Científicos peruanos que triunfan en el extranjero comparten sus experiencias

vida universitaria investigaci�n

Biotecnología, colisiones atómicas, nanopartículas, flujo de neutros, bioingeniería...

parecen nombres usados por científicos veteranos y locos lejanos a una realidad, pero
no. Son términos utilizados por una nueva oleada de científicos peruanos interesados en
expandir al mundo los sabios conocimientos aprendidos en costosos gabinetes de
prestigiosas universidades estadounidenses y europeas.

Sus edades oscilan entre los 25 y 34 años y cada uno de ellos ostenta un doctorado o una
maestría logrado a punta de una constante investigación y estudio que merecieron
aprobaciones excelentes.

Una parte de esta nueva legión de estudiosos se reunió durante tres días de la semana
pasada en el 15º Encuentro Científico Internacional, ECI 2008, evento que tuvo el
objetivo de presentar avances y trabajos de investigación, intercambiar opiniones sobre
temas científicos, la política científica en el país y la  relación entre la empresa, la
universidad y el Estado.

El ECI –esta vez bajo la presidencia del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología e
Innovación Tecnológica (Concytec)– logró estrechar, asimismo, los lazos de
colaboración entre los científicos e ingenieros que trabajan en los diversos laboratorios
del Perú y del mundo.

Preservación

En ese ejército de científicos destacó Eduardo Réategui Pizarro, de 26 años, con un

trabajo realizado en la Universidad de Minnesota, Minneapolis, Estados Unidos.
Eduardo se encuentra desde hace dos años investigando la preservación de las células de
cualquier material biológico, utilizando la ingeniería y la biología.

Antes, estuvo en otra universidad de Estados Unidos realizando una investigación

similar. “Apenas salí de la Universidad Nacional de Ingeniería, logré una beca para
hacer una maestría en Estados Unidos y ello me llevó a hacer un doctorado que lo
terminaré en dos años más.”

Nació en Chachapoyas, estudió primaria y secundaria en un colegio nacional y después

vino a Lima para postular a la UNI. “Fue un milagro entrar al primer intento entre tantos
aspirantes”, señala el científico que ni bien culminó sus estudios universitarios, postuló
a una beca en el extranjero.

“Lo importante es que te guste el estudio, la investigación y ser constante para lograr las
cosas”. Ahora puede dedicarse a tiempo completo a la investigación en Estados Unidos.
La beca le cubre todo, incluso el sueldo para vivir cómodamente en ese país.

Vino al ECI con la finalidad de entablar nuevas amistades con científicos peruanos que
trabajan en otras universidades del mundo y también para indagar sobre las perspectivas
de trabajo y de continuar con sus investigaciones en el Perú.
“Mi intención es retornar, ojalá lo pueda hacer, de lo contrario no tendré más opción
que quedarme en Estados Unidos.”

Maestra

Otra de las científicas que concurrió al evento fue Maritza Condori Bustamante, de 30
años de edad, quien realiza una maestría en la Universidad Federal de
San Carlos, en Sao Paulo, Brasil.

“Gané un beca integral y puedo realizar esta investigación sobre nuevos antibióticos.
Espero retornar al Perú; de lo contrario, postularé a una beca para un doctorado en
Europa.”

Son los nuevos científicos peruanos, salidos de los estratos más emprendedores del país,
dispuestos a crear una nueva corriente de amantes de la ciencia y la tecnología, que
logre situar al Perú entre los países desarrollados en un futuro no muy lejano.

De interés

Asistencia
1) El evento congregó a 110 expertos peruanos, de los cuales 35 vinieron del extranjero.
Ellos expusieron trabajos relacionados con biotecnología, nanotecnología, ciencias
exactas como matemática, química y física, tecnologías de la información y
comunicaciones.

2) Más de 2,500 personas asistieron a las ponencias de los científicos que se

desarrollaron en la UNI, local de Inictel, Colegio de Ingenieros del Perú, Hospital
Central de la FAP y la Comisión Nacional de Investigación y Desarrollo Aeroespacial.

3) El evento fue gratuito y los mismos científicos costearon sus pasajes. El presidente
del Concytec, Augusto Mellado, resaltó el espíritu de colaboración de los científicos que
dieron clases magistrales a los estudiosos de las ciencias y la tecnología.

4) El Concytec busca establecer lazos de cooperación entre centros mundiales de

investigación e instituciones peruanas, a fin de ejecutar proyectos de interés para el país
y promover, mediante instituciones nacionales, la recuperación de científicos.

Hombres moleculares

El Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT por sus siglas en inglés) es una de las
principales instituciones dedicadas a la docencia y a la investigación en Estados Unidos
y es considerada como una de las mejores universidades de ciencia e ingeniería del
mundo.

Ahí está el peruano Marvin Bayron Checa (26) realizando un doctorado, después de
estudiar parte de la secundaria en el Claretiano de San Miguel y luego en Estados
Unidos.

Llegó a esa nación cuando tenía 15 años de edad y desde esa edad solo se ha dedicado a
investigar. Esta vez, expuso en el Perú la estructura de las proteínas por medio de la
resonancia magnética nuclear, ante un público que reconoció la solidez de su trabajo de
investigación.

Otro de los peruanos que triunfan en el mundo de la ciencia y la tecnología es Fabián

Uriarte (30), quien reside en Estados Unidos. Posee el grado de doctor y trabaja en un
proyecto en la Universidad de Texas en la rama de ingeniería eléctrica.

Ambos tienen enormes deseos de venir a dictar conferencias o cátedra en alguna

universidad nacional o particular y participar en el desarrollo de algún proyecto de
investigación.

En el país, específicamente en Trujillo, dentro de las limitaciones presupuestales, hay

jóvenes científicos como Wilmer Vásquez Díaz (26), quien ha logrado interesar a
empresarios con su trabajo de investigación relacionado con la protección del medio
ambiente utilizando sofisticados filtros.

Dato

Todos los científicos instaron a los estudiantes universitarios a buscar becas en

universidades de Argentina y de Brasil, y luego tentar otra beca para el doctorado en
universidades estadounidenses.

Mujeres atómicas

Efectúa una investigación en la Universidad Purdue en Indiana, Estados Unidos,

decidida a obtener un doctorado. Karen Chumbimuni Torres ha dedicado su vida a la
ciencia y se muestra orgullosa de pertenecer a un sector que logró sobresalir en el país
en el campo de la ciencia y la tecnología.

Natural de Huarochirí, hizo sus estudios en el colegio Gutemberg, de El Agustino, y de

ahí le nació la pasión por la ciencia cuando sus compañeras solo pensaban en carreras
cortas o en profesiones ligadas a las letras.

“Siempre me gustó las ciencias, desde pequeña y me gradué en Química Pura en la

UNI”. Fue el inicio de un largo recorrido por los gabinetes de investigación que ella
sabe que nunca acabará. Primero se ganó una beca integral en Unicampi, Brasil, y luego
en Purdue y ahora tiene en proyecto seguir un posdoctorado en la Universidad de
Arizona.

“De la UNI salimos con un excelente nivel educativo, por eso cientos de peruanos se
encuentran en las mejores universidades siguiendo investigaciones costosas, que en el
Perú jamás se podrían hacer.”

Su colega, la colombiana Natalie Marcela Cerón de apenas 22 años, invitada a este

encuentro, sostiene que cada día las mujeres ingresan en el mundo de la ciencia
desplazando a los varones, que habían dominado este campo por mucho tiempo.

“Tenemos los mismos atributos de inteligencia y de constancia, solo depende de cada

uno, sea hombre o mujer, salir adelante y progresar”, señala la colombiana, autora de
una ponencia sobre nanotecnología, que se desarrolló en el auditorio de la UNI.
Foto: Estudiosos. Fabián Uriarte, Marvin Bayron, junto con el presidente de Concytec,
Augusto Mellado, además de Karen Chumbimuni y Maritza Condori reunidos en
encuentro científico.  Andina.

¿Cómo ser un buen estudiante?

Si todavía no sabe si en realidad es un buen estudiante, le presentamos
algunos consejos que contribuirán a crear buenos hábitos de estudio. Además,
logrará alcanzar metas, tanto escolares como personales, que traerán como
consecuencia un mejor desarrollo de la persona.
Consejos:
1. Tener razones claras por las cuales estudiar.
2. No cambiar, con frecuencia, el lugar de estudio.
3. Tener un horario específico de trabajo y ajustarse a él.
4. Antes de comenzar a estudiar, acostumbrarse a tener todos los materiales
necesarios.
5. Al estudiar un tema, tener por costumbre elaborar esquemas, mapas
conceptuales o cuadros sinópticos con la información, para comprenderla
mejor.
6. de las ideas principales.
7. Si se desconoce el significado de alguna palabra buscarla en el diccionario.
8. Si no comprende un tema retomar la lectura o la clase.
9. Reordenar los apuntes pendientes en limpio, así como, realizar los trabajos
y tareas a tiempo.
10. Relacionar los contenidos de alguna materia con otras.
Consejos para aprovechar el tiempo de estudio
Comenzar a trabajar con entusiasmo y hacerlo intensamente.
Descubrir si obtiene mayor éxito si hace primero la tarea más fácil, o la más
difícil.
Antes de comenzar, repasar, rápidamente, la lección anterior.
Elaborar sus propios ejemplos.
Repasar, mentalmente, cada párrafo tan pronto lo haya leído.
Tomado de: http://www.mercaba.org/FICHAS/Joven/estudiante_bueno_malo.htm
Reelaborado y editado por: Wendy Campos Moreira. Periodista. DRTE, MEP.
Si necesita aprender de memoria definiciones, fórmulas, fechas, primero
trate de comprenderlos, asociarlos con hechos, personas u objetos que le
ayuden a recordarlos.
Después de un estudio intenso, especialmente si se trata de material nuevo,
descansar un rato y dejar vagar la mente antes de emprender otra tarea.
Tratar de aplicar en todo trabajo los conocimientos tanto como sea posible,
y tan pronto como se pueda.
No debe olvidar:
_ La salud es importante, cuide su estado físico y no olvide realizar ejercicio.
_ Para un buen desempeño, es importante dormir bien.
_ Buscar atención especializada si sufre de problemas de visión, audición,
entre otros, porque estos pueden obstaculizar su actividad mental.
_ Procurar que las condiciones de trabajo (luz, temperatura, humedad, ropa,
silla, etcétera) sean favorables para el estudio, evite las distracciones.
_ Cumplir sus metas.

Taller de Ajedrez Facso

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GRAN CONVOCATORIA!!!

"El ajedrez es algo más que un juego; es una diversión intelectual que tiene algo de arte y
mucho de ciencia. Es, además, un medio de acercamiento social e intelectual." José Raúl
Capablanca, ex campeón mundial.

Como también dijo en su momento el maestro cubano Capablanca, “si el ajedrez fuera sólo un
juego, el corazón sería sólo un músculo”. Sea sólo un juego, sea arte o ciencia, el hecho es
 que el ajedrez no ha tenido el sitial que se merece en nuestra Facultad. Bajo esa premisa
reivindicatoria, además de una mezcla de recreación y aspiración a la alta competencia, nace
el año 2008 el Taller de Ajedrez FACSO, que este año 2009 entra ya en funcionamiento. Pero,
¿por qué reivindicar el ajedrez, un deporte que más allá del deleite que produce en ciertos
círculos no es reconocido como masivo?

El ajedrez no es sólo recreación o alta competencia; como deporte estimula el desarrollo de

habilidades cognitivas como la atención, la memoria y el análisis. Invita al estudio y
preparación, por lo cual requiere y estimula) una disciplina que sirve para cualquier campo del
mundo de la vida. Todas estas herramientas, por ende, serán usadas en el cotidiano por el
estudiante, lo que facilitará su formación personal y potenciará ciertas capacidades
relacionadas con la concentración, la disciplina y en última instancia el orden mental.

Además del desarrollo de capacidades cognitivas, el taller tiene como fin acoger tanto a
principiantes, avanzados y expertos en el deporte. En esta línea, el taller contará con 3
niveles, división hecha de acuerdo al nivel del jugador: nivel A para expertos, B para
avanzados y C para principiantes. Durante el año se desarrollarán metodologías para generar
interacción entre niveles, interacción preferentemente en un sentido pedagógico, donde los
niveles avanzado y experto puedan enseñar al nivel inmediatamente inferior.

Paralelo a la labor pedagógica, el taller servirá como espacio de recreación, para aquellas
personas que simplemente quieran disfrutar un buen rato al frente de un tablero; del mismo
modo, el taller aspira seriamente a levantar vuelo en lo que se refiere a la alta competencia:
lograr hacer figurar a la Facultad a nivel universidad es nuestro objetivo mayor. Para ello, se
auspiciarán torneos varias veces durante el año, abiertos a la comunidad, y pretendemos
también asistir a torneos a nivel universidad, con tal de estimular la alta competencia que tanto
motiva a los grandes jugadores de ajedrez, y que es nuestra ambición como taller.

El vamos del Taller de Ajedrez FACSO se realizará la semana del 13 de abril (dia por
confirmar) a través de un torneo suizo, abierto a cualquier persona, y que servirá como
forma de seleccionar los jugadores para cada uno de los 3 niveles, además de, por
supuesto, brindar una entretenida tarde a los asistentes y a quienes deseen observar la
tensión del deporte ciencia. Desde ya están abiertas las inscripciones para todos
aquellos que quieren participar (sepan o no jugar). Envianos tu nombre completo, tu
carrera y tu numero de telefono al siguiente mail: ajedrezfacso@gmail.com o en su
defecto un mensaje facebook con los datos correpsondientes.

!Están cordialmente invitados a asistir al torneo, y empezar a construir colectivamente este

triunfo del deporte ciencia, que esperamos se traduzca en un fortalecimiento general de las
instancias deportivas de la Facultad en beneficio de la comunidad.!

Inscríbete ya!

LA MADUREZ
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 diversión
 trabajo
 verdad
 noviazgo
 familia
 respeto
 machismo
 solidaridad
 responsabilidad
 ideas índice
 ideas directorio
 tu opinión,
tu pregunta

 A. ¿Cómo se alcanza la madurez?

 B. La madurez y la edad.
 C. La madurez en el amor.

A. ¿CÓMO SE ALCANZA LA MADUREZ?

1. ¿Qué es la madurez? Es una cualidad de la persona que expresa una elevada

perfección humana.

2. ¿Cómo se consigue esa perfección humana? Mediante la repetición de buenas

acciones. Con esta reiteración se adquieren los buenos hábitos -virtudes humanas- que
proporcionan facilidad y naturalidad en obrar acertadamente: madurez.

3. ¿Qué hábitos o virtudes son más destacables en la madurez? En la perfección humana

todas las virtudes son importantes y ninguna debería faltar. Por ejemplo:

o fortaleza, reciedumbre, paciencia...: si hay madurez, se soportan las dificultades

con entereza.
o templanza, castidad, sobriedad...: la persona madura sabe dominar su propio
cuerpo y no es esclava de sus caprichos.
o prudencia, reflexión, consejo...: quizá estas cualidades son lo que más se
entiende por madurez. Es correcto, siempre que la prudencia no sea indecisión ni
egoísmo.
o sinceridad, realismo, responsabilidad...: la madurez incluye un ejercicio
responsable de la libertad, reconociendo y reparando los errores y sus
consecuencias
o caridad, generosidad...: una persona madura desea servir a los demás, huye del
egoísmo.
o constancia, perseverancia, laboriosidad...

4. ¿Cómo adquirir esas virtudes más fácilmente? Acompañados. Procurarse la amistad

de personas virtuosas y la ayuda de Dios. Algún esfuerzo es inevitable, pero la
compañía de Dios y de los demás facilita las cosas.

5. ¿Por dónde empezar? Cada persona deberá prestar mayor atención a una virtud u otra
teniendo en cuenta lo que le aconsejan. En general, para crecer en madurez se pueden
recomendar dos cosas -resumiendo mucho-:

o Esforzarse en un trabajo serio, responsable, constante, bien hecho. Una persona

trabajadora ejercita muchas virtudes y madura antes.
B. LA MADUREZ Y LA EDAD

1. ¿La madurez depende de la edad? Un poco sí, pues las personas excesivamente
jóvenes no han tenido tiempo de consolidar esos buenos hábitos o virtudes. Sin
embargo, lo decisivo no es la edad sino el esfuerzo continuo por llevar una vida
ejemplar.

2. ¿Es posible la madurez en los niños? Se puede hablar de madurez infantil cuando los
niños ejercitan las virtudes propias de la madurez del modo adecuado a su edad. Por
ejemplo, un niño así:

o jugará mucho, pero también cumplirá responsablemente sus tareas.

o le gustarán los dulces, pero no será caprichoso.
o meterá la pata, pero sabrá reconocerlo.
o le gustará ayudar y servir a los demás, aunque su aportación sea limitada.

3. ¿En los mayores siempre hay madurez? Las personas mayores han alcanzado la
madurez física, biológica; pero esta madurez no es la principal: hay adultos
irresponsables, egoístas, imprudentes, con falta de sobriedad y reciedumbre, etc., y en
estos casos no puede decirse que posean la perfección humana propia de la madurez.
Desde luego también hay personas mayores cuyas virtudes superan en mucho a sus
pequeños defectos.

4. ¿Y la madurez en la adolescencia? Obviamente si en la infancia puede hablarse de

cierta madurez, con mayor motivo en la adolescencia. Y en sentido contrario si hay
adultos inmaduros, también los hay adolescentes. En general, habrá madurez en la
adolescencia cuando el joven ejercita las virtudes propias de la madurez del modo
adecuado a su edad. En cambio la inmadurez típica de estas edades consiste en reclamar
derechos de adulto en lo que todavía es joven, y actuar infantilmente donde ya se es
mayor.

5. ¿Ejemplos de inmadurez en la adolescencia? En el aspecto de creerse mayor donde

todavía no lo es, hay varios ejemplos que reflejan la llamada "edad del pavo":

o la rebeldía y falta de respeto hacia los padres y profesores, reclamando

independencia como si no se necesitara de ellos.
o la exigencia de derechos y libertades, cuando aún se carece de responsabilidad
para cumplir los propios deberes.

En el aspecto de comportamiento infantil la inmadurez se puede apreciar en:

o el afán excesivo por divertirse, cuando la edad de jugar ha terminado y el juego

debe ir dejando paso al trabajo responsable.
o la pretensión de conseguir las cosas sin esfuerzo, como les pasa a los niños.

6. ¿Por qué es muestra de inmadurez enfrentarse a los adultos? La auténtica madurez no

necesita de rebeldías, ni de faltas de respeto, ni reclama más libertad. Una persona
mayor no necesita de estas cosas para sentirse mayor; y los que le rodean reconocen su
madurez sin esos comportamientos.
7. ¿Ejemplos de madurez en la adolescencia? Aunque sus aportaciones a la sociedad
sean aún reducidas, la madurez de un adolescente se muestra cuando:

o Es trabajador y responsable con sus deberes.

o Es servicial e interesado por ayudar a los demás.
o Es constante en sus esfuerzos.
o Escucha y agradece los consejos.

C. MADUREZ EN EL AMOR

1. ¿Para amar es necesario un grado de madurez? Amar es desear el bien a otro. Ama a
alguien quien desea su bien. El verdadero amor exige que el egoísmo sea reducido, y
esto es una característica clara de madurez.

2. ¿El divorcio tiene que ver con la madurez? El divorcio y los problemas matrimoniales
se relacionan directamente con la falta de madurez en el amor. El egoísmo e
incomprensión, la falta de aguante y de lealtad son muestras de escasa madurez y a la
vez causan problemas en el matrimonio.

3. ¿Hay un modo rápido de crecer en madurez? La madurez se alcanza con mayor

rapidez a base de sobrellevar sufrimientos. Por esto, los mismos problemas
matrimoniales, cuando se superan, hacen que el amor mejore y se purifique de muchos
egoísmos.

4. ¿El uso del sexo influye en la madurez? El sexo influye en la madurez de varios
modos:

o quien domina las apetencias sexuales, reservando el uso del sexo para después
de la boda, muestra un buen grado de madurez.
o quien se deja llevar por los gustos sexuales, buscando principalmente los
placeres, aumenta su egoísmo y empeora su madurez.