KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GASAL

Mata Pelajaran : Matematika

Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : VIII / 1
Banyak Soal : 35 ( PG : 20 ; MENJODOHKAN : 5; ISIAN : 5 ; URAIAN : 5 )
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KOMPETENSI INTI :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait
penomena dan kejadian yang tampak mata).
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Bentuk Tingkat Kesukaran No.

No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Soal Soal
Md Sd Sk
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Membuat generalisasi Pola barisan Disajikan suatu pola bilangan siswa dapat PG √ 1
dari pola pada barisan bilangan menentukan nilai suku pada urutan tertentu
bilangan dan barisan Disajikan suatu barisan bilangan fibonacci siswa Isian √ 1
konfigurasi obyek dapat menentukan tiga suku berikutnya singkat
Pola barisan Disajikan suatu gambar berpola dari objek PG √ 2
Menyelesaikan masalah konfigurasi obyek tertentu, siswa dapat menentukan banyak objek
yang bekaitan dengan penyusunnya pada urutan tertentu.
pola pada barisan Disajikan permasalahan tentang gambar berpola, Uraian √ 1
siswa dapat menentukan banyak unsur pada
bilangan dan barisan urutan tertentu.
konfigurasi obyek Disajikan permasalahan tentang barisan bilangan, PG √ 3
Barisan bilangan siswa dapat menyelesaikannya menggunakan
konsep barisan.
Disajikan permasalahan tentang barisan dan PG √ 4
deret bilangan, siswa dapat menyelesaikannya
menggunakan konsep barisan dan deret.
Disajikan rumus suku ke-n suatu barisan Menjodoh √ 1
bilangan, siswa dapat menentukan nilai suku kan
pada urutan tertentu
2 Menjelaskan kedudukan Posisi titik Diberikan gambar beberapa titik pada bidang PG √ 5
titk dalam bidang terhadap sumbu x koordinat kartesius, siswa dapat menentukan titik
kartesius yang dan sumbu y yang berjarak sama terhadap sumbu x atau
dihubungkan dengan sumbu y
masalah konstektual Diberikan koordinat beberapa titik, siswa dapat PG √ 6
menentukan bangun datar yang terbentuk jika titi-
titik tersebut dihubungkan
Menyelesaikan masalah Diberikaan titik-titik koordinat tertentu yang Menjodoh √ 2
yang berkaitan dengan membentuk bangun datar, siswa dapat kan
kedudukan titik dalam menentukan luasnya.
bidang koordinat Diberikan sebuah titik, siswa dapat menentukan Isian √ 2
Kartesius Posisi titik posisi titik tersebut terhadap titik asal Singkat
terhadap titik Diberikan sebuah titik, siswa dapat menentukan PG √ 7
tertentu posisi titik tersebut terhadap titik tertentu
Diberikan koordinat beberapa titik, siswa dapat PG √ 8
menentukan pasangan titik yang membentuk
garis sejajar/tegak lurus terhadap sumbu X.
Posisi garis Diberikan sebuah titik, siswa dapat menggambar Uraian √ 2
terhadap sumbu garis yang melalui titik tersebut dan sejajar/ tegak
X dan sumbu Y lurus terhadap sumbu X/ sumbu Y
3 Mendeskripsikan dan Fungsi : Disajikan diagram panah, siswa dapat PG √ 9
menyatakan relasi dan ✓ Relasi menentukan relasi yang terbentuk pada diagram
fungsi dengan ✓ Fungsi panah tersebut.
menggunakan berbagai ✓ Penyajian Disajikan beberapa himpunan pasangan PG √ 10
berurutan, siswa dapat menentukan himpunan
representasi (kata-kata, fungsi
pasangan berurutan yang termasuk
tabel, grafik, diagram fungsi/pemetaan.
daan persamaan) Disajikan suatu rumus fungsi dan beberapa nilai PG √ 11
domain, siswa dapat menentukan daerah
Menyelesaikan masalah hasilnya.
yang berkaitan dengan Disajikan grafik dari masalah yang berkaitan PG √ 12
relasi dan fungsi dengan dengan fungsi, siswa dapat menyelesaikan
menggunakan berbagai masalah tersebut
representasi Disajikan dua buah himpunan, siswa dapat Menjodoh √ 3
menentukan banyak pemetaan yang mungkin kan
terjadi.
Disajikan fungsi dalam bentuk himpunan Isian √ 3
pasangan berurutan, siswa dapat menentukan Singkat
rangenya.
Disajikan sebuah rumus fungsi dan nilai fungsi Uraian √ 3
untuk suatu domain bentuk aljabar, siswa dapat
menentukan nilai pengganti variabel bentuk
aljabar tersebut.
4 Menganalisis fungsi linier Gradien garis Disajikan persamaan garis, siswa dapat PG √ 13
(sebagai persamaan menentukan koordinat titik potong garis tersebut
garis lurus) dan Persamaan Garis terhadap salah satu sumbu koordinat.
menginterpretasikan Lurus Disajikan gambar sebuah garis, siswa dapat PG √ 14
grafiknya yang menentukan gradiennya.
dihubungkan dengan
Siswa dapat menentukan persamaan garis yang PG √ 15
melalui dua buah titik.
masalah konstektual Disajikan beberapa persamaan garis, siswa dapat PG √ 16
menetukan pasangan persamaan garis yang
Menyelesaikan masalah tegak lurus.
konstektual yang Siswa dapat menentukan gradien garis yang Menjodoh √ 4
berkaitan dengan linier melalui dua buah titik. kan
sebagai persamaan garis Siswa dapat menentukan koefisien salah satu Isian √ 4
lurus variabel pada persamaan garis jika diketahui singkat
gradiennya.
Disajikan persamaan garis, siswa dapat Uraian √ 4
menentukan gradien serta persamaan garis yang
melalui sebuah titik dan sejajar dengan garis
tersebut!
5 Menjelaskan ssstem PLDV Disajikan beberapa sistem persamaan, siswa PG √ 17
persamaan linier variable SPLDV dapat menentukan yang merupakan sistem
dan penyelesaiannya Masalah persamaan linear dua variabel
yang dihubungkan kontekstual yang Disajikan sistem persamaan linear dua variabel, PG √ 18
siswa dapat menentukan hasil operasi hitung dari
dengan masalah berkaitan dengan
penyelesaiannya
kontekstual SPLDV
Diberikan permasalahan tentang banyak murid PG √ 19
putra dan putri dalam satu kelas dengan syarat
Menyelesaikan masalah tertentu, siswa dapat menyelesaikannya
yang berkaitan dengan menggunakan konsep SPLDV.
system persamaan linier Diberikan permasalahan berkaitan dengan PG √ 20
dua variabel panjang dan lebar sebuah kebun berbentuk
persegi panjang dengan syarat tertentu, siswa
dapat menyelesaikannya menggunakan konsep
SPLDV.
Diberikan permasalahan bekaitan dengan jumlah Menjodoh √ 5
dan selisih dua bilangan cacah, siswa dapat kan
menyelesaikannya menggunakan konsep SPLDV
Diberikan permasalahan berkaitan dengan Isian √ 5
SPLDV, siswa dapat membuat model Singkat
matematikanya.
Diberikan permasalahan berkaitan dengan tiket Uraian √ 5
masuk Candi Borobudur, siswa dapat
menyelesaikannya menggunakan konsep SPLDV.
JUMLAH 35