BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : WA ODE FENI SURIANI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 859745283

Tanggal Lahir : 19 Desember 1999

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/PENDIDIKAN IPS DI SD

Kode/Nama Program Studi : 118/PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 83/KENDARI

Hari/Tanggal UAS THE : Senin, 12 Juli 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa :WA ODE FENI SURIANI

NIM : 859745283
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/PENDIDIKAN IPS DI SD
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD
UPBJJ-UT : KENDARI

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi
THE pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam
pengerjaan soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya
sebagai pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman
sesuai dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik
dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS
THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan
dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari
terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan
menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Senin, 12 Juli 2021

Yang Membuat Pernyataan

WA ODE FENI SURIANI

Nama Mahasiswa
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. a) Aspek intelektual mengenai kemampuan analisa dalam memecahkan masalah

b)Aspek personal mengenai kecakapan belajar dan bekerja mandiri berdasarkan
pengalamannya
c) Aspek sosial mengenai kecakapan komunikasi dalam memecahkan masalah sosial

2. RPP ( RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ) IPS

SEKOLAH : SD Negeri 3 Wanci

KELAS/SEMESTER :3/2
WAKTU : 30 Menit ( 1 x Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
B. Kompetensi Dasar
2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.
C. Indikator
1. Menyebutkan tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah.
2. Menyebutkan tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah.
3. Melakukan kegiatan jual beli.
4. Mengetahui syarat terjadinya jual beli.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan 2 tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah melalui
pengamatan.
2. Siswa dapat menyebutkan 1tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah melalui
pengamatan.
3. Siswa dapat melakukan kegiatan jual beli di lingkungan rumah melalui kegiatan
bermain peran.
4. Siswa dapat menyebutkan 2 syarat terjadinya jual beli melalui kegiatan diskusi
kelompok.
E. Materi Pokok
Kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.
F. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, tanggung jawab, dan ketelitian .
G. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Cooperative Learning
Model : Role Playing
Metode : Tanya jawab dan diskusi kelompok.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru masuk kelas dengan mengucapkan salam kepada siswa dan menayakan
kabar siswa.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
3. Guru mengkondisikan kelas dan memeriksa kehadiran siswa.
4. Guru memotivasi siswa dengan menyuruh siswa untuk bernyanyi lagu “Lihat
Kebunku” (yang sudah diganti lirik).
2. Kegiatan Inti
5. Guru memberi pertanyaan kepada siswa : Wah kalian punya bnyak peralatan ya,
ada buku, pensil, dll. Dimana kalian beli? Dirumah atau disekolah? Berarti
kegiatan jual beli itu terjadi lingkungan apa saja.
 6. Guru membagi LKS 1 dan memberikan petunjuk agar pelaksanaan pembelajaran
berjalan dengan baik.
7. Guru memutarkan video tentang tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah
dan lingkungan sekolah.
8. Secara berkelompok siswa melakukan pengamatan dan menuangkan hasil
pengamatannya pada LKS 1 yang telah disediakan.
9. Guru memberikan LKS 2 kepada siswa dan memberikan petunjuk agar
pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik.
10. Guru meminta siswa melakukan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan di
sekolah melalui kegiatan role playing.
11. Setelah melakukan kegiatan role playing, masing-masing kelompok
menuliskan syarat terjadinya jual beli dalam selembar kertas.
12. Kemudian masing-masing kelompok melakukan presentasi hasil pengamatan
mereka dan kegiatan role playing yang mereka lakukan.
13. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil yang dituliskan siswa.
Konfirmasi
14. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya,menyampaikan
pendapat,atau menceritakan pengalamannya.
15. Guru menjelaskan tentang kegiatan jual beli.
3. Kegiatan Penutup
16. Guru memberikan tugas kepada siswa sebagai umpan balik.
17. Guru menutup pembelajaran dengan menujuk salah satu siswa untuk
memimpin doa.
J. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
- Pengamatan
b. Penilaian Hasil Belajar
- Hasil diskusi
2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Proses
- Lembar pengamatan 1
- Lembar pengamatan 2
b. Penilaian Hasil belajar
-Tes tertulis (soal)

Wanci, 12 juli 2021

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Tiga keunggulan RPP ini adalah: siswa lebih aktif dalam proses belajar, menyenangkan,
dan tidak membosankan.

3. Tiga indikator yang harus di kembangkan bu titin:

a) Menjelaskan apa itu urbanisasi. Contoh soal: Jelaskan apa itu urbanisasi?
 b) Menguraikan proses terjadinya urbanisasi. Contoh soal: Amatilah terjadinya
urbanisasi di lingkungan sekitar.
c) Faktor-faktor terjadinya urbanisasi. Contoh soal: sebutkan faktor-faktor terjadinya
urbanisasi.

4. Langkah-langkah model pembelajaran berbasis masalah (PBM) pada materi "Dampak

Pembangunan Kenampakan Buatan"
a. Orientasi siswa pada masalah Dampak Pembangunan Kenampakan Buatan, dalam hal
ini guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa untuk terlibat secara
aktif dalam pemecahan masalah.
b. Mengorganisasi siswa untuk siswa. dalam hal ini guru mengarahkan siswa
mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan
masalah Dampak Pembangunan Kenampakan Buatan.
c. Membimbing pengalaman individual/kelompok. pada tahap ini guru mendorong siswa
untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen untuk
mendapatkan penjelasan dalam pemecahan masalah Dampak Pembangunan
Kenampakan Buatan.
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya siswa. dalam hal ini guru mengajak
siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai untuk
dipresentasikan.\
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Dampak Pembangunan
Kenampakan Buatan. Guru membantu siswa melakukan refleksi dan mengevaluasi
dalam penyelidikan yang telah siswa buat dan telah dipresentasikannya serta
memberikan saran terhadap hasil siswa yang kurang sempurna.