Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Poiana Aviz Director, Prof.

____________
Disciplina: Educație socială – Educație economico-financiară
Anul şcolar: 2021 – 2022
Clasa: a VIII – a Aviz responsabil comisie metodică, Prof. _____________
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt.
Profesor de Educație socială: SCÎRȚU MARIUS COZMIN
Nr. de înregistrare ___________ din _________________

PROIECTARE DIDACTICĂ ANUALĂ

Competenţe generale:
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală şi a diferitelor grupuri şi comunități, prin
utilizarea unor achiziții specifice domeniului social
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități şi pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri şi
comunități, prin asumarea unor valori şi norme sociale şi civice
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă şi întreprinzător, respectiv prin
manifestarea unui comportament social, civic şi economic activ

Nr. Conţinuturi Semestrul I Semestrul II TOTAL

crt. ÎNCADRAREA MATERIEI ORE
1. Cetățenia, dimensiunea economică 5 ------- 5
2. Banii și bugetul 6 ------- 6
3. Relația consumatorului cu instituțiile bancare și financiare nebancare ------- 6 6
4. Proiectul educațional pe teme economico-financiare ------- 10 10
5. “Şcoala altfel” – proiect educaţional ------- 1 1
6. Recapitulare - Evaluare 3 2 5
TOTAL ORE 14 19 33
Planificare realizată conform Programei şcolare pentru disciplina Educație socială, clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Poiana
Disciplina: Educație socială – Educație economico-financiară
Anul şcolar: 2021 – 2022
Clasa: a VIII – a
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt.
Profesor de Educație socială:SCÎRȚU MARIUS COZMIN

PROIECTARE DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ - SEMESTRUL I

Nr. Unitatea de Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. de Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața Test inițial de verificare a unor noțiuni specifice 1 S1
personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea disciplinei
Consumatorul:
unor achiziții specifice domeniului social  Calitatea de consumator de bunuri și 1 S2
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației economico- servicii; calitatea de consumator de
1. Cetățenia, financiare cu referire la fapte / evenimente economico-financiare servicii financiare
dimensiunea 1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și servicii,  Drepturi și responsabilități ale 2 S3-S4
consumatorului. Protecția unui
economică de servicii financiare, care își exercită drepturile și consumator
responsabilitățile Producătorul:
1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor modalități  Producerea de bunuri și servicii 1 S5
de economisire și pentru reducerea risipei de resurse financiare  Producătorul și spiritul antreprenorial; 1 S6
inițiativă și risc
Probă de evaluare – Cetățenia, dimensiunea 1 S7
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru economică
investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și Planuri de acțiune personale / de familie pentru
comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale și civice realizarea unui scop:
2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă, a unui buget lunar al familiei  Alegerea unui scop. Resurse necesare 1 S8
pentru atingerea scopului propus
/ personal în scopul exersării bunei gestionări a veniturilor
Nevoi și dorințe versus resurse în cadrul bugetului
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect pe teme economico- familiei / bugetului personal:
financiare, la investigarea unor probleme specifice grupurilor și  Venituri ale familiei - cheltuieli ale 1 S9
2. Banii și comunităților de apartenență familiei
 Venituri personale - cheltuieli personale 1 S10
bugetul (exemple, studiu de caz)
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea Rolul banilor în bugetul familiei / bugetul
spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin personal:
manifestarea unui comportament social, civic și economic activ  Forme actuale ale banilor. Valoarea și 1 S11
3.1. Elaborarea unui plan de acțiune personal / al familiei, funcțiile banilor
 Moneda națională a României 1 S12
manifestând inițiativă și responsabilitate Instrumente și mijloace de plată (prin numerar, 1 S13
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de economisire / de prin card, prin internet și mobile banking –
creditare, a unor mijloace de plată prin compararea avantajelor exemple, importanță, avantaje și dezavantaje)
și riscurilor acestora Probă de evaluare – Banii și bugetul 1 S14
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Poiana
Disciplina: Educație socială – Educație economico-financiară
Anul şcolar: 2021 – 2022
Clasa: a VIII – a
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt.
Profesor de Educație socială: SCÎRȚU MARIUS COZMIN

PROIECTARE DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ - SEMESTRUL II

Nr. Unitatea de Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. de Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața Relația consumatorului cu instituțiile
personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea bancare:
unor achiziții specifice domeniului social  Produse și servicii bancare 1 S1
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației economico-  Mijloace moderne de 1 S2
economisire. Instrumente de
financiare cu referire la fapte / evenimente economico-financiare
economisire pentru copii
2. Relația 1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și servicii,  Alegerea ofertei bancare 1 S3
consumatorului de servicii financiare, care își exercită drepturile și (termeni ai contractului;
cu instituțiile responsabilitățile dobânda, comisioane)
bancare și 1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor modalități  Avantaje și riscuri în raport cu 1 S4
financiare de economisire și pentru reducerea risipei de resurse financiare instituțiile bancare
nebancare Relația consumatorului cu instituțiile
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru financiare nebancare:
investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și  Produse și servicii de asigurare 1 S5
comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale și civice  Alegerea ofertei. Avantaje și 1 S6
riscuri în raport cu instituțiile
2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă, a unui buget lunar al familiei
financiare nebancare (IFN)
/ personal în scopul exersării bunei gestionări a veniturilor Lecție recapitulativă 1 S7
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect pe teme economico- Probă de evaluare 1 S8
financiare, la investigarea unor probleme specifice grupurilor și Elaborarea și derularea proiectului
comunităților de apartenență educațional pe teme economico-
3. Proiectul financiare (lucru pe echipe /
educațional pe 3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea independent)
spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin  Alegerea temei 1 S9
teme
manifestarea unui comportament social, civic și economic activ  Elaborarea fișei de proiect 1 S10
economico-  Derularea proiectului propus 6 S11-S17
financiare 3.1. Elaborarea unui plan de acțiune personal / al familiei,
manifestând inițiativă și responsabilitate  “Școala altfel” – proiect 1 S14
educațional*
3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de economisire / de  Evaluarea proiectului propus 1 S18
creditare, a unor mijloace de plată prin compararea avantajelor  Prezentarea proiectului final 1 S19
și riscurilor acestora
* Săptămâna 08 – 14.04.2022 este rezervată activităţilor extraşcolare şi extracurriculare, având un orar specific.