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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE ADMINISTRACIÓN

INDUSTRIAL

CARRERA: ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA

SECCIÓN: 241-A3

UNIDAD CURRICULAR: CURSO DE INICIACIÓN

PROFESORA: NIDIA FIGUEREDO

EDUCACIÓN VIRTUAL

RIOS FREIDERLYN
C.I. 27.309.252

Caracas, Mayo 2022

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INDICE

Pág
-Introducción
3
-La educación virtual
4
-Características
4
-Ventajas
5
-Herramientas necesarias
6, 7
-Conclusión
8
-Referencias bibliográficas
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Introducción

En este trabajo se presenta un breve análisis de la educación virtual


como un nuevo proceso de aprendizaje y transmisión del conocimiento a
través de las redes modernas de comunicaciones, para determinar su
efectividad, definiendo sus ventajas y desventajas, así como el futuro que
se espera de ellas.

Como primer punto se conceptualiza a la educación virtual para tener


una apreciación general de ella y se analiza el modelo educativo que se
debe implantar.

Como resultado de la breve investigación se encontró como


coincidencia que la educación virtual es una muy buena alternativa de
aprendizaje para aquellas personas que no pueden acceder a una
escuela tradicional o llevar cursos de la forma tradicional. También es una
buena alternativa de aprendizaje por que el modelo educativo que se
debe desarrollar en ellas se basa en el aprendizaje significativo en el que
el estudiante construye su propio conocimiento y el profesor solo le
proporciona herramientas para que lo construya, y de esta manera le sirva
de por vida, además de que el estudiante establece y organiza sus
tiempos de aprendizaje.

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La educación virtual

Hace referencia al desarrollo de la dinámica de enseñanza -


aprendizaje que es realizado de forma virtual. Es decir, existe un formato
educativo en donde los docentes y estudiantes pueden interactuar
diferente al espacio presencial.

La educación virtual hace referencia a que no es necesario que el


cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un
encuentro de diálogo o experiencia de aprendizaje. Sin que se dé un
encuentro cara a cara entre el profesor y el alumno es posible establecer
una relación interpersonal de carácter educativo.

La educación virtual, por tanto, es solo una modalidad dentro del


abanico de posibilidades. Lo que pretende es desarrollar este tipo de
educación, de manera que se convierta en la opción real y de calidad para
los estudiantes que pueden encontrar en ella el espacio para formarse.

Características de la educación virtual

 Permite al estudiante consultar por diferentes medios (audios,


videos, imágenes) la información.
 El estudiante maneja su ritmo de trabajo.
 Aprendizaje flexible.
 Cuenta con herramientas interactivas.

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 El profesor o tutor puede monitorear el proceso del estudiante por
medio de la plataforma.
 Implica distanciamiento físico.
 Promueve el aprendizaje independiente.

Ventajas de la educación virtual

 Comodidad total: El aula virtual permite un nivel de comodidad


muy elevado. Por ejemplo, pudiendo estudiar a través de un
ordenador, una Tablet e incluso un teléfono móvil. Además, tú
eliges cuándo y dónde estudiar. Tan solo necesitas tener internet
para ver las clases online o para descargarlas y verlas más tarde.

 Equilibrio perfecto: Lo puedes adaptar a tus tiempos, a tus


necesidades e incluso a las de los tuyos. Puedes ver una clase
mientras vas en el bus, antes de irte a dormir, por las mañanas al
despertar, en los descansos de tu trabajo.

 Facilitará el trabajo colaborativo, el acceso a chats, debates y


prácticas en las plataformas, enriquecen los conocimientos.

 Fomento de la autonomía: También fomenta la autonomía y


responsabilidad del estudiante.

 Por la pandemia del Covid-19 evitas el contacto con otras


personas.

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Herramientas necesarias para la educación virtual

 Correo electrónico: puede emplearse como herramienta de


comunicación maestro-alumno o entre alumnos. De esta forma el
docente puede asignar tareas o trabajos, así como recibirlos,
revisarlos y proporcionar retroalimentación directa a los
estudiantes.

 Chats: el chat o conversación en línea es una herramienta de


comunicación sincrónica en el que se utilizan mensajes escritos, en otras
palabras, es un medio que permite interactuar en tiempo real, por lo que
permite el intercambio de ideas y la colaboración.

 Foros virtuales: se trata de un grupo de personas que intercambian en


línea información, archivos, preguntas y respuestas, así como diversos
materiales. Es un medio de interacción asincrónica, los mensajes pueden
clasificarse por temas, en los cuales los participantes pueden ir realizando
sus aportaciones para enriquecer o aclarar las temáticas propuestas.

 Classroom (clase invertida): es una metodología que se puede


implementar en estos momentos de contingencia, ya que se redirige la
atención dándosela a los estudiantes y a su aprendizaje. Los materiales
educativos (por ejemplo, lecturas o vídeos) son estudiados por los alumnos

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en casa y posteriormente se trabajan en el aula, tiene la ventaja de que no
es estrictamente necesaria una conexión a internet.

También hay que considerar las herramientas externas como, por ejemplo:

 Laptops
 Computadoras
 Tablet
 Celulares
 Conexión a internet
 Cámaras.

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Conclusión

Podemos considerar que el nuevo modelo educativo virtual está plenamente


implantado, soportado tanto desde su perspectiva tecnológica como didáctica y su
uso se irá incrementando en los próximos años. Concretamente, en el caso de la
enseñanza superior en nuestro país, prácticamente todas las Universidades
públicas y privadas o bien imparten cursos virtuales en la actualidad o bien han
iniciado o realizado ya distintos proyectos en el área de la tele-formación.

En la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su


participación activa en la construcción de conocimientos le asegura un
aprendizaje significativo. Los profesores (facilitadores) ya no centran su trabajo
docente en exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen que
los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como
un espacio para estimular el trabajo colaborativo y autónomo.

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