Fişă privind lecturile elevului

Data

Numele elevului

Titlul cărţii pe care o citeşte acum

Cine a scris-o?

Ai mai citit alte cărţii de acelaşi autor?

De ce ai ales această carte?

Povesteşte-mi despre ce a fost vorba până acum

Ce ai de gând să faci după ce termini cartea?

(opţiuni: să scriu un rezumat, să fac un
desen, să povestesc colegilor, o să scriu o scrisoare
autorului etc.)

Ai vrea să mai citeşti o carte de acelaşi autor? De

ce?
Comentariile învăţătorului:
Fişa privind scrierea elevului
Data:
Numele elevului:
La ce lucrezi acum?
Ce bucată este aceasta? (poveste, poezie, eseu, raport etc.)
Unde ai ajuns cu lucrul? (ciornă, corectură, finisare)
Cum vrei să continui lucrul?
Ce-ţi place cel mai mult din ce ai făcut până acum?
Mai vrei să schimbi ceva?

Comentariile învăţătorului:
Întrebări care extind aria de cunoştinţe şi gândirea copiilor
Când copiii au de pus întrebări sau descoperă lucruri noi,
învăţătorul îi poate ajuta să-şi extindă
aria de cunoştinţe şi gândirea prin a le pune întrebări cu final
deschis, cum ar fi:
Ce îmi poţi spune despre asta?
În ce alt mod ai putea s-o faci?
Câte asemănări poţi găsi între aceste două obiecte? Câte
deosebiri?
De ce altceva îţi reaminteşte acest lucru? La ce altceva te face
să te gândeşti?
Cum crezi că ai putea să afli?
Ce crezi că s-ar întâmpla dacă…?
Spune-mi ce s-a întâmplat.
Explică-mi ce-ai făcut. Credeai că se va întampla aşa ceva?
Ce poţi să faci data viitoare?
De ce îţi aminteşte acest lucru?
Ce vei face data viitoare?
Ce altceva ai fi putut încerca în locul lucrului pe care l-ai
făcut?
Auto-evaluarea elevului

Mi-a plăcut proiectul meu?

Am lucrat cât am putut de bine?
Am folosit idei felurite?
Am avut nevoie de ajutor?
Pot face mai mult în acest domeniu?
Am să împărtăşesc colegilor rezultatele obţinute?