1st 2nd Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit ang mga 1 Makatudlo sa miyembro sa pamilya kung suguon

2
1 st
2nd kamot nga naay usik
GROSS MOTOR DOMAIN 2
Makatudlo ug lima ka parte sa iyang lawas kung
Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit ang suguon
Makakatkat sa bangko o bisag unsang habog sama sa 3
1 kutsara nga naay usik
katre nga walay moalalay Makatudlo ug lima ka gipanganlan nga butang o
3
2 Makalakaw nga pa-atras hulagway kung suguon
Makasunod ug usa ka mando gamit ang mga simpleng
3 Makadagan nga dili matakilpo o madagma 4
Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit ang preposisyon ( sa ilalom, sa ibabaw, sa ubos)
Makanaog sa hagdanan dungan ang duha ka tiil nga 4
4 mga kamot nga walay usik Makasunod ug duha ka mando gamit ang mga
nang-gunit ang usa ka kamot 5
Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit ang simpleng preposisyon ( sa ilalom, sa ibabaw, sa ubos)
Makasaka sa hagdanan dungan ang duha ka tiil nga 5
5 kutsara nga walay usik TOTAL/ RAW SCORE
nang-gunit sa kabatan Makakaon nga dili na hungitan
6
6 Makasaka sa hagdanan nga dili mang-gunit sa kabatan SCALED SCORE
7 Motabang paggunit sa tasa kung moinom
7 Makanaog sa hagdanan nga dili mang-gunit sa kabatan
8 Mo-inom ug tubig sa tasa nga dili mayabo
8 Malihok ang parte sa lawas kon gimandoan
EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN 1st 2nd
9 Makalukso 9 Makainom ug tubig nga siya ra
1 Makagamit sa 5 pa 20 nga nailhang mga pulong
10 Maka-itsa sa bola lapas ulo nga naay direksiyon 10 Moka-ipis ug imnonon nga tubig nga siya ra
Makasagamit ug pulong nga pronombre (ako, akoa, sa
Makalukso-lukso katulo gamit ang pinili nga tiil 2
11 11 Mo-inom ug tubig tasa nga naay mahuwad akoa) sa pag-istorya
12 Makalukso ug makatuyok Makaandam sa kaugalingong pagkaon Makagamit ug 2 pa 3 ka pulong nga kombinasiyon sa
12 3
Makasayaw nga dungan sa tempo o moapil sa mga verb-noun (ngayo’g gatas)
13 13 Makaandam ug pagkaon sa igsoon bisag dili suguon
grupong panlihok 4 Manganlan ang mga hulagway nga gipakita
TOTAL/ RAW SCORE 14 Motabang kung ilisan ug sinena ( iisa ang kamot) Makaistorya ug tama nga panultihon 2-3 ka pulong sa
5
Makahuba sa mga de-garter nga purol usa ka han-ay sa pulong(sentence)
SCALED SCORE 15
6 Mangutana ug “unsa”
FINE MOTOR DOMAIN 16 Makahukas sa sando
7 Mangutana ug “kinsa” o “ngano”
Makagamit ang mga kuramoy sa pagkuha sa mga Makasul-ob ug sinina bisan dili tabangan walay apil
1 17 Makasugilon ug dili pa lang dugay nga kaagi base sa
duwaan ug mga pagkaon ug ibutang sa patag ang batones ug paghigot 8
pagkasunod-sunod nga hitabo
2 Mapunit ang mga butang gamit ang kumagko ug tudlo Makasul-ob ug sinina bisan dili tabangan apil na ang
18 TOTAL SCORE
batones ug paghigot
Nagpakita ug paggamit sa kamot nga iyang gustong
3 Antis pa mosulti sa dagko kung nakaihi na siya o SCALED SCORE
gamiton 19
nakalibang na sa iyang purol
Makabutang ug mga gagmayng gamit pasulod ug
4 Makasulti sa dagko kung kinahanglan na niyang
pagawas sa sudlanan 20 1st 2nd
mangihi ug malibang arun madala siya sa kasilyas COGNITIVE DOMAIN
5 Makagunit sa krayola nga gakumo
Monganto sa kasilyas kung mangihi ug malibang pero 1 Tan-awon ang direksiyon sa nahulog nga butang
21
6 Makaablig takob sa sudlanan ug pinutos nga pagkaon usahay makaihi ug makalibang gyud sa iyang purol
2 Pagpangita sa butang nga natago ang ubang parte
Maka kuris kuris Monganto sa kasilyas kung mangihi ug malibang ug
7 22
dili na makaihi ug makalibang sa purol 3 Mosuon-suon sa nilihokan nga bag-o lang nakit-an
8 Maka kuris-kuris sa patindog ug pahigda nga linya
23 Manghugas ug manrapo igkahuman ug kalibang 4 Mohatag ug duwaan pero dili diay buhian
9 Maka-drowing ug lingin
Motabang sa pagkaligo sa iya (hal. manabon sa iyang 5 Mangita sa nawala nga butang
24
Maka-drowing ug porma sa tawo (ulo, mata, lawas, kamot, tiil)
10 Pagduwa-duwa ug balay-balay, pagpaka-on ug papato-
braso, kamot, kuramoy) Manghugas sa kamot ug manrapo pagkahuman nga 6
25 toy sa duwaan
Maka-drowing sa balay gamit ang mga nagkalain-laing dili na tabangan
11 7 Mag pares-pares sa mga butang
porma (kuwadrado, lignin ug uban pa) 26 Manghilam-os sa nawng nga dili na tabangan
8 Mag pares-pares sa 2-3 ka kolor
TOTAL/ RAW SCORE 27 Maligo nga dili na magpatabang
9 Maga pares-pares sa mga hulagway
SCALED SCORE TOTAL/ RAW SCORE
10 Pagpundok sa mga butang base sa porma
SCALED SCORE
1st 2nd 11 Pagpundok sa mga butang base sa kolor ug porma
SELF-HELP DOMAIN
Makahungit sa iyang kaugalingon sa mga pagkaon sama Makahan-ay sa mga butang gikan sa pinaka-gamay
1 RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIAN 1st 2nd 12
sa biskuwit o pan nga gakinamot hantud sa pinaka-dako
 13 Mapanganlan ang 4-6 ka mga kolor 20 Makigduwa nga hapsay/patas labi na kon naa sa
Makasuwat ug porma nga naay sundanan
grupo (dili manikas) INTERPRETATION (BoSY) INTERPRETATION (EoSY)
14
21 Makaistorya sa kasubo ug kabalaka nga naagian
15 Mapanganlan ang 3 ka klase nga utanon ug mananap
22 Magtamod sa gikasabutan sa nagbantay (makaduwa
16 Makasulti ug mga butang nga gamit s balay na sa gawas kung mahuman na ug limpyo sa kwarto)
Makataud sa sayon lang nga puzzle 23 Responsabling mobantay sa mga manghud ug uban Parent/Guardian’s Signature Parent/Guardian’s Signature
17
pang miyembro sa pamilya
Masabtan ang paghan-ay sa pulong pinaagi sa paghuman 24 Makigduyog o mokooperar sa mga dagko o mga
18
niina ( ______ ang iro) kaduwa nga para mamenusan ang away o di
19 Matudlo ang wala ug tuo nga parte sa lawas pagakasinabot
Makit-an ang lahi sa nakit-ang hulagway TOTAL/ RAW SCORE AILEEN S. DEGAMO
20
SCALED SCORE
Kindergarten Adviser
21 Maka-pares sa dako ug gamay nga letra

TOTAL/ RAW SCORE MYRNA C. VALLENTE

SCALED SCORE School Principal I

1st 2nd
Republic of the Philippines
SOCIO-EMOTIONAL DOMAIN SCALED SCORE INTERPRETATION Region X- Northern Mindanao
1 Nalipay nga gatan-aw sa mga kalihokan sa mga tawo o 13-19 Suggest advance development
mga mananap
Department of Education
7-12 Average development
2 Makig-amigo sa dili kaila pero naay gamay nga kaulaw 1-6 Re-test after 3 to 6 months Division of BUKIDNON
nga nabatyagan Manolo Fortich District I
3 Moduwa nga nag-inusara pero gusto nga naa siya sa SAN MIGUEL ELEMENTARY SCHOOL
duol sa iyang mama o mga igsoon STANDARD SCORE INTERPRETATION School ID: 126643
4 Moagik-ik ug mokatawa’g kusog kung nay kaduwa 130 and above Suggest highly advanced development SY 2018-2019
5 Moduwa ug tago-tagoan 120 - 129 Suggest slightly advanced development
6 Makigduwa sa iyang bantay nga magpaligid-ligid sila 80 - 119 Average overall development
sa bola 70 – 79 Suggest slight delay development
7 Mogakos og mokugos s iyang duwaan 60 and below Suggest significant delay in overall development
8 Motahod sa may edad pa sa iyaha ug m0-ingon ug po
ug opo
9 Magpahulam ug duwaan sa ubang bata ECCD SUMMARY RESULTS PHILIPPINE EARLY CHILDHOOD CARE
BoSY EoSY
10 Makasuon-suon sa mga ginabuhat sa dagko sama sa
Date Tested
and DEVELOPMENT
pagluto, paghugas ug uban pa
Pupils’s age CHECKLIST
11 Makatagna kung unsa ang gibati sa uban
Raw Scaled Raw Scaled Pangalan: ____________________________
12 Maayong moabi-abi ug mangumusta sa mga tiguwang DOMAINS Score Score Score Score LRN: _______________________
sama sa pag-amin, paghalok o pagkiss
13 Molingaw sa kaduwa o igson nga nagu-ol Gross Motor Gender: FEMALE
14 Mamugos bisag adunay babag sa iyang gusto Fine Motor Adlawng Natawhan: _______________Edad:____
15 Motabang sa buluhaton sa balay sama sa pagtrapo sa Self-help Lugar nga Gipuy-an: SAN MIGUEL, MANOLO, FORTICH. BUK.
lamisa, pagpamisbis ug uban pa Receptive Language Pangalan sa Amahan: _______________________
16 Maukiton(curious) sa palibot pero kahibalo kung asa Expressive Language Trabaho: __________________
ra kutob ang iyang pagpangutana Cognitive Pangalan sa Inahan: _____________________________
17 Makahulat kung kanus-a iyang turno Socio-emotional Trabaho: __________________
18 Mananghid kung pwede mohulam sa giduwaan sa Sum of Scaled Score Pila ka mag-igsoon: _______Pampila: ____________
ubang bata
Standard Score
19 Determinado nga bantayan ang kaugalingong butang
Gamit nga kamot sa pagsulat:_________

Para sa mga Ginikanan:

Ang Philippine Early Childhood Development

Checklist maoy basehan sa abilidad, kinaiya o kahibalo sa
bata. Kini maoy giya sa pag-ila kanila arun matagaan sila
ug saktong pag-atiman, matudluan ug magiyahan sila sa
ilang pagtubo o paglambo.