INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL DO». SECRETARIA ACADEMICA upiita DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE 4. DATOS GENERALES UNIDAD ACADEMICA: UNIDAL IONAL INTERDISCIPLINARIA EN INGENIERIA Y TECNOLOGIAS AVANZADAS PROGRAMA ACADEMICO: —_Ingeniria Telematica NIVEL 1 AREA DE FORMACION: Institucional Cientifica Profesional Terminal Basica Integracion ACADEMIA: Ciencias Basicas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Céiculo Diterencial e Integral ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADEMICO REQUERIDO: Licenciado en Matematicas o afin, de preferencia con maestria 0 doctorado. 2, OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: ‘Analizar problemas relacionados a la ingenieria, para plantearlos, resolverios ¢ interpretar el resultado, con los fundamentos del célculo diferencial e integral, asi como el desarrollo de sucesiones y series, esto se Jograra mediante la resolucién de problemas. 3._PERFIL DOCENTE: ‘CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES TUDES _ PROFESIONAL, ‘Rigebra Thea Expariencia en la docencia en |Comunicacion (transmision del|Ejercicio de la critica Calcul de una variable. el area de matematicas ylo| conocimiento). fundamentada CCalculo mutivariabl. experiencia en el area de las | Establecimiento. de __climas | Respeto (buena relacién maestro- Variable comple comunicaciones, telemtica 0 | favorables al aprencizaje. alumno). afin, Transferencia del _conocimiento | Tolerancia. | te6rico a la solucion de problemas. | Compromiso con la docencia Analisis. Etiea Sintesis, Rosponsabilidad. Motivador del estudio, al | Cientifica razonamiento y la investigacién. | Colaboracién. Uso de materiales didacticos. Superacién docente y profesional Manejo de grupos. Criterio. cidad para resolver _un wobleme ‘desde -dversos enfoque: ( ELABORO ? Nombre yfrma de! Preskente de Academia Nombre y fema d! Sut DgminguezINSTITUTO POLITECNICO NACIONAL Os. SECRETARIA ACADEMICA ; : upiita DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR PROGRAMA SINTETICO UNIDAD ACADEMICA: — UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA EN INGENIERIA Y TECNOLOGIAS AVANZADAS PROGRAMA ACADEMICO: Ingenieria Telematica UNIDAD DE APRENDIZAJE: if Integral NIVEL: 1 ‘OBJETIVO GENERAL: Analizar problemas relacionados a la ingenieria, para plantearlos, resolverlos e interpretar el resultado, con los fundamentos del cileulo diferencia integral, asi como el desarrollo de sucesiones y series, esto se logrard | mediante la resolucion de problemas, CONTENIDOS: |. Funciones y nimeros reales Il, Limites y continuidad Il Derivacién | IV. Sucesiones y series V. Integracién ORIENTACION DIDACTICA: Se utlizaré la metodologia del aprendizaje grupal y el desarrollo de competencias, asi como herramientas | computacionales para realizar calculos e identificar los concepts vistos en las sesiones teéricas, lo cual requiere de la participacion activa y constante de los estudiantes, andlisis de la informacion que posibilte la integracion de los aspectos tedricos, analisis y resolucion de problemas. |EVALUACION Y ACREDITACION | El crterio utlizado para la acreditacion de esta unidad de aprendizaje es la evaluaci6n continua, la cual requiere de la asistencia a clase y participacién activa, entrega de trabajos de investigacién, actividades individuales y de equipo y evaluaciones individuales. Se comenzaré con un examen diagnéstico sin valor, las siguientes evaluaciones se harén con el promedio onderado de las actividades reportadas en cada una de las unidades temdticas. Dentro de las cuales se consideran las siguientes evidencias Evaluacién exploratoria, ‘Actitud hacia el trabajo dentro del salén de clase. Paricipacion con comentarios, preguntas y respuestas durante la clase Solucion de lstas de elercicios, problemarios y tareas. Presentacion y contenidos de las practicas programadas para la unidad de aprendizaje. BIBLIOGRAFIA: Aposiol Tom, Calculus, Ed. Reverte,2* Edicion, Espafia 2008, ISBN: 978-84-2915-0025, Pags.: 1-663 Stewart Edwards, Penney, Calculo con trascendentes tempranas, Ed. Pearson Educacién, 7° Edicién, México 2008, ISBN: 978-970-26-1 197-4, Pags: 1-873, 721-803. James, Gélculo trascendentes tempranas, Ed. Cengage Leamig Editores 6* Edicién, México 2008, ISBN: 978-970- 686-854-7, Pags.: 1- 761 | Larson, Hostetler, Edwards, Calculo |, Ed. McGraw Hil, 8* Edicion, México, 2005, ISBN: 970-10-5274-9, Pags.: 1- 692 | Thomas George B., Célculo una variable, Ed. Pearson, 11° Edicion, México, 2006, ISBN: 970-26-0643-8, Pags.: 1-| 684.UNIDAD ACADEMICA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA EN. INGENIERIA Y TECNOLOGIAS AVANZADAS PROGRAMA ACADEMICO: Ingenieria Telematica PROFESIONAL ASOCIADO: AREA FORMATIVA: Cientifica basica, MODALIDAD: Presencial INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR Or. upiita UNIDAD DE APRENDIZAJE: Calculo Diferencial e | Integral TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1) Teérica - Practica 2) Obligatoria. VIGENCIA: Enero 2010 NIVEL: | CREDITOS: 10.5 TEPIC 6.34 SATCA | PROPOSITO GENERAL estudio de los sistemas de comunicacion, ‘comunicacion, Brindar las bases de razonamiento matematico necesario para comprender las técnicas empleadas en el Aplicar los conceptos del cdiculo diferencial e integral relacionado con el estudio de los sistemas de Operar con los conceptos de desigualdades, limites, continuidad, derivada e integral y sus aplicaciones de manera participativa y colaborativa en un ambiente de tolerancia y respeto. Esta unidad de aprendizaje esta relacionada verticalmente con las unidades de aprendizaje: Sefiales y| Sistemas. Y de_ manera horizontal con la unidad de aprendizaje: Algebra Lineal, Calculo Multivariable, Variable Compleja y Ecuaciones Diferenciales. OBJETIVO GENERAL Analizar problemas relacionados a la ingenier para plantearios, resolverios e interpretar el resultado, con los fundamentos del célculo diferencial e integral, asi como el desarrollo de sucesiones y series, esto se lograra mediante la resolucion de problemas. TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE IDIZAJE] _ [ AUTORIZADO POR: Comision de REDISENADA, demia| | Programas del HORAS TEORIA/SEMANA: 4.5 de Cigncas Ba 3 Consejo Genet tivo del 7) \ IPN. ; HORAS PRACTICA/SEMANA: REVIS) 15 Subdirec HORAS TEORIA/SEMESTRE: APROB: 81.0 Consely fen HORAS PRACTICA/SEMESTRE: 27.0 HORAS TOTALES/SEMESTRE: 108.0 M. en C. Arodi Rafael Carvallo 1 Presidente, an arCe Doming Ing. Rodrigo de Jesis Serrano Dominguez’ Secretario Técnico de la Comisién | dde Programas Académicos a' INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL Ow SECRETARIA ACADEMICA i : upiita ~ DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Calculo Diferencial e Integral HOJA: 3 DE 11 N° UNIDAD TEMATICA; | NOMBRE: Funciones y nimeros reales ‘COMPETENCIA ESPECIFICA Aplicar las propiedades de las funciones y los nimeros reales como el medio para el planteamiento, modelado y proyeccién de problemas que involucran cambios en el tiempo. HoRAs AD | ,HORAS TAA | Actividades de | Actividades de No. CONTENIDOS docencia | eitnome, | ip CLAVE " (@) eo BIBLIOGRAFICA | Te ere leer P 1.1.1 | Los conjuntos de nimeros: naturales, | 1.1, | El campo de los numeros reales. 45 | 15 | 15 18,38, 7¢ enteros, racionales, itracionales y reales. 1.1.2 | Axiomas de campo de los nimeros | 113 reales. Propiedades algebraicas deducidas de | 1.1.4 |Ios axiomas de campo. | 1.1.5 | Axiomas de orden de los nimeros reales. | Solucion de ecuaciones y desigualdades | con y sin valor absoluto 1.2 eo | 15 | 15] 15 1.2.1 | Funciones. | 1.22 | Concepto: Definicion y representacién de 1.23 |funcion 1.2.4 | Graficas de funciones estandar. 1.2.5 | Funciones inyectivas, sobre e inversas. 1.26 | Funciones par e imper. 1.2.7 | Funciones periédicas. 1.28 | Aritmética de funciones. ‘Composicién de funciones. | Modelado con funciones. | Subiotales por Unidad tematica: we] 30 | a0] 15 | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE | Exposicion de la teoria basica por parte del profesor a los estudiantes. Resolucién de ejercicios en forma grupal por parte de los estudiantes con supervision del profesor. Proyecciones de gréficas realizadas con herramientas computacionales bajo los requisitos de orden, limpieza, originalidad, exactitud de los modelos, precisin de los calculos y conclusiones. Resolucién de listas de ejercicios por parte de los estudiantes. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Evaluacién exploratoria en forma escrita 60% Solucion de listas de ejercicios 15% Practicas de laboratorio con herramientas computacionales 25%INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL DO. SECRETARIA ACADEMICA upiita DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: —_Clculo Diferenciale Integral HOJA: 4 DE 11 ° UNIDAD TEMATICA: I NOMBRE: Limites y Continuidad ‘COMPETENCIA ESPECIFICA Aplicar los conceptos de limites y continuidad para modelar problemas. _ - HORAS TAA eee AD | Actividades de \ctividades fasion Aprendizaje CLAVE No. CONTENIDOS ledocencia | “Auténomo —_| BIBLIOGRA @ o FICA tTlel tT P 24 Limites, 75 | 15 | 15 | 15 | 28,4870 21.1 | Idea intuitiva de timite. 21.2 | Definicion ©-5 de limite 24.3 | Calculo de limites. 2.1.4 | Teoremas sobre limites 24.5 | Limites relacionados con formulas de derivacion. 22 Continuidad, or cea ee 224 Definicién de continuidad. 222 | Teoremas sobre funciones continuas. 22.3 | Tipos de discontinuidad, 224 | Teorema del valor intermedio, ‘Subtotales por Unidad temalica tos | 30 | 30 | 15 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Exposicién de la teoria basica por parte del profesor a los estudiantes. Resolucién de ejercicios en forma grupal por parte de los estudiantes con supervision del profesor. Proyecciones de graficas realizadas con herramientas computacionales bajo los requisitos de orden, limpieza, originalidad, exactitud de los modelos, precision de los calculos y conclusiones. Resolucién de listas de ejercicios por parte de los estudiantes. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Examen exploratorio de conocimientos en forma escrita 60 % Solucién de listas de ejercicios 15% Practicas de laboratorio con herramientas computacionales25%: INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL Ds. SECRETARIA ACADEMICA I ; upiita ~ DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Caloulo Diferenciale Integral HouA: 5 DE it N° UNIDAD TEMATICA: Ii NOMBRE: Derivadas y sus aplicaciones _ | ‘COMPETENCIA ESPECIFICA - Resolver problemas de aplicacién de la derivada, como son: razones de cambio, maximos y minimos, monotonia y coneavidad: analiticamente_y usando Matlab. Horas ap | ,HORAS TAA ividades de Actividades | Active ene No. CONTENIDOS dedocencia | “Auténomo | BIBLIOGRA (a) ) FIC tTleldt P 3.1 | EI concepto de la derivada so | 15 | 30 | 15 | 18,48,58 3.11 | Problema dela tangente, Método de las raices iguales de Descartes, Método de los limites de | Fermat o Razén de cambio instantanea, 3.1.2 | Definicion formal de derivada, 31.3 |Teoremas de derivacion | 314 | ejemplos de derivadas de funciones | 3.2 | Aplicaciones de la derivada, 90 | 30 | 45 | 30 3.2.1 |incrementos y iferenciales. 322 | Derivacion Implicita | 323 | Razon de cambio relacionada, 324 | onotonia, 325 | Maximos y minimos locales. Puntos criticos | 32.6 | critero de la primera derivada para maximos y iminimos locales. 3.27 Teoremas de Rolle y del valor medio 328 | Segunda derivada y concavidad. 329 | Griterio de la segunda derivada para maximos y rminimos locales. | 32.10 |Problemas de optimizacién. | 32.11 | Trazado de a grafica de una funcién, Subiotales por Unidad tematica %o| 45 | 75 | 45 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Exposicién de Ia teoria basica por parte del profesor a los estudiantes. Exposicion de alguna de las aplicaciones de la derivada por parte de los estudiantes en equipo, donde se evaluard, organizacién, presentacién, evaluaci6n y conclusién. Resolucién de ejercicios en forma grupal por parte de los estudiantes con supervisién del profesor. Proyecciones de gréficas realizadas con herramientas computacionales. | EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Examen exploratorio de conocimientos en forma escrita. 50% Exposicion por parte de los estudiantes 20% Solucién de listas de ejercicios. 15% Practicas de Laboratorio 15%INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL Dr. SECRETARIA ACADEMICA upiita DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Calculo Diferencial e Integral HOJA: 6 DE 1 UNIDAD TEMATICA: 1V NOMBRE: Sucosiones y Series COMPETENCIA ESPECIFICA Utiizar los concepts y elementos asociados a las sucesiones y series, como formas de aproximar éreas, volimenes o distancias. - HORAS TAA FOR AS AD | Actividades de ividades | ¢! a Gctividades | “Aprendizaje | No. CONTENIDOS ‘Auténomo | BIBLIOGRA @ (| FICA tTlepl| tie 44 | Sucesiones y series numéricas, 75/15] 15 | 15 | 38,58,6c ana Definicin de sucesién de reales. | 442 Limite de una sucesién de reales. | 413 Definicion de serie numérica | ana Criterios de convergencia de series rnuméricas: comparacién, dela raiz y del 415 cociente 416 Definicion de serie de potencias Radio de convergencia de una serie de 447 potencias, Ejemplos de series de potencias: Geométrica, Binomial, de Taylor y de MacLaurin. | | | ‘Subtotales por Unidad tematica: 75 I 15 15 [ 1.5 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 7 | Exposicién de la teoria basica por parte del profesor a los estudiantes. | Resolucién de ejercicios en forma grupal por parte de los estudiantes con supervisién del profesor. Proyecciones de gréficas realizadas con herramienta computacional Resolucién de listas de ejercicios por parte de los estudiantes. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Examen exploratorio de conocimientos en forma escrita 60% Solucion de listas de ejercicios 15% Practicas de Laboratorio con herramientas computacionales 25% __lINSTITUTO POLITECNICO NACIONAL Ow. SECRETARIA ACADEMICA . : upiita DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: ——_Clculo Diferencial e Integral HOJA: 7 DE 11 UNIDAD TEMATICA: V NOMBRE: La integral y sus aplicaciones ‘COMPETENCIA ESPECIFICA ‘Calcular areas, volimenes, integrales iuméricos, lefinidas, masas y otras propiedades fisicas, usando métodos anallticos HORAS AD ‘Actividades de) “Aprendizaje | CLAVE No. CONTENIDOS ‘Auténomo —_BIBLIOGRAF. e (o) Ica tle|t P 54 La integral 30} 00] 15 | 00 | 18,48,7¢ S44 concepto de la integral definida: El problema | jel area bajo la grafica de una funcion 512 3umas de Riemann e integral definida, | | 5.1.3 [Teorema Fundamental del Calcul. 5.1.4 |Antiderivadas o integrales indefinidas. 52 Métodos de integracin so] 15] 30 | 15 521 Inmediatas | 522 Cambio de variable 523 Integracién por partes. 5.24 —__Integrales que involucran funciones frigonométricas. 5.25 Integracién por sustitucién trigonométrica 526 —_ integracién por fracciones parciales. | 527 ros métodos de integracion. | 53 \plicaciones de la Integral. 45 15 | 15 15 531 reas de regiones en el plano. | 532 Volumen de solidos de revolucion. | 538 upericie de sélidos de revolucién. 534 tras aplicaciones. | Subiotales por Unidad tematcs 765] 30) 60 | 30 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Exposicion de la teoria basica por parte del profesor a los estudiantes. Resolucién de ejercicios en forma grupal por parte de los estudiantes con supervision del profesor. Proyecciones de gréficas realizadas con herramienta computacional Resolucion de listas de ejercicios por parte de los estudiantes. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Examen exploratorio de conocimientos en forma escrita. 60% ‘Solucion de listas de ejercicios. 15% Practicas de laboratorio con herramientas computacionales25%UNIDAD DE APRENDIZAJI INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL Ow SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR RELACION DE PRACTICAS Célculo Diferencial ¢ Integral upiita HOJA: 8 DE 11 | PRACTICA No. NOMBRE DE LA PRACTICA UNIDADES, TEMATICAS. DURACION LUGAR DE REALIZACION 7 10 WaiLab y su entomo, Famllarizar al estudiante con el entorno de MatLab y los comandos mas utiizados, asi como el formato en que se ingresan los datos. Grafica de una funcion. Visuaizar graficas usando los principales comandos de ‘graficacion que posee Matlab. Dofinicign Epsiion-Delta. Determinar los valores de delta dado la épsiton para funciones continuas en puntos tipicos. Limites. Determinar usando los comandos de MatLab, el limite de una funcién en un punto dado y comprobario visualmente ‘graficando la funcién respectiva en un intervalo adecuado. Funciones continuas. Visualzar gréficas {de funciones continues y discontinuas en puntos determinados, comprobando la efinicion de continuidad La Derivada. Determinar derivadas Usando las comandos adecuados de MatLab, visualizar a la derivade como pendiente de la recta tangente, Diferenciales. Usar a a derivada como una razén de cambio aproximando valores, de funciones tipicas en puntos adecuados Maximos y minimos. Encontrar los maximos y minimos de una funcién usando los comandos adecuados de MatLab y comprobarios graficando la funcién en el intervalo adecuado. ‘Sucesiones y Series. Determinar si una serie converge usando los comandos de MaiLab y los eriterios de convergencia de la raiz y del cociente. La Integral indefinida. Determinar integrales indefinidas usando los ‘comandos de MatLab y las herramientas ue el programa ofrece como son las factorizacion en fracciones parciales y otras, Tens 30 hrs 18 hrs 1.5 hrs 15 hrs 3.0 hrs 15hrs 30s 30h 3.0 hrs Laboratorio de compute Laboratorio de cdmputo Laboratorio de computo Laboratorio de cémputo Laboratorio de cémputo Laporatario de cémputo Laboratorio de cémputo Laboratorio de eémputo Laboratorio de computo Laboratorio de cémputop INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL Ow. SECRETARIA ACADEMICA . upiita ~ DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Céloulo Diferencial e Integral HOJA: 9 DE 11 " la integral definida, Determinar integrales | | defnides usando los comands. de] V 2.0m | Laboratorio de cémputo MatLab y los métodos numéricos que el programa ofrece TOTALDE | 27 he HORAS. EVALUACION Y ACREDITACION: ‘Se entregarén en un reporte de cada practica que deberd inclur, sustento teérico del concepto que esté analizando, nimero de préctica, nombre de la practica, nombre de la asignatura, grupo, nombre del alumno, boleta del alumno. Para la evaluacion de la préctica, se consideraré la presentacion, el contenido asi como la redaccién y ortografiaINSTITUTO POLITECNICO NACIONAL Ow. SECRETARIA ACADEMICA I upiita ~ DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: _—_Cleulo Diferenciale Integral HOUA 10 DE 11 PROCEDIMIENTO DE EVALUACION _ Valor de las unidades tematicas: UNIDAD TEMATICA I: 20% UNIDAD TEMATICA II: 20% UNIDAD TEMATICA Ill: 25% UNIDAD TEMATICA IV: 10% UNIDAD TEMATICA V: 25% ‘También puede acreditarse por: La acreditacién en otra(s) Unidad(es) Académicas (nacionales 0 internacionales), de acuerdo con el Programa de Movilidad del Plan di establezcan, previa aprobacién de la La Subdireccion Académica en ci equivalencia de la competencia con otras unidades de aprendizaje tanto para unidades académicas de IPN como externas. Para acreditar esta UAp por “saber je Estudios aprobado yy de los convenios que para tal efecto se ‘Academia, sonjunto con la Academia de Ciencias Basicas determinara la demostrado” el alumno presentaré una evaluacién exploratoria y el desarrollo de_practicas con previa aprobacién de la Academia BIBLIOGRAFIA CLAVE B c 7 x | | | 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x Stewart James, Calculo tascendentes tempranas, Ed. Cengage Leama Editores 6* Edicion, México 2008, ISBN; 976-970-080.654-7, Pags.. 1 761, ‘Thomas George B., Célculo una variable, Ed. Pearson, 11° Edicién, ‘México, 2006, ISBN: 970-26-0643-8, Pags. 1-684. Larson, Hostetler, Edwards, Célculo 1, Ed. McGraw Hill, 8° Edicién, | Mexico, 2005, ISBN: 970-10-5274-9, Pgs. 1-692 | Leithold Louis, El célculo 7, Ed. OXFORD UNIVERSITY PRESS, 7* Edicion, 2008, ISBN: 9706131825, Pags.: 1-738 Edwards, Penney, Célculo con trascendentes tempranas, Ed. Pearson Educacién, 7° Edicién, México 2008, ISBN: 978-970-26-1197-4, Pags.: 1- 573, 721-803. ‘Spivak Michael, Calculus, Ed. Reverte, 2* Edicién,3* Reimpresién, México 1996, ISBN: 968-6708-18-9 Pags.: 1-910. Apostol Tom, Calculus, Ed. Reverte, 84-2915-0025, Pags.: 1-683. * Edicion, Espafia 2008, ISBN: 978-