PROYECTO APRENDIZAJE EN SERVICIO TEACHING

ENGLISH IN PRE-SCHOOL

TITULO:
“El uso de audio cuentos como estrategias para el aprendizaje del
inglés en los niños de 5 años del nivel preescolar.”

AUTORAS:
 Rojas Parcas, Sandra
 Urribarri Aguilar, Ruth Azucena
 Vidal Castillo, Liliana Patricia
 Vilca Mendoza, Angie Estefany
 Villegas León, Jazmín

DOCENTE:
AIDA CARMEN TORRES GRANADOS

PERU 2021
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

I. EDAD : 5 años

II. TÍTULO: “RECONOCIENDO LOS COLORES EN INGLES?

III. ÁREA: MATEMATICA Y COMUNICACIN

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?

       

  UASA ESTRATEGIAS Y IDENTIFICA

PROCEDIMKIENTOS DE SEMEJANSAS Y
 
ESTIMULACION Y DIFERENCIAS EN
  CALCULO PERSONAS Y OBJETOS

CONSTRUYE LA
NOCION DE
CANTIDAD  

  UTILISA RECURSOS NO RECUEPERA

VERBALES Y INFORMACION
 SE COMUNICA
PARABERBALES DE EXPLICITADE UN
ORALMENTE EN
FORMA ESTRATEJICA TEXTO ORALDONDE
INGLES COMO
PREDOMINAN
SEGUNDA LENGUA
PALABRAS DE USO
  FRECUENTES

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES

Intercultural LOS DOCENTES PROPICIAN UN DIÁLOGO CONTINUO CON LOS NIÑOS

ENTRE DIVERSAS PERSPECTIVAS CULTURALES
V.                  PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

sesión? sesión?

Preparar materiales Canción

Instalar el aplicativo Cuento

Enviar la invitación virtual Audio

Videos

Juego

Colores

Lápices de cartulina grande de colores

Siluetas

Hoja grafica

Exposiciones

TIEMPO

Aproximadamente 45 a 60 minutos

 
 VI.                MOMENTOS DE LA SESIÓN

     

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

PEDAGÓGICOS

  PROBLEMATIZACIÓN Cantaremos con los niños la canción de los colores en inglés,

dialogaremos sobre los colores que aparecen en la canción
 
https://www.youtube.com/watch?v=EGymN-Lc87M
 

  PROPÓSITO Y Se informará a los niños y a las niñas usando un lenguaje claro y

ORGANIZACIÓN sencillo  acerca de la actividad que será reconocer los colores en
INICIO ingles

MOTIVACIÓN Juagamos nos tapamos los ojos con las manos luego les
preguntaremos

SABERES PREVIOS ¿Qué ocurre cuando te tapas los ojos? ¿Para qué sirven los ojos?
¿Qué podemos hacer si no miramos bien? ¿Con mis ojos miro los
colores?

    A continuación leeremos un audio-cuento “EL MONSTRUO DE

COLORES" "THE COLOUR MONSTER", reproduciendo los colores y
    aprendiendo sus nombres en inglés.
  https://www.youtube.com/watch?v=DCdDnpP8naM

  Terminado el audio cuento conversaremos con los niños y

preguntaremos: ¿De qué trato el cuento? ¿De qué color es la
DESARROLLO  GESTIÓN Y felicidad del monstro? ¿Y de qué color es la tristeza? ¿su enojo es
ACOMPAÑAMIENTO muy rojo red

Terminado el dialogo mostraremos a los niños imágenes e iremos

recordando los colores de sus estados de ánimo en ingles

Luego Invitamos a los niños y niñas que pinten los estados de

ánimo del monstro que más le guste

Al terminar cada niño mostrara el su dibujo y nos dirá como es su

nombre en inglés.
     Para finalizar evaluaremos los aprendizajes mediante las
siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Te gusto la clase?
CIERRE EVALUACIÓN ¿Conocías el nombre de los colores en inglés?; ¿Te fue fácil
aprender los nombres de los colores en inglés?; ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Cuál es el nombre del color en inglés que más te
gusto?

NORMAS DE CONVIVENCIA