RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SKh ALghisafa Labuan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IV / I (Ganjil)
Tema : Asyik Bisa Membaca Al-Qur’an
Subtema : Surat An-Nas
Alokasi Waktu : 12 x 35 menit
( 3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.2 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil

2. 2.2 Menunjukkan sikap berlindung diri
kepada Allah Swt. dan saling menasehati
sebagai implementasi dari pemahaman
makna Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr
3. 4.2.1 Melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr
dengan benar dan jelas
4. 4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas dan
Q.S. al-‘Asr dengan benar dan jelas
5. 3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-
Nas dan Q.S. al-‘Asr
4.2.1.1 Melafalkan QS an-Nas dengan  benar
dan jelas
4.2.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S an-Nas
dengan benar dan jelas
3.2.1 Peserta didik mampu menyebutkan
pesan-pesan yang terkandung di
dalam Q.S. an-Nas dengan benar

C. Materi Pembelajaran

Surat An-Nas

Surah an-Nāsberisi tentang perintah kepada manusia agar berlindung kepada Allah dari segala macam
kejahatan yang datang ke dalam jiwa manusia dari jin dan manusia.
.
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan
lancar dan benar (nama surah sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepadapeserta didik. 20
e. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema “Asik Bisa Baca menit
al-Qur’an” dan sub tema melafalkan Q.S An-Nas.
f. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
g. Menyanyikan bersama lagu “Baca al-Qur’an” dengan nada lagu “Di Sini Senang Di
Sana Senang”
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Peserta didik mengamati tulisan QS. An-Nas.
2) Peserta didik mendengarkan lafal QS. An-Nas dari CD/komputer.
3) Peserta didik mendengarkan lafal QS. An-Nas dari bacaan guru.
b. Menanya
1) Guru melafalkan surah An-Nas secara berurutan dan berulang dan peserta didik
secara individual maupun klasikal menirukannya secara berulang-ulang.
2) Melalui motivasi dari guru peserta didik menanyakan lafal surah An-Nas
3) Mengajukan pertanyaan tentang urutan surah An-Nas
c. Mengeksplorasi
1) Peserta didik melafalkan ayat-per ayat surah An-Nas 100
2) Secara acak guru menunjuk peserta didik untuk melafalkan bacaan surah An-Nas. menit
d. Mengasosiasi
Peserta didik saling menyimak pelafalan surah An-Nas temannya secara berpasangan
e. Komunikasi.
Peserta didik melafalkan surah An-Nas secara individual maupun klasikal
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk 20
perbaikan langkah selanjutnya; menit
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu
maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke-2
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan
lancar dan benar (nama surah sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 20
e. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema “Asik Bisa Baca menit
al-Qur’an” dan sub tema hafal surah An-Nas.
f. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Peserta didik mengamati tulisan QS. An-Nas.
2) Peserta didik mendengarkan lafal QS. An-Nas dari CD/komputer.
3) Peserta didik mendengarkan hafalan QS. An-Nas dari bacaan guru.
b. Menanya
1) Guru menunjukkan halafan surah An-Nas secara berurutan dan berulang dan peserta
didik secara individual maupun klasikal menirukannya secara berulang-ulang.
2) Melalui motivasi dari guru peserta didik menanyakan hafalan surah
 No. Kegiatan Waktu
An-Nas
3) Mengajukan pertanyaan tentang urutan surah An-Nas 100
c. Mengeksplorasi menit
1) Peserta didik menghafalkan ayat-per ayat surah An-Nas
2) Secara acak guru menunjuk peserta didik untuk menunjukkan hafalan bacaan surah
An-Nas.
d. Mengasosiasi
Peserta didik saling menyimak hafalan surah An-Nas temannya secara berpasangan
e. Komunikasi.
Peserta didik menunjukkan hafalan surah An-Nas secara individual maupun klasikal
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk 20
perbaikan langkah selanjutnya; menit
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu
maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke-3
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan
lancar dan benar (nama surah sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepadapeserta didik. 20
e. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema “Aku Cinta al- menit
Qur’an” dan sub tema pesan surah surah An-Nas.
f. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Peserta didik mengamati teks tentang pesan-pesan dalam surah An-Nas.
2) Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang pesan-pesan dalam surah An-Nas
b. Menanya
1) Melalui motivasi dari guru peserta didik menanyakan tentang pesan-pesan dalam
surah An-Nas
2) Mengajukan pertanyaan tentang pesan-pesan dalam surah An-Nas
c. Mengeksplorasi
1) Peserta didik mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di dalam surah An-Nas
secara kelompok
2) Secara berpasangan peserta didik mendiskusikan tentang keterkaitan pesan surah 100
An-Nas dengan kehidupan sehari-hari. menit
d. Mengasosiasi
1) Peserta didik membuat rumusan pesan-pesan yang terkandung di dalam surah An-
Nas secara kelompok
2) Secara berpasangan peserta didik mengaitkan pesan surah An-Nas dengan
kehidupan sehari-hari.
e. Komunikasi.
Peserta didik menyampaikan pesan-pesan yang terkandung di dalam surah An-Nas
secara individual maupun klasikal
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk 20
perbaikan langkah selanjutnya; menit
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu
maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik dan Instrumen Penilaian
a. Sikap Spiritual
 1) Jurnal
Catatan guru tentang
No. Hari/Tgl. Nama Kekuatan Kelemahan Tindak Lanjut
Peserta didik Peserta didik
1.
dst.

b. Sikap Sosial
1) Jurnal
Catatan guru tentang
No. Tgl. Nama Kekuatan Kelemahan Tindak Lanjut
Peserta didik Peserta didik
1.
2.
dst

c. Pengetahuan
Tes Tertulis
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat tentang Surat An-Nas
1. An-Nas artinya …...
2. Surat An-Nas terdiri dari …...ayat.
3. Memohon perlindungan kepada……. ...
4. Kejahatan dari golongan jin dan ….…. ...
5. Surat An-Nas diturunkan di ………...
Pedoman penskoran : Setiap soal nilainya 20 (jawaban betul x 20 = nilai )
Guru dapat membuat rubrik dengan skor dan kategori sebagai berikut :
Jawaban Skor Kategori
Jika jawaban semua soal benar 100 Sangat baik
Jika jawaban soal yang benar 4 80 Baik
Jika jawaban soal yang benar 3 60 Cukup
Jika jawaban soal yang benar 2 40 Kurang
Jika jawaban soal yang benar 1 20 Sangat Kurang

d. Keterampilan
1) Tes Praktik/Unjuk Kerja
PILIHAN JAWABAN
SKOR
NO KOMPETENSI Skor
Sangat Kurang Tidak
lancar Sedang
lancar Lancar Lancar
1 Hafal An-Nas ayat 1
2 Hafal An-Nas ayat 2
3 Hafal An-Nas ayat 3
4 Hafal An-Nas ayat 4
5 Hafal An-Nas ayat 5
6 Hafal An-Nas ayat 6
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5
Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh
Sedang = Skor 3 ---------------X 100 = …
Kurang Lancar = Skor 2 Skor maksimal
Tidak Lancar = Skor 1
CATATAN :
Sangat Lancar = Apabila peserta didik dapat menunjukkan hafalan dengan lancar
Lancar = Apabila peserta didik dapat menunjukkan hafalan dengan lancar, akan tetapi
masih ada kesalahan kurang dari 2
Sedang = Apabila peserta didik dapat menunjukkan hafalan dengan lancar, akan tetapi
masih ada kesalahan kurang dari 5.
Kurang Lancar = Apabila peserta didik dapat menunjukkan hafalan dengan kurang lancar, dan
masih ada kesalahan
Tidak Lancar = Apabila peserta tidak dapat menunjukkan hafalan

2) Portofolio
Kumpulan karya/dokumen/prestasi yang berkaitan dengan hasil kerja siswa yang dilakukan dalam
rentang 1 semester
 2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik mendapatkan
nilai di bawah ketuntasan minimal.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi.
Peserta didik melaksanakan pengayaan apabila mendapatkan nilai sama dengan atau lebih dari
ketuntasan minimal.

F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, Poster tulisan.
2. Bahan
Elektronik, kertas, dll.
3. Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD, Kemdikbud Jakarta, 2013, Hal. 13-14, Penulis Achmad
Hasim dan Otong Jaelani.

Mengetahui ............................................
Kepala Sekolah Guru Mapel PAI & Budi Pekerti

Moch Aldy Ghifari, S.Pd Eli Sutini,S.Pd.I