PROIECT DIDACTIC

Clasa: a II-a
Aria curriculară: Matematică şi știinţe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învăţare: „Unități de măsură”
Subiectul lecţiei: „Unități de măsură pentru timp”
Tipul lecţiei: Recapitulare
Forma de realizare: Activitate integrată
Discipline integrate: Comunicare în limba română
Muzică şi mişcare

COMPETENŢE SPECIFICE:

Matematică şi explorarea mediului:

1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest,
descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, , =, +, -, ·, :) în rezolvarea
şi/sau compunerea de probleme;
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea, compararea şi ordonarea duratelor unor
evenimente variate
Comunicare în limba română
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
Muzică şi mişcare
2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual a cântecelor, asociind dirijatul intuitiv

Obiective operaţionale:

a) cognitive:
OC1 – să enumere unităţile de măsură pentru timp;
OC2 – să recunoască duratele fiecărei noţiuni (interval de timp);
OC3 – să poziționeze corect limbile ceasului, indicaâd ora corectă;
OC4 – să opereze cu aceste unităţi de măsură în cadrul exerciţiilor și problemelor date;
OC5 – să compună şi să rezolve probleme cu termeni daţi;
b) afective:
OA1 – vor manifesta interes pentru aplicațiile propuse în ora de matematică;
c) psihomotrice:
OPM1 – să execute corespunzător mişcările sugerate de învățătoare

1
Resurse:

A. metodologice:
▪ strategia didactică: mixtă, semialgoritmică.
a) metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, observaţia, explicaţia, demonstrația ;
b) mijloace didactice: caiete de clasă, fişe de lucru, jetoane colorate, boxă, ceas, planșe de lipit,
carton;
c) forme de organizare: frontală, individuală.
d) forme și tehnici de evaluare: evaluare orală, evaluare scrisă, observarea sistematică.

B. umane: 30 elevi
C. temporale: 50 de minute
D. spațiale: sala de clasă
E. bibliografice:
1. Oficiale 
▪ *** Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, clasa pregătitoare,
clasa I și clasa a II-a, Ministerul Educației Naționale, București, 2013.
▪ *** Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română, clasa pregătitoare, clasa
I și clasa a II-a, Ministerul Educației Naționale, București, 2013.
▪ *** Programa școlară pentru disciplina Muzică și mișcare, clasa a II-a, Ministerul Educației
Naționale, București, 2012.

2. Metodico-didactice 
▪ Dănilă, I., Țarălungă, E. (coord.), Lecția în evenimente. Ghid de proiectare didactică, Editura
Egal, Bacău, 2003.
▪ Savin, P. ; Fichioș, M., Ghid metodologic pentru învățământul primar, Editura Institutul
European, Iași, 2017.

2
Etapele lecţiei Obiective Unităţi de conţinut Strategia didactică Evaluare
operaţionale metode mijloace forma

1. Captarea După asigurarea condițiilor necesare desfășurării activității,

atenţiei învățătoare le va citi elevilor următoarea scrisoare: scrisoare, frontală
3min ceas de
- Astăzi, la ora de MEM, avem un musafir mai puţin obişnuit, jucărie
dar pe care sigur îl cunoașteți cu toții. Dimineaţă,înainte de a conversați
OA1 intra în clasă, prietenul vostru a venit şi a lăsat pe catedră o
scrisoare pentru voi.
“ Dragi copii, de când au sosit din ţările calde păsărelele de la
fereastra clasei voastre mi-au spus că sunteţi cei mai pricepuți
la matematică și m-au făcut foarte curios.
Mă primiţi şi pe mine la ora voastră ?
Promit ca voi sta cuminte pe catedra și vă voi urmări cu mare
atenție. Succes !”
Ascultați cu atenție:
"N-are mâini şi totuşi bate,
Bate-ntr-una zi şi noapte.
Şade oriunde l-ai pune
De-l priveşti- timpul ţi-l spune."
- Cine este? Aţi ghicit? (ceasul)
(voi aseza un ceas de jucărie pe catedră care ne va însoți pe tot
parcursul orei)
Va trebuie să îl convingem că suntem cei mai buni elevi,
dovedind acest lucru prin raspunsurile din timpul acestei ore.

3
 Astăzi vom face o călătorie în Lumea timpului reamintindu-ne
2. care sunt unitățile de măsură pentru timp, ce durată au acestea, conversația frontală
Enunţarea temei cum să poziționăm corect limbile ceasului astfel încât să indice
şi a obiectivelor OA1 ora corectă, să compunem și să rezolvăm atât exerciții cât și
operaţionale probleme.
1min
3. Să ne reamintim !
Reactualizarea Învățătoarea va adresa următoarele întrebări : aprecieri
cunoştinţelor - Care sunt unităţile de măsurare a timpului? conversația indiv. verbale
însuşite anterior OC1 - Ce instrument de măsurare a timpului cunoaşteţi? exercițiul
5min OC2 - Cum măsoară ceasul trecerea timpului? frontală
- Cum se numeşte acul care arată ora?
- Dar cel care arată minutul și secundele ?
- Câte anotimpuri sunt?
- Care sunt lunile corespunzătoare fiecărui?

Folosind ceasul, învățătoarea îl va fixa la anumite ore iar conversația

4.Prezentarea elevii sunt rugati să ridice paleta verde atunci când ceasul va
noului conținut indica ora spusă de învățătoare, iar paleta roșie atunci când frontală
ceasul va indica o ora diferită față de cea pe care a spus-o ceas, aprecieri
învățătoare. palete verbale
1min - Pentru astăzi mi-am propus să rezolvăm exerciții și colorate
probleme cu unități de măsură a timpului. Se scrie pe
tablă titlul ,,Exerciții și probleme”.

4
 1.Calculează:
2 zile=......ore .
5. Dirijarea 14 zile=.........săptămâni
învăţării 2 ore=.........minute caiete de individ.
3 ani =........luni clasă
1 săptămână şi 2 zile=............zile evaluare
10 ore+14 ore=......ore=.......zile scrisă
30 minute+30 minute=........minute=......oră
20min 50min-18 min=... min.
OC4 55 ore+15 ore=......ore
48 ore-24 ore=....ore

2. În vacanţa de vară Mirela a stat în tabără 1 săptămână,iar la

bunici 2 săptămâni.Câte zile a lipsit Mirela de acasă?
3. Cosmina va pleca la bunici pe 10 iunie şi va sta 2
săptămâni. Pe ce dată se va întoarce?
OC5 4. Dinu a stat la mare 10 zile şi s-a întors acasă pe 23
iulie. El a plecat la mare pe........
5. Astăzi e 15 mai.Marţea viitoare va fi....
6. Compuneţi o problemă după exerciţiul:
4 ore + 3 ore + 2 ore =

6. Obţinerea Exerciţiu –joc:

performanţei OA1 - Pe catedra aveţi mai multe jetoane cu anotimpurile demonstrați
OPM1 anului.Vreau sa le ordonaţi după care să le lipiti pe planșă. a observarea
7min Acum, în dreptul fiecărui anotimp, aranjaţi lunile anului.(pe explicația carton, sistematică
planșă). exercițiul bandă, frontal a comporta-
jetoane mentului

7. Asigurarea “Alege varianta corectă”

feedbackului Cât poate dura fiecare acţiune? exercitiul frontală evaluare
 Vacanţă de vară (3 luni sau 12 ore); orală

5
 3min  O săptămână are (5 zile sau 7 zile);
 Daca acum o ora ceasul indica ora 9:30 , ce ora este acum?
( 10:30 sau 19:30);
 Un an are ( 24 de luni sau 12 luni).
8. Evaluarea Fiecare elev va primi câte o fișă (anexa nr.2)
1. Cu ajutorul filei din calendar corespunzătoare lunii mai aprecieri
rezolvați următoarele sarcini: exercitiul individual verbale
- Desenează un pătrar care să cuprindă ziua de astăzi; fișă de lucru
- Desenează un triunghi care să cuprindă numărul
7min corespunzător lunilor anului;
- Încercuiește triplul numărului 10;
- Încercuiește produsul numerelor 7 și 3;
- Încercuiește produsul numerelor 9 și 4;
- Încercuiește câtul numerelor 72 și 8.
OC3 2. Desenază limbile ceasului la ora indicata.
3. Numerotează în ordine, din trecut spre viitor, momentele
precum și de ce dată va fi sau a fost dacă astăzi este 15 mai:
poimâine, ieri, mâine, azi, alaltăieri.
9. Retenţia Conversația generalizatoare
Profesorul adresează elevilor următoarele intrebări : conversația frontală observarea
2min - Ce unități de măsură am recapitulat astăzi ? sistematică
- Cât este ceasul în acest moment ? Ce zi este astăzi ? a comporta-
In ce lună suntem ? mentului
- Ce impresii puteți oferi după lectia de astăzi ?
OA1
Elevii ori asculta cântecul : Eu și matematica. Se vor boxă
OPM1
mișca corespunzător ritmului.
10. Transferul Se fac aprecieri verbale, învățătorul evidențiază elevii care au conversaţia
1min fost activi la ora de matematică, face precizări pentru ora recompense aprecieri
viitoare și le va oferi tuturor elevilor câte o recompensă dulce. dulci frontală verbale

6
ANEXA NR.1

7
 ANEXA NR.2

_______________________
Clasa a II-a

FIŞĂ DE LUCRU

1. Cu ajutorul filei din calendar corespunzătoare lunii mai rezolvați următoarele sarcini:
- Desenează un pătrat care să cuprindă ziua de astăzi;
- Desenează un triunghi care să cuprindă numărul corespunzător lunilor anului;
- Încercuiește triplul numărului 10;
- Încercuiește produsul numerelor 3 și 7;
- Încercuiește produsul numerelor 9 și 4, micșorat cu5;
- Încercuiește câtul numerelor 72 și 8.

2. Numerotează în ordine, din trecut spre viitor, momentele precum și de ce dată va fi sau a fost
dacă astăzi este 15 mai:

poimâine, ieri, mâine, azi, alaltăieri.

8
3. Desenază limbile ceasului la ora indicata.