textes rédigés dans une langue courante et renvoyant à un leçons avec sérieux et assiduité.
sujet connu
- Développer des stratégies pour surmonter un manque lexical lors d’une
prise de parole, s’autocorriger et reformuler pour se faire comprendre.
- Développer des stratégies de compréhension orale en repérant des indices .
Pôle scientifique

MATHEMATIQUES 1,50 12,69 8,51 11,99 - Calcul littéral Les notes ne sont pas représentatives du niveau d'Angela,
M. FATAKA - Résoudre des problèmes de proportionnalité qui a des difficultés de compréhension en français. Je
- Utiliser les notions de géométrie plane pour démontrer t'encourage à poursuivre tes efforts et à ne pas hésiter à
Pôle scientifique

- Comparer, calculer, résoudre les problèmes solliciter de l'aide ! Courage !

Pôle scientifique

PHYSIQUE-CHIMIE Abs N.N. 7,60 13,09 - Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer des Elève UP2A. Angela est méritante car elle fait des efforts
Mme BARRY conclusions et les communiquer en argumentant pour comprendre et travailler les leçons malgré le blocage
- Lire et comprendre des documents scientifiques de la langue. Je l'encourage à poursuivre ses efforts pour
Pôle scientifique

- Passer d’une forme de langage scientifique à une autre sa troisième.

- Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une
question scientifique
SCIENCES VIE & TERRE 16,00 13,94 - Appréhender différentes échelles spatiales d’un même phénomène/d’une Des résultats issus de travaux de groupe. Angela a
même fonction (ex : nutrition : niveau de l’organisme, niveau des organes et
M. CALLEDE niveau cellulaire). cependant fait preuve de sérieux et de curiosité, il faut
- Fonder ses choix de comportement responsable vis-à-vis de sa santé ou de garder cette attitude positive.
l’environnement sur des arguments scientifiques.
- Interpréter des résultats et en tirer des conclusions.
- Lire et exploiter des données présentées sous différentes formes : tableaux,
graphiques, diagrammes, dessins, conclusions de recherches, cartes heuristi.

TECHNOLOGIE 13,50 N.Not 9,53 - Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, Elève UPEAA non évaluée.
schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
Mme GAUBERT - Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des
solutions techniques au moment des revues de projet.
- S’approprier un cahier des charges.
- Participer à l’organisation et au déroulement de projets.
- Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter ses
choix et les communiquer en argumentant.
Pôle artistique

ARTS PLASTIQUES 11,00 16,00 12,63 - Expérimenter, produire, créer Ensemble satisfaisant.
M. BOULANGER - L’œuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur
- La représentation ; images, réalité et fiction
- Mettre en œuvre un projet artistique
Pôle artistique

- S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs

EDUCATION MUSICALE 15,00 20,00 16,31 13,57 - Improviser et réagir aux résultats proposés par le groupe (Non évaluée à l'écrit ce trimestre) Angela s'est montré
Mme SUTTER - Mettre en lien des caractéristiques musicales et des impliquée tout au long de ce trimestre malgré les difficultés
œuvres entendues rencontrées. Je l'encourage à poursuivre avec cette même
- Mobiliser des repères permettant d'identifier le genre énergie positive.
musical du jazz

ED.PHYSIQUE & SPORT Abs 11,00 11,00 14,43 - En lutte, connaitre le règlement et assumer les rôles Un trimestre semblable au deuxième pour Angela.
M. FIEUX d'arbitres, juges et observateurs. Toujours aussi discrète, Angela reste une élève appliquée
- En lutte, mettre en place des contrôles en fonction de ses en EPS mais manque d'initiative et de persévérance. Il faut
points forts et de son adversaire afin de gagner le combat montrer davantage de volonté pour progresser.
le plus souvent possible par un "tombé"

Oral de l'Histoire des arts Disp 13,09

Mme HIERSO

UPE2A 15,75 14,17 14,12

M. DJEBELNOUAR

Moyennes générales 8,25 13,99 13,14 12,58

Absences : 22 demi-journées dont 18 sont non justifiées - Retards : 1
Appréciation globale : Ensemble correct mais encore une fois non représentatif de toutes les capacités d'Angela qui est sérieuse, volontaire et ayant le souci de bien faire malgré la
barrière de la langue. Nous vous encourageons à poursuivre dans cette voie pour l'année de troisième.
Mentions : Encouragements
Le chef d'établissement-adjoint

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