ESPECIALIZACIÓN EN

INFORMÁTICA
EDUCATIVA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
FUNDACIÓN UNIVERSITARÍA DEL ÁREA ANDINA
Nombre del programa académico
Especialización en Informática Educativa

Nombre(s) del (los) estudiante(s)

JAIRO DE JESUS TOVAR HERNANDEZ

Nombre de la actividad
Eje 1 CONCEPTUALICEMOS

Nombre del tutor

HAROLD ALVAREZ CAMPOS

Abril 2022
Introducción

La sociedad está en continuo desarrollo y, a su vez, la educación, aunque no al mismo ritmo.

En cada época, y según la visión que tiene la sociedad de la realidad, se desarrollan unas
tecnologías, pedagogías, teorías, criterios y modalidades de aprendizaje.

Las nuevas tecnologías de la educación son una herramienta para fortalecer la enseñanza y el
aprendizaje, aumentar las oportunidades para acceder al conocimiento, desarrollar
habilidades colaborativas o inculcar valores, entre otros.
Desarrollo

Actividad evaluativa Eje 1
a) Aplicaciones de nueva tecnología en la educación.

Se trata de algo muy sencillo. No es más que el uso de las TIC o tecnologías
de la información y comunicación en al ámbito educativo. El objetivo de su
utilización es mejorar y favorecer tanto la docencia como la enseñanza.
Aúnan particularidades de las tecnologías de la información y comunicación,
como son la rapidez o cercanía, con las de la docencia, como son el
aprendizaje o el conocimiento.

 Permiten ampliar los ámbitos de la enseñanza más allá del aula

tradicional.
 Posibilitan nuevas fórmulas de planteamiento de la partes teóricas y
prácticas de las asignaturas.
 Incrementan el acceso a la educación y fomentan la interactividad.
 Simplifican la acción de compartir materiales educativos o
información, tanto a docentes como al alumnado.

b) Relate una experiencia exitosa que haya llamado la atención. 

El potencial transformador de la introducción de las TIC en educación es aún más

relevante en el caso del nivel secundario, donde sus usos significativos en el aula y
fuera de ella pueden ser capaces de atraer, retener y apasionar a los alumnos por su
conexión con la realidad y los intereses de la juventud; también por su relación
directa con el mundo del trabajo y por su capacidad para aceitar la gestión
pedagógica, permitiendo un seguimiento personalizado y a tiempo de las
trayectorias de los alumnos.

c) Exponga los programas que se utilizan para realizar estos elementos.

Desde mi experiencia profesional en el campo de la ingeniería de sistemas y la

docencia han sido varias herramientas o programas que se han aplicado en la
formación o en el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del básica
secundaria en la institución donde estoy laborando desde realizar planos cartesianos
con uso de la herramienta Geogebra, son aporte a nuestro procesos profesional y
académico y así logramos que los estudiantes cambien el paradigma del aula de
clase y se motiven más por aumentar y los cambios sociales de las últimas décadas
dieron lugar a una profunda transformación dentro del sistema educativo. El
aumento de la brecha social y de la pobreza intensificó la segregación y
repercutieron fuertemente en las aulas.

d) Verifique manuales y ponga URL en donde se encuentra la manera de

utilizar estas estrategias.

NOMBRES ENLACE
https://www.mep.go.cr/sites/default/files/guia-
EDUCAPLAY educaplay.pdf

https://red.infd.edu.ar/wp-content/uploads/2020/04/
GENIALLY Tutorial-Genially.pdf

https://www.instructure.com/es
CANVAS
https://sites.google.com/new?hl=es
GOOGLE SITE
https://www.milaulas.com/
MILAULAS
https://www.geogebra.org/graphing?lang=es
GEOGEBRA

e) Reflexión sobre cómo podrían aportar estas tendencias en su labor

docente.

Desde mi punto de vista al incorporar las TIC en las escuelas, universidades entre
otra se logra transformar tanto en aspectos pedagógicos como en lo referente a la
gestión académica. Al tiempo que estas tecnologías potencian el acceso a la
información, pueden fortalecer nuevas prácticas que amplían las fronteras del
conocimiento sobre las distintas áreas curriculares. Con una incontable cantidad de
estímulos, los alumnos pueden aprender los distintos contenidos a través de los más
variados formatos, como videos, noticias, audios, infografías, etc. Pero más
importante aún es la cantidad de experiencias de aprendizaje que pueden
propiciarse poniendo como valor central el proceso del aprender en sí mismo, como
una práctica sobre la que poder volver y reconstruir procesos colectivos de
conocimiento. El aula ya no se limita a un espacio cerrado dentro del cual deben
incorporarse todos los contenidos, sino que es la puerta de acceso a un sin fin de
oportunidades e intereses que se producen fuera de ella.
conclusiones

En este eje 1 se realiza una reflexión sobre las nuevas tecnologías en el modelo
formativo en educación a partir de la información proveniente de la literatura
especializada y de nuestra propia experiencia como docente. Implementación de
nuevas tecnologías es uno de los mayores desafíos del sistema educativo actual. La
inclusión de la computadora como un medio o herramienta de ayuda en el desarrollo
óptimo de la educación, está generando profundos cambios que incluye las formas de
acceder a cualquier información por parte de los docentes, lo que hace necesario
considerar el uso integral de la computadora como un elemento a tener en cuenta en la
capacitación actual y futura de los profesores y alumnos.
Bibliografía

Florez, L. M. (2022). ELECTIVA TECNOLÓGICA. Obtenido de

https://areandina.instructure.com/courses/21537

Miguel López Coronado, Beatriz Sainz , María Agustina Navazo . (2009). Nuevas tecnologias y
su uso en educación. Obtenido de https://books.scielo.org/id/px29p/pdf/soto-
9788579830174-05.pdf