Professional Documents
Culture Documents
RPS Promkes Genap 19-20
RPS Promkes Genap 19-20
Dokumen ini adalah hak milik intelektual unit kerja SI Keperawatan Unimus dan tidak boleh dikopi atau digunakan untuk keperluan
komersial atau tujuan lain baik seluruhnya atau sebagian tanpa ijin dari Ketua unit kerja
CATATAN PERUBAHAN
Bagian yang Disetujui
No Revisi Halaman Tanggal
dirubah Oleh
DISTRIBUSI PEMEGANG COPY DOKUMEN
Cover
Catatan Perubahan
Distribusi Pemegang Copy
Daftar Isi
1. Visi Misi Program Studi
2. Halaman pengesahan
3. Cek list pemantauan komponen RPP
4. Komponen RPP
4.1. Identitas mata ajar
4.2. Kompetensi
4.3. Kegiatan belajar mengajar
4.4. Evaluasi
4.5. Referensi
5. SK Dekan
DISUSUN OLEH :
Ns. Pawestri, SKep, MKes
VISI
Program Studi Pendidikan Profesi Ners FIKKes Unimus sebagai pusat unggulan dalam keperawatan gawat darurat, berkarakter, berbasis
tehnologi dan mampu berkompetisi di Asia tahun 2024
MISI
Misi Program Studi Ners FIKKES UNIMUS:
1. Menyelenggarakan pendidikan profesi keperawatan yang unggul dalam keperawatan gawat darurat yang kompetitif tingkat
Asia dengan memanfaatkan tehnologi yang berlandaskan nilai Islam.
2. Mendorong kemajuan penelitian dan publikasi ilmiah di bidang Ilmu dan tehnologi keperawatan khususnya gawat darurat.
3. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat dengan keutamaan aplikasi keperawatan gawat darurat yang berlandaskan nilai
Islam.
4. Mengembangkan manajemen yang transparan, berkualitas dengan berlandaskan nilai Islam.
5. Menjalin kerja sama dengan pihak terkait untuk mendukung pencapaian program.
HALAMAN PENGESAHAN
Rencana pembelajaran semester (RPS) Mata Kuliah Promosi Kesehatan dan Pendidikan Kesehatan
telah disetujui dan disahkan
Semarang,__________________________
Penyusun Menyetujui
Kaprodi
LEMBAR PEMANTAUAN
KOMPONEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN(RPS/SILABUS)
PRODI S1 KEPERAWATAN
TAHUN 2020
KEBERADAAN
NO KOMPONEN
ADA TIDAK ADA
Sistematika
1.1. Diskripsi mata ajar
1.2. Tujuan mata ajar
1.3. Prasarat mata ajar
1.4. Bahan kajian
1.5. Rancangan pembelajaran
1.5.1.Tutorial
1 1.5.2. Seminar
1.5.3. Kuliah pakar
1.5.4. Pratikum
1.5.5.Penugasan/portofolio
1.5.6. Ceramah
1.6. Dosen pengampu dan no telpon
1.7. Referensi
1.8. Pengesahan Program studi
Komponen Evaluasi
2.1. Nilai Ujian
2.1.1. UAS
2.1.2. UTS
2 2.1.3. Praktikum , praktek klinik (jika ada)
2.2. Nilai lain
2.2.1. Penugasan/portofolio/ sejenisnya
2.2.2. Seminar/ presentasi jurnal
2.2.3. Tutorial
3 Diserahkan paling lambat tanggal ........
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
=================================================================
1. Diskripsi Matakuliah : Mata Kuliah ini membahas tentang konsep teoritis promosi kesehatan dan pendidikan kesehatan bagi klien,
konsep dan teori belajar mengaajar, konsep dan teori promossi kesehatan dan pengembangan program pendidikan dan promosi
kesehatan bagi klien
2. Capaian Pembelajaran
Sikap : memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan
menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi
tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya
Pengetahuan :
menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values);
menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;
menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagia dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer,
sekunder dan tertier;
Ketrampilan Umum : mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan
sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan
lingkungan yang sehat.
3. SASARAN PEMBELAJARAN
4. Strategi perkuliahan :
a. Lecture (ceramah)
b. Activity Lab dan Skill Lab
c. Demonstrasi
d. Penugasan
e. Seminar
7. Kriteria penilaian
Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria berikut :
Nilai Poin Range
A 4 80.00 - 100
AB 3,5 75,00 – 79,99
B 3 70,00 – 74,99
BC 2,5 65,00 – 69,99
C 2 60,00 – 64,99
CD 1,5 50,00 – 59,99
D 1 40,00 – 49,99
E 0 ≤ 40,00
8. Kegiatan Pembelajaran dan Rancangan Pembelajaran
Mengintegrasi 1.Pengantar Pendidikan III. Pendidikan kesehatan : L : 3 X100 1. Rankin, S.H. Minilecture 20 %
Konsep, teori dan Kesehatan bagi Klien 1. PengertianPendidikan Menit & Stallings, K.D. Collaborative
prinsip belajar 2. Konsep dan teori belajar, kesehatan di MAsyarakat P : 4 X 170 (2005). Patient learning
mengajar 2. Tujuan pendidikan kesehatan Education in Health
mengajar pada
3. Domain belajar 3. Sasaran pendidikan kesehatan and Illness.
program 4. Upaya pendidikan kesehatan
4. Komunikasi dalam proses 5th Ed. Philadelphia:
pendidikan 5. Upaya kesehatan masyarakat
pembelajaran klien Lippincott Williams &
kesehatan klien 6. Peran pendidikan kesehatan Wilkins.
5. Klien sebagai peserta
dalam rangka 2. Rankin, Sally H.&
didik dan Kebutuhan IV. Konsep Teori Belajar
mengatasi, pendidikan kesehatan klien Stallings, Karen
mencegah dan Mengajar :
Duffy. (2001).
1. Konsep belajar
meningkatkan Patient Education:
2. Teori belajar
kesehatan klien Principles
3. Ciri cirri belajar
4. Konsep pembelajaran & Practice. 4th Ed.
5. Cirri-ciri dan komponen Philadelphia: Lippincott
pembelajaran Williams & Wilkins.
3. Redman, B.K.
V. Domain belajar : (2003). Measurement
1. Komunikasi dalam proses Tool in
pembelajaran PatientEducation. 2nd
2. Klien sebagai peserta didik Ed. Springer
dan kebutuhan pendidikan Publishing Company.
kesehatan klien 4. Edelmen, C L.
& Mandle C
L.(2006 ) Health
Promotion
throughout the
Life
Span. St Louis: Mosby
SUMBER METODE PENILAIA
SASARAN ESTIMASI
INDIKATOR MATERI POKOK KEPUSTAKAAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Konsep dan teori 1. Pengertian VI. Promosi Kesehatan : L :3 X 1. Rankin, Minilecture 20 %
promosi kesehatan promosiKesehatan 100 menit S.H. & Collaborative
dalam mencegah, 2. Konsep dan prinsip Pengertian promosi Stallings, learning
dan meningkatkan dalam promosi kesehatan K.D.
kesehatan Tujuan promosi kesehatan (2005).
kesehatan klien
3. Paradigma dalam Manfaat promosi kesehatan Patient
promosi kesehatan Sasaran promosi kesehatan Education
Prinsip dalam promosi in Health
kesehatan and Illness.
5th Ed.
VII. Paradikma promosi Philadelphia:
kesehatan Lippincott
1. Pengertian paradikma Williams &
promosi kesehatan Wilkins.
2. Visi Indonesia sehat 2. Rankin,
3. Misi pembangunan kesehatan Sally H.&
4. Strategi pembangunan Stallings, Karen
kesehatan Duffy. (2001).
5. Program pokok pembangunan Patient
kesehatan Education:
6. Program unggulan promosi Principles
kesehatan
& Practice. 4th
VIII. Konsep dan prinsip dalam Ed.
promosi kesehatan : Philadelphia:
1. Prinsip promosi kesehatan Lippincott
2. Prinsip promosi kesehan di Williams &
keluarga Wilkins.
3. Prinsip promosi kesehatan di 3. Redman, B.K.
pelayanan kesehatan (2003).
4. Prinsip promosi kerja di Measurement Tool
tempat kerja in
5. Prinsip kesehatan di sekolah PatientEducation.
6. Prinsip promosi kesehatan di 2nd Ed. Springer
tempat umum kesehatan Publishing
SUMBER METODE PENILAIA
SASARAN ESTIMASI
INDIKATOR MATERI POKOK KEPUSTAKAAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Company.
4. Edelmen,
C L. &
Mandle C
L.(2006 )
Health
Promotion
throughout
the Life
Span. St Louis:
Mosby
model dalam Model dalam promosi IX. Model Dalam Promosi L:2X 1. Rankin, Minilecture 20 %
promosi kesehatan kesehatan Kesehatan 100 menit S.H. & Collaborative
1. Pendekatan dalam Stallings, learning
promosi kesehatan K.D.
2. Health belief model (2005).
X. Model dalam Promosi Patient
Kesehatan Education
1. Trans theorical model in Health
2. Teori sebab akibat and Illness.
3. Stress dan coping 5th Ed.
Philadelphia:
Lippincott
Williams &
Wilkins.
2. Rankin,
Sally H.&
Stallings, Karen
Duffy. (2001).
Patient
Education:
Principles
& Practice. 4th
SUMBER METODE PENILAIA
SASARAN ESTIMASI
INDIKATOR MATERI POKOK KEPUSTAKAAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Ed.
Philadelphia:
Lippincott
Williams &
Wilkins.
3. Redman, B.K.
(2003).
Measurement Tool
in
PatientEducation.
2nd Ed. Springer
Publishing
Company.
4. Edelmen,
C L. &
Mandle C
L.(2006 )
Health
Promotion
throughout
the Life
Span. St Louis:
Mosby
factor yang Faktor – faktor yang 1. Pengertian pendidikan L:2X 1. Rankin, Minilecture 30 %
mempengaruhi mempengaruhi kesehatan 100 menit S.H. & Collaborative
pelaksanaan pelaksanaan pendidikan 2. Teori precede digunakan P:4 Stallings, learning
dan promosi kesehatan dalam promosi kesehatan K.D.
promosi kesehatan
3. Faktor yng mempengaruhi (2005).
dan pendidikan pelaksanaan pendidikan Patient
kesehatan kesehatan Education
4. Metode pendidikan kesehatan in Health
and Illness.
5th Ed.
Philadelphia:
SUMBER METODE PENILAIA
SASARAN ESTIMASI
INDIKATOR MATERI POKOK KEPUSTAKAAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Lippincott
Williams &
Wilkins.
2. Rankin,
Sally H.&
Stallings, Karen
Duffy. (2001).
Patient
Education:
Principles
& Practice. 4th
Ed.
Philadelphia:
Lippincott
Williams &
Wilkins.
3. Redman, B.K.
(2003).
Measurement Tool
in
PatientEducation.
2nd Ed. Springer
Publishing
Company.
4. Edelmen,
C L. &
Mandle C
L.(2006 )
Health
Promotion
throughout
the Life
Span. St Louis:
Mosby
SUMBER METODE PENILAIA
SASARAN ESTIMASI
INDIKATOR MATERI POKOK KEPUSTAKAAN
PEMBELAJARAN WAKTU
program promosi program promosi 1. Identifikasi L:1X 1. Rankin, Case Study
kesehatan dan kesehatan dan kebutuhan 100 menit S.H. & Role play
pendidikan pendidikan kesehatan belajar klien Stallings, (Simulasi
kesehatan bagi klien bagi klien sesuai dengan 2. Tujuan K.D. pendidikan
sesuai dengan kebutuhan mereka pendidikan (2005). kesehatan klien)
kebutuhan mereka kesehatan Patient
klien Education
3. Prinsip, in Health
metode, and Illness.
teknik dan 5th Ed.
strategi Philadelphia:
pendidikan Lippincott
4. Media pembelajaran Williams &
5. Implementasi Wilkins.
pendidikan 2. Rankin,
Sally H.&
kesehatan
Stallings, Karen
klien Duffy. (2001).
6. Evaluasi pendidikan Patient
kesehatan klien Education:
Principles
& Practice. 4th
Ed.
Philadelphia:
Lippincott
Williams &
Wilkins.
3. Redman, B.K.
(2003).
Measurement Tool
in
PatientEducation.
2nd Ed. Springer
Publishing
Company.
4. Edelmen,
C L. &
SUMBER METODE PENILAIA
SASARAN ESTIMASI
INDIKATOR MATERI POKOK KEPUSTAKAAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Mandle C
L.(2006 )
Health
Promotion
throughout
the Life
Span. St Louis:
Mosby
4. Kamis/ 9 13.00-14.40 Cara memberikan Pendidikan P : 1X 100 ACTIVITY LAB Ns. Pawestri,
April 2020 kehatan/ komunikasi pada lansia menit SKep. MKes
5. Rabu/ 15 10.20-12.00 Peran perawat dalam pendidikan L : 1X100 Minilecture Edy Soesanto,
April 2020 dan promosi kesehatan : menit Collaborative learning SKp, MKes
1. Elemen Peran perawat
2. Peran coordinator
pelayanan kesehatan
3. Peran perawat sebagai
edukator
6. Kamis/ 16 13.00-14.40 Cara memberikan Pendidikan P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
April 2020 kesehatan pada Lansia menit
7. Rabu/ 22 10.20-12.00 Pendidikan kesehatan : L : 1 X100 Minilecture Ns. Pawestri,
April 2020 1. Pengertian Pendidikan Menit Collaborative learning SKep. MKes
kesehatan di Masyarakat
2. Tujuan pendidikan
kesehatan
3. Sasaran pendidikan
kesehatan
4. Upaya pendidikan
kesehatan
5. Upaya kesehatan
masyarakat
6. Peran pendidikan
kesehatan
8. Kamis/ 23 13.00-14.40 Cara memberikan Pendidikan P : 1 X 100 ACTIVITY LAB Ns. Tri Nur
April 2020 kesehatan/ cara komunikasi pada menit Hidayati, SKep,
Anak MSi.Med
9. Rabu/ 29 10.20-12.00 Cara memberikan Pendidikan P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
April 2020 kesehatan pada Anak menit
10. Kamis/ 30 13.00-14.40 Konsep Teori Belajar Mengajar : L : 1 X100 Minilecture Ns. Tri Nur
April 2020 1. Konsep belajar Menit Collaborative learning Hidayati, SKep,
2. Teori belajar MSi.Med
3. Ciri cirri belajar
4. Konsep pembelajaran
5. Cirri-ciri dan komponen
pembelajaran
12. Rabu/13 Mei 10.20-12.00 Cara memberikan pendidikan P : 1 X 100 ACTIVITY LAB Dr. Edy
2020 kesehatan/ komunikasi pada menit Soesanto, SKp,
Remaja MKes
13. Kamis/ 14 13.00-14.40 Media Pembelajaran L : 1 X100 Minilecture Ns. Ernawati,
Mei 2020 1. Pengertian Media Menit Collaborative learning SKep, MKes
pembelajaran
2. Peran media pembelajaran
3. Landasan penggunaan
mdia pembelajaran
4. Prinsip media
pembelajaran
5. Klasifikasi media
pembelajaran
6. Jenis jenis media
7. Trens media
14 Rabu/13 Mei 10.20-12.00 Cara Pendidikan kesehatan pada P : 1 X 100 Skill lab Mandiri TIM
2020 Remaja menit
15. Kamis/ 14 13.00-14.40 Promosi Kesehatan : L : 1 X100 Seminar Dr. Edy
Mei 2020 1. Pengertian promosi Menit Soesanto, SKp,
kesehatan MKes
2. Tujuan promosi kesehatan
3. Manfaat promosi
kesehatan
4. Sasaran promosi kesehatan
5. Prinsip dalam promosi
kesehatan
16. Rabu/20 Mei 10.20-12.00 Rancangan Proses belajar P : 1 X 100 Activity Lab Ns. Ernawati,
2020 Mengajar Menit SKep, MKes
1. Membuat SAP
2. Membuat Media
Pembelajaran
17. Kamis/ 21 13.00-14.40 Membuat SAP P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
Mei 2020 menit
18. Rabu/3 Juni 10.20-12.00 Membuat Media Pembelajaran P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
2020 reflet/lembar balik menit
19. Kamis/ 4 Juni 13.00-14.40 Paradikma promosi kesehatan L : 1 X100 Minilecture Edy Soesanto,
2020 1. Pengertian paradikma Menit Collaborative learning SKp, MKes
promosi kesehatan
2. Visi Indonesia sehat
3. Misi pembangunan
kesehatan
4. Strategi pembangunan
kesehatan
5. Program pokok
pembangunan kesehatan
6. Program unggulan promosi
kesehatan
20 Rabu/10 Juni 10.20-12.00 Membuat Media Pembelajaran P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
2020 PPT menit
21 Kamis/ 11 13.00-14.40 Konsep dan prinsip dalam promosi L : 1 X100 Seminar Ns. Pawestri,
Juni 2020 kesehatan : Menit SKep, MKes
28 Rabu/ 8 Juli 08.40-10.20 Pendidikan Kesehatan : L : 1 X 100 Seminar Ns. Tri Nur
2020 1. Identifikasi kebutuhan menit Hidayati,
belajar klien SKep,
2. Tujuan pendidikan MSi.Med
kesehatan klien
3. Prinsip, metode, teknik
dan strategi pendidikan
B. Pembuatan Laporan Pendidikan Kesehatan Individu, Keluarga, Kelompok dan Masyarakat ( RS dan Tempat Kerja)
Tugas secara kelompok ( masing masing kelompok terdiri dari 3 mahasiswa)
Carilah tema pendidikan Kesehatan yang ada di keluarga, kelompok dan masyarakat (RS dan tempat kerja)
Pengumpulan Laporan meliputi :
SAP
Materi
Dokumentasi kegiatan dalam bentuk Vidio dan cetak
Daftar Hadir peserta penkes
1. Rankin, S.H. & Stallings, K.D. (2005). Patient Education in Health and Illness.
5th Ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
2. Rankin, Sally H.& Stallings, Karen Duffy. (2001). Patient Education: Principles
& Practice. 4th Ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
3. Redman, B.K. (2003). Measurement Tool in PatientEducation. 2nd Ed. Springer
Publishing Company.
4. Edelmen, C L. & Mandle C L.(2006 ) Health Promotion throughout the Life
Span. St Louis: Mosby
4. Kamis/ 8 10.20-12.00 Cara memberikan Pendidikan P : 1X 100 ACTIVITY LAB Ns. Pawestri,
April 2020 kehatan/ komunikasi pada lansia menit SKep. MKes
5. Selasa/ 14 08.40 - 10.20 Peran perawat dalam pendidikan L : 1X100 Minilecture Edy Soesanto,
April 2020 dan promosi kesehatan : menit Collaborative learning SKp, MKes
1. Elemen Peran perawat
2. Peran coordinator
pelayanan kesehatan
3. Peran perawat sebagai
edukator
6. Kamis/ 15 10.20-12.00 Cara memberikan Pendidikan P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
April 2020 kesehatan pada Lansia menit
4. Selasa/ 21 08.40 - 10.20 Pendidikan kesehatan : L : 1 X100 Minilecture Ns. Pawestri,
April 2020 1. Pengertian Pendidikan Menit Collaborative learning SKep. MKes
kesehatan di
Masyarakat
2. Tujuan pendidikan
kesehatan
3. Sasaran pendidikan
kesehatan
4. Upaya pendidikan
kesehatan
5. Upaya kesehatan
masyarakat
6. Peran pendidikan
kesehatan
7. Kamis/ 22 10.20-12.00 Cara memberikan Pendidikan P : 1 X 100 ACTIVITY LAB Ns. Tri Nur
April 2020 kesehatan/ cara komunikasi pada menit Hidayati, SKep,
Anak MSi.Med
8. Selasa/ 28 08.40 - 10.20 Cara memberikan Pendidikan P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
April 2020 kesehatan pada Anak menit
9. Kamis/ 29 10.20-12.00 Konsep Teori Belajar Mengajar : L : 1 X100 Minilecture Ns. Tri Nur
April 2020 1. Konsep belajar Menit Collaborative learning Hidayati, SKep,
2. Ciri cirri belajar MSi.Med
3. Konsep pembelajaran
4. Cirri-ciri dan
komponen
pembelajaran
13. Selasa/ 19 08.40 - 10.20 Cara Pendidikan kesehatan pada P : 1 X 100 Skill lab Mandiri TIM
Mei 2020 Remaja menit
14. Kamis/ 20 10.20-12.00 Promosi Kesehatan : L : 1 X100 Seminar Dr. Edy
Mei 2020 1. Pengertian promosi Menit Soesanto, SKp,
kesehatan MKes
2. Tujuan promosi
kesehatan
3. Manfaat promosi
kesehatan
4. Sasaran promosi
kesehatan
5. Prinsip dalam promosi
kesehatan
16. Selasa/ 2 Juni 08.40 - 10.20 Rancangan Proses belajar P : 1 X 100 Activity Lab Ns. Ernawati,
2020 Mengajar Menit SKep, MKes
1. Membuat SAP
2. Membuat Media
Pembelajaran
17. Kamis/ 3 10.20-12.00 Membuat SAP P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
menit
Juni 2020
18. Selasa/ 9 Juni 08.40 - 10.20 Membuat Media Pembelajaran P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
2020 reflet/lembar balik menit
19. Kamis/ 10 10.20-12.00 Paradikma promosi kesehatan L : 1 X100 Minilecture Edy Soesanto,
1. Pengertian paradikma Menit Collaborative learning SKp, MKes
Juni 2020 promosi kesehatan
2. Visi Indonesia sehat
3. Misi pembangunan
kesehatan
4. Strategi pembangunan
kesehatan
5. Program pokok
pembangunan
kesehatan
6. Program unggulan
promosi kesehatan
20 Selasa/ 16 08.40 - 10.20 Membuat Media Pembelajaran P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
Juni 2020 PPT menit
21 Kamis/ 17 10.20-12.00 Konsep dan prinsip dalam promosi L : 1 X100 Seminar Ns. Pawestri,
kesehatan : Menit SKep, MKes
Juni 2020
1. Prinsip promosi
kesehan di keluarga
2. Prinsip promosi
kesehatan di pelayanan
kesehatan
3. Prinsip promosi kerja di
tempat kerja
4. Prinsip kesehatan di
sekolah
5. Prinsip promosi
kesehatan di tempat
umum kesehatan
22. Selasa/ 23 08.40 - 10.20 Membuat Media Pembelajaran P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
Juni 2020 audiovisual menit
23 Kamis/ 24 10.20-12.00 Model teori pembelajaran : L : 1 X 100 Minilecture Ns. Tri Nur
Juni 2020 1. Pendekatan dalam menit Collaborative learning Hidayati, SKep,
promosi kesehatan MSi.Med
2. Health belief model
3. Trans theorical model
4. Teori sebab akibat
5. Stress dan coping
26 Selasa/ 7 Juli 08.40 - 10.20 Demonstrasi penkes P : 1 X 170 Demonstrasi Ns. Pawestri,
2020 menit SKep, MKes
27 Kamis/ 8 Juli 10.20-12.00 Metode Pembelajaran : L : 1 X 100 Seminar Ns. Ernawati,
2020 1. Metode promosi menit SKep, MKes
kesehatan berdasarkan
tehnik komunikasi
2. Macam macam Metode
pendidikan kesehatan
3. Sasaran yang dicapai
dalam promosi
kesehatan
4. Cara penyampaian
dengan beberapa indra
28 Selasa/ 14 Juli 08.40 - 10.20 Pendidikan Kesehatan : L : 1 X 100 Seminar Ns. Tri Nur
2020 1. Identifikasi kebutuhan menit Hidayati,
belajar klien SKep,
2. Tujuan pendidikan MSi.Med
kesehatan klien
3. Prinsip, metode, teknik
dan strategi pendidikan
B. Pembuatan Laporan Pendidikan Kesehatan Individu, Keluarga, Kelompok dan Masyarakat ( RS dan Tempat Kerja)
Tugas secara kelompok ( masing masing kelompok terdiri dari 3 mahasiswa)
Carilah tema pendidikan Kesehatan yang ada di keluarga, kelompok dan masyarakat (RS dan tempat kerja)
Pengumpulan Laporan meliputi :
SAP
Materi
Dokumentasi kegiatan dalam bentuk Vidio dan cetak
Daftar Hadir peserta penkes
4. Rabu/ 8 April 14.40-16.20 Cara memberikan Pendidikan P : 1X 100 ACTIVITY LAB Ns. Pawestri,
2020 kehatan/ komunikasi pada lansia menit SKep. MKes
5. Senin/ 13 08.40-10.20 Peran perawat dalam pendidikan L : 1X100 Minilecture Edy Soesanto,
April 2020 dan promosi kesehatan : menit Collaborative learning SKp, MKes
1. Elemen Peran perawat
2. Peran coordinator pelayanan
kesehatan
3. Peran perawat sebagai
edukator
6. Rabu/ 15 14.40-16.20 Cara memberikan Pendidikan P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
April 2020 kesehatan pada Lansia menit
4. Senin/ 20 08.40-10.20 Pendidikan kesehatan : L : 1 X100 Minilecture Ns. Pawestri,
April 2020 1. Pengertian Pendidikan Menit Collaborative learning SKep. MKes
kesehatan di Masyarakat
2. Tujuan pendidikan
kesehatan
3. Sasaran pendidikan
kesehatan
4. Upaya pendidikan
kesehatan
5. Upaya kesehatan
masyarakat
6. Peran pendidikan
kesehatan
7. Rabu/ 22 14.40-16.20 Cara memberikan Pendidikan P : 1 X 100 ACTIVITY LAB Ns. Tri Nur
April 2020 kesehatan/ cara komunikasi pada menit Hidayati, SKep,
Anak MSi.Med
8. Senin/ 27 10.20-12.00 Cara memberikan Pendidikan P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
April 2020 kesehatan pada Anak menit
9. Rabu/ 29 10.20-12.00 Konsep Teori Belajar Mengajar : L : 1 X100 Minilecture Ns. Tri Nur
April 2020 1. Konsep belajar Menit Collaborative learning Hidayati, SKep,
2. Teori belajar MSi.Med
3. Ciri cirri belajar
4. Konsep pembelajaran
5. Cirri-ciri dan
komponen
pembelajaran
16. Rabu/ 3 10.20-12.00 Rancangan Proses belajar P : 1 X 100 Activity Lab Ns. Ernawati,
Juni 2020 Mengajar Menit SKep, MKes
1. Membuat SAP
2. Membuat Media
Pembelajaran
17. Senin/ 8 14.40-16.20 Membuat SAP P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
Juni 2020 menit
18. Rabu/ 10 16.20-17.40 Membuat Media Pembelajaran P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
Juni 2020 reflet/lembar balik menit
19. Senin/ 15 08.40-10.20 Paradikma promosi kesehatan L : 1 X100 Minilecture Edy Soesanto,
Juni 2020 1. Pengertian paradikma promosi Menit Collaborative learning SKp, MKes
kesehatan
2. Visi Indonesia sehat
3. Misi pembangunan kesehatan
4. Strategi pembangunan
kesehatan
5. Program pokok pembangunan
kesehatan
6. Program unggulan promosi
kesehatan
20 Rabu/ 17 14.40-16.20 Membuat Media Pembelajaran P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
Juni 2020 PPT menit
21 Senin/ 22 08.40-10.20 Konsep dan prinsip dalam promosi L : 1 X100 Seminar Ns. Pawestri,
Juni 2020 kesehatan : Menit SKep, MKes
1. Prinsip promosi kesehan di
keluarga
2. Prinsip promosi kesehatan di
pelayanan kesehatan
3. Prinsip promosi kerja di tempat
kerja
4. Prinsip kesehatan di sekolah
5. Prinsip promosi kesehatan di
tempat umum kesehatan
22. Rabu/ 24 14.40-16.20 Membuat Media Pembelajaran P : 1 X 100 Skill Lab Mandiri TIM
Juni 2020 audiovisual menit
23 Senin/ 29 08.40-10.20 Model teori pembelajaran : L : 1 X 100 Minilecture Ns. Tri Nur
Juni 2020 1. Pendekatan dalam promosi menit Collaborative learning Hidayati, SKep,
kesehatan MSi.Med
2. Health belief model
3. Trans theorical model
4. Teori sebab akibat
5. Stress dan coping
28 Rabu/ 15 Juli 14.40-16.20 Pendidikan Kesehatan : L : 1 X 100 Seminar Ns. Tri Nur
2020 1. Identifikasi kebutuhan belajar menit Hidayati,
klien SKep,
2. Tujuan pendidikan kesehatan MSi.Med
klien
3. Prinsip, metode, teknik dan
strategi pendidikan
1. Rankin, S.H. & Stallings, K.D. (2005). Patient Education in Health and Illness. 5th Ed. Philadelphia: Lippincott
Williams & Wilkins.
2. Rankin, Sally H.& Stallings, Karen Duffy. (2001). Patient Education: Principles & Practice. 4th Ed. Philadelphia:
Lippincott Williams & Wilkins.
3. Redman, B.K. (2003). Measurement Tool in PatientEducation. 2nd Ed. Springer Publishing Company.
4. Edelmen, C L. & Mandle C L.(2006 ) Health Promotion throughout the Lifepan. St Louis: Mosby
LAMPIRAN 1
FORMAT PENILAIAN DEMONSTRASI
PENDIDIKAN KESEHATAN
NILAI
NO ASPEK YANG DINILAI BOBOT
YA TIDAK
A FASE ORIENTASI (20%)
1 Mengucapkan salam 5
2 Memperkenalkan diri 5
3 Menjelaskan tujuan 5
4 Menjelaskan prosedur 5
5 Menanyakan kesiapan pasien 5
B FASE KERJA (40%)
1 Validasi Pengetahuan Sasaran 18
2 Memberikan kenyamanan pasien 7
3 Menjelaskan Materi 7
C FASE TERMINASI (20%)
1 Melakukan evaluasi tindakan 13
2 Menyampaikan rencana tindak lanjut 5
3 Berpamitan 5
D PENAMPILAN SELAMA TINDAKAN (20%)
1 Ketenangan 5
2 Melakukan komunikasi terapeutik 5
3 Menjaga keamanan pasien 5
4 Menjaga keamanan perawat 5
TOTAL 100
Lampiran 2
FARMAT PENILAIAN
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
YA TIDAK
Menuliskan pokok bahasan/topik
1 7
2 Menuliskan hari/tanggal penyuluhan (menyesuaikan 7
waktu ujian)
Menuliskan TIU : 8
7
8 Menuliskan TIK 8
9 Menuliskan materi/sub pokok bahasan sesuai TIK 7
11 Menuliskan metode 7
TOTAL 100
Lampiran 3
FARMAT PENILAIAN
MEDIA PEMBELAJARAN
NO ASPEK YANG DINILAI BOBOT NILAI