UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 2 ,,POVEŞTILE TOAMNEI”

05.10.2020 - 23.10.2020

Ziua Obiectul Activități integrate şi forme de organizare Detalii de Resurse Evaluare

conţinut
DP - exerciţii artcreative realizate în mod individual sau Asemănări și Resurse materiale: Observarea
LUNI 1.1 în echipă (prezentarea unor forme originale desalut deosebiri între manualul sistematică
5.10.2020 în cadrul cărora copiii îşi atribuie o însuşire/calitate sine și ceilalți tipărit/digital, texte Aprecieri
AVAP care-i face unici şi diferiţi de ceilalţi după criteriul - suport din globale,
2.3. - analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri aspect fizic manual, fişe de individuale
sau din viaţa reală, în scopul identificării Frumusețea lucru
unorasemănări şi deosebiri între sine şi acestea vârstelor Resurse
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea Bunicul de B. St. procedurale:
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi Delavrancea explicaţia,
conversaţia
euristică,
exerciţiul,
povestirea, munca
pe echipe
CLR - citirea în forme variate a enunţurilor Resurse materiale: Observarea
1.2, 1.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Semnele de manualul sistematică
2.4 respectând un detaliu / o idee din text punctuație tipărit/digital, texte Aprecieri
3.1, 3.4 - explicarea cuvintelor noi din vocabular Punctul - suport din globale,
4.1 - identificarea personajelor din text manual, fişe de individuale
Text suport:
 - precizarea locului şi timpului acţiuniiprezentate în Frunza, după Emil lucru individuale
text Gârleanu Resurse
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza procedurale:
textului citit explicaţia,
- identificarea şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc conversaţia
textul euristică,
- formularea unor răspunsuri la întrebări date pentru exerciţiul,
înţelegerea textului povestirea, munca
pe echipe
EDUCATIE
FIZICA
-reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul NUMERE Resurse materiale: Observare
numărătorii de poziţionare; NATURALE DE manualul, caiet, sistematică
MEM - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a LA 0 LA 1000; fişe de lucru, Evaluare orală
1.1, 1.2 numerelor din intervalul 0 -100; planșe, Temă de lucru în
1.3 - reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte 10 numărătoare, clasă
4.2 beţişoare; bețișoare Tnterevaluare
- citirea numerelor de la 0 la 100; Autoevaluare
3.1, 3.2 - scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reţeaua Resurse
5.1 caietului de matematică; procedurale:
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr-un conversaţia,
CLR număr; explicaţia,
1.4 - numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat demonstraţia,
- numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în exerciţiul, jocul
ordine crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea didactic, munca
limitelor intervalului (de la ...până la) independentă
- evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr-un
număr (ex.: Coloraţi cifra zecilor cu roşu; Scrieţi cu Organizare:
verde cifra unităţilor); activitate frontală,
- generarea de numere mai mici decât 100, ale căror activitate
cifre îndeplinesc condiţii date(ex.: precizarea cifrei individuală,
unităţilor/zecilor); activitate în grup
-realizarea unui album cu fotografii personale şi ale
 membrilor familiei, grupate pe mai multe criterii
(vârstă - până la 1 an, până la 5 ani, până în clasa a
II-a, la liceu, în prezent; gen; grade de rudenie –
bunici, fraţi şi părinţi, mătuşi, unchi şi verişori )
pentru a evidenţia asemănările dintre aceştia;
-sortarea unui set de fotografii cu oameni de pe
diferitele continente şi de rase diferite pentru
evidenţierea varietăţii speciei umane
CLR Exercitii aplicative pe text Aşezarea textului Resurse materiale: Observarea
MARŢI 1.2, 1.3 2.4 Citirea selectivă în funcţie de anumite repere în pagină manualul sistematică
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
6.10.2020 3.1, 3.4 4.1, detaliu/o idee din text Texte suport: tipărit/digital, texte Aprecieri
4.2 Formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la Frunza, după Emil - suport din globale,
textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, Gârleanu manual, fişe de individuale
DP De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) lucru
Formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza
2.3 textului citit Resurse
Completarea propozitiilor lacunare procedurale:
Ex. de transcriere; dictare explicaţia,
conversaţia
euristică,
exerciţiul,
povestirea, munca
pe echipe
MEM -reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul Numere naturale Resurse materiale: Observare
1.1, 1.2 numărătorii de poziţionare; de la 0 la 100/ manualul, caiet, sistematică
1.3 - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a fişe de lucru, Evaluare orală
4.2 numerelor din intervalul 0 -100; planșe, Temă de lucru în
- reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte 10 numărătoare, clasă
3.1, 3.2 beţişoare; bețișoare Tnterevaluare
5.1 - citirea numerelor de la 0 la 100; Autoevaluare
- scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reţeaua Resurse
CLR caietului de matematică; procedurale:
1.4 - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr-un conversaţia,
număr; explicaţia,
 - numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat demonstraţia,
- numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în exerciţiul, jocul
ordine crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea didactic, munca
limitelor intervalului (de la ...până la) independentă
- evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr-un
număr (ex.: Coloraţi cifra zecilor cu roşu; Scrieţi cu Organizare:
verde cifra unităţilor); activitate frontală,
- generarea de numere mai mici decât 100, ale căror activitate
cifre îndeplinesc condiţii date(ex.: precizarea cifrei individuală,
unităţilor/zecilor); activitate în grup
-realizarea unui album cu fotografii personale şi ale
membrilor familiei, grupate pe mai multe criterii
(vârstă - până la 1 an, până la 5 ani, până în clasa a
II-a, la liceu, în prezent; gen; grade de rudenie –
bunici, fraţi şi părinţi, mătuşi, unchi şi verişori )
pentru a evidenţia asemănările dintre aceştia;
-sortarea unui set de fotografii cu oameni de pe
diferitele continente şi de rase diferite pentru
evidenţierea varietăţii speciei umane
EDUCATIE
FIZICA

MM - utilizarea unor materiale şi obiecte refolosibile Cântare Resurse materiale: Observare

1.4 pentru confecţionarea unor jucării muzicale simple instrumentală manualul tipărit, sistematică
2.1 (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri Jucării muzicale surse audio Evaluare orală
3.1. de lemn decorate de copii etc.) din materiale Resurse Interevaluare
3.2. - acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de naturale procedurale: Autoevaluare
tipul: linguri de lemn decorate în prealabil de către Metode:
copii, pahare de sticlă şi plastic cu diferite tipuri de conversaţia,
boabe, cutii din lemn/ plastic/ metal cu boabe/ explicaţia,
pietricele exerciţiul, munca
- crearea spontană a unei linii melodice simple sau a independentă, jocul
unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, didactic
 însoţite de mişcare Organizare:
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să activitate frontală,
genereze un dans liber pe linii melodice proprii, individuală şi pe
simple grupe

CLR: 1.1; - citirea în forme variate a enunţurilor Aşezarea textului Resurse materiale: Observarea
MIERCUR 1.2; 1.3; 1.4; - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau în pagină manualul sistematică
I 2.1; 2.2; 2.3; respectând un detaliu / o idee din text Texte suport: tipărit/digital, texte Aprecieri
7.10.2020 2.4; 3.1; 3.2; - participarea la discuţii pe teme de interes Bradul (poveste - suport din globale,
3.3; 3.4; 4.1; - identificarea regulilor de aşezare corectă a textului populară manual, fişe de individuale
4.2; 4.3 în pag: românească) lucru
scrierea datei, scrierea titlului, a numelui autorului, Resurse
scrierea alineatelor procedurale:
- respectarea liniaturii si a formei literelor explicaţia,
- transcrierea unui alineat din text conversaţia
- amenajarea unui colţ al cărţii euristică,
exerciţiul,
povestirea, munca
pe echipe
CLR - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi Propoziţia. Resurse materiale: - obs. sistematică
1.2, 1.3 2.1 autorului unui text Semnele de manualul
3.1 -formularea de enunţuri după ilustraţii sau punctuaţie tipărit/digital, texte - evaluare orală
4.1 folosind cuvinte date Linia de dialog - suport din
-exerciţii de utilizare a cuprinsului unei cărţi Bradul (poveste manual, fişe de
DP - citirea unor cărţi, poveşti, poezii, reviste, articole populară lucru
2.3 din reviste electronice, enciclopedii etc. din românească) Resurse
iniţiativa copilului procedurale:
- căutarea unei anumite cărţi la colţul de lectură sau explicaţia,
la bibliotecă conversaţia
euristică,
exerciţiul,
povestirea, munca
 pe echipe

MEM -reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul Numere naturale Resurse materiale: Observare
1.1, 1.2 numărătorii de poziţionare; de la 0 la 1000- manualul, caiet, sistematică
1.3 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000; recunoaștere, fişe de lucru, Evaluare orală
4.2 - transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 formare, citire, planșe, Temă de lucru în
– 1000, scrise în cuvinte; scriere numărătoare, clasă
3.1, 3.2 - jocuri de asociere a numerelor mai mici decât bețișoare Tnterevaluare
5.1 1000 cu reprezentarea lor prin desen; Autoevaluare
- identificarea ordinelor şi claselor; Resurse
CLR - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr- procedurale:
1.4 un număr; conversaţia,
- numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în explicaţia,
ordine crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea demonstraţia,
limitelor intervalului (de la ...până la) exerciţiul, jocul
- reprezentarea zecilor, a sutelor şi a miei prin didactic, munca
simboluri (forme geometrice, liniuţe, bile colorate, independentă
etc.)
- generarea de numere mai mici decât 1000, ale Organizare:
căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea activitate frontală,
cifrei unităţilor/ zecilor/sutelor); activitate
- aflarea unui număr/a unor numere, respectând individuală,
anumite condiţii activitate în grup
-realizarea unui plan pentru micşorarea şanselor de
îmbolnăvire cu boli provocate de germeni;
- realizarea planului individual de menţinere a stării
de sănătate prin indicarea unei diete, a programului
de exerciţii fizice etc.;
- alcătuirea unor postere care cuprind planul
individual de menţinere a stării de sănătate;
RELIGIE
CLR -jocuri de rol: întâlniri cu personaje Texte suport: Resurse materiale: Observarea
JOI 1.1, 1.3 fantastice,întâmplări petrecute în vis, călătorii în Bradul (poveste manualul sistematică
 3.1, 3.2 lumi imaginare populară tipărit/digital, texte Aprecieri
8.10.2020 4.2 - identificarea unor obiecte/ fiinţe prin românească) - suport din globale,
descoperirea caracteristicilor acestora pe baza unor manual, fişe de individuale
DP întrebări şi răspunsuri, în cadrul unor jocuri de grup lucru
2.1, 2.2 - identificarea personajelor din text Resurse
- precizarea locului şi timpului acţiuniiprezentate în procedurale:
text explicaţia,
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza conversaţia
textului citit euristică,
- identific. şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc exerciţiul,
textul citit povestirea, munca
pe echipe
MEM -reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul Numere naturale Resurse materiale: Observare
1.1, 1.2 numărătorii de poziţionare; de la 0 la 1000- manualul, caiet, sistematică
1.3 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000; recunoaștere, fişe de lucru, Evaluare orală
4.2 - transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 formare, citire, planșe, Temă de lucru în
– 1000, scrise în cuvinte; scriere numărătoare, clasă
3.1, 3.2 - jocuri de asociere a numerelor mai mici decât bețișoare Tnterevaluare
5.1 1000 cu reprezentarea lor prin desen; Autoevaluare
- identificarea ordinelor şi claselor; Resurse
CLR - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr- procedurale:
1.4 un număr; conversaţia,
- numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în explicaţia,
ordine crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea demonstraţia,
limitelor intervalului (de la ...până la) exerciţiul, jocul
- reprezentarea zecilor, a sutelor şi a miei prin didactic, munca
simboluri (forme geometrice, liniuţe, bile colorate, independentă
etc.)
- generarea de numere mai mici decât 1000, ale Organizare:
căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea activitate frontală,
cifrei unităţilor/ zecilor/sutelor); activitate
- aflarea unui număr/a unor numere, respectând individuală,
anumite condiţii activitate în grup
 -realizarea unui plan pentru micşorarea şanselor de
îmbolnăvire cu boli provocate de germeni;
- realizarea planului individual de menţinere a stării
de sănătate prin indicarea unei diete, a programului
de exerciţii fizice etc.;
- alcătuirea unor postere care cuprind planul
individual de menţinere a stării de sănătate;
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, Cuvinte și Resurse materiale: Observarea
1.1, 1.2 2.3 lipire, ansamblare numere dragi manualul planşe cu sistematică
MEM 3.1, - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Materiale și litere şi cifre, Aprecieri
3.2 utilizate în realizarea unor litere şi cifre instrumente- acuarele,hârtie, globale,
MM - prezentarea etapelor de lucru Pictura lipici, carton individuale
1.4 - compoziţie aplicativă - litere Resurse
procedurale:
explicaţia, munca
pe echipe
- obs. dirijată,
conversația,
explicația, munca
independentă
- act. frontală,în
echipă,individuală
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Compararea și Resurse materiale: Observare
VINERI 1.1, 1.3 elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor ordonarea manualul, caiet, fişe sistematică
9.10.2020 4.2 comune, punerea în corespondenţă; numerelor naturale de lucru, planșe, Evaluare orală
- scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând de la 0 la 1000 numărătoare, Temă de lucru în
CLR semnele <, >, =; Nevoile de baza ale bețișoare clasă
2.3 - compararea a două numere naturale mai mici decât plantelor Tnterevaluare
1000, atunci când acestea au acelaşi număr de sute/de Resurse procedurale: Autoevaluare
zeci/de unităţi, cu ajutorul numărătorii de poziţionare; conversaţia,
- aşezarea în ordine crescătoare/descrescătoare a unor explicaţia,
numere date; demonstraţia,
 - identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la 1000; exerciţiul, jocul
- selectarea unor numere după un criteriu dat (ex.: didactic, munca
„Transcrieţi numerele mai mari decât 395 şi mai mici independentă
decât 405”);
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza Organizare:
algoritmului de comparare a două numere mai mici decât activitate frontală,
1000 activitate
-ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere individuală,
naturale de trei cifre prin compararea acestora două câte activitate în grup
două;
- identificarea unor numere mai mici decât 1000 în
condiţii precizate;
- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de
obiecte/reprezentări simbolice/numere;
- aproximarea unor valori numerice: sume cheltuite
pentru un obiect/serviciu, vârsta unor arbori/animale;
- rotunjirea la zeci şi /sau sute a unui număr dat;
- estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea
calculului;
- identificarea, scrierea şi citirea relaţiei de ordine între
numere date

CLR Ordonarea cuvintelor pentru a obţine propoziţii Propoziţia. Resurse materiale: Observarea
1.2, 1.3 2.1 Schimbarea topicii într-o propoziţie dată Semnele de manualul calităţii actului
3.1 Alcătuirea unor propoziţii simple/dezvoltate punctuaţie tipărit/digital, texte citirii.
4.1 Completarea unor texte cu semnele de punctuație: Semnul - suport din Rezolvarea
punctul, semnul întrebării, linia de dialog exclamării manual, fişe de fişelor de lucru
DP (reactualizare) Bradul (poveste lucru
2.3 Completarea unor texte cu conţinut matematic a populară Resurse
semnelor de punctuaţie lipsă românească) procedurale:
explicaţia,
conversaţia
euristică,
exerciţiul,
 povestirea, munca
pe echipe
AVAP - exerciţii de familiarizare cu materialele şi Cuvinte și Resurse materiale: Observarea
1.1, 1.2 2.3 instrumentele de lucru numere dragi manualul foarfece, sistematică
MEM 3.1, - formularea de enunţuri despre posibile trăiri Materiale și acuarele, pensula, Aprecieri
3.2 exprimate de autori în picturi/desene/fotografii instrumente- bloc desen globale,
MM artistice/sculptură etc Pictura, decupaj, Resurse individuale
1.4 - realizarea unei lucrări sugestive „Litere şi cifre” colaj – Familia procedurale:
- expunerea lucrărilor realizate şi analiza acestora mea explicaţia, munca
- exerciţii deautoanalizăa individuală
propriilorcreaţii(motivareaalegeriisubiectului,timpu - obs.
l alocat, mijloaceleşitehnicile utilizate,sentimente) dirijată,conversaţia,
- evaluarea lucrărilor efectuate explicaţia,
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi exerciţiul
- act.frontală, în
perechi,individuală

Ziua Obiectul/ Activități integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Competenţe
specifice
DP - exerciţii artcreative realizate în mod Asemănări și Resurse materiale: Observarea
LUNI 1.1 individual sau în echipă (prezentarea unor deosebiri între sine manualul sistematică
12.10.2020 forme originale desalut în cadrul cărora copiii și ceilalți după Resurse Aprecieri globale,
CLR îşi atribuie o însuşire/calitate care-i face unici criteriul aspect fizic procedurale: individuale
2.1, 2.2 şi diferiţi de ceilalţi Cum ne îmbrăcăm? explicaţia,
- analizarea unor personaje din poveşti/ Aniversarea lui conversaţia
povestiri sau din viaţa reală, în scopul Samuel exerciţiul, munca
identificării unorasemănări şi deosebiri între independentă
 sine şi acestea
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru
identificarea asemănărilor şi deosebirilor
dintre sine şi ceilalţi
CLR Ordonarea cuvintelor pentru a obţine Propoziţia. Semnele Resurse materiale: Observarea calităţii
1.1;1.2 propoziţii de punctuaţie manualul actului citirii.
1.3 Schimbarea topicii într-o propoziţie dată Semnul exclamării tipărit/digital, texte Rezolvarea fişelor
2.3;2.4 Alcătuirea unor propoziţii simple/dezvoltate Bradul (poveste - suport din de lucru
3.1;3.4 Completarea unor texte cu semnele de populară românească) manual, fişe de
4.1;4.2 punctuație: punctul, semnul întrebării, linia de lucru
dialog (reactualizare) Resurse
DP Completarea unor texte cu conţinut matematic procedurale:
2.1;2.2 a semnelor de punctuaţie lipsă explicaţia,
conversaţia
AVAP euristică, exerciţiul,
2.6 povestirea, munca
pe echipe
EDUCATIE
FIZICA
MEM - compararea unor grupuri de obiecte prin Compararea și Resurse materiale: Observare
1.1, 1.3 punerea elementelor unele sub altele, ordonarea manualul, caiet, sistematică
4.2 încercuirea părţilor comune, punerea în numerelor naturale fişe de lucru, Evaluare orală
corespondenţă; de la 0 la 1000 planșe, Temă de lucru în
CLR - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, numărătoare, clasă Tnterevaluare
2.3 utilizând semnele <, >, =; bețișoare Autoevaluare
- compararea a două numere naturale mai mici
decât 1000, atunci când acestea au acelaşi Resurse
număr de sute/de zeci/de unităţi, cu ajutorul procedurale:
numărătorii de poziţionare; conversaţia,
- aşezarea în ordine explicaţia,
crescătoare/descrescătoare a unor numere demonstraţia,
date; exerciţiul, jocul
- identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 didactic, munca
 la 1000; independentă
- selectarea unor numere după un criteriu dat
(ex.: „Transcrieţi numerele mai mari decât Organizare:
395 şi mai mici decât 405”); activitate frontală,
- identificarea numărului mai mic/mai mare activitate
pe baza algoritmului de comparare a două individuală,
numere mai mici decât 1000 activitate în grup
-ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor
numere naturale de trei cifre prin compararea
acestora două câte două;
- identificarea unor numere mai mici decât
1000 în condiţii precizate;
- estimarea ordinului de mărime a unor
grupuri de obiecte/reprezentări
simbolice/numere;
- aproximarea unor valori numerice: sume
cheltuite pentru un obiect/serviciu, vârsta unor
arbori/animale;
- rotunjirea la zeci şi /sau sute a unui număr
dat;
- estimarea rezultatului unui calcul fără
efectuarea calculului;
- identificarea, scrierea şi citirea relaţiei de
ordine între numere date
-realizarea unor jocuri de rol ”La doctor”
pentru recunoaşterea unor simptome ale unor
boli frecvente;
- realizarea planului individual de menţinere a
stării de sănătate prin indicarea unei diete, a
programului de exerciţii fizice etc
CLR -Iniţierea unor dialoguri despre anotimpul Textul liric Resurse materiale: Observarea calităţii
MARŢI 1.2, 1.3 2.1 toamna (lunile anotimpului, succesiunea lor, manualul actului citirii.
caracteristicile anotimpului: fenomene ale Poezia.
13.10.2020 3.1 naturii, modificari in lumea vie si activitati ale Strofa.Versul tipărit/digital, texte Rezolvarea fişelor
 4.1 oamenilor specifice) - suport din de lucru
-exprimarea unor opinii, atitudini, observatii Text support: manual, fişe de
-Memorarea poeziei
DP Cântec, de Ștefan O. lucru
2.3 -Rezolvarea unui careu: Cântec, de Ștefan O.
Iosif Resurse
Iosif
procedurale:
Desen: ilustrează un fragment din poezie explicaţia,
conversaţia
euristică, exerciţiul,
povestirea, munca
pe echipe
MEM - identificarea numerelor pare şi impare dintr- Numere pare și Resurse materiale: Observare
1.1, 1.3 un şir dat; impare manualul, caiet, sistematică
3.1 - identificarea elementelor care lipsesc dintr- fişe de lucru, Evaluare orală
4.2 un șir de numere planșe, Temă de lucru în
pare / impare; numărătoare, clasă Tnterevaluare
CLR - scrierea unui şir de numere pare/impare, bețișoare Autoevaluare
2.3 având date limitele intervalului;
- investigarea cauzelor posibile pentru Resurse
anumite boli (ex. gripa); procedurale:
- realizarea unui plan pentru micşorarea conversaţia,
şanselor de îmbolnăvire cu boli provocate de explicaţia,
germeni; demonstraţia,
- realizarea planului individual de menţinere a exerciţiul, jocul
stării de sănătate prin indicarea unei diete, a didactic, munca
programului de exerciţii fizice etc. independentă

Organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală,
activitate în grup
EDUCATIE
FIZICA
 MM - utilizarea unor materiale şi obiecte Cântare Resurse materiale: Observare
1.4 refolosibile pentru confecţionarea unor jucării instrumentală manualul tipărit, sistematică
2.1 muzicale simple (cutii/sticle cu pietricele, Orchestra de jucării surse audio Evaluare orală
3.1. nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de Resurse Interevaluare
3.2. copii etc.) procedurale: Autoevaluare
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale Metode:
de tipul: linguri de lemn decorate în prealabil conversaţia,
de către copii, pahare de sticlă şi plastic cu explicaţia,
diferite tipuri de boabe, cutii din lemn/ plastic/ exerciţiul, munca
metal cu boabe/ pietricele independentă, jocul
- crearea spontană a unei linii melodice simple didactic
sau a unor combinaţii ritmice de silabe Organizare:
onomatopeice, însoţite de mişcare activitate frontală,
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât individuală şi pe
să genereze un dans liber pe linii melodice grupe
proprii, simple

CLR: 1.1; -Iniţierea unor dialoguri despre anotimpul Textul liric Resurse materiale: Observarea
MIERCUR 1.2; 1.3; 1.4; toamna (lunile anotimpului, succesiunea lor, manualul sistematică
caracteristicile anotimpului: fenomene ale Poezia.
I 2.1; 2.2; 2.3; naturii, modificari in lumea vie si activitati ale Strofa.Versul tipărit/digital, texte Aprecieri globale,
14.10.2020 2.4; 3.1; 3.2; oamenilor specifice) - suport din individuale
3.3; 3.4; 4.1; -exprimarea unor opinii, atitudini, observatii manual, fişe de
-Memorarea poeziei Text support:
4.2; 4.3 Cântec, de Ștefan O. lucru
- Așezarea în pagina caietului a textului scris Resurse
în versuri Iosif
procedurale:
-Rezolvarea unui careu: Cântec, de Ștefan O. explicaţia,
Iosif conversaţia
Desen: ilustrează un fragment din poezie euristică, exerciţiul,
povestirea, munca
pe echipe
CLR Exercitii aplicative pe text Propoziţia. Semnele Resurse materiale: Observarea
1.2, 1.3 2.1 Citirea selectivă în funcţie de anumite repere de punctuaţie fişe de evaluare sistematică
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
3.1 detaliu/o idee din text Semnul întrebării Resurse Aprecieri globale,
 4.1 Formularea de răspunsuri la întrebări Text support: procedurale: individuale
referitoare la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu Cântec, de Ștefan O. explicaţia,
cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?,
DP Cu ce scop?” etc.) Iosif conversaţia
2.3 Formularea unor întrebări şi răspunsuri pe exerciţiul, munca
baza textului citit independentă
Completarea propozitiilor lacunare
Ex. de transcriere; dictare
MEM - identificarea numerelor pare şi impare dintr- Numere pare și Resurse materiale: Observare
1.1, 1.2 un şir dat; impare manualul, caiet, sistematică
3.2, 4.2 - identificarea elementelor care lipsesc dintr- fişe de lucru, Evaluare orală
un șir de numere planșe, Temă de lucru în
pare / impare; numărătoare, clasă Tnterevaluare
- scrierea unui şir de numere pare/impare, bețișoare Autoevaluare
având date limitele intervalului;
- investigarea cauzelor posibile pentru Resurse
anumite boli (ex. gripa); procedurale:
- realizarea unui plan pentru micşorarea conversaţia,
şanselor de îmbolnăvire cu boli provocate de explicaţia,
germeni; demonstraţia,
- realizarea planului individual de menţinere a exerciţiul, jocul
stării de sănătate prin indicarea unei diete, a didactic, munca
programului de exerciţii fizice etc. independentă
RELIGIE
CLR Exercitii aplicative pe text Textul literar Resurse materiale: Observarea
JOI 1.1, 1.3 Citirea selectivă în funcţie de anumite repere manualul sistematică
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un Introducerea
15.10.2020 3.1, 3.2 detaliu/o idee din text cuvintelor noi în tipărit/digital, texte Aprecieri globale,
4.2 Formularea de răspunsuri la întrebări vocabularul propriu - suport din individuale
referitoare la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu Organizarea textului manual, fişe de
DP cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, lucru
Cu ce scop?” etc.) scris:
2.1, 2.2 Formularea unor întrebări şi răspunsuri pe Scrierea pe liniatură Resurse
baza textului citit tip II procedurale:
Completarea propozitiilor lacunare Așezarea textului în explicaţia,
Ex. de transcriere; dictare pagina conversaţia
caietului:plasarea euristică, exerciţiul,
 titlului, a autorului, povestirea, munca
folosirea alineatelor, pe echipe
respectarea spațiului
dintre cuvinte

Text support:
Toamna dintâi, după
Erskine Caldwell

MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Să repetăm ce am Resurse materiale: Observare

1.4;1.6 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor numere învățat manualul, caiet, sistematică
2.2 din intervalul 0–1000 Nr. Naturale 0-1000 fişe de lucru, Evaluare orală
3.1 - identificarea ordinelor şi claselor planșe, Temă de lucru în
5.2 - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor numărătoare, clasă Tnterevaluare
dintr-un număr bețișoare Autoevaluare
AVAP - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr
2.2 dat
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru Organizare:
CLR supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi activitate frontală,
2.3 animalelor activitate
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea individuală,
oamenilor, animalelor, plantelor activitate în grup
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după Cuvinte și numere Resurse materiale: Observarea
1.1; 1.2 2.3 contur, lipire, ansamblare dragi manual, planşe cu sistematică
MEM 3.1; - prezentarea etapelor de lucru Oamenii comunică- litere şi cifre, Aprecieri globale,
3.2 - compoziţie aplicativă - cifre Mama şi puiul acuarele,hârtie, individuale
- audiţie: ,,Mama” (decupare, lipire) lipici, carton
Resurse
procedurale:
explicaţia,
conversaţia
exerciţiul,
LIMBA
 ENGLEZA
MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Evaluare Resurse materiale: Probă de evaluare
VINERI 1.1, 1.2 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor numere Ce știu? Cât știu? fişe de evaluare scrisă
16.10.2020 1.4, 1.6 din intervalul 0–1000 Cum știu? Resurse
3.2 - identificarea ordinelor şi claselor procedurale:
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor explicaţia,
AVAP dintr-un număr conversaţia
2.6 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr exerciţiul, munca
dat independentă
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi
animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor
C.L.R - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini Activităţi de Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 a mesajului transmis de un text audiat ameliorare şi manualul, fişe de sistematică
2.3 - identificarea personajelor dintr-un text dezvoltare lucru independent Aprecieri globale,
3.2, 3.4 audiat Resurse individuale
4.1, 4.2 - precizarea locului şi timpului acţiunii procedurale:
prezentate într-un text audiat explicaţia,
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date conversaţia
- participarea la discuţii pe teme de interes exerciţiul, munca
- formularea unor mesaje / formularea unei independentă
opinii explicaţia,exerciţiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr- - act.frontală, în
un scurt text pe teme cunoscute perechi,individuală
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după Cuvinte și numere Resurse materiale: Observarea
1.1, 1.2 2.3 contur, lipire, ansamblare dragi manual, planşe cu sistematică
MEM 3.1, 3.2 - prezentarea etapelor de lucru Oamenii comunică- litere şi cifre, Aprecieri globale,
MM - compoziţie aplicativă - cifre Mama şi puiul acuarele,hârtie, individuale
1.4 - audiţie: ,,Mama” (decupare, lipire) lipici, carton
Resurse
procedurale:
 explicaţia,
conversaţia
exerciţiul, - obs.
dirijată,
conversația,
explicația, munca
Independent, act.
frontală,în
echipă,individuală
MM - utilizarea unor materiale şi obiecte Cântare Resurse materiale: Observare
1.1; 1.4 2.1 refolosibile pentru confecţionarea unor jucării instrumentală manualul tipărit, sistematică
AVAP 2.2. muzicale simple (cutii/sticle cu pietricele, Orchestra de jucării surse audio Evaluare orală
nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de Resurse Interevaluare
copii etc.) procedurale: Autoevaluare
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale Metode:
de tipul: linguri de lemn decorate în prealabil conversaţia,
de către copii, pahare de sticlă şi plastic cu explicaţia,
diferite tipuri de boabe, cutii din lemn/ plastic/ exerciţiul, munca
metal cu boabe/ pietricele independentă, jocul
- crearea spontană a unei linii melodice simple didactic
sau a unor combinaţii ritmice de silabe Organizare:
onomatopeice, însoţite de mişcare activitate frontală,
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât individuală şi pe
să genereze un dans liber pe linii melodice grupe
proprii, simple

Ziua Obiectul/ Activități integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Competenţe
specifice
DP analizarea unor personaje din poveşti/ Asemănări și Resurse materiale: Probă de evaluare
LUNI 1.1 povestiri sau din viaţa reală, în scopul deosebiri între sine manualul
19.10.2020 2.1. identificării unor asemănări şi deosebiri între și ceilalți după Resurse
2.3. sine şi acestea criteriul aspect fizic procedurale:
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru Fiecare este unic. explicaţia,
CLR identificarea asemănărilor şi deosebirilor Balul fluturilor conversaţia
2.1, 2.2 dintre sine şi ceilalţi exerciţiul, munca
-exerciţii de identificare a unor reguli de independentă
comportament în relaţia cu ceilalţi, pe baza
discutării unor situaţii concrete din experienţa
elevilor
- exerciţii de identificare a premiselor pentru a
coopera cu ceilalţi (hobby-uri, interese
comune, activităţi preferate etc.)
- exerciţii-joc de diferenţiere a
comportamentelor facilitatoare/frenatoare care
contribuie sau nu la iniţierea şi păstrarea unei
prietenii: cooperare,
competiţie, compromis
C.L.R - completarea unor enunţuri lacunare cu Recapitulare Resurse materiale: Observarea
2.1 informaţii dintr-un text audiat fişe de evaluare sistematică
3.1 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Resurse Aprecieri globale,
4.1, 4.2 - formarea unor cuvinte din silabe date procedurale: individuale
- scrierea corectă a unor propoziţii / fraze / a explicaţia,
unui text scurt conversaţia
- folosirea convenţiilor limbajului scris exerciţiul, munca
- transcrierea unui fragment literar, respectând independentă
normele de aşezare în pagină
EDUCATIE
FIZICA
MEM -aflarea sumei/diferenţei a două numere mai ADUNAREA ȘI Resurse materiale: Observare
1.1;1.2 mici decât 100; SCĂDEREA manualul, caiet, sistematică
3.1 - aflarea unui termen necunoscut, folosind NUMERELOR fişe de lucru, Evaluare orală
metoda balanţei; NATURALE DE LA planșe, Temă de lucru în
CLR - identificarea numărului mai mic/mai mare 0 LA 1000; numărătoare, clasă Tnterevaluare
 1.4 pe baza comparării a două numere mai mici PLANTE ȘI bețișoare Autoevaluare
AVAP decât 100 şi scrierea relaţiei; ANIMALE Resurse
2.2 - compararea a două sume, două diferenţe sau Adunarea și procedurale:
a unei sume cu o diferenţă sau cu un număr scăderea în conversaţia,
-transformarea unei probleme rezolvate prin concentrul 0 – 100 explicaţia,
schimbarea numerelor/ întrebării, prin Plante și animale demonstraţia,
înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia; exerciţiul, jocul
- crearea unor probleme simple după imagini/ didactic, munca
desene/ scheme date; independentă
Organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală,
activitate în grup
CLR ; -aflarea unui termen necunoscut, folosind Adunarea și Resurse materiale: Observare
MARŢI 1.2, 1.3 2.1 metoda balanţei; scăderea în manualul, caiet, sistematică
20.10.2020 3.1 - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea concentrul 0 – 100 fişe de lucru, Evaluare orală
4.1 cu obiecte sau prin operaţia inversă; Plante și animale planșe, Temă de lucru în
-evidenţierea proprietăţilor adunării numărătoare, clasă Tnterevaluare
(comutativitate, asociativitate, element bețișoare Autoevaluare
neutru), fără precizarea terminologiei Resurse
-stabilirea de asemănări și deosebiri între procedurale:
părțile componente ale corpului diferitelor conversaţia,
animale explicaţia,
-exerciții de clasificare a animalelor după demonstraţia,
diferite criterii exerciţiul, jocul
-identificarea dintr-un şir de imagini a celor didactic, munca
care întrunesc simultan două condiţii independentă
-relaţionarea principalelor structuri ale Organizare:
plantelor cu rolurile acestora; activitate frontală,
- realizarea unor experienţe care să pună în activitate
evidenţă rolurile diferitelor părți ale plantei individuală,
activitate în grup
 MEM -aflarea sumei/diferenţei a două numere mai Adunarea și Resurse materiale: Observare
1.1, 1.3 mici decât 100; scăderea în manualul, caiet, sistematică
3.1 - aflarea unui termen necunoscut, folosind concentrul 0 – 1000 fişe de lucru, Evaluare orală
4.2 metoda balanţei; planșe, Temă de lucru în
- identificarea numărului mai mic/mai mare numărătoare, clasă Tnterevaluare
CLR pe baza comparării a două numere mai mici bețișoare Autoevaluare
2.3 decât 100 şi scrierea relaţiei; Resurse
- compararea a două sume, două diferenţe sau procedurale:
a unei sume cu o diferenţă sau cu un număr conversaţia,
-transformarea unei probleme rezolvate prin explicaţia,
schimbarea numerelor/ întrebării, prin demonstraţia,
înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia; exerciţiul, jocul
- crearea unor probleme simple după imagini/ didactic, munca
desene/ scheme date; independentă
- formularea şi rezolvarea unor probleme Organizare:
pornind de la o tematică dată/de la numere activitate frontală,
date, de la imagini; activitate
-aflarea unui termen necunoscut, folosind individuală,
metoda balanţei; activitate în grup
- efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea
cu obiecte sau prin operaţia inversă;
-evidenţierea proprietăţilor adunării
(comutativitate, asociativitate, element
neutru), fără precizarea terminologiei

EDUCATIE
FIZICA
MM - utilizarea unor materiale şi obiecte Cântare Resurse materiale: Observare
1.4 refolosibile pentru confecţionarea unor jucării instrumentală manualul tipărit, sistematică
2.1 muzicale simple (cutii/sticle cu pietricele, Jucării din surse audio Evaluare orală
3.1. nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de materiale naturale și Resurse Interevaluare
3.2. copii etc.) reciclabile manual procedurale: Autoevaluare
 - acompanierea cântecelor cu jucării muzicale Metode:
de tipul: linguri de lemn decorate în prealabil conversaţia,
de către copii, pahare de sticlă şi plastic cu explicaţia,
diferite tipuri de boabe, cutii din lemn/ plastic/ exerciţiul, munca
metal cu boabe/ pietricele independentă, jocul
- crearea spontană a unei linii melodice simple didactic
sau a unor combinaţii ritmice de silabe Organizare:
onomatopeice, însoţite de mişcare activitate frontală,
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât individuală şi pe
să genereze un dans liber pe linii melodice grupe
proprii, simple

CLR - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini Evaluare Resurse materiale: Probă de evaluare
MIERCUR 1.2, 1.3 2.1 a mesajului transmis de un text audiat manualul, fişe de
I 3.1 - identificarea personajelor dintr-un text lucru independent
21.10.2020 4.1 audiat Resurse
- precizarea locului şi timpului acţiunii procedurale:
prezentate într-un text audiat explicaţia,
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date conversaţia
- participarea la discuţii pe teme de interes exerciţiul, munca
- formularea unor mesaje / formularea unei independentă
opinii explicaţia,exerciţiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr- - act.frontală, în
un scurt text pe teme cunoscute perechi,individuală
CLR - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini Activităţi de Resurse materiale: Observarea
1.2, 1.3 2.1 a mesajului transmis de un text audiat ameliorare şi manualul, fişe de sistematică
3.1 - identificarea personajelor dintr-un text dezvoltare lucru independent Aprecieri globale,
4.1 audiat Resurse individuale
- precizarea locului şi timpului acţiunii procedurale:
DP prezentate într-un text audiat explicaţia,
2.3 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date conversaţia
- participarea la discuţii pe teme de interes exerciţiul, munca
- formularea unor mesaje / formularea unei independentă
 opinii explicaţia,exerciţiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr- - act.frontală, în
un scurt text pe teme cunoscute perechi,individuală
MEM - evidenţierea proprietăţilor adunării Adunarea și Resurse materiale: Observare
1.4;1.6 (comutativitate, asociativitate, element scăderea în manualul, caiet, sistematică
3.1 neutru), fără precizarea terminologiei; concentrul 0 – 1000, fişe de lucru, Evaluare orală
5.1 -identificarea elementelor a două mulţimi, fără trecere peste planșe, Temă de lucru în
fiind date elementele primei mulţimi şi regula ordin numărătoare, clasă Tnterevaluare
CLR de corespondenţă; Nevoi de bază ale bețișoare Autoevaluare
2.3 - identificarea ”regulii” pentru o viețuitoarelor Resurse
corespondenţă de următorul tip: 62→68; procedurale:
AVAP 63→69; 64→70 conversaţia,
2.2 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în explicaţia,
scris, fără trecere peste ordin, respectând demonstraţia,
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, exerciţiul, jocul
zecilor şi sutelor; didactic, munca
-descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea independentă
oamenilor, animalelor, plantelor Organizare:
-asocierea unor caracteristici speciale ale activitate frontală,
plantelor şi animalelor cu anumite activitate
caracteristici ale mediului individuală,
-organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar activitate în grup
întâmpla dacă…?”
RELIGIE
CLR - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini Activităţi de Resurse materiale: Observarea
JOI 1.1, 1.3 a mesajului transmis de un text audiat ameliorare şi manualul, fişe de sistematică
22.10.2020 3.1, 3.2 - identificarea personajelor dintr-un text dezvoltare lucru independent Aprecieri globale,
4.2 audiat Resurse individuale
- precizarea locului şi timpului acţiunii procedurale:
DP prezentate într-un text audiat explicaţia,
2.1, 2.2 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date conversaţia
- participarea la discuţii pe teme de interes exerciţiul, munca
- formularea unor mesaje / formularea unei independentă
 opinii explicaţia,exerciţiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr- - act.frontală, în
un scurt text pe teme cunoscute perechi,individuală
MEM numărare cu pas dat (din 2 în 2, din 20 în 20, Adunarea și Resurse materiale: Observare
1.1, 1.3 din 100 în 100 etc.) cu sau fără suport intuitiv; scăderea în manualul, caiet, sistematică
3.1 - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1000, fişe de lucru, Evaluare orală
4.2 concentrul 0 – 1000, folosind obiecte, desene fără trecere peste planșe, Temă de lucru în
şi numere; ordin numărătoare, clasă Tnterevaluare
CLR - jocuri de rol care solicită compunerea/ bețișoare Autoevaluare
2.3 descompunerea numerelor din concentrul 0-
100 (ex.: La cumpărături, În parcare etc.); Resurse
- efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai procedurale:
mici decât 1000, fără trecere peste ordin şi conversaţia,
verificarea prin operaţia inversă; explicaţia,
- evidenţierea proprietăţilor adunării demonstraţia,
(comutativitate, asociativitate, element exerciţiul, jocul
neutru), fără precizarea terminologiei; didactic, munca
-identificarea elementelor a două mulţimi, independentă
fiind date elementele primei mulţimi şi regula
de corespondenţă; Organizare:
- identificarea ”regulii” pentru o activitate frontală,
corespondenţă de următorul tip: 62→68; activitate
63→69; 64→70 individuală,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în activitate în grup
scris, fără trecere peste ordin, respectând
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor,
zecilor şi sutelor;

AVAP 1.1, - tehnici de lucru: tăiere, decupare după Cuvinte și numere Resurse materiale: Observarea
1.3 2.1, 2.2 contur, lipire, ansamblare dragi manual, sistematică
- locul literelor şi cifrelor în comunicarea Litere și cifre- Copiii acuarele,hârtie, Aprecieri globale,
CLR scrisă din crâng – scenă din lipici, carton individuale
 2.1 - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de poveste (pensulaţie) Resurse
litere şi cifre scrise în diferite variante procedurale:
MM - numirea materialelor, instrumentelor şi explicaţia,
1.4 tehnicilor utilizate în realizarea unor litere şi conversaţia
cifre euristică, exerciţiul,
- prezentarea etapelor de lucru povestirea, munca
- compoziţie aplicativă - cifre pe echipe
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. - obs. dirijată,
Vivaldi conversația,
explicația, act.
frontală,în
echipă,individuală
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai Adunarea și Resurse materiale: Observare
VINERI 1.1, 1.2 mici decât 1000, cu și fără trecere peste ordin scăderea în manualul, caiet, sistematică
23.10.2020 1.4, 1.6 şi verificarea prin operaţia inversă; concentrul 0 – 1000, fişe de lucru, Evaluare orală
3.2 - evidenţierea proprietăţilor adunării cu trecere peste planșe, Temă de lucru în
(comutativitate, asociativitate, element ordin numărătoare, clasă Tnterevaluare
AVAP neutru), fără precizarea terminologiei; bețișoare Autoevaluare
2.6 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în
scris, cu și fără trecere peste ordin, respectând Resurse
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, procedurale:
zecilor şi sutelor; conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia,
exerciţiul, jocul
didactic, munca
independentă

Organizare:
activitate frontală,
activitate
 individuală,
activitate în grup
C.L.R - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini Activităţi de Resurse materiale: Observarea
2.1 a mesajului transmis de un text audiat ameliorare şi manualul, fişe de sistematică
3.1 - identificarea personajelor dintr-un text dezvoltare lucru independent Aprecieri globale,
4.1, 4.2 audiat Resurse individuale
- precizarea locului şi timpului acţiunii procedurale:
prezentate într-un text audiat explicaţia,
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date conversaţia
- participarea la discuţii pe teme de interes exerciţiul, munca
- formularea unor mesaje / formularea unei independentă
opinii explicaţia,exerciţiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr- - act.frontală, în
un scurt text pe teme cunoscute perechi,individuală
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după Cuvinte și numere Resurse materiale: Observarea
1.1, 1.2 2.3 contur, lipire, ansamblare dragi manual, sistematică
MEM 3.1, 3.2 - locul literelor şi cifrelor în comunicarea Litere și cifre- Copiii acuarele,hârtie, Aprecieri globale,
MM scrisă din crâng – scenă din lipici, carton individuale
1.4 - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de poveste (pensulaţie) Resurse
litere şi cifre scrise în diferite variante Evaluare procedurale:
- numirea materialelor, instrumentelor şi explicaţia,
tehnicilor utilizate în realizarea unor litere şi conversaţia
cifre euristică, exerciţiul,
- prezentarea etapelor de lucru povestirea, munca
- compoziţie aplicativă - cifre pe echipe
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. - obs. dirijată,
Vivaldi conversația,
explicația, act.
frontală,în
echipă,individuală
MM – 1.4.; -numirea instrumentelor muzicale prezentate Cântare Resurse materiale: Observare
2.1. în manual; instrumentală manualul tipărit, sistematică
CLR – 1.3. -interpretarea cântecului Tobiţa, clopoţelul, Recapitulare surse audio Evaluare orală
AVAP – 2.2. maracasul, Tobiţa, clopoţelul, Resurse Interevaluare
de P. Ţipordei; maracasul, procedurale: Autoevaluare
-însoţirea versurilor de mişcări care să imite de P. Ţipordei Metode:
sunetul instrumentelor; conversaţia,
-audiţie: sunete produse de diferite explicaţia,
instrumente muzicale; exerciţiul, munca
-confecţionarea unor maracase. independentă, jocul
didactic
Organizare:
activitate frontală,
individuală şi pe
grupe