ES UNO DE LOS FUNDADORES DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA EN ESTADOS UNIDOS Y

UNO DE LOS ACADÉMICOS CON MAYOR PROYECCIÓN PÚBLICA EN CANADÁ.

CATEDRÁTICO EN LA UNIVERSIDAD MCMASTER EN HAMILTON, HA SIDO
CONSIDERADO UNO DE LOS CINCUENTA PENSADORES ACTUALES MÁS
INFLUYENTES EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN. HA SIDO EL TRADUCTOR
PRINCIPAL AL INGLÉS DE LA OBRA DE PAULO FREIRE, CON QUIEN TAMBIÉN HA
COEDITADO NUMEROSAS PUBLICACIONES RELACIONADAS CON LA PEDAGOGÍA
CRÍTICA. DEFENSOR DE LA DEMOCRACIA RADICAL, CONSIDERA LA PEDAGOGÍA
COMO UN VEHÍCULO FUNDAMENTAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
CIUDADANÍA CRÍTICA. ENTRE SU EXTENSA OBRA TRADUCIDA AL CASTELLANO
DESTACAN PEDAGOGÍA CRÍTICA, ESTUDIOS CULTURALES Y DEMOCRACIA
RADICAL  (, CULTURA, POLÍTICA Y PRÁCTICA EDUCATIVA (Y LOS PROFESORES COMO
INTELECTUALES: HACIA UNA PEDAGOGÍA CRÍTICA DEL APRENDIZAJE .
GIROUX PRESENTA UNA TEORÍA QUE PRETENDE HACER CAMBIAR LA VISIÓN DE LOS
ESTUDIANTES Y DE LA GENTE EN GENERAL.

TRATA DE SACAR LO SUPERFICIAL Y MENOS IMPORTANTE Y REEMPLAZARLO POR

CONOCIMIENTOS QUE TENGAN ALGO DE SENTIDO Y QUE HAGAN PENSAR,
CUESTIONARSE Y CRITICAR LA SOCIEDAD A TODO SER HUMANO.

CRITICA A LAS PERSONAS DEL ALTO MANDO, YA QUE EXISTE UNA EVIDENTE
DISCRIMINACIÓN HACIA LAS PERSONAS DEL PUEBLO, ASI QUE EL UTILIZA LA PSICOLGÍA
Y SOCIOLOGÍA, DEPENDIENDO DEL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL DE LOS EDUCANDOS.
"APRENDER A PENSAR Y DE IGUAL MODO A CRITICAR"  SIENDO ESTO UNO DE LOS
ASPECTOS MÁS IMPORTANTES PARA GIROUX.

SEÑALA QUE ESTA SITUACIÓN PUEDE CAMBIAR MEDIANTE LA MODIFICACIÓN DE LAS

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EMPLEADAS POR EL PROFESOR EN SU AULA. ES A TRAVÉS
DE HACERSE CONSCIENTE SU FUNCIÓN Y PAPEL DENTRO DE ESTE NUEVO PROCESO DE
EDUCACIÓN. FORMANDO ALUMNOS CON UN SENTIDO CRITICO .