C O L E G I O B E R N A R D O O´H I G G I NS

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Balmaceda Nº 2985 La Serena fono: (051) 523149 – 523161 www.cbolaserena.cl
Profesoras: Natalia Miranda Ibacache – Johana Olivares San Martín

GUÍA EVALUADA SEMANA 25 MATEMÁTICA

2° BÁSICOS A Y B
Nombre:

Asignatura: Matemática Cursos: 2° Básico A-B Fecha: 24 al 28 de Octubre

Puntaje total: Puntaje obtenido: Nota:

OA: Aplicar lo aprendido respondiendo una guía evaluada.

Estimados estudiantes en esta oportunidad responderemos

la siguiente guía sumativa poniendo en práctica lo que has
aprendido en clases, esta guía será la primera con nota en
la asignatura de matemática del tercer trimestre.
Escucha atentamente cada instrucción que te dará tu profesora.

I: Ítem Adiciones verticales sin reserva.

1. Resuelva las adiciones, una cada una de ellas con su resultado que está dentro del
círculo y también con el resultado escrito en palabras. 8pts/

a)

15 17 14 16
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2) Calcula las siguientes sumas verticales. 12 pts/

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II: Ítem sustracciones verticales sin reserva.

3) Calcula las siguientes restas verticales. 12 pts/

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III. Ítem Resolución de problemas.

1) Calcula las siguientes resoluciones de problemas de sumas y restas. 1 pts c/u

1. Tengo 15 pegatinas. Mi hermana mayor me dio 5 más. ¿Cuántas pegatinas tengo en

total?

Datos Operación Respuesta

2. Mateo tiene 10 caramelos y Tatiana tiene 7. ¿Cuántos caramelos hay en total?

Datos Operación Respuesta

3. Karla tenía 19 hojas de colores. Usó 5 ¿Cuántas hojas quedan?

Datos Operación Respuesta

4. Había 16 personas en el bus. En la siguiente parada bajaron 4. ¿Cuántas personas

quedaron en el bus?

Datos Operación Respuesta

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IV. Ítem Completar secuencia numérica 12 pts c/u

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Tabla de Especificaciones. Guía evaluada

OA Indicador Habilidad Items Total pts.

OA 9: Demostrar que  Cuentan diferentes Contar I 8
comprendela adición y la situacionescotidianas donde Calcular II 12
sustracción en el ámbito del 0  reconocen que necesitan Resolver III 12
al 20: agregar o quitar Secuenciar IV 12
• usando un elementos
lenguaje cotidiano y  para resolver el problema.
matemáticopara describir 
acciones resultado hasta el 50
desde su propia experiencia  con la aplicación del
• resolviendo algoritmode la adición y la
problemascon una  sustracción.
variedad de 
representaciones concretas y adiciones y sustracciones hasta
pictóricas, de manera manual
 20 en forma mental (sin
y/ousando software
papel ni lápiz).
educativo • registrando el

procesoen forma simbólica
•aplicando los resultados de las
adiciones y las
sustracciones de los números para una adición dada.
del 0 a 20 sin realizar 
cálculos • aplicando el adición y sustracción, luego
algoritmode la adición y  expresan la solución con el
sustracción sin considerar usode algoritmos.
reserva  Ejemplo de algoritmo: 13+2=15
• creando problemas 
matemáticos en simbólicas adiciones y
contextosfamiliares y  sustracciones.
resolviéndolos
• Continuar una
variedad de patrones
numéricos y completar
los elementos
faltantes, de manera
manual y/o usando
software educativo.

4 4 Pts en total Puntaje de corte 26 Nota 4.0 Pts. 44

Obtenido