Clase4 pdf1

© Instituto Europeo de Posgrado
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Configuración de Calificaciones
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Índice
1 Introducción ............................................................................................................................................................ 3
2 Guía rápida de Calificación ............................................................................................................................ 3
2.1 Principales elementos del calificador ........................................................................................ 4
2.2 Configuración del calificador........................................................................................................... 5
2.3 Modificar los criterios del calificador ......................................................................................... 8
3 Rúbrica de Evaluación .................................................................................................................................... 12
3.1 Crear una rúbrica en una tarea ..................................................................................................... 13
4 Competencias..................................................................................................................................................... 16
5 Conclusiones ....................................................................................................................................................... 20
6 Bibliografía ............................................................................................................................................................ 20
INSTITUTO EUROPEO DE POSGRADO®

Nota Técnica preparada por el Instituto Europeo de Posgrado. Este contenido es propiedad del Instituto Europeo de Posgrado.
Su difusión, reproducción o uso total o parcial para cualquier otro propósito queda prohibida. Todos los derechos reservados.
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Objetivos
1. Configurar el informe de calificación de un curso
2. Clasificar ítems de calificación y dotarles de un peso dentro del curso
3. Crear una rúbrica para evaluar una tarea
1 Introducción
Hasta ahora lo que hemos hecho ha sido conocer el espacio de trabajo de Moodle y crear
usuarios y cursos completos.
Una parte muy importante cuando trabajamos en formación online es definir cómo va a ser
nuestra evaluación y qué elementos van a formar parte de ella. En este sentido al crear
actividades en Moodle has podido comprobar cómo en todas ellas es posible configurar si
van a ser calificables o no y cuál es su método de calificación.
En esta clase nos vamos a centrar en analizar este apartado de la calificación y vamos a
explorar desde donde se califica cada asignatura, cómo se hace y qué métodos de
evaluación podemos trabajar.
2 Guía rápida de Calificación
Desde el menú inicial de nuestro entorno tenemos un acceso directo a uno de los
elementos más importantes de la plataforma: el Informe del calificador. Para el alumno
todas las calificaciones de su curso van a encontrarse en este informe.
En este informe se recolectan todos los ítems que han sido o van a ser calificados y que van
a formar parte de la nota total que obtengan los estudiantes en su asignatura.
Los administradores, gestores, creadores de cursos o incluso los docentes si tienen

permisos pueden modificar estos informes. Desde estos perfiles es posible ver los ítems de
calificación, cambiarlos, ocultarlos, ordenarlos en categorías y calcular totales de varias
formas.

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2.1 Principales elementos del calificador
Cuando accedemos al informe calificador vemos que tenemos diferentes pestañas:
• Vista es una pestaña que nos va a permitir ver el listado de alumnos que
tenemos matriculados y las calificaciones que cada uno de ellos ha obtenido en
cada una de las actividades.
• Configuración: accedemos al listado de actividades calificables que estamos

empleando en cada uno de los cursos.
• Escalas: ofrece una lista de escalas previamente configuradas con las que
podemos calificar a los estudiantes en algunas actividades y nos da la opción de
crear escalas personalizadas.
• Letras: ofrece los criterios preestablecidos por Moodle cuando se califica con
letras. Es posible modificar estos criterios
• Importar: es una herramienta que nos va a permitir importar calificaciones de

manera masiva a través de un archivo
• Exportar nos va a permitir exportar las notas de los alumnos. Nos da la opción de
seleccionar el formato en el que queremos exportar estas calificaciones.
Figura 1, Calificador de Moodle
Por otro lado, tenemos las siguientes opciones:
• Informe del calificador que permite visualizar las calificaciones actuales de los
estudiantes
• Historial de calificación que ofrece la posibilidad de seleccionar uno o más de un

usuario para analizar las calificaciones históricas que obtuvieron cuando estaban
matriculados en el curso.
• Informe de resultados ayuda al profesorado a hacer el seguimiento del progreso

en los resultados de los estudiantes. Lista los resultados a nivel de sitio y los
resultados personalizados usados en el curso actual, su media global (cada

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resultado se puede medir a partir de muchos elementos), los valores promedio

de cada elemento y el número de "calificaciones" dado por cada elemento.
• Informe general muestra las calificaciones globales de todos los cursos dónde
está matriculado un estudiante.
• Vista Simple nos permite visualizar y editar las notas de un estudiante en un

curso
• Usuario nos permite visualizar las notas de un solo estudiante
2.2 Configuración del calificador
Vamos a partir de un ejemplo donde tenemos un curso con varias actividades calificables.
Accedemos al calificador>configuración.
Figura 2. Configuración de Calificaciones

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Figura 3. Botón para crear categoría
A partir de esta configuración general de las calificaciones vamos a comenzar a realizar

cambios.
Lo primero que vamos a hacer es organizar en tres espacios la calificación, por un lado, los
foros los meteremos como Aprendizaje Social, las tareas como Aprendizaje Práctico y las
evaluaciones como Informes.
Creamos tres categorías con estos nombres:
Figura 4. Herramienta configuración de categoría

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Cuando creamos estas categorías nos aparecerán de esta forma en el informe del
calificador. Como veis están vacías.
Figura 5. Ejemplo de categorías creadas
Lo siguiente que vamos a hacer es mover los ítems de calificación que corresponde a cada
categoría. Comenzamos con los foros, seleccionamos los tres
Figura 6. selección de actividades

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Y los movemos a su lugar:
Como veis ya hemos clasificado y organizado todos los ítems en su espacio
Figura 7. Ejemplo de calificador organizado en categorías
2.3 Modificar los criterios del calificador
En la actividad anterior hemos conseguido clasificar los ítems de calificación, pero en esta lo
que queremos es que estos tengan un peso específico en la calificación del curso. Lo
primero que queremos es que el curso de califique sobre una puntuación de 100.
Por otro lado, los ítems de calificación deben quedar de la siguiente manera:
• Aprendizaje Social: 30 puntos

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• Aprendizaje Práctico: 20 puntos
• Informes: 50 puntos
Paso 1: Cambiar la puntuación total del curso
Para hacer esto vamos a ir Calificador>Configuración y en el curso damos a Editar ajustes.
Figura 8. Edición de ajustes de calificación
Accedemos a esta pantalla donde ponemos como calificación máxima 100
Figura 9. Pantalla de ajustes de categoría de calificación del curso

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Paso 2: Cambiar la puntuación total de las categorías
El segundo paso es configurar el peso de las categorías. Para ello accedemos a cada una
de ellas y editamos los ajustes
Figura 10. Acceso a calificación de categoría

Lo primero que tenemos que hacer es definir cómo se va a calcular la calificación de la
categoría. Debemos seleccionar el cálculo que queremos que se haga con los ítems de
calificación, por ejemplo, podría hacerse un cálculo con estos ítems y arrojar la media.
Figura 11. Ajuste calificación de categoría

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Como segundo paso en esta pantalla tenemos que establecer la puntuación máxima que
queremos que aparezca. En el caso de los foros es de 30 puntos
Figura 12. Configuración de calificación máxima
Con estos cambios habremos dejado configurado el calificador de la manera en cómo

nosotros deseamos.

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Figura 13. Ejemplo de calificador configurado
3 Rúbrica de Evaluación
Hasta este momento hemos visto cómo calificar actividades con puntuaciones, pero en
Moodle tenemos otras posibilidades muy interesantes para calificar actividades como es el
uso de rúbricas.
Cuando se emplean rúbricas se establecen diferentes criterios de evaluación y para cada

uno de los criterios se definen niveles descriptivos o de cumplimiento a los que se asigna
una calificación numérica. El evaluador elige cual nivel contesta/describe mejor al criterio
dado. La puntuación de la rúbrica es calculada como la suma de todas las calificaciones de
criterio. La calificación final se calcula al comparar el puntaje actual con el mejor/peor
puntaje posible que pudiera recibirse.

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3.1 Crear una rúbrica en una tarea
Podemos crear una rúbrica directamente cuando creamos una tarea o si no lo hemos hecho
cuando la creamos podemos modificarla. Para ello en la tarea en el espacio de Calificación
podemos seleccionar el método de calificación.
Figura 14. Selección de método de calificación
Cuando hemos seleccionado como método de calificación Rúbrica lo que tenemos que
hacer posteriormente es Definir la rúbrica. Para ello nos situamos en el icono configuración
de la tarea y vemos la opción de definir rúbrica.

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Figura 15. Definición de rúbrica
Accedemos a una pantalla donde debemos poner el nombre de la rúbrica y podemos crear
Figura 16. Configurar criterios y niveles de rúbrica

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Podremos añadir tantos niveles y criterios como deseemos.
Figura 17. Añadir criterios y niveles de rúbrica
Finalmente guardar la definición de la rúbrica al hacer clic en Guardar rúbrica y hacerla lista
o Guardar como borrador. Con esto se configura el estatus de definición del formato
respectivamente.
Figura 18. Botón guardar y publicar rúbrica
Cuando los docentes califiquen con esta rúbrica, esta se mostrará en una tabla en un lado
de la pantalla, en donde puede mostrarla más grande al hacer clic en las puntas de flecha
para Expandir (para colapsar la rúbrica, hacer clic nuevamente en el ícono).
Figura 19. Ejemplo de calificador

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Para cada criterio, seleccionar un nivel al hacer clic en su celda; cuando se selecciona el
nivel se muestra sombreado (verde pálido por defecto).
4 Competencias
Otra forma clave de evaluar con los que contamos a nivel de curso es el de Competencias
que describen el nivel de comprensión de un alumno en algunas habilidades trabajadas en
el curso.
Figura 20. Acceso a Competencias
Para emplear este informe de competencias es necesario agregar previamente

competencias al curso.
Figura 21. Crear marco de competencias

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Para agregar un marco de competencias podemos hacerlo de manera manual y

personalizada. Para ello vamos a marco de competencias y damos en el botón Agregar un
marco de competencias.
Figura 22. Agregar marco de competencias
Nos aparece esta ventana donde debemos configurar correctamente la competencia.

Debemos configurar los campos obligatorios con el nombre de la competencia, un ID que
la identifique, seleccionamos la escala que mejor se adapte a la medición que queremos
realizar la taxonomía o modelo sobre el que se asienta nuestra competencia.
Figura 23. Pantalla configuración competencias

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Es importante para poder guardar la competencia que configuremos adecuadamente la

escala con el valor por defecto y el de superación.
Figura 24. Valor de escala
Figura 25. Competencia creada
Cuando tengamos todo completo guardamos y en el espacio Marco de Competencias

podemos ver la nueva competencia creada a la que podemos ir integrando habilidades:
Para ello rellenamos de nuevo el formulario de configuración de la habilidad, determinando

la escala y configurándola adecuadamente:
Podemos también podemos importar marcos de competencias que ya estén diseñados por
otros docentes. Para ello Moodle nos ofrece un acceso directo a este marco de
competencias desde donde podemos buscar el que mejor se adapte a nuestra realidad.

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Figura 27. frameworks de competencias
Una vez que hemos implementado el marco de competencias en plataforma ya sí es

posible que lo asociemos a nivel de curso y a nivel de cada una de las actividades que
deseemos. Una competencia puede estar asociada a una o varias actividades y una
actividad puede servir para evaluar una, ninguna, o varias competencias. Para ello vamos al
curso donde vamos a evaluar a través de estas competencias y la seleccionamos.
Figura 26. Selector de competencias

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Para asociar una competencia a una actividad debemos editarla y en el área competencias
buscar la que queramos seleccionar. Con ello podremos calificar el nivel alcanzado por
nuestros alumnos en cada competencia en función de los logros obtenidos en las
diferentes actividades asociadas a esta.
Figura 28. Calificar actividad
Cuando esté seleccionado podremos acceder al área de competencias del curso e ir

analizando el grado de cumplimiento de esta.
5 Conclusiones
Como hemos visto a lo largo del curso Moodle tiene herramientas que nos permiten
configurar las calificaciones de los cursos de manera personalizada. Podemos seleccionar si
una actividad es o no calificable, cuáles son sus criterios de calificación, su puntuación o los
métodos de calificación.
Todo esto nos permite establecer y configurar un sistema exclusivo adaptado a las
necesidades de cada institución y a su metodología.
Lo que sí es importante es que en cada curso se deben tener claras las actividades
evaluativas que se van a realizar, así como los porcentajes de calificación que se le
asignarán a cada una de ellas.
6 Bibliografía
• Moodle. (s. f.). Características de Moodle 3.9 - MoodleDocs.
https://cutt.ly/7T5ayO7


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3. Crear una rúbrica para evaluar una tarea

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Los administradores, gestores, creadores de cursos o incluso los docentes si tienen

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2.1 Principales elementos del calificador

Cuando accedemos al informe calificador vemos que tenemos diferentes pestañas:

• Configuración: accedemos al listado de actividades calificables que estamos

• Importar: es una herramienta que nos va a permitir importar calificaciones de

Figura 1, Calificador de Moodle

Por otro lado, tenemos las siguientes opciones:

• Historial de calificación que ofrece la posibilidad de seleccionar uno o más de un

• Informe de resultados ayuda al profesorado a hacer el seguimiento del progreso

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resultado se puede medir a partir de muchos elementos), los valores promedio

• Vista Simple nos permite visualizar y editar las notas de un estudiante en un

• Usuario nos permite visualizar las notas de un solo estudiante

2.2 Configuración del calificador

Figura 2. Configuración de Calificaciones

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Figura 3. Botón para crear categoría

A partir de esta configuración general de las calificaciones vamos a comenzar a realizar

Creamos tres categorías con estos nombres:

Figura 4. Herramienta configuración de categoría

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Figura 5. Ejemplo de categorías creadas

Figura 6. selección de actividades

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Y los movemos a su lugar:

Como veis ya hemos clasificado y organizado todos los ítems en su espacio

Figura 7. Ejemplo de calificador organizado en categorías

2.3 Modificar los criterios del calificador

• Aprendizaje Social: 30 puntos

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• Aprendizaje Práctico: 20 puntos

Paso 1: Cambiar la puntuación total del curso

Para hacer esto vamos a ir Calificador>Configuración y en el curso damos a Editar ajustes.

Figura 8. Edición de ajustes de calificación

Accedemos a esta pantalla donde ponemos como calificación máxima 100

Figura 9. Pantalla de ajustes de categoría de calificación del curso

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Paso 2: Cambiar la puntuación total de las categorías

Figura 10. Acceso a calificación de categoría

Figura 11. Ajuste calificación de categoría

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Figura 12. Configuración de calificación máxima

Con estos cambios habremos dejado configurado el calificador de la manera en cómo

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Figura 13. Ejemplo de calificador configurado

Cuando se emplean rúbricas se establecen diferentes criterios de evaluación y para cada

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3.1 Crear una rúbrica en una tarea

Figura 14. Selección de método de calificación

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Figura 15. Definición de rúbrica

Figura 16. Configurar criterios y niveles de rúbrica

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Podremos añadir tantos niveles y criterios como deseemos.

Figura 17. Añadir criterios y niveles de rúbrica

Figura 18. Botón guardar y publicar rúbrica

Figura 19. Ejemplo de calificador