DAMENTO

N S
U

Y
F

Cuadro comparativo
sobre fuentes y enfoques
curricilare
ST A
E

EL R U C T UR L
POR: FRANCINA
D

O MATEO GARCÍA

CURRÍCU
PROF:
ROBERTOANTONIO
CABRERA ALCÁNTARA

San Juan de la Maguana, R.D

 DIFERENCIAS: ENFOQUES CURRICULARES
Los enfoques curriculares, pretende que el
futuro docente comprenda la importancia
CONCEPTO: que tienen, para el desarrollo de su labor
pedagógica, conocer la opción teórica
asumida por el sistema educativo para
caracterizar y organizar los elementos del
currículo, pues esto le permitirá concretar
esa opción en el nivel institucional.
Constructivismo, Histórico- Cultural, Socio-
TIPOS: critico, Por competencias, Humanismo
Cuadro contemporáneo, Progresista, Cognitivo
(Piaget y Vygotsky) y Genético.
comparativo
sobre OBJETIVOS:
El objetivo de los enfoques curriculares se
centra en una serie de objetivos
FUENTES Y sociocríticos, cognitivos, pedagógicos etc. A
su vez esto ayuda al docente a transmitir
ENFOQUES conocimientos más ajustados a lo que
persigue el currículo.
CURRICULABRE
• Reflexión sobre la dificultad que
CARACTERÍSTICAS: surge en la misma práctica
• estructura la escolarización
• estructura la vida en los centros
educativos
• estructura la práctica pedagógica
• guía para planificar la vida escolar y
evaluar la vida en la escuela
Las fuentes del currículum le sirven al
diseñador para articular posiciones sobre
tres aspectos ineludibles de la realidad
educativa: la sociedad y la cultura (fuente
sociocultural); la enseñanza y el
IMPORTANCIA: aprendizaje (fuentes psicopedagógicas); y
al conocimiento, la especialización y el
trabajo (fuente epistemológica-
profesional). Por lo que es posible inferir
acerca de la importancia que tiene estas
fuentes dentro de la tarea del currículum.
FUENTES CURRICULARES
Currículo (del latín curriculum -" carrera "-)
es el plan de estudios o proyecto educativo
general en donde se concretan las
concepciones ideológicas,
socioantropológicas, epistemológicas,
pedagógicas y psicológicas que determinan
los objetivos de la educación escolar.
Sociocultural, pedagógica, Psicológica y
Epistemológica.
Las fuentes curriculares desde sus distintas
ramificaciones tienen como objetivo,
preparar al estudiante para ser un
miembro activo de la sociedad, ayuda al
maestro en el proceso de enseñanza en el
cómo y cuando ejercer la acción
pedagógica.
• Lo que hay en las personas que
aprenden tiene importancia.
• Encontrar sentido, se recuerdan
mejor los conocimientos cuando son
muy estructurados e
interrelacionados.
• Los aspectos influyen en los
avances cognitivos.
• Quienes aprenden construyen
activamente significados.
El enfoque curricular es indispensable para
entender cómo funcionan y para qué sirve.
Bolaños y Molina (2003) exponen que “los
enfoques curriculares constituyen el
énfasis teórico que se adopta en
determinado sistema educativo para
caracterizar y organizar internamente los
elementos que constituyen el currículo
 Bibliografía
https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/marc
o-legal/leyes/ley-general-de-educacion-no-66-97-go-no-
9951-del-10-de-abril-de-1997.pdf

https://curriculum911.files.wordpress.com/2018/08/dis
eno-desarrollo-innovacion-curriculum-sacristan-
clemente-linuesa.pdf

Bases-de-la-Revisión-y-Actualización-Curricular