BAB 

I 

  PENDAHULUAN

 A.     Latar Belakang

Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

dan bernegara di Indonesia tidak terlepas dari pengaruh  perubahan global, perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi, serta seni dan budaya. Perkembangan dan perubahan secara terus
menerus ini menuntut perlunya perbaikan sistem pendidikan nasional termasuk
penyempurnaan kurikulum untuk mewujudkan masyarakat yang mampu bersaing dan
menyesuaikan diri dengan perubahan zaman tersebut.

Atas dasar tuntutan mewujudkan masyarakat seperti itu diperlukan upaya peningkatan
mutu pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh mencakup pengembangan dimensi
manusia Indonesia seutuhnya, yakni aspek-aspek moral, akhlak, budi pekerti, perilaku,
pengetahuan,  kesehatan,  keterampilan dan seni. Pengembangan aspek-aspek tersebut
bermuara pada peningkatan dan pengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui
pencapaian kompetensi peserta didik untuk bertahan hidup, menyesuaikan diri, dan berhasil di
masa datang. Dengan demikian, peserta didik memiliki ketangguhan, kemandirian, dan jati diri
yang dikembangkan melalui pembelajaran dan pelatihan yang dilakukan secara bertahap dan
berkesinambungan. Oleh karena itu diperlukan penyempurnaan Program Kerja Kurikulum
sekolah yang berbasis pada kompetensi peserta didik.

Program Kerja Urusan Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan

mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan SMK Miftahul Hikmah. Sesuai
dengan pengertian tersebut, Program Kerja Urusan Kurikulum 2021/2022 berisi seperangkat
rencana dan pengaturan tentang program yang dibakukan untuk mencapai tujuan pendidikan
nasional dan cara pencapaiannya disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan SMK Miftahul
Hikmah.

 B.   Landasan Hukum

 Landasan hukum yang mendasari dalam penyusunan Program Kerja Urusan Kurikulum
tahun pelajaran 2021/2022 adalah sebagai berikut ini.

1. Undang-undang Republik Indonesia No. 32 tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah.

2. Undang-undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2005 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 20 tahun 2016 tentang Standar

Kompetensi Kelulusan.

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 21 tahun 2016 tentang Standar Isi.

1
 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses.

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian.

8. Program Kerja Tahunan (RKT) SMK Miftahul Hikmah Tahun Pelajaran 2021/2022

9. Kalender Pendidikan SMK Miftahul Hikmah Tahun Pelajaran 2021/2022

C.      Tujuan

 Rumusan tujuan untuk Program Kerja Urusan Kurikulum mengacu pada fungsi dan
tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam  Undang-undang Republik Indonesia
Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional beserta peraturan-peraturan
pemerintah yang menyertainya.

Penyelenggaraan pendidikan dasar bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang beriman

dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia; mengembangkan potensi peserta
didik agar menjadi anggota masyarakat yang bertanggung jawab dan demokratis; dan 
mengikuti pendidikan lebih lanjut.

Penyelenggaraan pendidikan menengah bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang

beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia; mengembangkan potensi
peserta didik agar menjadi anggota masyarakat yang bertanggung jawab dan demokratis;
menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi; memiliki etos dan budaya kerja;  dan 
mengikuti pendidikan lebih lanjut.

Tujuan penyusunan Program Kerja Urusan Kurikulum Tahun Pelajaran 2021/2022

antara lain sebagai berikut ini.

1. Terwujudnya tujuan pendidikan di lingkungan SMK Miftahul Hikmah dengan tujuan

pendidikan nasional.
2. Sebagai bahan acuan pelaksanaan penyelenggaraan kegiatan dan sekaligus sebagai salah
satu alat evaluasi penyelenggaraan kegiatan-kegiatan bidang kurikulum, baik selama
pengelolaan berlangsung maupun pada akhir tahun pelajaran 2021/2022.

3. Sebagai pedoman dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan

program kurikulum baik langsung maupun tidak langsung.

 D.     Ruang Lingkup Program Kerja

Ruang lingkup Program Kerja Urusan Kurikulum Tahun Pelajaran 2021/2022 meliputi
berbagai hal yang berhubungan dengan upaya menggali, memupuk, dan menggerakkan sumber
daya pendidikan secara selaras sesuai dengan visi dan misi serta RKS dan RKT SMK Miftahul
Hikmah secara keseluruhan.

Adapun ruang lingkup program kerja urusan kurikulum meliputi hal-hal berikut ini.

1. Pengelolaan rancangan atau pola pembagian tugas guru.

2. Pengelolaan jadwal kegiatan belajar mengajar.

2
 3. Inventarisasi kebutuhan buku referensi.

4. Pengelolaan kebutuhan format-format perangkat pembelajaran.

5. Pengelolaan penyusunan perangkat pembelajaran.

6. Pengelolaan pelaksanaan kegiatan belajar mengejar.

7. Analisa pencapaian target kurikulum.

8. Pengelolaan pelaksanaan penilaian/evaluasi belajar.

9. Evaluasi komponen perangkat kurikulum.

10. Pengelolaan laporan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.

BAB II
SEKILAS KONDISI SMK MIFTAHUL HIKMAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A. Keadaan Siswa

1.  Jumlah Siswa

Pada tahun pelajaran 2021/2022, jumlah Siswa SMK Miftahul Hikmah secara
keseluruhan adalah 226 siswa. Adapun perincian jumlah siswa kelas X, XI dan XII adalah
sebagai berikut ini.

Tabel 2.1
Jumlah Siswa SMK Miftahul Hikmah Tahun 2021/2022
Kompetensi Keahlian : Tehnik Kendaraan Ringan

Jumlah Siswa
Kelas Rombongan
Belajar TKR RPL Jumlah

X 2 22 22 44

XI 2 10 25 34

XII 2 25 31 56

Jumlah 134

 2.  Potensi Siswa

Siswa SMK Miftahul Hikmah yang berjumlah siswa dengan berbagai latar belakang
serta karakteristik kondisi sosial ekonominya, merupakan potensi sekaligus tantangan yang
cukup besar bagi guru dan semua komponen yang ada di sekolah. Dilihat dari segi kualitas
maupun kuantitas, para siswa adalah objek sekaligus subjek dalam hal peningkatan mutu
pendidikan, baik dalam kegiatan intra maupun ekstra kurikuler.
3
B.     Keadaan Guru

Pada tahun pelajaran 2021/2022, SMK Miftahul Hikmah memiliki tenaga pengajar
sebanyak 17 orang,. Secara lebih terperinci, pembagian tugas guru dalam proses
pembelajaran tahun pelajaran 2021/2022, khususnya semester ganjil adalah sebagai
berikut ini.

B. Pengembangan Dokumen Kurikulum SMK Miftahul Hikmah

Berdasarkan Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

pada pasal 36 ayat 2 disebutkan bahwa ”Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan
dikembangkan dengan prinsip diversivikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah,
dan peserta didik.”

Implementasi Undang-undang no. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

tersebut dijabarkan kedalam sejumlah peraturan antara lain Peraturan Pemerintah no. 19 tahun
2005 tentang Standar Nasioanal Pendidikan.

Dalam Peraturan pemerintah ini, ditegaskan arahan tentang perlunya disusun dan
dilaksanakan delapan standar nasional pendidikan, yaitu: (1) standar isi, (2) standar proses, (3)
standar kompetensi lulusan, (4) standar pendidik dan tenaga kependidikan, (5) standar sarana
dan prasarana, (6) standar pengelolaan, (7) standar pembiayaan, dan (8) standar penilaian
pendidikan.

Dalam dokumen ini pula dibahas standar isi sebagaimana dimaksud oleh Peraturan
Pemerintah nomor 19 tahun 2005, yang secara keseluruhan mencakup hal-hal sebagai berikut
ini.

1. Kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam penyusunan
kurikulum pada tingkat satuan pendidikan.
2. Beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan dasar dan menengah.

3. Kurikulum tingkat satuan pendidikan yang akan dikembangkan oleh satuan pendidikan
berdasarkan panduan penyusunan kurikulum sebagai bagian tidak terpisahkan dari
standar isi.

4. Kalender pendidikan untuk penyelenggaraan pendidikan pada satuan jenjang

pendidikan dasar dan menengah.

Kurikulum SMK Miftahul Hikmah yang bermuatan  pendidikan budaya dan karakter
bangsa, ekonomi kreatif dan kewirausahaan serta belajar aktif. Kurikulum SMK Miftahul Hikmah
dapat memberi kesempatan peserta didik untuk:
4
 1. belajar untuk beriman dan bertawa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
2. belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

3. belajar untuk memahami dan menghayati,

4. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

5. belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan

6. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,
kreatif, efektif dan menyenangkan.

Kurikulum SMK Miftahul Hikmah dapat membantu dalam pelaksanaan untuk

meningkatkan pelayanan mutu pendidikan dan kerangka  dalam memberikan bekal kepada para
unsur strategis pelaksana di sekolah.

Pengembangan pendidikan karakter bangsa, ekonomi kreatif dan jiwakewirausahaan

yang dilakukan di SMK Miftahul Hikmah diintegerasikan melalui:

1.  Kurikulum sekolah

Penerapan pendidikan karakter, ekonomi kreatif, dan jiwa kewirausahaan

diintegrasikan ke dalam kurikulum SMK Miftahul Hikmah.

 2.    RPP dan Silabus

SMK Miftahul Hikmah mengembangkan RPP dan Silabus tersendiri dengan

mengintegrasi pendidikan karakter bangsa untuk  semua mata pelajaran wajib dan muatan
lokal.

C.      Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Agar proses dan hasil belajar yang diharapkan tercapai secara efektif dan efisien, maka
setiap guru sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar di depan kelas, harus
mempersiapkan terlebih dahulu perangkat pembelajaran.

Perangkat pembelajaran yang harus disiapkan oleh guru dalam rangka proses
pembelajaran antara lain sebagai berikut ini.

1. Penjabaran isi silabus dari standar kompetensi dan kompetensi dasar.

2. Analisis hari efektif.

3. Program tahunan dan program semester.

4. Program silabus dan program rencana pengajaran.

5. Penyusunan standar ketuntasan belajar minimum.

6. Evaluasi (penilaian).

7. Analisis butir soal.

5
 8. Perbaikan dan pengayaan.

D.     Pelaksanaan Program Kurikulum

Pelaksanaan kegiatan kurikulum SMK Miftahul Hikmah pada tahun pelajaran

2021/2022, diharapkan mengalami peningkatan dibandingkan dengan tahun-tahun
sebelumnya. Sebagai gambaran tentang kegiatan kurikulum tahun 2019/2020 yang lalu
tertuang dalam tabel berikut ini.

Tabel 2.3
Prosentase Pencapaian Kegiatan
Kurikuler Dan Ekstra Kurikuler Tahun 2019/2020
di SMK Miftahul Hikmah

Prosentase
No. Jenis Kegiatan
Ketercapaian (%)
1.  Kegiatan Kurikuler
1. Penyusunan perangkat pembelajaran 98
2. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar 90
3. Kehadiran guru 95
2. 4. Kehadiran Siswa 95

Kegiatan Ekstra Kurikuler

1. Pembuatan program 80
2. Pelaksanaan kegiatan 95
3. Kehadiran guru/Pembina 95
4. Kehadiran siswa 95

E.  Pencapaian

Berawal dari keadaan objektif siswa dan guru pada awal tahun pelajaran 2021/2022,
serta proses hasil KBM tahun sebelumnya, maka target program kerja PKS kurikulum tahun
pelajaran 2021/2022 adalah sebagai berikut:

1.  Proses Belajar Mengajar

a. Hasil Keluaran (Output)
1).  Kenaikan dan kelulusan
Tabel 2.5
Target Pencapaian Kenaikan Kelas Dan Kelulusan Siswa Tahun 2021/2022
Di SMK Miftahul Hikmah

Prosentase Ketercapaian
No. Jenis Kegiatan 2021/2022
2020/2021
(Target)
I Kenaikan Kelas:
1. Kelas X 100 100
2. Kelas XI 99 100

6
 II. Kelulusan Kelas IX: 100 100
 

BAB III

PROGRAM KEGIATAN KURIKULUM

 A.   Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2021/2022

Kalender pendidikan SMK Miftahul Hikmah disusun dengan berpedoman kepada

Pedoman Umum Kalender Pendidikan Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2021/2022 dan
Hasil keputusan Rapat Dinas SMK Miftahul Hikmah tanggal 12 Juli 2021

Alokasi Minggu Efektif Dan Hari Efektif Belajar

Tahun Pelajaran 2021/2022

Rincian Pekan Efektif Semester Ganjil TP 2021/2022

No Bulan Banyak pecan Banyak pekan efektif Keterangan

1 Juli 3 2 MPLS

2 Agustus 4 4  

7
 3 September 5 3 KTS, AKM

4 Oktober 4 3 Uji Sertifikasi

5 November 4 4  

6 Desember 5 4 LS1

JUMLAH 25 21  

Rincian Pekan Efektif Semester Genap TP 2021/2022

No Bulan Banyak pecan Banyak pekan efektif Keterangan

1 Januari 4 4

2 Pebruari 4 4

3 Maret 5 4 USP, U Praktek

4 April 4 2 LPP

5 Mei 4 2 LHR

6 Juni 4 3 LS2. PAS 2

7 Juli 2 0 LS2

JUMLAH 27 17  

Kalender pendidikan di SMK Miftahul Hikmah, mengacu pada Kalender Pendidikan

yang diterbitkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur dan Dinas Pendidikan
Kabupaten Tuban, yang disesuaikan dengan program kerja sekolah. Rincian tentang
kalender pendidikan di SMK Miftahul Hikmah adalah sebagai berikut.

8
Uraian kalender untuk pendidikan periode 2021/2022

No Tanggal, Bulan, Tahun Uraian Kalender Pendidikan

1 1 – 6 Juli 2021 Penerimaan Peserta Didik Baru, Tahun Pelajaran 2021/2022

2 12 Juli 2021 Awal masuk sekolah

3 12 – 14 juli 2021 Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah ( MPLS)

4 13 Juli 2021 Kegiatan Belajar Mengajar dimulai
5 20 Juli 2021 Hari Raya Idhul Adha 1442 H
6 10 Agustus 2021 Libur Nasional Hari Tahun Baru Islam 1 Muharram 1443 H
7 17 Agustus 2021 HUT Kemeedekaan RI

8 20 – 23 September 2021 Asesmen NAsiobnal

9 20 – 25 September 2021 Penilaian Tengah Semester
10 12 Oktober 2021 HUT Propinsi Jawa Timur
11 11 – 13 Oktober 2021 Uji Sertifikasi Siswa kelas XII
12 19 Oktober 2021 Maulid Nabi Muhammad SAW

9
13 29 Nop – 11 Des Rentang Pelaksanaan PAT
14 17 Desember 2021 Pembagian Raport
15 20 – 31 Desember 2021 Liobur Semester 1
16 3 Januari 2022 Hari pertama semester genap
17 1 Pebruari 2021 Libur Nasional Tahun Baru Imlek
18 1 Maret 2021 Isro’ Mi’roj Nabi Muhammad SAW
19 3 Maret 2021 Libur Nasional Hari Raya Nyepi
20 14 – 17 Maret Ujian Praktek kelas XII
21 28 Maret – 2 April 2021 Ujian Satuan Pendidikan
22 31 Maret – 2 April Libur Permulaan Hari Raya Idul Fitri
23 4 – 14 April 2021 Pondok Romadhon
24 2 – 3 Mei 2021 Hari Raya Idul Fitri 1443 H
25 30 Mei – 10 Juni 2021 Penilaian Akhir Semeser Genap
26 1 Juni 2022 Pengumuman Kelulusan
27 17 Juni 2020 Pembagian Raport Semester Genap
28 20 Juni – 9 Juli Libur Semester 2

Kalender pendidikan ini adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta
didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup  permulaan tahun ajaran,
minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Setiap permulaan tahun pelajaran, sekolah menyusun kalender pendidikan untuk

mengatur waktu kegiatan pembelajaran selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan
tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Pengaturan
waktu belajar di sekolah mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan
daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari
pemerintah/pemerintah daerah.

Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan SMK Miftahul Hikmah dalam menyusun
kalender pendidikan sebagai berikut:

1. Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta

didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur;
2. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal
tahun pelajaran pada SMK Miftahul Hikmah;

10
3. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun
pelajaran pada SMK Miftahul Hikmah;
4. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi
jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal,
ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri;
5. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran
terjadwal pada satuan pendidikan yang berbentuk jeda semester, libur akhir tahun
pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan
hari libur khusus;
6. Libur jeda semester adalah libur yang diadakan pada akhir proses pembelajaran dalam
akhir semester gasal;
7. Libur akhir tahun pelajaran adalah libur yang diadakan setelah proses pembelajaran di
akhir tahun pelajaran atau semester genap;
8. Libur umum adalah libur untuk memperingati hari besar nasional dan/ atau keagamaan
yang ditetapkan Menteri Pendidikan Nasional dan/ atau Menteri Agama bersama
Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi, dan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara.
9. Libur khusus adalah libur yang diadakan sehubungan dengan kondisi dan / atau ada
keperluan lainnya di luar ketentuan libur umum;
10. Tengah Semester adalah penggalan paruh waktu yang ada pada setiap semester, yaitu
setelah dilaksanakan kegiatan pembelajaran antara 8 sampai dengan 10 pekan;
11. Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta
didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan,
melakukan perbaikan pembelajaran, dan menentukan keberhasilan belajar peserta
didik;
12. Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur
pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar
(KD) atau lebih;
13. Ulangan tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur
pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan
pembelajaran. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan
seluruh KD pada periode tersebut;
14. Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan atau
Pemerintah untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester.
Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD
pada semester tersebut;
15. Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan atau
Pemerintah di akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta
didik di akhir semester genap pada satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket.
Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester
tersebut;
16. Ujian sekolah adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik yang
dilakukan oleh sekolah dan atau Pemerintah untuk memperoleh pengakuan atas prestasi
belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan.
Mata pelajaran yang diujikan adalah mata pelajaran kelompok mata pelajaran ilmu
11
 pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan dalam ujian nasional dan aspek
kognitif dan/atau psikomotorik kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
serta kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian yang akan diatur
dalam POS Ujian Sekolah;
17. Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN adalah kegiatan pengukuran pencapaian
kompetensi peserta didik pada beberapa mata pelajaran tertentu dalam kelompok
mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangka menilai pencapaian
Standar Nasional Pendidikan.
Tabel 3.2
Alokasi Waktu Hari Libur
Tahun Pelajaran 2021/2022

Alokasi
No Kegiatan Keterangan
Waktu
36-38 Digunakan untuk kegiatan pembelajaran
1. Minggu efektif belajar
minggu efektif pada setiap satuan pendidikan
2. Jeda tengah semester 2 minggu Satu minggu setiap semester

3. Jeda antar semester 2 minggu Antara semester I dan II

Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan
Libur akhir tahun
4. 3 minggu administrasi akhir dan awal tahun
pelajaran
pelajaran
Daerah khusus yang memerlukan libur
keagamaan lebih panjang dapat mengatur-
5. Hari libur keagamaan 2 minggu nya sendiri tanpa mengurangi jumlah
minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif
Hari libur
6. 2 minggu Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah
umum/nasional
Untuk satuan pendidikan sesuai dengan
7. Hari libur khusus 1 minggu
ciri kekhususan masing-masing
Digunakan untuk kegiatan yang diprogram
Kegiatan khusus kan secara khusus oleh sekolah/madrasah
8. 2 minggu tanpa mengurangi jumlah minggu efektif
sekolah/madrasah
belajar dan waktu pembelajaran efektif

12
B.       Program Pengembangan Kurikulum

Untuk mencapai daya serap minimal, urusan kurikulm SMK Miftahul Hikmah untuk
tahun pelajaran 2021/2022 berusaha menyusun beberapa program kegiatan meliputi:

1. Menyusun program pengajaran

2. Menyusun dan menjabarkan kelender pendidikan

3. Menyusun pembagian tugas dan jadwal pelajaran

4. Mengatur penyusunan program pengajaran (program semester, program satuan

pelajaran dan persiapan mengajar, penjabaran dan sesuai kurikulum).

5. Mengatur pelaksanaan kurikuler dan ekstrakurikuler

6. Mengatur pelaksanaan program kriteria penilaian kenaikan kelas, kriteria kelulusan dan
laporan kemajuan belajar siswa serta pembagian raport

7. Menyusun jadwal evaluasi belajar dan pelaksanaan ujian akhir

8. Mengatur pelaksanaan program remedial atau perbaikan dan pengayaan

13
9. Mengkoordinasi, meyusun dan mengarahkan kelengkapan mengajar

10. Mengatur pemanfaat lingkungan sebagai sumber belajar

11. Mengatur pengembangan MGMP dan koordinasi mata pelajaran

12. Melakukan supervisi administrasi kelas

13. Melakukan persiapan program kurikulum

14. Penyusunan laporan secara berkala

15. Penyusunan KTSP

16. Ujian tengah semester:

a. Penyusunan kisi – kisi soal

b. Penyerahan nilai

c. Analisis soal

d. Pembagian raport tengah semester

17. Evaluasi semester ganjil

a. Penyusunan kisi – kisi dan soal (Khusus Mata pelajaran Seni Budaya dan Mulok)
b. Penyerahan nilai

c. Pengumpulan nilai akhir semester ganjil

d. Analisa soal

e. Pembagian rapor semester ganjil

18. Evaluasi semester genap

a. Penyusunan kisi – kisi dan soal (Khusus Mata pelajaran Seni Budaya dan Mulok)
b. Penyerahan nilai

c. Pengumpulan nilai akhir semester genap

d. Analisa soal

e. Pembagian rapor semester genap

19. UKK/Ujian Satuan Pendidikan Kelas XII /AKM kelas XI

a. Rapat persiapan Uji Serftifikasi/USP/AKM
b. Penyusunan naskah soal Ujian Sekolah

c. Rapat Kelulusan pengumuman kelas XII

d. Pembagian Ijazah

14
C. Program Kerja Urusan Kurikulum
1. Program Harian
Tabel 3.3
Program Kerja Harian Urusan Kurikulum
Tahun Pelajaran 2021/2022

No Kegiatan Waktu Ket.

1 Mengontrol atau memeriksa pada jam awal Setiap hari efektif
pelajaran Cek dan recek guru yang masuk
pada awal pelajaran

2 Cek dan recek saat pergantian jam pelajaran

 2. Program Mingguan

Tabel 3.4
Program Kerja Mingguan Urusan Kurikulum
Tahun Pelajaran 2021/2022

No Kegiatan Waktu Ket.

1 Merekapitulasi kehadiran majelis guru Akhir

minggu
2 Ikut serta pertemuan singkat dengan kepala Disesuaikan
sekolah, wakil kepala sekolah, sarana, kesiswaan,
dan wali kelas

3 Ikut serta Upacara Senin dan Imtaq setiap hari Disesuaikan

Jum’at

 3. Program Bulanan

Tabel 3.5
Program Kerja Bulanan Urusan Kurikulum
Tahun Pelajaran 2021/2022

No Kegiatan Waktu Ket.

1 Merekapitulasi: Setiap bulan Sesuai dengan
a. Kehadiran guru jadwal yang
b. Pergantian jam pelajaran telah dietapkan

15
 2 Mengumpulkan : Setiap bulan
a. Buku batas pelajaran guru
b. Buku nilai guru
c. Buku daftar hadir siswa
d. Buku kasus siswa
e. Perangkat wali kelas
f. Perangkat pembelajaran
g. Perangkat terobosan

3 Rapat Bulanan Setiap bulan

Tabel. 3.6
Program Kerja Tahunan Urusan Kurikulum
Tahun Pelajaran 2021/2022

Langkah – Langkah Waktu

 No Kegiatan Ket.
Mencapai Keberhasilan Pelaksanaan
1 Meningkatkan 1. Membuat program Juli 2018
program kerja kerja tahunan
urusan kurikulum
2 Pembagian tugas 1. Mendata petugas atau Juli 2018
mengajar tenaga edukatif

2. Membagi tugas
mengajar secara adil dan
merata
3 Menetapkan 1. Membuat kelender Juni – Juli a. Jadwal pelajaran
kegiatan proses pendidikan dan analisa 2018
kegiatan belajar waktu efektif b. Jadwal Pembina
mengajar upacara
2. Pembuatan jadwal
pelajaran c. Pembagian wali
kelas
3. Pembuatan jadwal
Pembina upacara d. Jadwal piket

4. Pembagian wali kelas e. Buku piket

harian
5. Pembagian jadwal
piket f. Daftar susunan
perangkat
6. Pembuatan buku pembelajaran
piket harian
g. Buku
7. Mengkoordinasi penyerahan
pembuatan perangkat, perangkat guru
silabus, program & wali kelas
semester dan program  31 
tahuanan h. Buku
16
 Langkah – Langkah Waktu
 No Kegiatan Ket.
Mencapai Keberhasilan Pelaksanaan
8. Pembuatan buku penyerahan
daftar penyerahan perangkat
perangkat guru dan wali pembelajaran
kelas
i. Jadwal supervisi
9. Pembuatan buku daftar kelas
penyerahan perangkat
pembelajaran j. Buku daftar
hadir & nilai
10. Pembuatan jadwal siswa
supervise kunjungan
kelas k. Buku kasus
siswa
11. Membuat buku daftar
hadir dan nilai untuk l. Jadwal rapat
peserta didik bulanan & daftar
notulis
12. Membuat buku kasus
siswa

13. Membuat jadwal

rapat bulanan dan
menyusun notulis
4 Melaksanakan 1. Mengkoordinasi Awal & Akhir Disesuaikan dengan
ujian mid jadwal ujian mid semester Semester kelender pendidikan
semester dan dan ujian semester
ujian semester
2. Mengkoordinasi
pembuatan kisi – kisi soal
dan naskah soal

3. Menyusun jadwal
pengoreksian hasil ujian
dan pengumpulan nilai

4. Mengkoordinir guru
membuat analisa soal

5. Melaporkan kegiatan
semester 1 dan semester
2

6. Mengkoordinir
pengisian daftar nilai
murni, nilai mid semester
atau semester, target
kurikulum dan legger wali
kelas
17
 Langkah – Langkah Waktu
 No Kegiatan Ket.
Mencapai Keberhasilan Pelaksanaan
5 Melaksanakan 1. Membuat program Desember Disesuaikan dengan
Asesmen AKM 2020 – Maret kelender pendidikan
Kompetensi 2020
Minimal ( AKM ) 2. Mengkoordinir waktu
bagi siswa kelas tambahan belajar atau
XII terobosan

3. Mengkoordinir bahan
ajar terobosan bersama
guru Mapel

4. Menyusun tim
pengawas

18
D.  Jadwal Pelajaran

Jadwal Pelajaran terlampir

E.  Daya Dukung

Program kerja dalam mengembangkan program pendidikan SMK Miftahul Hikmah

sangat dipengaruhi oleh adanya daya dukung yang memadai.

Untuk mencapai keberhasilan program kurikulum SMK Miftahul Hikmah, disamping

dengan menggunakan sarana dan prasarana serta SDM yang sudah ada, maka perlu
mengupayakan daya dukung yang sangat mendukung terwujudnya dan terlaksananya program.

F.   Supervisi

Supervisi terhadap penyelenggaraan  kegiatan dengan tujuan utama untuk

meningkatkan mutu program  dan keluaran (output) program dengan tetap memperhatikan
seluruh keterkaitan secara konprehenship terhadap unsur-unsur lain, seperti guru, prasarana,
sarana, kurikulum, sistem pengajaran, dan penilaian. Kegiatan supervisi akan memperhatikan
perkembangan unsur-unsur tersebut secara berkelanjutan.

Pusat perhatian supervisi adalah perkembangan dan kemajuan suatu program karena
itu berpusat pada peningkatan sumber daya manusia/guru terhadap segala aspeknya, seperti
perbaikan metode dan teknik mengajar, perbaiakan cara dan prosedur penilaian,penciptaan
kondisi yang kondusif bagi perkembangan kemampuan guru.

G. Monitoring

Monitoring ini diperlukan untuk mengetahui sejauhmana setiap kegiatan dilaksanakan.

Juga untuk mengetahui tahapan pencapaian target apakah sesuai dengan jadwal yang ditetapkan
dalam jadwal atau tidak, kendala apa saja yang timbul sehingga tahapan target tidak tercapai.

H. Pelaporan

Laporan penyelenggaraan program kurikulum sangat diperlukan untuk mengetahui data

atau kondisi yang sebenarnya.

Laporan setiap program tergantung pada  jenis program yang dilaksanakan, ada yang per-
triwulan dan ada yang per-semester. Isi laporan tersebut, akan diambil sebagai bahan
pengambilan keputusan dan kebijakan bagi pihak-pihak yang berwenang.

19
 BAB IV
PENUTUP

Demikian penyusunan Program Kerja Urusan Kurikulum Tahun Pelajaran 2021/2022,

merupakan salah perangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan SMK Miftahul Hikmah. Sesuai dengan pengertian tersebut, Program Kerja
Kurikulum 2021/2022 berisi seperangkat rencana dan pengaturan tentang program yang
dibakukan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional dan cara pencapaiannya disesuaikan
dengan keadaan dan kemampuan SMK Miftahul Hikmah. Program kerja kurikulum adalah satu
upaya untuk mencapai keberhasilan penyelenggaraan kegiatan pendidikan di SMK Miftahul
Hikmah Kabupaten Lombok Timur. Agar program kerja ini dapat dilaksanakan secara optimal,
tentunya semua komponen yang terlibat dalam proses pendidikan di SMK Miftahul Hikmah yang
meliputi seluruh komponen sekolah mulai dari pimpinan sekolah, guru, wali kelas, serta tata
usaha,  hendaknya senantiasa bekerjasama, dalam rangka melaksanakan tugas dengan penuh
rasa disiplin dan tanggungjawab, guna terwujudnya tujuan pendidikan nasional yang kita
harapkan.

Akhirnya, semoga Allah SWT  membalas sekecil apapun kontribusi kita dalam dunia
pendidikan khususnya di lingkungan SMK Miftahul Hikmah, dengan balasan yang berlipat ganda
baik di dunia maupun di akhirat, Insya Allah, amin.

Mengetahui, Parengan, juli 2021

Kepala SMK Miftahul Hikmah, Kurikulum

MIFTAHUL ASROR, S.Pd, M.Pd SITI KASPIATUN, S.Pd

NIP. NIP.

20
 DAFTAR PUSTAKA
(Dokumen Negara)

Undang-undang Republik Indonesia No. 32 tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah.

Undang-undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2004 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 20 tahun 2016 tentang Standar Kelulusan.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 21 tahun 2016 tentang Standar Isi.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian.

21