INFORME DE TALLER PSICOLOGICO

I. DATOS GENERALES:

 Denominación: Aprendiendo a respetar, valorar y empatizar con los demás

 Dirigido a: Estudiantes de colegios y universidades
 N° de participantes máximo: 3
 Número de sesiones: 4
 Fechas de ejecución: 29/07
 Lugar: Zoom (aula virtual)

II. Fundamentación
Explicar el marco teórico del tema
El propósito de este proyecto fundamentalmente es de concientizar, estimular e incentivar a
los estudiantes jóvenes tanto de escuelas como de universidades, a poner en práctica la
empatía desarrollando la capacidad de percibir: emociones, sentimientos y sensaciones.
Además de tener un acercamiento y conocimiento referente a las formas de pensar y de
actuar de cada uno. Dándose la oportunidad de generar un enfoque empático en su rol
diario, esto dará origen de establecer una atmósfera sin duda alguna “positiva”; fortalecerá
la motivación personal y las ganas de superar cada obstáculo dentro y fuera de un aula.

III. Objetivos del taller:

Objetivo General: Lograr que los participantes mejoren su empatía.

Objetivo Específico: (Por cada sesión)

- Empatizar con nuevas personas.

- Reconocer sentimientos y emociones ajenas.
- Establecer relaciones interpersonales saludables en ausencia de prejuicios.
- Reconocer los sentimientos ante una situación difícil de afrontar.

IV. Metodología del taller: (Describir la metodología a utilizar, especificando las estrategias,
técnicas a utilizar)
 Expositiva – participativa
 Virtual - presencial

V. Descripción de las sesiones:

1. SESION N° 1
Título: Canto Grupal

Objetivo Momento del Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

taller
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Objetivo Momento del Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

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 VI. Evaluación del taller:
Indicadores de Impacto: Permiten evaluar los cambios esperados y deseados, que pueden
producirse como consecuencia del proyecto, pero que no tienen relación con su propósito u
objetivos.
CRITERIOS:
 Los estudiantes responden de manera asertiva y continua las preguntas
planteadas.
 Los estudiantes suelen participar con entusiasmo las dinámicas.
 Los estudiantes muestran entusiasmó al realizar las dinámicas.
 Los estudiantes logran entender las emociones, sentimientos y
sensaciones de los demás participantes.

VII. Referencias bibliográficas (APA 6)

 https://dinamicasgrupales.com.ar/dinamicas/presentacion/dinamica-la-
telarana/
 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7467931
 https://www.psicologia-online.com/actividades-y-juegos-para-trabajar-la-
empatia-en-ninos-3672.html
 https://www.designthinking.es/inicio/herramienta.php?id=39&fase=define

VIII. Anexos (todos los formatos y/o material que se utilizará para el desarrollo de las sesiones)
LINK DE LAS GRABACIONES DEL PROYECTO:
https://drive.google.com/drive/folders/1CuI_EO2jWUj2jFgU6RsO-
iSxAOobR91P?usp=sharing

INTEGRANTES DEL GRUPO 6:

 Xiomara Alexa Gonzales Ragas EVALUACIÓN DEL (1-5): 5
 Lionel Guzmán Fernández EVALUACIÓN DEL (1-5): 5