TEMA: CLASE DE SUJETO.

Sección 4
Al comienzo de la clase el docente hará un breve repaso sobre los contenidos vistos la clase anterior para
luego introducir a los estudiantes en relación con clases de sujetos, los modificadores, dentro del análisis
sintáctico.

Se analiza la siguiente oración resaltando el análisis del sujeto.

S.E.S P.V.S
Los Hermanos jugaban una tarde al borde de un manantial. OB ¿Quiénes?
N V.N

ST. El / el niño. Convirtió en una montaña erizada. OB ¿Quién?

VN

Lo analizado en la oración se registra en el pizarrón para luego los alumnos plasmen los conceptos en las
carpetas.

El sujeto de una oración puede ser tácito o expreso.

El sujeto expreso (S.E.) es el que está escrito, está dicho en la oración.

El sujeto expreso puede ser simple o compuesto.

S.E.Simple cuando tiene un solo núcleo.

S.E .Compuesto cuando la oración tiene dos o más núcleos.

El sujeto tácito, No está escrito, pero se lo identifica al hacer la pregunta ¿Quién / quienes?

Sección 5

TEMA: CLASE DE PREDICADO.

Al comienzo de la clase el docente hará un breve repaso sobre los contenidos vistos la clase anterior para
luego introducir a los estudiantes en relación con clases de predicados dentro del análisis sintáctico.

Se analiza la siguiente oración resaltando el análisis del predicado..

S.E.S P.V.C
 Los niños la vieron desde lejos que corría.
N V.N V.N

A partir del análisis de la oración el docente explica que…

 El predicado es la parte de la oración en la que se dice algo acerca del sujeto.

 Los predicados verbales tienen como núcleo uno o más verbos conjugados.
 Si tiene un solo núcleo, es un predicado verbal simple.(P.V.S), en cambio sí tiene uno más núcleos
el predicado es verbal compuesto (P.V.C).

3.Separe en sujeto y predicado las oraciones de la actividad 2. Sección 1.

a. Los Hermanos jugaban una tarde al borde de un manantial.

b. En el fondo vivía una ondina.
c. El niño debía cortar un árbol con una hacha desafinada.
d. Los niños la vieron desde lejos.
e. La hermanita soltó un cepillo.
f. Se convirtió en una montaña erizada.
g. El niño dejó caer un peine.
h. Se convirtió en una enorme Sierra con picos.

Sección 6

TEMA: LOS MODIFICADORES DEL SUJETO.

Al comienzo de la clase el docente hará un breve repaso sobre los contenidos vistos la clase anterior para
luego introducir a los estudiantes en relación con los modificadores del sujeto dentro del análisis sintáctico
de la oración.

¿Sabes cómo se llaman las palabras que acompañan al núcleo del sujeto?
.......................................................................................................................................

¿Para qué sirven esas palabras?..................................................................................

¿Qué es una construcción sustantiva? Se explicara que…

Las oraciones están compuestas de unidades menores llamadas construcciones: grupos de palabras que se
relacionan con un núcleo.

 Al conjunto que forman el sustantivo (n) y sus modificadores se lo denomina construcción

sustantiva.
  Los modificadores pueden relacionarse con el núcleo de dos modos: de manera directa o mediante
un nexo.

Se escribe la siguiente oración en el pizarrón para ser analizada.

LOS PERROS HAMBRIENTOS CORRÍAN POR EL CAMPO.

Perros  {Puede ser cualquier grupo de perros}.

Los = indica masculino en plural.

hambrientos = informa una cualidad del núcleo.

Las palabras que acompañan al núcleo del sujeto para precisar sus significado
se llaman MODIFICADORES DEL SUJETO.

Directo
CLASES DE MODIFICADORES
Indirecto

Modificador Directo: Son las palabras que van unidas directamente al núcleo del sujeto.

Los artículos y los adjetivos cumplen la función de modificadores del sujeto.

Recordamos los artículos.

Masculino: el / los (singular / plural)

Definidos:

Femeninos: la / las (singular / plural)

Artículos

Masculino: un / unos (singular / plural)

Indefinidos:

Femenino: una / unas (singular / plural)

S.E.S P.V.S
Los perros hambrientos corrían por el campo.
MD N MD VN

Art sust. Adj. verbo

2. Modificador Indirecto: Es la frase que va unida al núcleo a través de un enlace o nexo.

 Los enlaces son las preposiciones y la palabra que sigue a éstas se llama término.
 La preposición más el término forman el modificador indirecto.
Recordamos las preposiciones.

 a  hasta
 ante  mediante
 bajo  para
 con  por
 contra  pro
 de  según
 desde  sin
 durante  sobre
 en  tras
 entre  versus
 hacia  vía

Análisis en el pizarrón de la siguiente oración.

S.E.S P.V.S
Los perros hambrientos del vecino corrían por el campo.
MD N MD M.I VN

Art sust. Adj. preposición verbo

Construcción comparativa : tiene la misma estructura que el modificador indirecto pero se relaciona con el
núcleo mediante un nexo comparativo.( como / cual) y establece una relación de semejanza entre el
núcleo de la construcción y el termino del nexo comp.

S.E.S P.V.S
Los perros hambrientos del vecino, como salvajes, corrían por el campo.
MD N MD M.I VN

Art sust. Adj. preposición construcción comp.. verbo

Sección 7.

Practicamos en clase.

La siguiente actividad será escrita y analizadas en el pizarrón y luego registradas en las carpetas.

1. Reconoce el sujeto, enciérralos; escribe” N” debajo del núcleo y MD debajo de los modificadores
directos que encuentres:

a. Los perros pastores ladraron demasiado.

b. El nuevo alumno es guapo e inteligente.
c. Ese grupo juvenil toca alegres canciones.
d. Las palabras groseras me indignan.
e. Tuvimos un día agitado en el colegio.
f. Cinco chicos fueron seleccionados.
g. Aquellos árboles frondosos me fascinan.
h. Es interesante esta asignatura.
i. Explicó todo el profesor.
j. Nuestras agudas voces se escucharon has

2. Extrae del siguiente texto, todas las frases que tengan un núcleo y modificadores directos.

“Los perros pastores”

- Nuestros perros pastores iban creciendo. Sus alargados cuerpos estaban cubiertos de pelaje
plomizo y denso. Eran las coposas colas tan largas como la de un zorro. Sus delgadas y lacias orejas
siempre estaban alertas. El hocico agudo era capaz de oler un rastro de diez días.

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3.Reconoce el MI de las siguientes oraciones. No olvides reconocer el sujeto y subraya el núcleo.

a. El campeón de ajedrez recibió una medalla.

b. El costo de vida aumentó.
c. Un viaje en lancha es inolvidable.
d. Los maestros de Santiago trabajan esforzadamente.
e. Un pollo sin papas cuesta menos.
f. Detesto los gatos sin bigotes.
g. Este pastel con pasas está fresco.
h. Se acabó la comida para gatos.
i. Son para niños, los cuentos de aventuras.

Sección 8.
 Pongan practica lo aprendido.

4. Agrega modificadores directos e indirectos a los siguientes núcleos y forma oraciones.

a) ............................................ casa ...................... ................................................ .

MD MI

b) ................. ....................... grupo ...................... .............................................. .

MD MD MI

c) ............................. regalo ............................ ....................................................... .

MD MI

d) ......................... cocina ........................... ......................................................... .

MD MI

e) .......................... ............................. amor ........................................................ .

MD MD

Sección 9

CONTINUAMOS ANALIZANDO EL PREDICADO.

Al comienzo de la clase el docente hará un breve repaso sobre los contenidos vistos la clase anterior para
luego introducir a los estudiantes en relación con los complementos del predicado dentro del análisis de la
oración.

TEMA: EL OBJETO DIRECTO E INDIRECTO DEL PREDICADO.

 Los complementos del predicado:

El objeto directo: Es la instancia que recibe directamente la acción del verbo.

A) Para reconocer el O.D. se puede preguntar:

¿ Qué es lo que + verbo + sujeto ?

B) También podemos sustituirlo con lo pronombres:

la – lo – las - los

por ejemplo:

* Claudio vendió su casa de campo  Claudio la vendió.

O.D. O.D

* Máximo venció a todos sus enemigos  Máximo los venció

 O.D. O.D.

El objeto indirecto: es un modificador del núcleo verbal. Se reconoce porque se puede reemplazar por los
pronombre (Le – les)
Es la instancia que recibe indirectamente la acción del verbo.

a- Se puede hacer la o las siguientes preguntas.

¿ A quién + verbo?
¿ Para quién + verbo?

Por ejemplo:

 El árbitro enseño la tarjeta a varios jugadores.

O.I.
El árbitro les enseño la tarjeta.
O.I.

 Compraré flores para mi mamá.

O.I.

Le compraré flores.
O.I.

 El O.I. puede aparecer con cualquier verbo, tanto en voz activa como pasiva.
 Sólo pueden ser encabezados por las proposiciones “a” y “para”:

Regala este libro a otra persona.

O.I.

Llevaré servilletas para aquella mesa.

O.I.

 Los pronombres objetos son pronombres personales que funcionan como complementos del
verbo.

1ra. Persona me nos Pueden funcionar como OD. U OI

2da. Persona te – os Pueden funcionar como OD.

se Puede funcionar como OD u OI

3ra. Persona la – lo – las – los O.D.

le – les O.I.

Para reconocer qué función desempeñan me – nos – te – os – se

 Es útil sustituirlos por pronombres de tercera persona.

 Tu vecino me prestó el martillo.

Tu vecino me prestó el martillo

O.I.

 Ya no me visita

Ya no lo visita
O.I.

Sección 10

Actividad realizada en el pizarrón y sus carpetas.

1.Reconoce el Objeto Directo en cada oración.

a. La mano de Lucía separó las cortinas.

b. Aquel mal sueño habla aterrorizado al coronel.

c. Un hecho imprevisto demostró la seguridad de su determinación.

d. Don Aurelio improvisó un discurso sobre los males de la sociedad.

e. No atendieron nuestros justos reclamos.

g. Cubría los senderos una arena negra.

h. Los últimos en llegar contemplan las mesas todavía repletas.

2. Identifica el Objeto Indirecto en cada caso.

A. Le garantizamos su seguridad.

B. El mayor hizo una seña al sargento.

C. El conductor repitió todo el relato al policía.

D. A Lorenzo no le tiembla la voz

E. Este reconocimiento corresponde a todos mis colegas.

F. A las dos mujeres les costó ponerse de acuerdo sobre aquel asunto.

3.Trabaje las páginas 73,74,75 y 76. Del libro de lengua.