FORM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

FKIP-UNS

Satuan Pendidikan : SMA/ MA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/Ganjil (1)
Materi Pokok : Procedure Text
Pertemuan : 1
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Membedakan fungsi sosial, struktur
K teks, dan unsur kebahasaan beberapa
D teks prosedur lisan dan tulis dengan
3.6 memberi dan meminta informasi terkait
manual penggunaan teknologi dan kiat-
kiat (tips), pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Peserta didik mampu menerapkan dan menyusun
teks prosedur tema bebas dengan menggunakan
teknologi serta memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks
prosedur.

K KD Teks prosedur
4.6 4.6.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks prosedur lisan
dan tulis, dalam bentuk manual
terkait penggunaan teknologi dan
kiat-kiat (tips)
4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan
dan tulis, dalam bentuk manual
terkait penggunaan teknologi dan
kiat-kiat (tips), dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

B. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit) Inti (40 menit) Penutup (10 menit)

C. 1) Memberi salam & doa. 1) Guru memberikan trigger 1) Kesimpulan
2) Presensi pembelajaran melalui tayangan video 2) Refleksi
3) Motivasi How to Upload Video on Youtube 3) Tugas
4) Apersepsi yang disajikan dalam Ms. Team dan 4) Memberi Salam
5) Tujuan pembelajaran proyektor kelas.
2) Guru menstimulasi peserta didik untuk
berpendapat.
3) Guru menyampaikan kompetensi
pembelajaran yang harus dicapai dan
manfaatnya.
4) Guru memberikan materi melalui
presentasi powerpoint.
5) Guru menstimulasi peserta didik untuk
bertanya.
6) Guru memberikan quiz sederhana.
Penilaian
No. Aspek yang dinilai Teknik/ Bentuk Penilaian Waktu dan Prosedur
Penilaian
1. Sikap Observasi Selama pembelajaran
Penilaian diri sendiri berlangsung
Penilaian “teman sejawat”
2. Pengetahuan Jawaban spontan saat di kelas Saat menjawab pertnayaan
Penugasan (Kelompok) secara lisan dan penyelesaian
tugas.
3. Keterampilan Praktik (Individu dan kelompok) Saat penyelesaian tugas dan
saat pembelajaran

Surakarta, ………………………..
Guru Pamong Praktikan / Mahasiswa PLP

(Dandi Retnowati, S.Pd)

NIP. 19700324 200801 2 012 ( Retno Palupi)

Dosen Pembimbing Mengetahui Kepala

Sekolah

(Dewi Cahyaningrum, S.Pd., M.Pd) (Agung Wijayanto, S.Pd., M.Pd)

NIP. 1988032320130201 NIP. 19710713199802 1 002
 FORM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

FKIP-UNS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 5 Surakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/Ganjil (1)
Materi Pokok : Procedure Text
Pertemuan : 1
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Kompetensi Inti : KI-3
Kompetensi Dasar : 4.6

I. Indikator
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips).
II. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan dan menyusun teks prosedur dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara tepat dan benar.
III. Materi Ajar
Procedure text
IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

a) Guru menyapa melalui video conference di platform Microsoft 365 dan di

depan kelas dengan mengucapkan salam, mengecek kehadiran serta kesehatan
siswa.
Pembukaan b) Guru menyempatkan untuk memberi motivasi kepada siswa.
c) Guru mememberikan review singkat tentang materi apa yang sudah dipelajari
sebelumnya.
d) Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari serta
tujuannya.

Kegiatan Inti a) Guru memberikan trigger pembelajaran melalui tayangan video How to
Upload Video on Youtube yang disajikan dalam Ms. Team dan proyektor
kelas.
b) Guru menstimulasi peserta didik untuk berpendapat.
c) Guru menyampaikan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai dan
 manfaatnya.
d) Guru memberikan materi melalui presentasi powerpoint.
e) Guru menstimulasi peserta didik untuk bertanya.
f) Guru memberikan quiz sederhana.

a) Guru memberi kesimpulan terhadap siswa tentang materi yang dipelajari hari
ini dan bertanya kepada siswa untuk mengetes pemahaman mereka sebelum
Penutup kelas berakhir.
b) Guru melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran bersama siswa.
c) Guru menyampaikan tugas berupa membuat video tentang procedure text
d) Guru memberi salam di platform Microsoft 365 dan di depan kelas

V. Metode Pembelajaran
Metode ceramah yang bersifat konvensional dengan cara menyampaikan materi kepada
siswa secara lisan dan digabungkan dengan materi lain seperti diskusi, tanya jawab,
demonstrasi dan latihan. atau feedback antara guru dan murid.
VI. Media dan Sumber Belajar
1. PC and mobile phone
2. Microsoft teams
3. Powerpoint
4. Youtube
VII. Penilaian
 Waktu dan Prosedur
No Aspek yang dinilai Teknik / Bentuk Penilaian
Penilaian
Observasi / pengamatan
Selama pembelajaran dan saat
1 Sikap Penilaian diri    
diskusi
Penilaian “teman sejawat”
Tes tulis: Tes tulis membedakan
fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan serta mengevaluasi
teks prosedur berkaitan dengan
teknologi (tips) melalui office form.
2 Pengetahuan  
Tes lisan      

Penugasan ( Individu, Kelompok )

Ketrampilan
3 Selama pembelajaran
Praktik (Membuat produk video teks
prosedur kemudian diupload ke Ms.
Team) 
 

Surakarta, ………………………..
Guru Pamong Praktikan / Mahasiswa PLP

(Dandi Retnowati, S.Pd)

NIP. 19700324 200801 2 012 ( Retno Palupi)

Dosen Pembimbing Mengetahui Kepala

Sekolah

(Dewi Cahyaningrum, S.Pd., M.Pd) (Agung Wijayanto, S.Pd., M.Pd)

NIP. 1988032320130201 NIP. 19710713199802 1 002