MODUL AJAR KOMPOSISI FUNGSI 2022

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Penulis Modul :
a. Nama Penulis : Fajar Arif Setyawan, M.Pd.
b. Institusi : SMA Negeri 2 Ungaran
c. Jenjang : SMA
d. Fase/ Kelas : F/ 11
2. Topik : Fungsi Komposisi
3. Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (4 JP)
4. Kompetensi Awal : Domain, kodomain dan range fungsi
5. Profil Pelajar Pancasila : Bernalar kritis
6. Sarana dan Prasarana : Aplikasi Symbolab, LKPD, Laptop, LCD
7. Target Peserta Didik : Reguler
8. Model Pembelajaran : Discovery Learning
9. Moda Pembelajaran : Tatap muka

B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran :
Pembelajaran Pertemuan 1:
Melalui penggunaan model discovery learning berbantuan aplikasi Symbolab, peserta
didik dapat menentukan komposisi fungsi, menganalisis dan menyimpulkan sifat
komposisi fungsi, serta membuat contoh soal komposisi fungsi dengan benar. (Level
C3 – C6)
Pembelajaran Pertemuan 2:
Melalui penggunaan model discovery learning berbantuan aplikasi Symbolab, peserta
didik dapat memecahkan masalah kontekstual komposisi fungsi, mengecek kebenaran
penyelesaian masalah yang telah diperoleh dan membuat contoh masalah kontekstual
komposisi fungsi. (Level C4 – C6)
2. Asesmen : Tes tertulis atau tes lisan (diferensiasi produk)
3. Pemahaman Bermakna :
Pembelajaran Pertemuan 1:
a. Syarat komposisi fungsi
b. Sifat komposisi fungsi

1|Page
MODUL AJAR KOMPOSISI FUNGSI 2022

Pembelajaran Pertemuan 2:
Penggunaan konsep komposisi fungsi untuk menyelesaikan masalah
4. Pertanyaan Pemantik :
Bagaimana menerapkan komposisi fungsi untuk memodelkan dan memecahkan suatu
masalah sehari-hari?
5. Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Pertemuan 1
Muatan Inovatif Estimasi
Tahap Kegiatan
(TPACK, PPP, 4C) Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik PK 15
agar siap mengikuti pembelajaran, menit
mengajak berdoa dan memeriksa
kehadiran peserta didik.
2. Guru memotivasi peserta didik agar TPACK
bersemangat mengikuti pembelajaran.
Kemudian, guru menyampaikan topik,
tujuan dan skenario pembelajaran
menggunakan media PowerPoint.
3. Guru memberi pertanyaan pemantik CK
kepada peserta didik.
4. Guru memberi apersepsi dengan TPACK
melakukan tanya-jawab materi
prasyarat, yaitu domain, kodomain dan
range fungsi menggunakan media
Kahoot.
5. Guru membagi peserta didik dalam PK
kelompok yang terdiri dari 4 orang.
Inti Sintaks 1. Stimulation 60
6. Guru memberi rangsangan kepada TPACK menit
peserta didik dengan menayangkan
video masalah sehari-hari yang Communication
berkaitan dengan komposisi fungsi Skills
melalui link
https://www.youtube.com/watch?v=kjj
2srM9rQM&list=WL&index=1
Kemudian, guru melakukan tanya-
jawab dan membimbing peserta didik
agar dapat menjelaskan konsep dan
syarat komposisi fungsi menggunakan
media power point.
Sintaks 2. Problem statement
7. Guru membagi dan menjelaskan LKPD PK
kepada peserta didik. Peserta didik akan

2|Page
MODUL AJAR KOMPOSISI FUNGSI 2022

berdiskusi untuk menganalisis dan

menyimpulkan sifat komposisi fungsi
serta menentukan komposisi fungsi.
Peserta didik dapat memilih produk
pembelajaran yang akan dikumpulkan,
yaitu tes tertulis berupa LKPD atau tes
lisan berupa presentasi. Hal ini
disesuaikan dengan minat dan
kemampuan dalam memahami materi
pembelajaran. (Diferensiasi produk
pembelajaran)
Sintaks 3. Data collection
8. Peserta didik melakukan diskusi TPACK
kelompok untuk menentukan domain
dan range beberapa fungsi yang akan Bernalar kritis
dikomposisikan. Guru memberi
bimbingan kepada peserta didik yang Ability to Work
mengalami kesulitan dalam Collaboratively
menentukan domain dan range fungsi
dengan menggunakan aplikasi
Symbolab. (Diferensiasi proses
pembelajaran)
Sintaks 4. Data processing
9. Peserta didik melakukan diskusi Bernalar kritis
kelompok untuk menyelidiki beberapa
komposisi yang memenuhi syarat Ability to Work
komposisi fungsi. Kemudian, peserta Collaboratively
didik mengecek apakah komposisi-
komposisi tersebut bersifat komutatif
atau tidak. Peserta didik juga
menyelidiki sifat asosiatif pada
komposisi tiga buah fungsi serta
menentukan hasil komposisi fungsi.
10. Guru melakukan observasi capaian TPACK
kompetensi Profil Pelajar Pancasila
menggunakan rubrik dan instrumen
yang telah dikembangkan menggunakan
Google sheet.
Sintaks 5. Verification
11. Guru menyajikan contoh penggunaan TPACK
media Symbolab untuk menentukan
komposisi fungsi dengan link
https://www.symbolab.com/solver/func
tion-composition-calculator
12. Peserta didik mengecek kebenaran hasil Critical Thinking
komposisi fungsi menggunakan and Problem
Symbolab. Solving.

3|Page
MODUL AJAR KOMPOSISI FUNGSI 2022

Sintaks 6. Generalization
13. Guru menstimulus kelompok peserta Communication
didik yang berminat atau mampu Skills
mempresentasikan jawaban LKPD.
Kemudian, guru memberi umpan balik
atas presentasi peserta didik.
14. Guru membimbing peserta didik untuk Communication
membuat kesimpulan mengenai hal-hal Skills
yang telah dipelajari, yaitu syarat dan
sifat komposisi fungsi.
Penutup 15. Guru memberi kuis untuk mengukur TPACK 15
capaian kompetensi peserta didik menit
sesuai dengan tujuan pembelajaran
menggunakan Google Classroom.
16. Guru dan peserta didik melakukan TPACK
refleksi diri melalui media Mentimeter
untuk menilai beberapa pernyataan Communication
berikut. Skills
a. Saya memahami sebagian besar
materi.
b. Pembelajaran hari ini cukup
menyenangkan.
c. Saya suka gaya mengajar guru.
d. Sangat mudah bagi saya untuk
berkonsentrasi.
e. Saya memahami inti pembelajaran
hari ini.
f. Saran untuk memperbaiki
pembelajaran berikutnya adalah…
17. Guru memberi penguatan atau PK
feedback terhadap aktivitas belajar
peserta didik.
18. Guru menyampaikan rencana PK
pembelajaran pertemuan berikutnya
dan memotivasi peserta didik untuk
belajar mandiri di rumah.
19. Guru bersama peserta didik mengakhiri PK
pembelajaran dengan mengucapkan
kalimat syukur kepada Tuhan YME.

4|Page
MODUL AJAR KOMPOSISI FUNGSI 2022

Pembelajaran Pertemuan 2
Muatan Inovatif Estimasi
Tahap Kegiatan
(TPACK, PPP, 4C) Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik PK 15
agar siap mengikuti pembelajaran, menit
mengajak berdoa dan memeriksa
kehadiran peserta didik.
2. Guru memotivasi peserta didik agar TPACK
bersemangat mengikuti pembelajaran.
Kemudian, guru menyampaikan topik,
tujuan dan skenario pembelajaran
menggunakan media PowerPoint.
3. Guru memberi pertanyaan pemantik CK
kepada peserta didik.
4. Guru memberi apersepsi dengan TPACK
melakukan tanya-jawab materi
prasyarat, yaitu menentukan komposisi
fungsi menggunakan media Quizizz.
5. Guru membagi peserta didik dalam PK
kelompok yang terdiri dari 4 orang.
Inti Sintaks 1. Stimulation 60
6. Guru memberi rangsangan kepada TPACK menit
peserta didik dengan menayangkan
video penerapan komposisi fungsi Communication
melalui link Skills
https://www.youtube.com/watch?v=y1I
gHqiZHjw
7. Guru menyajikan contoh penyelesaian TPACK
masalah kontekstual fungsi komposisi
menggunakan media power point.
Sintaks 2. Problem statement
8. Guru membagi dan menjelaskan LKPD PK
kepada peserta didik. Peserta didik akan
berdiskusi untuk memecahkan dan
mengecek penyelesaian masalah
kontekstual komposisi fungsi. Peserta
didik dapat memilih produk
pembelajaran yang akan dikumpulkan,
yaitu tes tertulis berupa LKPD atau tes
lisan berupa presentasi. Hal ini
disesuaikan dengan minat dan
kemampuan dalam memahami materi
pembelajaran. (Diferensiasi produk
pembelajaran)
Sintaks 3. Data collection
9. Peserta didik menuliskan hal-hal yang Bernalar kritis

5|Page
MODUL AJAR KOMPOSISI FUNGSI 2022

diketahui dan yang ditanyakan pada

masalah yang akan dipecahkan.
Sintaks 4. Data processing
10. Peserta didik melakukan diskusi Bernalar kritis
kelompok untuk menentukan model
komposisi fungsi yang Ability to Work
merepresentasikan permasalahan. Collaboratively
Kemudian, mengecek kebenaran hasil
komposisi fungsi menggunakan TPACK
Symbolab.
11. Guru memberi konfirmasi kesesuaian TPACK
model komposisi fungsi terhadap
penyelesaian masalah. Guru juga
melakukan observasi capaian
kompetensi Profil Pelajar Pancasila
menggunakan rubrik dan instrumen
yang telah dikembangkan menggunakan
Google sheet.
Sintaks 5. Verification
12. Peserta didik mengecek kebenaran Critical Thinking
penyelesaian masalah dengan and Problem
memasukkan nilai ke dalam fungsi- Solving.
fungsi secara berurutan sesuai model
komposisi fungsi.
Sintaks 6. Generalization
13. Peserta didik membuat kesimpulan Communication
penyelesaian masalah kontekstual Skills
komposisi fungsi secara tertulis pada
LKPD atau secara lisan melalui
presentasi dan tanya-jawab.
Penutup 14. Guru memberi kuis untuk mengukur TPACK 15
capaian kompetensi peserta didik menit
sesuai dengan tujuan pembelajaran
menggunakan Google Classroom.
20. Guru dan peserta didik melakukan TPACK
refleksi diri melalui media Mentimeter
untuk menilai beberapa pernyataan Communication
berikut. Skills
a. Saya memahami sebagian besar
materi.
b. Pembelajaran hari ini cukup
menyenangkan.
c. Saya suka gaya mengajar guru.
d. Sangat mudah bagi saya untuk
berkonsentrasi.
e. Saya memahami inti pembelajaran
hari ini.

6|Page
MODUL AJAR KOMPOSISI FUNGSI 2022

f. Saran untuk memperbaiki

pembelajaran berikutnya adalah…
15. Guru memberi penguatan atau PK
feedback terhadap aktivitas belajar
peserta didik.
16. Guru menyampaikan rencana PK
pembelajaran pertemuan berikutnya
dan memotivasi peserta didik untuk
belajar mandiri di rumah.
17. Guru bersama peserta didik mengakhiri PK
pembelajaran dengan mengucapkan
kalimat syukur kepada Tuhan YME.

7|Page