ŞCOALA GIMNAZIALĂ „Virgil Calotescu” Bascov- Școala Valea Ursului

PROF. Popescu Cristina-Maria

Proiect didactic

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Virgil Calotescu Bascov”- Valea Ursului

Disciplina: Matematică
Clasa: a VII-a
Data: 08.III.2022
Profesor: Popescu Cristina-Maria
Unitatea de Învătare: Ecuații și sisteme de ecuații
Tema:
 Mulțimea soluțiilor unei ecuații;
 Sisteme de ecuații liniare cu două necunoscute; rezolvarea prin metoda substituției și/ sau prin
metoda reducerii;
 Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor sau a sistemelor de ecuaţii liniare;
Tipul lecţiei: Lecţie de verificare şi aprecierea rezultatelor şcolare
Timp: 40 minute
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Scopul lecţiei: verificare unor capacităţi şi atitudini intelectuale
Conţinutul testului este legat de experienţa profesională a elevilor şi de interesele lor practice.
Lecţia este utilă pentru elevi deoarece verifică deprinderi de gândire critică şi de comunicare, le dezvoltă
capacitatea de analiză a unei probleme. Tema valorifică cunoştinţele dobândite anterior de către elevi.

Competenţe generale:

1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost
definite.
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei
situaţii concrete.
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a
algoritmilor de prelucrarea a acestora
5. Analiza şi prelucrarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă.
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din
diferite domenii.

Competenţe specifice

1.2. Identificarea unei situații date rezolvabile prin ecuaţii sau sisteme de ecuaţii liniare
3.2. Utilizarea transformărilor echivalente în rezolvarea unor ecuaţii şi sisteme de ecuaţii liniare
4.2. Redactarea rezolvării ecuaţiilor şi sistemelor de ecuaţii liniare
5.2. Stabilirea unor metode de rezolvare a ecuațiilor sau a sistemelor de ecuații liniare
6.2. Transpunerea matematică a unor situații date, utilizând ecuații și/sau sisteme de ecuații liniare
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „Virgil Calotescu” Bascov- Școala Valea Ursului
PROF. Popescu Cristina-Maria
Obiective operaţionale
Atât pe parcursul cât şi la finalul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1.Să manifeste interes pentru testul de evaluare

O2.Să scrie lizibil rezolvarile
O3.Să identifice necunoscuta și coeficienții unei ecuații
O4.Să verifice prin calcul dacă un număr este soluție a unei ecuații sau o pereche de numere este soluție a
unui sistem de ecuații.
O5.Să aplice transformări pentru a obține ecuații echivalente și să rezlve ecuații de forma ax+b=0, cu a și
b numere reale.
O6.Să rezolve sisteme de ecuații prin metoda reducerii și metoda substituției.
O7.Să rezolve probleme cu conținut practic, utilizând ecuații sau sisteme de ecuații liniare.
Strategii didactice

1. Metode şi procedee de evaluare: evaluare scrisa - conversaţia, explicaţia, demonstraţia,

problematizarea.
2. Mijloace de învăţământ: testul de evaluare
3. Forme si moduri de organizare : frontala, individuala
Moment organizatoric
Activitatea profesorului
- consemnarea prezenţei elevilor
- verificarea aspectului general al clasei
Activitatea elevilor
Se pregătesc pentru oră şi respectă indicaţiile
Verificarea temei
Activitatea profesorului
Se realizează verificarea cantitativă şi calitativă a temei
Stabilirea conţinutului tematic ce urmează a fi verificat
Activitatea profesorului
Se reaminteşte elevilor conţinutul ce va fi verificat :
Activitatea elevilor
Răspund la întrebările adresate
Verificarea pregătirii elevilor
Activitatea profesorului
Se realizează printr-un test de evaluare pe care profesorul il inmaneaza fiecarui elev in parte
Activitatea elevilor
Rezolvă individual sarcinile din testul de evaluare
Încheierea lecției
Activitatea profesorului
Voi face aprecieri și recomandări individuale și colective

Timp: 40 min
Bibliografie:

Manual: Sorin Borodi, Emilian Iancu, MATEMATICĂ- manual clasa a VII-a, Editura Sigma, 2019;
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „Virgil Calotescu” Bascov- Școala Valea Ursului
PROF. Popescu Cristina-Maria
Numele şi prenumele elevului TEST DE EVALUARE Data: .................................. Clasa a VII-a

........................................................................................... ECUAȚII ȘI SISTEME DE ECUAȚII

 Din oficiu se acordă 10 puncte.

 Timpul de lucru este de 50 minute.

I. Scrie pe foaia de rezolvare litera corespunzătoare răspunsului corect pentru următoarele exerci ții
( 4x5p=20 puncte)
1. Soluția ecuației x +19=23 este
A. 5; B. -5; C. 4; D. -4;
2. Soluția ecuației −3 x+ 5=11 este
−1
A. -2; B. ; C. 2; D. 9;
2
3. Numărul rațional a pentru care ecuația a ∙ x−1=5 are soluția x=5 este
6 4 6
A. 5 ; B. ; C. ; D. ;
5 5 5
4. Alege răspunsul corect!

Soluția sistemului {−2−4x +3x+ y=10

y=0
este:

A. (0,1); B. (-2,4) ; C. (1,4); D.(4,1)

II. Scrie pe foaia de rezolvare solu țiile complete ale exerci țiilor următoare
( 70 puncte)
5. Arată că numărul real √ 3 este soluție a ecuației 2 √ 3 ∙ x−5=1.
1
6. Determină numărul real m pentru care ecuația ( m+1 ) x−4=0 are soluția .
3
7. Rezolvă ecuațiile
a) 3 x−√ 2=√ 50
b) 2 x−√ 20=3 x + √5

8. Rezolvă sistemul de ecuații prin metoda reducerii

2 x− y=4
x +3 y=2
. {
9. Cinci creioane și două ascuțitori costă 27 lei. Află cât costă un creion și o ascuțitoare, dacă prețul unei
ascuțitoare e de două ori mai mare decât prețul unui creion.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „Virgil Calotescu” Bascov- Școala Valea Ursului
PROF. Popescu Cristina-Maria

BAREM DE EVALUARE ȘI NOTARE

I.

1 5p 2 5p 3 5p 4 5p
C A B,D C

II.

5 2 √ 3 ∙ √ 3−5=1⇔ 2 √3 2−5=1 ⇔2 ∙ 3−5=1⇔ 6−5=1 ⇔1=1

2p 2p 2p 2p 2p 10p
6 m=? m∈ R , ( m+1 ) ∙ x−4=0 , S= 1
{3 } 2p
1
( m+1 ) ∙ −4=0∨¿+4 2p
3
1
( m+1 ) ∙ =4∨∙ 3 2p 10p
3
m+1=12∨−1 2p
m=11 2p
7 a ¿ 3 x−√ 2=√ 50 ⇔3 x−√ 2= √5 ∙2 ⇔ 3 x− √2=5 √2 ⇔3 x=6 √2 ⇔
2

x=2 √ 2
10p

b ¿ 2 x−√ 20=3 x + √ 5 ⇔ 2 x −√2 ∙5=3 x+ √ 5 ⇔ 3 x −2 x=− √5−2 √5

2

x=−3 √ 5 10p
8
{2 x−x+y=4∨∙
3 y =2 { x+ 3 y =2 {x+3x=2y =2⇔ {2+3x =2y =2⇔ {x=2
3 ⇔ 6 x−3 y=12 ⇔
y=0
(+) 3 y=2−2
7 x=14 3 y=0
10p
x=14 :7=2 y=0:3=0

9
{5 c+a=2 { a=2 c { a=2 c { a=2 ∙3 lei=6 lei
2a=27 lei ⇔ 5 c+ 2∙ 2 c=27 lei ⇔ 9 c=27 lei ⇔ c=27lei : 9=3 lei
∙c
10p