Universitatea „Valahia” din Târgoviște

Facultatea de Teologie Ortodoxa si Stiintele Educatiei

Master:Management Educational si Dezvoltare Curriculara
ANUL II

MANAGEMENTUL EDUCATIEI NONFORMALE

PROIECT EDUCAȚIONAL
„PRIETENII NATURII”

Lect.dr. : Neacsa Ramona

Masterand

Targoviste
2020
Gradinita”Sf. Francisc” din Targoviste
Strada Baratiei, nr 21A

Pagină 1 din 12
Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Facultatea de Teologie Ortodoxa si Stiintele Educatiei
Master:Management Educational si Dezvoltare Curriculara
ANUL II

Tel /fax 0245211367

e-mail: gradinita_sf_francisc@yahoo.com

PROIECT EDUCAȚIONAL
„PRIETENII NATURII”

Inițiator și coordonator proiect,

Prof.

2018-2019

Domeniul: Educație ecologică

Echipa proiectului:

Pagină 2 din 12
Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Facultatea de Teologie Ortodoxa si Stiintele Educatiei
Master:Management Educational si Dezvoltare Curriculara
ANUL II

GRADINITA SF. FRANCISC din Targoviste

 Grupa mare „STRUMFII ISTETI”

 CORINA IBANESCU– PROF.INV.PRESC.
 Eugen Ionel Tarasă – director

Școala Gimnazială MATEI BASARAB

 Sion Andreea - profesor pentru învățământul primar

 Daraban Ionela – director

Context
Analiza SWOT
Punte tari:
 Dorința copiilor de a cunoaște mediul prin intermediul propriilor simțuri și activități.
 Disponibilitatea cadrelor didactice de a iniția, pregăti și desfășura parteneriatul.
 Contribuția la apariția unui comportament civilizat în relațiile interumane.
 Susținerea părinților copiilor implicați în acest proiect.
Oportunități:
 Manifestarea dorinței de a ocroti natura, de către preșcolari și școlari.
 Transpunerea unei atitudini ecologiste în relațiile sociale.
 Crearea de noi parteneriate cu diverse instituții.
Puncte slabe:
o Lipsa unei continuități în relațiagrădiniță-familie-școală-mediul social de preocupare
pentru formarea unei atitudini ecologiste la preșcolari și școlari.
Amenințări:
o Tratarea proiectului cu indiferență de către unii participanți.

ARGUMENT

Moto: „A înțelege natura înseamnă a înțelege viitorul, dar a face ceva

pentru salvarea naturii, atât de amenințată azi, înseamnă a contribui

Pagină 3 din 12
Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Facultatea de Teologie Ortodoxa si Stiintele Educatiei
Master:Management Educational si Dezvoltare Curriculara
ANUL II

la fericirea omenirii.” (Eugen A. Pora)

Educația ecologică presupune promovarea unei atitudini responsabile față de mediul

înconjurător, conștientizarea de către tânăra generație a pericolelor unei degradări rapide a
naturii. Dragostea pentru mediul înconjurător reprezintă un aspect esențial al comportamentului
uman.
Proiectul „Prietenii naturii” a pornit de la interesul natural și marea curiozitate a elevilor
față de tot ceea ce ne înconjoară, dar și față de problemele legate de conviețuirea și interacțiunea
cu acestea. Cunoașterea mediului înconjurător va conduce la acumularea de cunoștințe despre
natură, despre ocrotirea ei, contribuind astfel la dezvoltarea capacității copiilor de a gândi logic
și la formarea unui comportament ecologic adecvat, precum și a conștiinței ecologice.
Învățăndu-i pe copiii noștri să apere natura îi învățăm să apere viața! Viața triumfă și
suntem optimiști când mediul înconjurător e curat, când copacii înfloresc și dau culoare
cenușiului urban.
Protejarea planetei Pământ, casa noastră, a tuturor, este o problemă care trebuie să-i
intereseze nu doar pe ecologiști, ci pe toată lumea. Noi, dascălii, trebuie să punem un mare
accent pe educația ecologică a celor mici, pentru a ne bucura împreună, pe timp îndelungat de
albastrul curat al cerului, de limpezimea apelor, de florile câmpului și de frunzele verzi. Una
dintre cele mai mari șanse de a construi o conștiință ecologică este implicarea la maximum a
învățământului în promovarea problemelor de mediu. Natura, studiată cu dragoste, cu pasiune,
poate deveni centrulde interes al tuturor discplinelor școlare, precum și al multora dintre
activitățile extracurriculare.
La intrarea în școală copiii au o serie de reprezentări despre mediul natural, social și
familial în care trăiesc. Grădinița și școala sunt chemate să determine nu numai sentimente de
admirație fașă de frumusețile naturii, ci și convingeri și deprinderi de protejare a mediului
înconjurător.
Prin activitățile organizate în cadrul proiectului, în și pentru natură, dorim să le formăm
copiilor deprinderi ecologice, să-i educăm în spiritul dragostei și al respectului față de mediul
înconjurător, îndrumându-i să contribuie direct, prin acțiunile lor, la înfrumusețarea acestuia, la
păstrarea și protejarea unui mediu sănătos și plăcut, în care-și petrec o mare parte din timpul unei
zile. Astfel, vor învăța să prețuiască natura și eforturile depuse pentru protejarea ei, li se va
dezvolta spiritul de inițiativă și cel al răspunderii.
Avem speranța că acest proiect va convinge pe fiecare participant de necesitatea apărării
mediului înconjurător împotriva poluării și va forma o conduită ecologică modernă!

Scopul proiectului:

Pagină 4 din 12
Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Facultatea de Teologie Ortodoxa si Stiintele Educatiei
Master:Management Educational si Dezvoltare Curriculara
ANUL II

Cunoașterea și înțelegerea unor componente și procese ale lumii vii.

Formarea comportamentului ecologic corect, precum și derularea de acțiuni concrete de
protecție a mediului înconjurător.

Obiectivele proiectului:
1. Dezvoltarea deprinderii păstrării unui mediu curat, sănătos, estetic.
2. Cultivarea unei atitudini pozitive și active față de frumusețile mediului înconjurător,
precum și a unei atitudini dezaprobatoare față de cel care încalcă aceste norme.
3. Însușirea unor norme de comportament ecologic, specifice asigurării echilibrului dintre
sănătatea individului, a societății și mediului.
4. Creșterea atenției elevilor asupra gradului de poluare în lume.
5. Creșterea implicării părinților în activitățile proiectului și în crearea unui mediu sigur și
sănătos pentru copii.

Grupul țintă:
 Preșcolarii și școlarii din cele două unități de învățământ.
 Cadrele didactice din echipa de implementare a proiectului.
 Părinții copiilor.
 Comunitatea locală.

Durata: octombrie 2018 – iunie 2019

Metode și tehnici de lucru: convorbire, observație spontană și dirijată, explicația, demonstrația,

exercițiul, problematizarea, descoperirea, învățarea prin cooperare, lucrul în echipă, vizionare de
filme documentare, prezentare de imagini, ppt-uri, expoziții cu lucrări ale copiilor.

Forme de organizare: întâlnire tematică, plimbări, vizite, vizionare, convorbire, observare,

investigații, activități artistico-plastice și practice, expoziții.

Rezultate așteptate:
a. Calitative:
 Însușirea de reguli de protejare a naturii.
 Disponibilitatea de a participa activ la acțiuni de îngrijire și protejare a mediului.
 Formarea de abilități practice specific ecologice.
b. Cantitative:

Pagină 5 din 12
Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Facultatea de Teologie Ortodoxa si Stiintele Educatiei
Master:Management Educational si Dezvoltare Curriculara
ANUL II

 Fiecare acțiune din calendarul de activități va fi consemnată într-un raport de

evaluare și imortalizată prin fotografii.
 În fiecare unitate de învățământ se va amenaja un colț ecologic și se va organiza o
expoziție cu lucrările copiilor, realizate în cadrul activităților.
Resursele proiectului:
1. Resurse umane:
 Cadre didactice
 Preșcolarii și școlarii implicați în proiect
 Părinții acestor elevi
 Mass-media
 Potențiali sponsori.
2. Resurse materiale:
 Imagini, planșe, albume, reviste, enciclopedii, calendare, aparatură audio-video, foi
albe, crioane colorate, acoarele, carioci, copaci, hârlețe, flori, stropitori, jardiniere,
vopsea, var, bidinele, pensule, găletușe, cutii de chibrituri goale, sârmă colorată,
dopuri de plută, deșeuri din hârtie, materiale textile.
3. Resurse informaționale:
a. Documentele proiectului: proiectul scris, evidența participanților la activitățile din
cadrul proiectului, produsele finite ale proiectului.
b. Publicații și materiale tipărite: pliante și afișe pentru mediatizare, articole din presa
băcăoană, albume cu fotografii.
4. Resurse financiare: sponsorizări ale părinților, donații.
5. Resurse de spațiu: sălile de clasă, curtea grădiniței și curțile celor două școli implicate în
proiect.
Evaluarea:
Internă: realizarea periodică a unor evaluări curente, respectarea termenelor stabilite
pentru fiecare acțiune, atingerea obiectivelor, feedback-ul primit din partea beneficiarilor
pe parcursul derulării proiectului.
Externă: întocmirea unui portofoliu cu lucrările copiilor, artistico-plastice și practice,
relaizate în timpul proiectului și prezentat părților implicate.
Modalități și instrumente de evaluare:
 Autoevaluarea lucrărilor
 Sondaje de opinii din partea părinților, copiilor, cadrelor didactice
 Portofolii
 Fotografii, filme
 Premierea și evidențierea lucrărilor.

Pagină 6 din 12
Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Facultatea de Teologie Ortodoxa si Stiintele Educatiei
Master:Management Educational si Dezvoltare Curriculara
ANUL II

Diseminarea:
Rezultatele proiectului și experiența păzitivă vor fi aduse la cunoștința tuturor
participanților, comunității locale, prin diferite mijloace de comunicare: comisia metodică,
articole în presă, Cd-uri și album foto, portofoliu.
Sustenabilitatea proiectului:
Aplicarea continuă a deprinderilor formate elevilor, responsabilitatea și profesionalismul
dovedit în pregătirea temeinică și atentă a subiectelor abordate sunt garanții ale continuității
acestui proiect.
Bugetul proiectului:
- Susținerea finaciară din partea părinților și a cadrelor didactice implicate în proiect.
- Sonsorizări.
- Donații.
Finalitățile propuse în urma desfășurării proiectului:
Proiectul va avea un impact deosebit asupra elevilor datorită:
 Utilizării metodelor interactive, a procedeelor și tehnicilor de lucru, care le-au sporit
încrederea în forțele proprii.
 Apropierii lor de mediul înconjurător – însușirii unor norme de comportament eco-
civic.
 Formării unei atitudini dezaprobatoae față de cei care încalcă normele ecologice.

„Natura ne aseamănă, educația ne deosebește.”

( Confucios)

CALENDARUL DE ACTIVITĂȚI
Modalități de Data/locul Participa Responsab
Tema/conținuturi realizare de nți ili

Pagină 7 din 12
Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Facultatea de Teologie Ortodoxa si Stiintele Educatiei
Master:Management Educational si Dezvoltare Curriculara
ANUL II

desfășurare
1.Pornim la drum! -masă rotundă Octombrie Cadrele Cadrele
_Participarea partenerilor implicați în proiect -întâlnire de 2018/ didactice didactice
_Prezentarea și discutarea modalităților de proiect Școală implicate implicate
realizare a proiectului în proiect în proiect
2.Împreună pentru România! -discuție Noiembrie Elevi, Cadrele
_Conștientizarea celor 100 de ani de la liberă 2018/ Cadre didactice
Unirea de la 1 Decembrie 1918 -ppt Școlile didactice, implicate
_Plantarea unui stejar pentru acest înălțător -plantare de implicate părinți în proiect
moment copaci
3.Să ocrotim păsările care iernează la noi! -convorbire Decembrie Elevi, Cadrele
_Sensibilizarea copiilor prin activități de -ppt 2018/ Cadre didactice
informare și responsabilizarea lor cu privire -activitate Școlile didactice, implicate
la habitatul viețuitoarelor practică implicate părinți în proiect
_Oferirea de hrană acestor păsări
4.Gânduri pentru un mediu curat! -convorbire Ianuarie Elevi, Cadrele
_Dezvoltarea unei atitudini pozitive de -activitate 2019/ Cadre didactice
implicare conștientă a copiilor în păstrarea artistico- Școlile didactice, implicate
curățeniei plastică implicate părinți în proiect
_Desen liber -realizare de
postere
5.Pădurea ne vorbește! -vizionare ppt Februarie Elevi, Cadrele
_Îmbogățirea cunoștințelor copiilor -discuții libere 2019/Școlil Cadre didactice
referitoare la importanța pădurii, ca parte -activitate e implicate didactice, implicate
componentă a naturii, rolul acesteia în viața artistico- părinți în proiect
omului și în păstrarea echilibrului ecologic în plastică
natură
6.Costumație specială -activitate Martie Elevi, Cadrele
_Dezvoltarea creativității prin refolosirea
practică 2019/Școlil Cadre didactice
deșeurilor în crearea unei costumații speciale,
-prezentarea e implicate didactice, implicate
originale costumațiilor părinți în proiect
7.F rumosul florilor -discuții libere Aprilie Elevi, Cadrele
_Îmbogățirea cunoștințelor copiilor
-plantare de 2019/Școlil Cadre didactice
referitoare la importanța florilor în natură, în
flori și e implicate didactice, implicate
viața omului, precum și în artă amenajare de părinți în proiect
_Plantare de flori colțuri pline
de culoare
8.Natura ne învață să fim curați! -discuții libere Mai Elevi, Cadrele
_Informarea copiilor despre importanța -activitate 2019/Școlil Cadre didactice
colectării selective a deșeurilor practică e implicate didactice, implicate
părinți în proiect
9.Frumusețe verde -evaluarea Iunie Elevi, Cadrele
_Analiza activităților desfășurate în cadrul proiectului 2019/Școlil Cadre didactice
proiectului și analiza SWOT -acordare de e implicate didactice, implicate
diplome părinți în proiect

Pagină 8 din 12
Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Facultatea de Teologie Ortodoxa si Stiintele Educatiei
Master:Management Educational si Dezvoltare Curriculara
ANUL II

Pagină 9 din 12
Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Facultatea de Teologie Ortodoxa si Stiintele Educatiei
Master:Management Educational si Dezvoltare Curriculara
ANUL II

Pagină 10 din 12
Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Facultatea de Teologie Ortodoxa si Stiintele Educatiei
Master:Management Educational si Dezvoltare Curriculara
ANUL II

Pagină 11 din 12
Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Facultatea de Teologie Ortodoxa si Stiintele Educatiei
Master:Management Educational si Dezvoltare Curriculara
ANUL II

PROPUNATOR: IBANESCU CORINA ANDREEA

Pagină 12 din 12