Proiect didactic

Data: 07.04.2022
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Căpușul de Câmpie”
Clasa: a IV-a
Studentă practicantă: Curticăpean Melania
Mentor: Moldovan Viorica
Arria curriculară: Matematică și Științe ale Naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învățare: Fracții
Titlul lecției: „Fracții. Citirea și scrierea fracțiilor”
Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi noi
Competențe specifice:
- Matematică:
2.1. Recunoașterea numerelor naturale în concentrul 0-1000000 și a fracțiilor cu
numitori mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100.
5.1. Utilizarea tehnologiei specifice și a unor simboluri matematice în
rezolvarea și/sau compunerea de probleme cu raționamente diverse.
- A.V.A.P.
2.2. Realizarea de compoziții la alegere, valorificând potențialul expresiv al
limbajului plastic.
Obiectivele operaționale:
O1: Să identifice numitorii și numărătorii fracțiilor.
O2: Să determine o fracție atunci când numitorul și/sau numărătorul îndeplinesc
anumite condiții.
O3: Să reprezinte intuitiv o fracție utilizând desene, hașuri, decupaje, folosind
materialele necesare.
O4: Să scrie fracții pornind de la desene, materiale concrete
O5: Să coloreze părțile corespunzătoare numărătorului dintr-un întreg
Strategii didactice:
♥ Metode si procedee: conversația, explicația, exercițiul, observarea,
problematizarea, demonstrația
♥ Mijloace de învățare: caietele elevilor, instrumente de scris, mere,
cuțite, manual, fișe de lucru, culori, riglă, creion
♥ Forme de organizare: frontal, individual, în perechi
♥ Forme de evaluare: individual
 Etapele lecției Timp Conținutul didactic Strategii didactice
Metode Mijloace
1.Moment 2 min Asigur condițiile necesare pentru o bună desfășurare a
organizatoric lecției și pregătesc materialele.
2.Reactualizarea 10 Verific tema calitativ și cantitativ. Conversația,
cunoștințelor min explicația
3.Captarea atenției 7 min Propun elevilor să descopere obiectele pe care le au pe Conversația, Bomboane,
masă (bomboane și capace). Solicit elevilor să ia două explicația, capace
dintre ele. Le spun elevilor să discute cu colegul de bancă exercițiul
despre:
- Câte obiecte sunt în mulțime?
- Câte obiecte de aceași mărime/de același fel au fost
luate?
4.Anunțarea temei 2 min Anunț elevi titlul lecției de astăzi „Fracții. Citirea și scrierea Conversația
fracțiilor”. Scriu titlul pe tablă și elevii în caiete.
5.Desfășurarea 20 Prezint elevilor un măr pe care îl voi secționa în două părți Conversația, Instrumente de
activității min egale. Subliniez că o parte din cele două părți egale în care explicația, scris, pătratul
a fost împărțit întregul se numește unitate fracționară. exercițiul, din hârtie, cercul
problematizarea, din hârtie,
Solicit elevilor să secționeze și ei mărul de pe masa lor în demonstrația planșe, etichete,
două, respectiv în patru părți egale. fișe de lucru,
caiete
Le dau elevilor un exercițiu cu fracții pe care trebuie să le
completeze :
- Scrieți fracțiile reprezentate prin desenele
următoare:
După ce au terminat exercițiul, se face verificarea.
Elevii au pe mese un pătrat și un cerc din hârtie, pe care îi
rog să fracționeze prin îndoire pătratul și cercul în două,
respectiv patru părți egale.

Le voi pune elevilor un filmuleț pentru a vedea ce înseamnă

de fapt fracțiile.

După vizionarea filmulețului, voi afișa pe tablă o planșă

mai mare unde sunt scrise câteva fracții. Elevii primesc
etichete pe care scrie „numitor”, respectiv „numărător” pe
care le vor lipi pe planșă, venind pe rând la tablă.

În urma rezolvării exercițiilor propuse, concluzionez: „O

parte din întregul împărțit în părți egale se numește
unitate fracționară. Una sau mai multe părți dintr-un
întreg care a fost împărțit în părți de mărimi egale
reprezintă o fracție”.

Distribui elevilor o fișă de lucru pe care sunt ilustrate mai

multe desene prin care sunt reprezentate fracțiile. Aceștia
trebuie să identifice fracția reprezentată și să noteze sub
fiecare desen fracția obținută. (Anexa 1)

Propun spre rezolvare un exercițiu prin care elevii vor

asocia fracția cu imaginile corespunzătoare.

Solicit elevilor să rezolve un exercițiu:

Scrie fracțiile care arată cât reprezintă:
a) O zi dintr-o săptămână
b) O lună dintr-un semestru
c) Un anotimp dintr-un an
 Se face verificarea exercițiului.
6.Obținerea 5 min Pentru a le obține performanța elevilor, aceștia primesc o Conversația, Fișă de lucru
performanței fișă de lucru care se numește „Decorează-ți pizza!”. (Anexa explicația
2)

Se face verificarea fișei de lucru.

7.Încheierea 2 min Fac aprecierile finale și le dau elevilor tema pentru acasă. Conversația
activității
 Anexa 1

Fișă de lucru
1. Scrieți fracțiile reprezentate prin desenele următoare:

2. Fracționează pătratul în 9 părți egale prin trasarea unor linii, apoi colorează 5
din acestea și scrie fracția obținută:
 Anexa 2

Decorează-ți pizza!

♥ „PUNE SOS”- colorează cu roșu întreaga pizza

4
♥ Adaugă șuncă – desenează pe 8 din pizza
1
♥ Adaugă boabe de porumb – desenează pe 8 din pizza
2
♥ Adaugă feliuțe de roșii – desenează pe 8 din pizza

Pe partea rămasă, pune ingredientul tău preferat!

Scrie sub formă de fracție partea completată de tine!
Fracția obținută: