SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH IBTIDAIYAH ( MI )

MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK
KELAS : 3 ( TIGA )
SEMESTER : GANJIL

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1 Menjalankan perilaku 1.1.1 Menerima perilaku Perilaku bersyukur  Membimbing untuk berperilaku  Observasi
syukur sebagai cermin sebagai cermin sebagai cermin syukur sebagai cermin keimanan  Penilaian Diri
keimanan keimanan. keimanan.  Penilaian
Sejawat
 Jurnal/Catatan
2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1 Menunjukkan Perilaku bersyukur dalam  Membimbing siswa membiasakan  Observasi
bersyukur dalam perilaku bersyukur kehidupan sehari-hari. Perilaku bersyukur dalam  Penilaian Diri
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan kehidupan sehari-hari.  Penilaian
sehari-hari
Sejawat
 Jurnal/Catatan
3.1 Memahami makna sikap 3.1.1. Menjelaskan Makna sikap bersyukur.  Siswa mengamati gambar  Tes lisan 3 TM  Buku
Bersyukur pengertian syukur peristiwa yang berkaitan dengan  Tes tertulis (6 x 35 Pedoman
4.1 Mengomunikasikan 3.1.2. Mengetahui makna Perilaku bersyukur dalam  Penugasan Menit) Guru Mapel

https://miftahuljanahgandol.sch.id
 contoh perilaku syukur sikap bersyukur kehidupan sehari-hari.  Unjuk kerja Akidah
3.1.3. Memahami cara  Siswa membuat pertanyaan  Proyek Akhlak, MI,
manusia bersyukur tentang gambar tersebut.  portofolio Kelas 3,
3.1.4. Mengidentifikasi  Guru memancing siswa untuk Kemenag
contoh perilaku membuat pertanyaan yang ada RI, 2016
bersyukur hubungannya dengan materi.  Buku
3.1.5. Mengetahui  Melakukan diskusi kelompok Pegangan
manfaat dari sikap tentang makna sikap bersyukur. Siswa
bersyukur  Siswa menyampaikan pendapatnya Mapel
4.1.1. Menuliskan atau pengetahuan yang telah Akidah
pengertian syukur mereka diskusikan dengan Akhlak, MI,
4.1.2. Mendeskripsikan temannya. Kelas 3,
makna sikap  Membuat kesimpulan tentang Kemenag
bersyukur peristiwa-peristiwa yang berkaitan RI, 2016
4.1.3. Menyebutkan cara erat dengan makna sikap  Al-Qur’an
manusia bersyukur bersyukur. dan
4.1.4. Menceritakan  Siswa Mendemonstrasikan contoh Terjamahan
contoh pengalaman perilaku bersyukur dalam ya
perilaku bersyukur kehidupan sehari- hari..  Buku
4.1.5. Menyajikan penunjang
manfaat dari sikap lainnya
bersyukur yang relevan
 Media cetak
dan
elektronik
yang sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung
1.2 Menghayati kemurahan 1.2.1 Meyakini Observasi
Kemurahan dan  Menanamkan Kemurahan dan 
dan kebesaran Allah Swt kemurahan dan kebesaran Allah Swt dengan  Penilaian Diri
kebesaran Allah Swt
dengan mengenal ar- kebesaran Allah Swt mengenal ar-Razzaaq dan al-  Penilaian
dengan mengenal ar-
Razzaaq dan al-Wahhaab dengan mengenal ar- Wahhaab
Razzaaq dan al-Wahhaab Sejawat
Razzaaq dan al-

https://miftahuljanahgandol.sch.id

2.2 Menunjukkan sikap
tolong menolong dan
patuh sebagai cerminan
asma Allah ar-Razzaaq
dan al-Wahhaab dalam
kehidupan sehari- hari.
Wahhaab  Jurnal/Catatan
2.2.1 Menerapkan sikap Sikap tolong menolong  Membimbing membiasakan  Observasi
tolong menolong dan dan patuh sebagai bersikap tolong menolong dan  Penilaian Diri
patuh sebagai cerminan asma Allah ar- patuh sebagai cerminan asma  Penilaian
cerminan asma Allah Razzaaq dan al-Wahhaab Allah ar-Razzaaq dan al-Wahhaab Sejawat
ar-Razzaaq dan al- dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari- hari.
Wahhaab dalam hari.  Jurnal/Catatan
kehidupan sehari-
hari.

3.2 Memahami makna ar- 3.2.1. Menjelaskan makna Asma Allah ar-Razzaaq  Siswa mengamati gambar yang  Tes lisan 2 TM  Buku
Razzaaq dan al-Wahhaab Al-Wahhaab dan al-Wahhaab berkaitan dengan Asma Allah ar-  Tes tertulis (4 x 35 Pedoman Guru
4.2 Menyajikan arti dan bukti 3.2.2. Mengetahui contoh Razzaaq dan al-Wahhaab  Penugasan Menit) Mapel Akidah
sederhana asma Allah ar- meneladani sikap  Siswa membuat pertanyaan Akhlak, MI,
Razzaaq dan al-Wahhaab Al-Wahhaab tentang gambar tersebut. Kelas 2,
3.2.3. Memahami hikmah  Guru memancing siswa untuk Kemenag RI,
sikap Al-Wahhaab membuat pertanyaan yang ada 2015
3.2.4. Menjelaskan makna hubungannya dengan materi  Buku
Ar-Razzaqq  Berdiskusi atau bertanya jawab Pegangan
3.2.5. Mengetahui contoh dengan teman sebangkunya Siswa Mapel
meneladani sikap tentang Asma Allah ar-Razzaaq Akidah
Ar-Razzaaq dan al-Wahhaab. Akhlak, MI,
4.2.1. Mendeskripsikan  Siswa menyampaikan pendapatnya Kelas 2,
makna dari Al- atau pengetahuan yang telah Kemenag RI,
Wahhaab mereka diskusikan dengan 2015
4.2.2. Menyajikan contoh temannya.  Al-Qur’an dan
meneladani sikap  Membuat kesimpulan tentang Terjamahanya
Al-Wahhaab peristiwa-peristiwa yang  Buku
4.2.3. Menceritakan berhubungan erat dengan Asma penunjang
hikmah sikap Al- Allah ar-Razzaaq dan al-Wahhaab. lainnya yang
Wahhaab relevan
4.2.4. Mendeskripsikan
 Siswa mempraktikkan perilaku  Unjuk kerja  Media cetak
makna Ar-Razzaqq  Proyek dan elektronik
https://miftahuljanahgandol.sch.id

1.3 Menerima kebenaran 1.3.1 Meyakini kebenaran
adanya malaikat-malaikat
,Allah Swt yang wajib
diketahui dan tugas-
tugasnya
2.3 Menunjukkan sikap jujur
dan amanah sebagai
cermin orang yang
beriman kepada malaikat
3.3 Memahami sepuluh
nama-- nama malaikat
Allah Swt yang wajib
diketahui dan tugas-
tugasnya
4.3 Mengomunikasikan
sepuluh nama-nama
malaikat Allah Swt yang
wajib diketahui dan
tugas-tugasnya
https://miftahuljanahgandol.sch.id
4.2.5. Menyajikan contoh Asmaul Husna al-‘Azim, al-Kabir,  portofolio
meneladani sikap al Asma Allah ar-Razzaaq dan al-
Ar-Razzaaq Wahhaab.
 Menyampaikan kembali isi
yang sesuai
kesimpulan materi Asma Allah ar-
materi
Razzaaq dan al-Wahhaab yang
 Lingkungan
telah dipelajari.
sekitar yang
 Menyebutkan arti kalimat Asma
mendukung
Allah ar-Razzaaq dan al-Wahhaab.
 Melafalkan kalimat Asma Allah
ar-Razzaaq dan al-Wahhaab
dengan jelas dan fasih.
Kebenaran adanya  Menanamkan keyakinan adanya  Observasi
adanya malaikat- malaikat-malaikat Allah malaikat-malaikat Allah Swt yang  Penilaian Diri
malaikat Allah Swt Swt yang wajib diketahui wajib diketahui dan tugas-  Penilaian
yang wajib diketahui dan tugas- tugasnya. tugasnya. Sejawat
dan tugas- tugasnya.
 Jurnal/Catatan
2.3.1 Menerapkan sikap Sikap jujur dan amanah  Membimbing siswa bersikap jujur  Observasi
jujur dan amanah sebagai cermin orang dan amanah sebagai cermin orang  Penilaian Diri
sebagai cermin yang beriman kepada yang beriman kepada malaikat.  Penilaian
orang yang beriman malaikat
Sejawat
kepada malaikat
 Jurnal/Catatan
3.3.1. Mengetahui sepuluh Sepuluh nama- nama  Siswa mengamati gambar yang  Tes lisan 2 TM  Buku
nama-- nama malaikat Allah Swt yang berkaitan dengan materi.  Tes tertulis (4 x 35 Pedoman
malaikat Allah Swt wajib diketahui dan  Siswa membuat pertanyaan  Penugasan Menit) Guru Mapel
yang wajib tugas-tugasnya. tentang gambar tersebut. Akidah
diketahui  Guru memancing siswa untuk Akhlak, MI,
3.3.2. Menjelaskan tugas- membuat pertanyaan yang ada Kelas 2,
tugas sepuluh hubungannya dengan materi Kemenag
malaikat Allah Swt.  Melakukan diskusi kelompok RI, 2015
yang wajib tentang bukti adanya Malaikat  Buku
diketahui Allah. Pegangan
4.3.1. Menyebutkan  Siswa menyampaikan pendapatnya Siswa
sepuluh nama- Mapel
 nama malaikat Akidah
Allah Swt. yang Akhlak, MI,
wajib diketahui Kelas 2,
atau pengetahuan yang telah
4.3.2. Mendeskripsikan Kemenag
mereka diskusikan dengan
tugas- tugas RI, 2015
temannya.
sepuluh malaikat  Al-Qur’an
Allah Swt. yang  Membuat kesimpulan materi
dan
wajib diketahui tentang Malaikat Allah yang
 Unjuk kerja Terjamahan
berkaitan dengan asal penciptaan,
 Proyek ya
nama-nama malaikat, tugas-tugas
 portofolio  Buku
dan manfaat beriman kepadanya.
penunjang
lainnya
 Siswa mempraktikkan perilaku taat
yang relevan
sebagai wujud dari implementasi
 Media cetak
ketaatan malaikat.
dan
 Menyampaikan kembali materi
elektronik
malaikat-malaikat Allah beserta
yang sesuai
tugasnya dengan bahasa yang
materi
jelas, logis, dan sistematis.
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung
1.4 Menerima perintah Allah 1.4.1 Menjalankan Perintah Allah Swt untuk  Menanamkan nilai-nilai sikap  Observasi
Swt untuk taat dan patuh perintah Allah Swt taat dan patuh terhadap rendah hati, santun, ikhlas, kasih  Penilaian Diri
terhadap Allah Swt, untuk taat dan patuh Allah Swt, rasulNya, sayang, dan taat sebagai dasar  Penilaian
rasulNya, kedua orang terhadap Allah Swt, kedua orang tua, dan pembentukan karakter siswa. Sejawat
tua, dan guru. rasulNya, kedua guru.
orang tua, dan guru.  Jurnal/Catatan
2.4.1 Menunjukkan sikap  Membimbing membiasakan  Observasi
2.4 Menunjukkan sikap taat
taat dan patuh Sikap taat dan patuh perilaku rendah hati, santun,ikhlas,  Penilaian Diri
dan patuh terhadap Allah
terhadap Allah Swt, terhadap Allah Swt, kasih sayang, dan taat dalam  Penilaian
Swt, rasulNya, kedua
rasulNya, kedua rasulNya, kedua orang berinteraksi dengan keluarga,
orang tua, dan guru Sejawat
orang tua, dan guru tua, dan guru dalam teman, guru, dan tetangganya.
dalam kehidupan sehari-  Jurnal/Catatan
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
hari
sehari-hari
3.4 Menerapkan sikap taat 3.4.1. Memahami sikap Akhlak Terpuji (sikap  Siswa mengamati film yang  Tes lisan 3 TM  Buku

https://miftahuljanahgandol.sch.id
 dan patuh terhadap Allah taat dan patuh taat dan patuh terhadap berkaitan sikap taat dan patuh  Tes tertulis (6 x 35 Pedoman
Swt, rasulNya, kedua terhadap Allah Swt Allah Swt, rasulNya, terhadap Allah Swt, rasulNya,  Penugasan Menit) Guru Mapel
orang tua, dan guru. dan rasulNya kedua orang tua, dan kedua orang tua, dan guru. Akidah
4.4 Mengomunikasikan 3.4.2. Mengetahui contoh guru)  Siswa membuat pertanyaan Akhlak, MI,
pengalaman dalam perilaku taat dan tentang film tersebut. Kelas 3,
menerapkan sikap taat patuh terhadap  Guru memancing siswa untuk Kemenag
dan patuh terhadap Allah Allah Swt. dan membuat pertanyaan yang ada RI, 2016
Swt, rasulNya, kedua rasulNya dalam hubungannya dengan materi.  Buku
orang tua, dan guru kehidupan sehari-  Melakukan diskusi kelompok Pegangan
dalam kehidupan sehari- hari tentang akhlak terpuji : sikap taat Siswa
hari 3.4.3. Memahami sikap dan patuh terhadap Allah Swt, Mapel
taat dan patuh rasulNya, kedua orang tua, dan Akidah
terhadap kedua guru. Akhlak, MI,
orang tua  Siswa menyampaikan pendapatnya Kelas 3,
3.4.4. Mengetahui contoh atau pengetahuan yang telah Kemenag
perilaku taat dan mereka diskusikan dengan RI, 2016
patuh terhadap temannya.  Al-Qur’an
kedua orang tua  Membuat kesimpulan dari materi dan
dalam kehidupan sikap taat dan patuh terhadap Allah  Unjuk kerja Terjamahan
sehari-hari Swt, rasulNya, kedua orang tua,  Proyek ya
3.4.5. Memahami sikap dan guru.  portofolio  Buku
taat dan patuh penunjang
terhadap guru  Siswa mempraktikkan sikap taat lainnya
3.4.6. Mengetahui contoh dan patuh terhadap Allah Swt, yang relevan
perilaku taat dan rasulNya, kedua orang tua, dan  Media cetak
patuh terhadap guru guru dalam kehidupan sehari-hari dan
dalam kehidupan khususnya di lingkungan sekolah elektronik
sehari-hari yang tercermin dalam prilaku yang sesuai
4.4.1. Mendeskripsikan sosial . materi
sikap taat dan patuh  Lingkungan
 Menyampaikan kembali isi
terhadap Allah Swt sekitar yang
kesimpulan materi sikap taat dan
dan rasulNya mendukung
patuh terhadap Allah Swt,
4.4.2. Menceritakan
rasulNya, kedua orang tua, dan
pengalaman
guru dalam bentuk laporan tertulis
berperilaku taat dan
patuh terhadap
https://miftahuljanahgandol.sch.id
 Allah Swt. dan
rasulNya dalam
kehidupan sehari-
hari
4.4.3. Mendeskripsikan
sikap taat dan patuh
terhadap kedua
orang tua
4.4.4. Menceritakan
pengalaman
berperilaku taat dan
patuh terhadap
kedua orang tua
dalam kehidupan
sehari-hari
4.4.5. Mendeskripsikan
sikap taat dan patuh
terhadap guru
4.4.6. Menceritakan
pengalaman
berperilaku taat dan
patuh terhadap guru
dalam kehidupan
sehari-hari
1.5 Mengamalkan nilai-nilai 1.5.1 Menjalankan Nilai-nilai sikap patuh  Menanamkan Nilai-nilai sikap  Observasi
sikap patuh terhadap Mengamalkan nilai- terhadap Allah Swt, dan patuh terhadap Allah Swt, dan  Penilaian Diri
Allah Swt, dan orang tua nilai sikap patuh orang tua dalam orang tua dalam kehidupan sehari-  Penilaian
dalam kehidupan sehari- terhadap Allah Swt, kehidupan sehari-hari hari Sejawat
hari dan orang tua dalam
kehidupan sehari-  Jurnal/Catatan
hari
2.5 Mengamalkan perilaku 2.5.1 Menunjukkan Perilaku patuh terhadap  Membimbing membiasakan  Observasi
patuh terhadap Allah perilaku patuh Allah Swt, dan orang tua Perilaku patuh terhadap Allah Swt,  Penilaian Diri
Swt, dan orang tua dalam terhadap Allah Swt, dalam kehidupan sehari- dan orang tua dalam kehidupan  Penilaian
kehidupan sehari-hari dan orang tua dalam hari sehari-hari. Sejawat

https://miftahuljanahgandol.sch.id
 kehidupan sehari-  Jurnal/Catatan
hari
3.5 Memahami kisah 3.5.1. Mengetahui kisah Adab Terhadap Orang  Tes lisan 1 TM  Buku
keteladanan Nabi Ismail keteladanan Nabi Tua  Tes tertulis (2 x 35 Pedoman
a.s Ismail a.s.  Penugasan Menit) Guru Mapel
4.5 Mengomunikasikan sikap 3.5.2. Menjelaskan kisah Akidah
patuh terhadap Allah keteladanan Nabi Akhlak, MI,
 Siswa mengamati film kisah nabi
Swt, dan orang tua Ismail a.s. Kelas 3,
Ismail a.s.
melalui kisah Nabi Ismail 4.5.1. Mendemonstrasikan Kemenag
 Siswa mengamati nilai-nilai positif
a.s sikap patuh RI, 2016
yang ada pada nabi Ismail as..
terhadap Allah Swt,  Buku
dan orang tua  Siswa membuat pertanyaan
Pegangan
melalui kisah Nabi tentang film tersebut.
Siswa
Ismail a.s  Guru memancing siswa untuk
Mapel
4.5.2. Memaparkan sikap membuat pertanyaan yang ada
Akidah
patuh terhadap hubungannya dengan materi
Akhlak, MI,
Allah Swt, dan  Berdiskusi atau bertanya jawab Kelas 3,
orang tua melalui dengan teman sebangkunya Kemenag
kisah Nabi Ismail tentang adab terhadap orang tua. RI, 2016
a.s  Siswa menyampaikan pendapatnya  Al-Qur’an
atau pengetahuan yang telah dan
mereka diskusikan dengan Terjamahan
 Unjuk kerja
temannya. ya
 Proyek
 Membuat kesimpulan dari materi  Buku
 portofolio
adab terhadap orang tua. penunjang
 Mempraktikkan adab taat dan lainnya
patuh pada orang tua melalui karya yang relevan
estetis (kisah drama).  Media cetak
 Membuat peta konsep tentang dan
contoh-contoh adab yang baik elektronik
terhadap orang tua. yang sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

https://miftahuljanahgandol.sch.id
https://miftahuljanahgandol.sch.id