Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Poiana Aviz Director, Prof.

_____________
Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului
Anul şcolar: 2021 – 2022
Clasa: a V – a Aviz responsabil comisie metodică, Prof. ___________
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt.
Profesor de Educație socială: SCÎRȚU MARIUS COZMIN
Nr. de înregistrare ___________ din _________________

PROIECTARE DIDACTICĂ ANUALĂ

Competenţe generale:
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală şi a diferitelor grupuri şi comunități, prin utilizarea unor achiziții
specifice domeniului social
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități şi pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri şi comunități, prin
asumarea unor valori şi norme sociale şi civice
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă şi întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui
comportament social, civic şi economic activ

Nr. Conţinuturi Semestrul I Semestrul II TOTAL

crt. ÎNCADRAREA MATERIEI ORE
1. Noțiuni introductive 1 ------- 1
2. Formularea de întrebări 3 ------- 3
3. Argumentarea unui punct de vedere personal 7 ------- 7
4. Drepturi și responsabilități ale copilului ------- 8 8
5. Respectarea, apărarea și promovarea drepturilor copilului ------- 3 3
6. Proiectul educațional ------- 6 6
7. “Şcoala altfel” – proiect educaţional ------- 1 1
8. Recapitulare - Evaluare 3 2 5
TOTAL ORE 14 20 34
Planificare realizată conform Programei şcolare pentru disciplina Educație socială, clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Poiana
Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului
Anul şcolar: 2021 – 2022
Clasa: a V – a
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt.
Profesor de Educație socială: SCÎRȚU MARIUS COZMIN

PROIECTARE DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ - SEMESTRUL I

Nr. Unitatea de Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. de Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața Test inițial de verificare a unor noțiuni 1 S1
personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor specifice disciplinei
achiziții specifice domeniului social Lecție introductivă. Obiectul Educație 1 S2
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de întrebări cu privire la socială
propriile drepturi și responsabilități Capacitatea de a ne mira. Valoarea 1 S3
1. Formularea de 1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple pentru întrebărilor – de ce nu luăm totul ca
întrebări promovarea propriilor drepturi și responsabilități fiind cunoscut
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și argumentele formulate de Formularea întrebărilor 1 S4
alte persoane în contextul unor dezbateri privind asigurarea și promovarea Cui putem adresa întrebări și 1 S5
drepturilor copilului modalități alternative de a formula
întrebări
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea Probă de evaluare – Formularea de 1 S6
unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea întrebări
unor valori și norme sociale și civice Fapte și opinii. Susținerea părerii / 1 S7
2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile copilului, ca punct opiniei proprii
de plecare în rezolvarea lor Formularea răspunsurilor. Exemple de 1 S8
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de intervenție modalități alternative de a formula
posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a drepturilor copilului sau răspunsuri
2. Argumentarea de promovare a acestora Schimbul de opinii. Compararea 1 S9
unui punct de 2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare a drepturilor opiniilor
vedere personal copiilor pentru investigarea / soluționarea unor probleme specifice De ce avem nevoie de argumente ? 1 S10
Condiții pentru acceptarea unui 1 S11
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea argument formulat de o altă persoană
spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui Stereotipii și prejudecăți 1 S12
comportament social, civic și economic activ Persuasiunea 1 S13
3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în luarea unor decizii Probă de evaluare (Portofoliul 1 S14
personale și de grup, în condițiile respectării drepturilor celuilalt personal) – Argumentarea unui punct
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în promovarea și de vedere personal
apărarea propriilor drepturi
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Poiana
Disciplina: Educație socială – Gândire critică și drepturile copilului
Anul şcolar: 2021 – 2022
Clasa: a V – a
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt.
Profesor de Educație socială: SCÎRȚU MARIUS COZMIN
PROIECTARE DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ - SEMESTRUL II
Nr. Unitatea de Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare de ore
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața Convenția ONU cu privire la drepturile copilului:
 Principiile generale ale convenției. Prioritatea 1 S1
personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea
intereselor copilului
unor achiziții specifice domeniului social  Nondiscriminarea 1 S2
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de întrebări cu  Participarea copiilor la problemele care îi privesc 1 S3
privire la propriile drepturi și responsabilități Drepturi ale copilului. Responsabilități asociate acestora 2 S4-S5
(Exemplificarea unor drepturi în context concrete, de exemplu,
1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple pentru
3. Drepturi și promovarea propriilor drepturi și responsabilități
dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la educație, dreptul
la joc și activități recreative, dreptul la protecție împotriva violenței,
responsabilități 1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și argumentele abuzului și exploatării, dreptul la securitate și protecție socială,
ale copilului formulate de alte persoane în contextul unor dezbateri privind protecție a mediului – condiție a vieții)
Corelarea drepturilor curesponsabilitățile asociate 1 S6
asigurarea și promovarea drepturilor copilului
Modalități de exercitare a drepturilor și de asumare a
responsabilităților:
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru  Copiii, promotori ai propriilor drepturi 1 S7
investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și  Școala ca spațiu de exprimare / exercitare / asumare 1 S8
de către copii a drepturilor și responsabilităților
comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale și civice
Recapitulare - Evaluare 1 S9
2.1. Formularea unor probleme care vizează drepturile copilului, Respectarea, apărarea și promovarea drepturilor copiilor:
ca punct de plecare în rezolvarea lor  Categorii de copii cu risc și / sau cu cerințe educative 1 S10
2.2. Identificarea, prin lucru în echipă, a unor măsuri de speciale (copii din medii dezavantajate socio-
4. Respectarea, intervenție posibile pentru cazuri semnalate de încălcare a economic, copii cu dizabilități, copii care aparțin
apărarea și unor minorități, copii din mediul rural)
drepturilor copilului sau de promovare a acestora Instituții guvernamentale, interguvernamentale și
promovarea 2.3. Realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare a nonguvernamentale cu rol în respectarea, apărarea și
drepturilor drepturilor copiilor pentru investigarea/soluționarea unor promovarea drepturilor copilului:
probleme specifice  Instituții guvernamentale: rolul statului; securitate 1 S11
copilului și protecție socială
 Instituții interguvernamentale și nonguverna- 1 S12
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin mentale; rolul societății civile
exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv Recapitulare - Evaluare 1 S13
prin manifestarea unui comportament social, civic și economic “Scoala altfel” - proiect educational* 1 S14
activ Elaborarea și derularea unui proiect educațional pentru
promovarea unui / unor drepturi ale copilului (pe echipe /
3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în luarea independent):
5. Proiect unor decizii personale și de grup, în condițiile respectării  Alegerea temei 1 S15
educațional drepturilor celuilalt  Elaborarea fișei de proiect 1 S16
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în  Derularea proiectului propus 2 S17-S18
 Evaluarea proiectului propus 1 S19
promovarea și apărarea propriilor drepturi  Prezentarea proiectului educațional 1 S20
* Săptămâna 08 – 14.04.2022 (S14) este rezervată activităţilor extraşcolare şi extracurriculare, având un orar specific.